小學(xué)作業(yè)設(shè)計指導(dǎo)方案為進(jìn)一步加強(qiáng)我校義務(wù)教育作業(yè)管理，落實“雙減”和“五項管理”文件精神，提升我校作業(yè)的規(guī)范性和有效性，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，現(xiàn)制定學(xué)校作業(yè)設(shè)計指導(dǎo)方案。一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律，落實立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。二、基本原則（一）全面發(fā)展教師要從立德樹人、全面發(fā)展的育人目標(biāo)出發(fā)，科學(xué)合理設(shè)計和布置作業(yè)，要堅持“學(xué)生為本”，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。依據(jù)課標(biāo)作業(yè)的設(shè)計與評價要基于課程標(biāo)準(zhǔn)和課程性質(zhì)，立足課堂利學(xué)生實際，以改逃教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)為出發(fā)點，作業(yè)的設(shè)計和編寫要精益求精。（三）多元設(shè)計鼓勵學(xué)生探素創(chuàng)新，體現(xiàn)新的育人理念和課堂教學(xué)政革思想，提倡研究作業(yè)的多樣化，編制適合學(xué)生年齡特點、貼近學(xué)生生活實際的不同形式的作業(yè)。減負(fù)增效教師既要關(guān)注學(xué)生作業(yè)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度、作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)過程，發(fā)揮好作業(yè)多方面的教育功能，減輕因作業(yè)帶來的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。三、工作要求加強(qiáng)學(xué)校作業(yè)管理、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，有利于促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，提升教師專業(yè)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（一）堅持育人為本，落實立德樹人根本任務(wù)，根據(jù)課標(biāo)和意見確定作業(yè)內(nèi)容、難度和數(shù)量，加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等工作的系統(tǒng)性設(shè)計。（二）要堅持尊重差異，因材施教，充分考慮學(xué)生的興趣和能力等特點，不斷提升學(xué)校作業(yè)的針對性和有效性，探素可供選擇的彈性作業(yè)。（三）要堅持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理控制各學(xué)科基礎(chǔ)性和彈性作業(yè)總量，有序安排實踐性作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)，不斷完善區(qū)域、學(xué)校作業(yè)管理機(jī)制。（四）要堅持綜合管理、標(biāo)本兼治，引導(dǎo)學(xué)校、家長和社會樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，共同營造有利于學(xué)生健康成長的環(huán)境。加強(qiáng)管理規(guī)范作業(yè)來源和布置途徑。各科應(yīng)圍繞作業(yè)選用與設(shè)計等主題開展研修活動，不斷加強(qiáng)校本作業(yè)資源建設(shè)。教師不得要求或組織學(xué)生購買未經(jīng)審查通過的教學(xué)資料：教師必須面對面給學(xué)生布置作業(yè)，將記錄作業(yè)的權(quán)利和能力還給學(xué)生。不得強(qiáng)制使用校訊通、APP等布置作業(yè)。明確要求系統(tǒng)設(shè)計。教師是作業(yè)管理的基本單位，根據(jù)學(xué)校作業(yè)管理制度，教師明確工作要求，加強(qiáng)對作業(yè)來源、設(shè)計，布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理，加強(qiáng)作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)，評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。科學(xué)設(shè)計作業(yè)。作業(yè)設(shè)計是備課的有機(jī)組成部分，應(yīng)基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、育人目標(biāo)、學(xué)生學(xué)情等，科學(xué)設(shè)計符合新時代育人要求、體現(xiàn)學(xué)科特點、適合學(xué)生實際的作業(yè)，凸顯德育實效、促進(jìn)思維發(fā)展、提升體質(zhì)健康、強(qiáng)化美育熏陶、培養(yǎng)勞動習(xí)慣。把握作業(yè)難度、合理布置作業(yè)?？迫谓處熞崆霸囎鰯M布置的作業(yè)，了解作業(yè)的難易程度、所需時間、容易出錯的地方和適宜的學(xué)生群體，杜絕隨意布置作業(yè)的行為，原則上要隨堂布置作業(yè)，不得布置懲罰性作業(yè)。探索多學(xué)科融合作業(yè)。探究式實踐類的作業(yè)總能吸引更多學(xué)生的參與，多學(xué)科融合作業(yè)、項目式探究活動能充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和綜合能力。老師要探索并梳理符合學(xué)生年齡特點的學(xué)習(xí)探究主題，將它們設(shè)置為一個個小任務(wù)、一次次小實踐，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究心。研討適合學(xué)生發(fā)展的作業(yè)，推進(jìn)五育并舉，讓孩