第頁(yè)共頁(yè)中班幼兒音樂(lè)教案《在那高高的蘋果樹(shù)下》幼兒音樂(lè)教案教案名稱：《在那高高的蘋果樹(shù)下》適用對(duì)象：中班幼兒教學(xué)目標(biāo)：1.了解蘋果樹(shù)的外貌和生長(zhǎng)特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)歌曲《在那高高的蘋果樹(shù)下》。3.培養(yǎng)幼兒的合作精神和良好的集體意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.圖片或?qū)嵨镎故咎O果樹(shù)。2.背景音樂(lè)：《在那高高的蘋果樹(shù)下》。3.提前準(zhǔn)備好歌詞和活動(dòng)游戲。教學(xué)過(guò)程：引入活動(dòng)：1.老師引導(dǎo)幼兒觀察蘋果樹(shù)的形狀和特點(diǎn)。2.展示圖片或?qū)嵨锝o幼兒觀看，并引導(dǎo)幼兒描述蘋果樹(shù)的外貌和生長(zhǎng)特點(diǎn)。3.教師可用大聲朗讀或合唱的方式，為幼兒呈現(xiàn)出蘋果樹(shù)的形象。歌曲學(xué)習(xí)：1.播放背景音樂(lè)《在那高高的蘋果樹(shù)下》，引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)。2.教師反復(fù)播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的節(jié)奏和旋律。3.引導(dǎo)幼兒一起跟著音樂(lè)拍手，踩腳步，培養(yǎng)音樂(lè)感知能力。4.教師逐句演唱歌詞，幼兒跟隨教師學(xué)唱。歌曲活動(dòng)：1.教師播放歌曲，幼兒自由活動(dòng)。2.當(dāng)音樂(lè)播放時(shí)，幼兒模擬摘蘋果的動(dòng)作，像爬樹(shù)一樣高高地舞動(dòng)。3.使用道具如小蘋果，讓幼兒手持道具搖擺，跟隨音樂(lè)擺動(dòng)身體。4.組織幼兒成為一個(gè)大圈圍坐，手拉手唱歌，當(dāng)有機(jī)會(huì)時(shí)，每個(gè)幼兒可以模擬摘蘋果的動(dòng)作，將手中的蘋果傳遞給下一個(gè)幼兒。歌曲創(chuàng)意活動(dòng)：1.教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)表對(duì)蘋果樹(shù)的感悟，展示幼兒自己繪制的蘋果樹(shù)畫(huà)作。2.鼓勵(lì)幼兒用自己的想象，編寫一段蘋果樹(shù)生長(zhǎng)的故事，并與大家分享。歌曲延伸活動(dòng)：1.教師帶領(lǐng)幼兒一起制作蘋果果醬，讓幼兒親身體驗(yàn)蘋果的味道和制作過(guò)程。2.教師組織幼兒到校園內(nèi)觀察真實(shí)的蘋果樹(shù)，讓幼兒感受蘋果樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境和生態(tài)。總結(jié)：1.教師與幼兒一起回顧歌曲的內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)蘋果樹(shù)的認(rèn)識(shí)。2.引導(dǎo)幼兒談?wù)摳枨突顒?dòng)的感受，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己對(duì)歌曲和活動(dòng)的喜愛(ài)。教學(xué)反思：通過(guò)《在那高高的蘋果樹(shù)下》這首歌曲的學(xué)習(xí)，幼兒不僅了解了蘋果樹(shù)的外貌和生長(zhǎng)特點(diǎn)，還培養(yǎng)了合作精神和集體意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)游戲和創(chuàng)意活動(dòng)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了幼兒的參與性和主動(dòng)性，提高了對(duì)音樂(lè)的感知能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和能力，進(jìn)行差異