漫畫作文——讀懂漫畫，聯(lián)系現(xiàn)實【2023高三湖南師大附中月考三作文題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

育才中學舉行學生會干部競選活動，其中一項是語文素養(yǎng)考查?？疾閮?nèi)容是根據(jù)上面漫畫的內(nèi)容和寓意確定主題，進行演講，評委當場打分。請你以李明的身份寫一篇演講稿，參加競選。漫畫是一種帶有諷刺性、批評性或幽默性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法來諷刺、批評或表揚某些人和事。漫畫多取材于社會現(xiàn)實和熱點問題，具有強烈的時代感和現(xiàn)實性。以漫畫為材料的作文，同文字型材料作文一樣，審題時要弄清畫面內(nèi)容，理解漫畫寓意，方可進行立意。1.讀懂畫面內(nèi)容(1)弄清漫畫要素。弄清漫畫有哪些構(gòu)成要素，漫畫中所涉及的人、物，哪怕是一棵小草、一枚圖章，都不要放過。觀察主要人物的特征，通過人物的言行分析其心理特點等。一、漫畫材料審題立意的三個關(guān)鍵(2)理清人物關(guān)系。弄清了漫畫里有哪些人、哪些物后，我們還要從整體著眼，分析人物之間的關(guān)系。漫畫中若人物眾多，要注意理清關(guān)系，先給人物分類，再根據(jù)人物的類型探求他們之間的關(guān)系。2.把握漫畫寓意漫畫的寓意是立意的前提。把握寓意要注意以下幾個方面：一是把握人物、事件的比喻義、象征義；二是從人物的關(guān)系中把握漫畫寓意；三是根據(jù)漫畫中人物的語言、解說性的文字或漫畫標題把握漫畫寓意。漫畫中的文字，往往是理解寓意的關(guān)鍵，甚至起到畫龍點睛、點明主旨的作用。3.聯(lián)系現(xiàn)實，確定立意聯(lián)系現(xiàn)實生活，這是漫畫類作文的關(guān)鍵，即由材料推開去聯(lián)系廣闊的社會生活，或歷史或現(xiàn)實，或集體或個人，實際上是跳出畫面，由此及彼、由表及里，多角度、多側(cè)面地挖掘漫畫隱含的現(xiàn)實價值?！?023高三湖南師大附中月考三作文題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

育才中學舉行學生會干部競選活動，其中一項是語文素養(yǎng)考查?？疾閮?nèi)容是根據(jù)上面漫畫的內(nèi)容和寓意確定主題，進行演講，評委當場打分。請你以李明的身份寫一篇演講稿，參加競選。1.諷刺性漫畫諷刺性漫畫，就是用夸張、比喻、諷刺的手法，對生活中那些腐朽、落后或不合理的現(xiàn)象進行揭露、批判或勸誡的一種漫畫樣式。具有尖銳、潑辣、幽默的特點。思考角度思考方向和追問問題所得思考整體觀察題目題目蘊含了什么道理

文字文字說明有什么啟示

布局上下左右的層次順序暗示了什么

【借助支架審準題】整體觀察形象相關(guān)人或物的狀態(tài)和細節(jié)

類比聯(lián)想漫畫對應(yīng)了何種生活現(xiàn)象

利劍還需十年磨尊敬的各位評委：

大家好！我是李明。今天我演講的主題是“利劍還需十年磨”。

曹公于悼紅軒中“增刪五次，批閱十載”，著成文學經(jīng)典《紅樓夢》；李時珍翻山越嶺實地考察，30年寫就醫(yī)藥巨著《本草綱目》；徐霞客足跡遍布九州大地，34年寫下《徐霞客游記》。而今人宅坐屋中，剪接二手資料，兩年出版四本書，沾沾自喜。試問：我們真的就勝過古人了嗎？

古話云：“十年磨一劍?！睂殑Τ銮释萘鑵?，需傾注十年匠心鍛造。我們也許在速度上快于古人，但質(zhì)量上卻遠遜于古人。沒有嘔心瀝血、精益求精，又豈能創(chuàng)造流芳百世、經(jīng)久不衰的經(jīng)典？

利劍的磨礪，須得長久的功夫。寫作如此，萬事皆然。聚光燈下，行云流水的一曲，收獲掌聲如雷，背后是郎朗比別人多幾倍的刻苦練習。百米賽道上，飛人利劍的磨礪，若是偷工減料，則經(jīng)不起檢驗。匆匆草就之作經(jīng)不起時間的檢驗，終會被無情淘汰。然而當下，快節(jié)奏的社會里，“快”仿佛成了成功的捷徑。作為學生干部，不是為了獲得令人矚目的光耀，更不是浮華無實的擺設(shè)，而是真正的務(wù)實者和沉潛者。各位評委老師，如果我能當選為學生干部，我將任職盡心，做事盡力，不簡單地圖“高效”，更要看重“優(yōu)質(zhì)”，下得苦功夫，傳承古人的匠心品質(zhì)，相信我們也有利劍出鞘的那一刻，請拭目以待。1.諷刺性漫畫諷刺性漫畫，就是用夸張、比喻、諷刺的手法，對生活中那些腐朽、落后或不合理的現(xiàn)象進行揭露、批判或勸誡的一種漫畫樣式。具有尖銳、潑辣、幽默的特點。(2016·全國乙)閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲?！窘柚Ъ軐彍暑}】思考角度思考方向和追問問題所得思考整體觀察題目題目蘊含了什么道理

文字文字說明有什么啟示

布局上下左右的層次順序暗示了什么

整體觀察形象相關(guān)人或物的狀態(tài)和細節(jié)

類比聯(lián)想漫畫對應(yīng)了何種生活現(xiàn)象

巴掌是懲罰，吻痕是獎勵，分數(shù)標示著進退，分數(shù)變化便獎罰。巴掌和吻痕突出了獎罰的簡單粗暴化，需要科學的成才觀引領(lǐng)教育。評價人才唯看業(yè)績，經(jīng)濟發(fā)展唯看GDP。擺脫單一評價機制，尊重個性差異，多元化評價，促進全面發(fā)展?！韭?lián)系現(xiàn)實立好意】寫出三條不同的立意：(1)____________________________________________________________(2)____________________________________________________________(3)____________________________________________________________答案

(1)莫唯分數(shù)論，多元評價乃教育正道。(2)獎罰不是教育的終極武器。(3)教育者也要接受再教育。(4)教育者要注重多元評價方式。(5)暴力教育要不得。(寫出三條即可)2.哲理性漫畫所謂哲理，即關(guān)于宇宙人生的根本原理和智慧。哲理性漫畫，就是表達對宇宙、人生的思考和見解的一種漫畫樣式。命題者通過呈現(xiàn)一些典型的自然現(xiàn)象、社會生活現(xiàn)象等，對考生的哲理思辨能力進行考查。這類漫畫要聚焦漫畫寓意的核心并將其與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，由此及彼——由漫畫的寓意對接現(xiàn)實與人生。二、借助思維支架，訓練審題立意的準確性(2021·新高考Ⅱ)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。注

描紅：用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認識與評價、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時代青年的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【借助支架審準題】思考角度思考方向和追問問題所得思考整體觀察題目題目蘊含了什么道理

文字文字說明有什么啟示起筆，逆鋒起筆，藏而不露。聯(lián)系到人生起點要韜光養(yǎng)晦，埋頭苦干，不要過于張揚顯露。用筆，中鋒用筆，不偏不倚。聯(lián)系到人生中段，要正道直行，不偏不倚，一以貫之。收筆，停滯迂回，緩緩出頭，要抓住終點的作用，可以聯(lián)想到厚積薄發(fā)，行穩(wěn)致遠，回環(huán)迂回，脫穎而出。描紅，本質(zhì)是模仿前人的優(yōu)秀做法，吸收前人的經(jīng)驗與智慧，成就我們自己的人生。無題目類比聯(lián)想漫畫對應(yīng)了何種生活現(xiàn)象由“寫字”喻“做人”。人生之始應(yīng)敢迎難而上，適時積累并隱藏自己的能力、實力，不外露張揚虛浮。人生應(yīng)該在有為的過程中不偏不倚，做事為人適宜得體，端方正直，青年人要樹立正確的人生觀，走坦蕩的人生正途。在即將成功時，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，圓滿收場，不可急躁，以防功虧一簣。整體觀察布局上下左右的層次順序暗示了什么

形象相關(guān)人或物的狀態(tài)和細節(jié)

四幅漫畫是縱向順序，不可顛倒。暗示人成長的四個階段。第四幅漫畫是材料中最重要的部分。漫畫中的文字是“描紅”，而在注釋中又特別注解了“描紅：用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字”。其中的“紅模子”是指描紅的框架，運筆需在框架中行走，而所寫內(nèi)容是個大大的“人”字。很容易讓人聯(lián)想到“寫人與做人”。【聯(lián)系現(xiàn)實立好意】寫出三條不同的立意：(1)_____________________________________(2)________________________________(3)________________________________________________________一撇一捺寫好“人”，端端正正做好人。從書法運筆悟出做人的中庸之道。評價漫畫的表現(xiàn)之妙：把為人之道和書法之道巧妙結(jié)合起來。3.歌頌性漫畫歌頌性漫畫，就是把積極正面陽光的人或事物用漫畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來，樹立榜樣，弘揚社會正能量的一種漫畫樣式。(2019·全國Ⅲ)閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(據(jù)“小林漫畫”作品改編)要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。【借助支架審準題】思考角度思考方向和追問問題所得思考整體觀察題目題目蘊含了什么道理

文字文字說明有什么啟示

布局上下左右的層次順序暗示了什么

無題目最后一節(jié)課：堅守。你們再看看書：期待、祝福。再看看你們：不舍。老師面向閱讀觀眾，學生們只是背影，可見突出的人物是老師。整體觀察形象相關(guān)人或物的狀態(tài)和細節(jié)

類比聯(lián)想漫畫對應(yīng)了何種生活現(xiàn)象

老師在叮囑，學生們在聆聽，畫面溫馨、和諧。最后一節(jié)課的叮囑體現(xiàn)了老師的教育情懷、春風化雨的愛。師生情深；學生帶著感恩前行；銘記師恩，勿負韶華。教師有深情，教育有溫度，社會需要這樣的教師和教育?！韭?lián)系現(xiàn)實立好意】寫出三條不同的立意：(1)_________________________________________________________(2)______________________________________________________(3)______________________________________________________________________________________________________________________________________________教師角度：社會呼喚有溫度的教師；知識傳播者，人生擺渡人。學生角度：在款款深情下?lián)P帆遠航；銘記師恩，勿負韶華。

師生角度：師恩難忘，師愛情長；師生情，一生相伴；師生情，前行的動力；愛心，為學生成長保駕護航；款款愛心助力學生成長；真情相伴，助你我成長。3.諷刺性漫畫諷刺性漫畫，就是用夸張、比喻、諷刺的手法，對生活中那些腐朽、落后或不合理的現(xiàn)象進行揭露、批判或勸誡的一種漫畫樣式。具有尖銳、潑辣、幽默的特點。(2016·全國乙)閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。【借助支架審準題】思考角度思考方向和追問問題所得思考整體觀察題目題目蘊含了什么道理

文字文字說明有什么啟示

布局上下左右的層次順序暗示了什么

無題目無文字橫向縱向比較，可見進步便獎，退步便罰；片面追求分數(shù)，無理性。整體觀察形象相關(guān)人或物的狀態(tài)和細節(jié)

類比聯(lián)想漫畫對應(yīng)了何種生活現(xiàn)象

巴掌是懲罰，吻痕是獎勵，分數(shù)標示著進退，分數(shù)變化便獎罰。巴掌和吻痕突出了獎罰的簡單粗暴化，需要科學的成才觀引領(lǐng)教育。評價人才唯看業(yè)績，經(jīng)濟發(fā)展唯看GDP。擺脫單一評價機制，尊重個性差異，多元化評價，促進全面發(fā)展?！韭?lián)系現(xiàn)實立好意】寫出三條不同的立意：(1)____________________________________