中小學學校管理與校園文化建設培訓總結(jié)中小學學校管理與校園文化建設培訓總結(jié)煙臺開發(fā)區(qū)蘆洋小學叢彩艷4月22日，在局領導的關心和支持下，我有幸隨教育局領導及其他學校的各位同行一起參加了在北京舉行的中小學學校管理與校園文化建設培訓，并且參觀了北京小學廣外分校及史家小學等名校。這次專題學習，我深刻領悟到原清華校長梅貽琦所說的話“大學者，非大樓也，乃大師之謂也?！边@句話的意思就是，要想成就一所學校，必須走內(nèi)涵發(fā)展之路實質(zhì)就是學校的文化建設，只有這樣才能真正對學生起潛移默化的教育。實踐已證明，一所學校的文化底蘊越深厚，學校發(fā)展的基石就越牢固，潛移默化的影響就越深遠，學校就會形成一個巨大的教育磁場，教育教學就會彰顯出無限的生機與活力，整個校園就會呈現(xiàn)出和諧的局面。專家、教授的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，確實是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家，深入淺出，可謂是異彩紛呈。北師大鮑傳友教授指出學校文化建設的任務，要注重人文性、參與性、教育性，避免走入只重視環(huán)境建設的包裝、摹仿及自己閉門造車的誤區(qū)。北京五中前校長吳昌順年逾七十，但老人精神矍爍，富有激情，講座內(nèi)容緊扣教育脈搏，他對校長的角色、職責有獨到的理解。他多次強調(diào)學校的品牌要靠教師來創(chuàng)立，學校的核心競爭力就在于教師，而校長就該甘當人梯，讓青年脫穎而出，校長可以不是全才，但要支持、團結(jié)，讓教師最大限度的發(fā)揮能量。北師大洪成文和楚江亭兩位教授則從管理創(chuàng)新的視角，通過各種案例向?qū)W員們表達了這個一個理念換一種思維，轉(zhuǎn)換一個視角，把腳稍稍往前一邁，我們的管理會更精彩。郭振有和趙希斌兩位教授對教師素質(zhì)提出建議要把孩子看成天使，不是教室防微杜漸，不是未雨綢繆，而是亡羊補牢，要善于點點石成金，撥撥亂反正，要努力改變當下教育方式的墨守成規(guī)與思想保守；他們分別從職業(yè)態(tài)度、個人素質(zhì)、專業(yè)基礎、教學基礎四個方面闡述了學校文化中教師素質(zhì)的重要性。幾天的理論學習令我充分體會到好的學校文化不但應該做到外部的美，更應該是以發(fā)展師生健全的人格為美。同時，學校文化建設是學校對自身所遭遇的教育問題的回應，不要把文化建設作為一個獨立任務來完成?！叭鲗W?？啃ｉL，二流學校靠制度，一流學?？课幕?！”專家慷慨激昂的講述，可謂振聾發(fā)聵！北京小學廣外分校和史家小學幾所學校校園設計的獨具匠心及制度的精心設計與學生的精彩表現(xiàn)讓我折服。身臨其境與隔岸觀火的感覺畢竟不同。大概是京城寸土寸金的原因，學校的大部分建筑都在地下，許多專用教室、體育館、食堂等都蝸居在地下，例如廣外分校的地下禮堂與游泳池；史家小學的地下體育場館、餐廳、整層的心理活動教室，都具有顯著特色。一進入史家小學，展現(xiàn)在我們眼前的是一所美麗的、現(xiàn)代化的學校。它是由北京東城區(qū)人民政府投資建造，學生可以住宿的純公辦學校。總投資三億多人民幣，占地面積50多畝，地面建筑最高處五層，上下有多部電梯。當然，對我而言，印象尤為深刻的，是處處蘊含著歷史、人性、科技的校園文化。現(xiàn)在的史家小學，除了政府及社會各界對教育不遺余力地投資，更有像卓立校長及王歡校長所帶領的一代一代史小人殫精竭慮地付出，才會有讓人稱羨的全國名校！北京小學廣外分校和總校每年交換教師，保證了教學質(zhì)量，學校雖然占地面積不大，但仍克服困難，建有地下游泳館，并使游泳課成為學校校本課程。學校建有一個書店，設有兩個門，一個門通向校內(nèi)，中午對孩子開放，每個孩子都有書卡，可讀可買；一個門通向校外，除中午外面向社會開放。此舉加強了學校、孩子與社會的聯(lián)系，得到了學生及社會的一致歡迎。另外，該校的長短課時制、每年級的自編操、每天2分鐘優(yōu)秀歌曲、每周三下午半天的自主隊會時間（即可以外出、舉行隊會等）及為拓展視野暑期帶學生走出國門到澳大利亞或英國短期留學等舉措都具有特色。通過培訓和考察，我知道了“學校文化”和“校園文化”兩個詞匯的區(qū)別和聯(lián)系；進一步理解了學校文化建設方面的知識，明確了學校今后的文化建設和發(fā)展的方向。我告誡自己在為別人喝彩，在欣別人的同時，是否在不斷提升和完善自我？自己又能為學校留下什么？一聲聲捫心自問伴隨我重新步入學校的工作中擴展閱讀寧強縣鐵鎖關中學校園文化建設總結(jié)寧強縣鐵鎖關中學校園文化建設總結(jié)校園文化建設是學生成長的重要途徑。我校在校園文化建設中，以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進了德育建設，提高了學校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。我們的主要做法是一、開展豐富的校園文化活動校園文化活動是校園文化建設的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。包括1、主題鮮明，形式多樣的主題班會。根據(jù)新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創(chuàng)設了三大主題班會養(yǎng)成教育（主題有做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等）；心理輔導（主題有如何適應新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調(diào)試相信自己、如何正確對待失意等）。有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果，如羅光林老師的主題班會感謝父母，生動精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來聽課的兄弟學校的老師也留下了感動的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景，得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育。我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。3、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚1的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學校廣播室每天廣播時間1小時，除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學校工作，提高了教育效果。4、開展各種課內(nèi)外活動，搭建個性發(fā)展平臺。我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動，為全面培養(yǎng)學生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)建縣級文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進校園”、“節(jié)約從我做起”、“做一個文明的中學生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野；“祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“書畫大賽”、“讀書展示活動”等課外活動，為學生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學生的個性特長；“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動,進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動了學生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實效性。二、扎實抓好學生養(yǎng)成教育良好的行為習慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面1、完善“他律”，倡導“自律”。通過《中學生學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的實施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實施，使學生熟知并達到學校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制并及時分析總結(jié)學生品德行為的成功經(jīng)驗與失敗教訓；在班級中創(chuàng)設產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因為一個良好言行習慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地練習和實踐才能2定型。我們鼓勵并提倡學生進行自我教育，通過樹立榜樣，創(chuàng)設條件，讓學生在實踐中懂得人要做自己言行習慣的主人而不是奴隸。良好的言行習慣形成的過程是一個人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。2、推行學生自主管理，加強學生自我管理和教育學校從201*年5月推行學生自主管理模式，為學生的成長搭設了自我教育和自主管理的舞臺。學校把“自立”作為學生培養(yǎng)目標，即自我管理、自我評價、自我發(fā)展。學校以教師“人人負責制”和“首遇責任制”為抓手，以學生自主管理委員會為依托，以豐富的德育活動為載體，在活動中開發(fā)學生的生命潛能，學生也在活動中品味著生命成長的精彩。在班級管理中，為每名學生設崗，并且定崗定責，來增強學生的班級主人翁意識、責任意識，提升學生的綜合能力，使學生的自我教育、自主管理成為一種“習慣”。同時，班級、年級、學校的三級學生自主管理體系，為學生們搭設起自我教育和自主管理的舞臺。3、扎實抓好生活細節(jié)，促進養(yǎng)成教育。在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事，事事皆育人；教師無小節(jié)，處處是楷模”等古訓和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細節(jié)”等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。經(jīng)過不懈努力，我校全體師生講學習、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風，已經(jīng)形成了良好的校風和學風，“人人是鐵中形象，個個是鐵中環(huán)境的保護者”的局面已經(jīng)形成。三、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。1、加大經(jīng)費投入，科學規(guī)劃校園整體布局。3我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)建“漢水源頭名?！睘榘l(fā)展目標，不斷加大經(jīng)費投入，對校園進行了布局調(diào)整，教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)已完全分開，新建了特色鮮明、寓意深遠的學校大門和硬化了寬敞美麗的校道；美化綠化了整個校園，使學校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。2、重視人文建設，提高校園文化品位?！疤幪幨墙逃亍?，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學校文化特有底蘊的校園建設原則。走近校門，“自強不息、臻于至善”的校訓，激勵著師生拼搏進取；進入校園，“靜心教書、潛心育人”的教風和“好好學習、天天向上”的學風，搭建自主管理平臺、創(chuàng)設自主學習樂園。把自主合作探究變?yōu)橐环N習慣、讓交流質(zhì)疑展示成為一種常態(tài)等標語，耐人尋味，時刻激勵著學生的斗志；通過開展學生書畫作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤物細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。3、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級文化。教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在校園整體規(guī)劃的同時，學校還創(chuàng)造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。在老師的指導下，學生自主設計的班級文化建設，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創(chuàng)造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出；彰顯個性的班風折射出班級特色；室內(nèi)的環(huán)境設計別有新意名人畫像、名言格言、學生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息；“社會一角”使學生對社會多一份關注、多一份了解、更多一份責任；“學習園地”展示了學生各類優(yōu)秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力；“心里話”加強了師生之間的溝通，拉進了師生間的距離；“班級之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到4自己的點滴進步，驕傲的告訴同學和老師我能行，我最行；“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心，知道“可憐天下父母心”；“巧手慧心”展示學生的個性、才華。經(jīng)過近幾年的實踐和不斷完善，班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線，得到了教育行政部門的充分肯定。4、大家齊動手，構(gòu)建別具一格的宿舍文化學生宿舍是學生學習、生活和活動的主要場所，是學校教育系統(tǒng)的有機組成部分，是學校精神文明建設的前沿陣地。學生宿舍文明建設關系到學生生活與學習質(zhì)量，關系到我校特色基礎建設。因此我們營造優(yōu)雅文明的學習生活環(huán)境，倡導豐富多彩、健康向上的宿舍文化；深化同學們對宿舍文化的理性認識，引導同學自覺遵守學校宿舍管理條例；增進同學之間的相互交流和理解，加強同學對宿舍環(huán)境的歸屬感，從而使班級的凝聚力進一步加強。有利于大學生學習科學文化知識。有利于大學生形成健康人格，提高素質(zhì)，陶冶情操，使大學生樹立正確的思想道德觀念。有利于培養(yǎng)學生的集體觀念和協(xié)作精神。良好的文明風氣和宿舍氛圍是靠全體成員來營造和維護的，活動中會產(chǎn)生一種無形的約束力，使學生自覺地養(yǎng)成良好的行為習慣和自我修養(yǎng)，也即產(chǎn)生了同學間的集體觀念和協(xié)作精神。宿舍文化是對學生進行德育教育的一種良好的形式，我們通過讓自己齊動手，集體努力，積極創(chuàng)設良好優(yōu)美的環(huán)境，不僅鍛煉了動手能力，而且也提高了學生們的審美品位，培養(yǎng)了學生的集體主義精神，同時，讓學生在自我動手參與中去親身體驗和感悟人生哲理，從而樹立了學生的團結(jié)意識、進取意識。在整潔優(yōu)美的宿舍環(huán)境中，學生也就會心情愉悅地進行自我約束，形成新型的良好宿舍文化，從而達到教育的終極目標，即培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展的人。宿舍是中學生進行自我教育、自我管理、自我服務和自我約束的重要場所。和諧校園首先應從和諧宿舍做起，我們必須重視宿舍文化建設。加強宿舍文化建設，才能為構(gòu)建和諧校園提供好的文化支撐。在整個活動過程中，同學們發(fā)揮了個性和創(chuàng)造性，增強了合作精神，從平常的生活入手，進行了一場生機盎然的學生素質(zhì)教育實踐。我們活動的成果也5受到了領導、老師、同學的一致好評。四、讓讀書成為習慣，全力打造書香校園學校從201*年開始，我們制定了書香校園建設目標:培養(yǎng)學生的閱讀習慣；讓閱讀成為師生的自覺需求，讀書與生命同行；創(chuàng)設學習文化、人文文化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境，打造書香校園。圍繞這個目標，我們精心布了書香校園環(huán)境，規(guī)范了師生讀書活動，建立科學的評價機制，創(chuàng)新地整合校本課程，并把讀書活動延伸到了社會、家庭，通過書香校園建設走出一條特色辦學之路。1、創(chuàng)造一個能讀書的校園環(huán)境良好的校園環(huán)境是無聲的育人載體。為此.我們始終把環(huán)境打造作為書香校園建設的第一要務。學校圖書室、閱覽室藏書量達41000多冊，生均圖書超過30冊。此外，每個班級設有圖書柜，一部分書由學校配，學校鼓勵學生從家里帶來自己最喜愛的一本書，放在班級書柜上交流閱讀，大幅度提高了圖書的流通率，豐富了學生的閱讀資源。2、把閱讀化為一種思維.滲透在教育教學的全過程學校把閱讀課納入課程，并加強與學科的整合，定課程、定時間、定教材，將閱讀滲透在教育教學的全過程。在時間上堅持每周保證一節(jié)閱讀指導課。我們正在編撰《閱讀指導》校本教材。內(nèi)容為中外經(jīng)典美文，并按照由淺入深的順序編排，從初一到初三年級形成完善的內(nèi)容體系，對初中階段學生需要的閱讀、寫作活動等項目都有明確的要求和規(guī)定，讓學生讀書的目標更而明確。此外，以“書香校園”建設為紐帶，我們還注重加強讀書與其他學科的整合。除了語文教學的專門閱讀課以外，數(shù)學老師指導學生閱讀數(shù)學軼事，圍繞“生活與數(shù)學”引導學生聯(lián)系生活實際，從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并會用學到的數(shù)學方法解決問題。英語教師則提供英文原版書籍讓學生進行大量閱讀，提高外語運用能力；科學老師通過閱讀分析大量的科學情景描述語段，使學生掌握科學概念，辨別真?zhèn)?，培養(yǎng)科學素養(yǎng)；社會老師通過指導學生閱讀名人傳記或史書記載等途徑，拓寬學習資源，體驗歷史的發(fā)展軌跡。即使是音樂、美術(shù)和體育課，我們也融入了閱讀因子，我們引導學生通過上網(wǎng)、圖書室去查找，了解著名的藝術(shù)家、體育明星的成長故事等。讓學生在審美意識、健身習慣的培養(yǎng)中，得到思想的啟迪和個性的發(fā)展。6學校要書香四溢，學生要讀書，教師更要讀書。教師要讓自己成為源頭活水，與學生共同成長，共同進步。學校擬定教師必讀書目，主要包括4類書:一是豐富人文精神，夯實精神底蘊的書，如《智慧人生》等;二是指導教學實踐、拓寬教育視野的書，如《給教師的建議》、《班主任工作漫談》等;三是學生喜歡的書，如深受少年喜愛的楊紅櫻等作家的作品；四是與課題研究相關的書，為教師們的教育教學研究提供了很大的幫助。平時，我們鼓勵教師將自己在讀書當中喜愛的段落摘錄并寫出隨筆，在教研組組織的教師讀書研討活動中，教師們結(jié)合自己最喜歡的文章、作品的章節(jié)，交流對作品內(nèi)涵的理解與感悟，形成了教師思想的交流與碰撞。讀與寫只是形式，但帶動的卻是閱讀，是思考，是實踐，是教師隊伍的專業(yè)化成長。3、設計豐富多彩的閱讀活動，讓閱讀的激情持續(xù)深遠學校開設“閱讀課”，給學生指導閱讀的方法和技巧，讓學生喜歡閱讀，學會閱讀，享受閱讀，對學生養(yǎng)成閱讀習慣和掌握閱讀方法產(chǎn)生了深遠影響。學校每年舉辦一次的校園讀書文化藝術(shù)節(jié)活動，在活動中，有藝韻飛揚的美文誦讀比賽，有展示大家表演才能的英語故事比賽，有深受大家歡迎的政史地知識競賽。除了專場的表演.還有以讀書筆記展評活動。在班級黑板報中開辟學生日記、讀書筆記專欄，在各年級舉辦“書香伴我行”征文活動，向大家交流自己的讀書心得。創(chuàng)辦了學校校刊《雁臺》。每次活動都評出若干獎項，頒發(fā)證書和獎品，極大地鼓舞了廣大學子的讀書積極性。五、樹立可學的師生楷模榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設中的重要力量。如在文化長廊中開辟專欄展示“教師風采”；對在各級各類教學競賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、優(yōu)秀學生、優(yōu)秀班干部、勞動積極分子，及時通過光榮榜的形式進行公開表揚，并在每學期開學典禮上公開表彰；班級及時表揚在班上有進步的學生。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自己的老師和校園。7天道酬勤，付出必有收獲。近幾年的工作，我們最深的體會是大力開展校園文化建設，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動和促進學校各項事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績，創(chuàng)造出一個欣欣向榮，充滿生機的優(yōu)質(zhì)校園。在今后的工作中，我們決心以市文明單位這一崇高的榮譽為目標，激勵自己，要求自己，總結(jié)經(jīng)驗，克服困難，一如既往地加強校園文化建設，創(chuàng)建文明和諧的校園，使這枝精神文明之花越開越紅，越開越艷。8友情提示本文中關于《中小學學校管理與校園文化建設培訓總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，中小學學校管理與校園文化建設培訓總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。小學校園文化建設工作總結(jié)小學校園文化建設工作總結(jié)我校以“搶機遇，抓管理，提高教育教學質(zhì)量；重過程，促養(yǎng)成，育合格人才”為重點，以加強校園文化建設為契機，在團結(jié)進取、民主合作的氛圍中，圓滿完成了預期工作任務。一、加快校園環(huán)境建設優(yōu)化學校環(huán)境文化本年度，學校在校園人文環(huán)境方面，著力營造凈化、美化工程。一是積極創(chuàng)造條件，加快對教室、辦公室的維修改造；為各科室安裝了空調(diào)；完成“校園廣播系統(tǒng)”“校園安全安防監(jiān)控系統(tǒng)”等設施設備，加快現(xiàn)代教育技術(shù)建設步伐，努力構(gòu)建數(shù)字化校園。二是對校園的美化進行統(tǒng)一規(guī)劃，使其布局合理、規(guī)范，給人以整潔、美觀之感。三是不斷優(yōu)化校園音響廣播系統(tǒng)，利用紅領巾廣播站堅持輕聲播放經(jīng)典名曲，讓師生得到美的享受。充分利用班級圖書角、班級黑板報，營造濃厚的書香外部氛圍。四是保持校園內(nèi)所有教育活動、生活場所潔凈。五是搞好學校周邊環(huán)境的綜合治理，使學校周邊環(huán)境安全、健康，避免不良風氣、行為、文化對學生的身心侵害。讓每位學生在精心設計與布置的校園環(huán)境中受到熏陶、感染。二、搭建多彩展示舞臺構(gòu)建學?；顒游幕问蕉鄻?、豐富多彩的校園文化活動是校園文化建設的血脈，是校園文化得以延續(xù)與發(fā)展的源泉，它不但為師生提供了展示才華、發(fā)展個性的舞臺，還有利于學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，還能提高了學生的綜合素質(zhì)，使學校充滿生機與活力。使得在校園內(nèi)形成了天天是創(chuàng)造之時、處處是創(chuàng)造之地、人人是創(chuàng)造之人的文化氛圍。1、常規(guī)德育活動營造濃厚的德育文化氛圍。首先是狠抓班集體建設，深入開展愛國主義、集體主義教育活動，抓好學生的思想道德建設。為此，學校開展了以“創(chuàng)文明班級、樹優(yōu)良班風”為主要內(nèi)容的創(chuàng)建活動，深入開展各種教育活動，如周一升旗儀式、每周主題班隊活動、學校及班級黑板報檢查、優(yōu)秀學生評選、“流動紅旗班”月評、文明班級爭創(chuàng)等常規(guī)活動的開展，對學生進行了愛國教育、養(yǎng)成教育，努力在學生中形成愛黨愛國、關心集體、尊敬師長、勤奮好學、團結(jié)互助、遵紀守法的良好道德觀念和行為習慣。2、加強養(yǎng)成教育。我校始終把養(yǎng)成教育作為德育的突破口，以禮儀教育為載體，按“在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會是個好公民”的要求，根據(jù)小學生不同年齡特點和不同的知識結(jié)構(gòu)，提出不同的要求。積極開展對學生的心理健康教育，將養(yǎng)成教育轉(zhuǎn)化為活動，落實到課程，讓學生在豐富多彩的活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，倡導文明健康的生活方式，讓師生的文明言行成為校園一道亮麗的風景線，營造出了和諧融洽的校園氛圍。三、規(guī)范師生知情意行彰顯學校行為文化校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現(xiàn)，具體表現(xiàn)在學生的文明行為和教師的教育行為、學校的管理行為等方面。我校做法如下（一）狠抓學校領導班子行為文化建設。學校領導是學校良好形象的代表，要重視并加強班子成員的學習和教育，牢固樹立起全心全意為師生服務、真心實意謀學校發(fā)展的觀念。工作中努力做到用先進的理念引領教職工，用積極的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關懷，尊重教師的人格與尊嚴，以德治校，以人格魅力和力量使教師信任、信服，構(gòu)建以身作則、以人為本的學校領導文化。（二）強化教職員工行為文化建設。教師是學校文化的建設者，同時又是學校文化建設的重要對象，教師形象建設是流動著的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設上一是實施“三抓”抓師德建設，抓業(yè)務培訓，抓教研教改。二是開展“三愛三心”活動熱愛教育有事業(yè)心，熱愛學校有責任心，熱愛學生有愛心。三是實踐“四個負責”為學生現(xiàn)在負責，為學生未來負責，為學生一生負責，為所有學生負責。努力促使每位教師成為一個以信譽至上、敬業(yè)負責、正直誠信、好學力行、重視細節(jié)、團隊意識強的實踐者。（三）落實學生行為文化建設。我校在學生行為文化建設方面，一是著力于誠信教育。二是主張自主教育。三是加強感恩教育。教育學生應懂得感恩。因為懂得感恩的學生才知事、懂事、理解與尊重人。經(jīng)常性組織學生助殘幫困捐款捐物等獻愛心活動中，宣揚了“一方有難，八方支援”中華民族美德，對學生進行生動的愛心教育。此外，還教育學生要懂得對環(huán)境的感恩，懂得珍惜環(huán)境，樹立綠色環(huán)保意識。四是注重好學力行。教育要學生以學為本、要學以致用，努力做到“知行合一”；幫助學生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，體驗每天有進步和成功的快樂。五是關注特長教育。在知識經(jīng)濟的時代中，人應該有自己的特長。四、美化幼兒園環(huán)境，完善硬件設施，規(guī)范管理，彰顯辦園特色。1、美化幼兒園環(huán)境，完善硬件設施，優(yōu)化了辦園條件。我校積極響應國家的號召，充分利用閑置校舍增設幼兒園的契機，想方設法籌措資金20余萬元。建水泥地平1500平方，為學生提供平整、安全活動場所；修下水道150米，解決了雨天積水問題；為幼兒改建水沖廁所，鋪人工草坪600平方，購置幼兒室內(nèi)外玩具及配套用品投入4萬多元；幼兒園班班有空調(diào)、電視、電子鋼琴、滅蚊燈、消毒燈等；室內(nèi)粉刷內(nèi)墻漆1200平方，室外彩繪600平方。2、依法辦園，規(guī)范管理，彰顯辦園特色。按要求配備保教人員，落實待遇，為幼兒園的發(fā)展提供了相對穩(wěn)定的素質(zhì)較好的保教隊伍。家長接送幼兒制、班級責任制、學期工作量化考核制等管理制度建立了正常的辦園秩序，調(diào)動了保教人員的工作熱情，規(guī)范了辦園行為。3、開展教研，提高保教質(zhì)量。要求幼兒園教師通過參與上研討課、互動評課等環(huán)節(jié)，整體提升了幼教、保育水平。幼兒園組織園本教研時，還邀請了家長代表參加活動，這為了解社會、家長對幼兒園的要求建立了一條信息通道，也是提高辦園水平的得力措施。4、豐富的活動，寓教于樂。豐富多采的游戲活動，是幼兒園進行教育教學的最主要形式，使幼兒在不知不覺中形成了良好的行為習慣、發(fā)展了認知能力。此外，要求幼兒園還利用開展節(jié)日紀念活動的機會，充分發(fā)展學生活動能力，使其受到潛移默化的影響。五、校園文化的核心是什么是追求外在的物質(zhì)表現(xiàn)形式，還是呈現(xiàn)精神層面的內(nèi)涵。回顧我校在校園文化建設方面所做出的工作是歷歷在目閆偉、朱亞軍在學?；I建幼兒園、校園文化建設中，近兩個月來沒有休息一個節(jié)假日，每天早來晚走，加班干到深夜是常有的事，只要能為學校節(jié)約資金再苦再累的活都是自己做，家里的事顧不上管，孩子有病顧不上問，一心撲在工作上，他們的奉獻精神令人感動；朱紅玲老師開學初動手術(shù)，病假沒有休息完就堅持上班，為了校園文化建設加班加點、不怕臟不怕累，積極承擔工作精神令人敬佩！樊森、劉冬、陳冬霞、董建華、韓艷、朱冬梅等這些老師顧大局、識大體，在校園文化建設中率先垂范、身先士卒，犧牲了休息日，在為學校文化建設默默奉獻。正是這些可敬、可愛的教師們用他們的行動無聲的詮釋了我校文化的核心內(nèi)涵為師者，要敬業(yè)、講奉獻，人格上要有松樹挺拔與高潔，品德上要有竹子的虛心與堅韌。周莊小學201*-05-17擴展閱讀小學校園文化建設工作總結(jié)小學校園文化建設工作總結(jié)教育部在《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》中指出校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長教育理念、學校特色的重要平臺，是規(guī)范辦學的重要體現(xiàn)，也是德育體系中亟待加強的重要方面。我校認真學習教育部教基〔201*〕5號文件精神，按照全面推進素質(zhì)教育的要求，以社會主義榮辱觀為導向，以小學生為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動校園文化的積淀和清新的校園文明風尚，使學生在生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進他們的全面發(fā)展和健康成長。我校制定了《小學校園文化建設工作方案》，并且認真實行，收到了良好的效果。一、加強對校園文化建設的領導，精心制定校園文化建設目標學校領導高度重視校園文化建設工作，切實加強對校園文化建設工作的領導。學校成立了由校長任組長、書記任副組長、各處室部門主要負責人參與的校園文化建設工作領導小組。（201*年6月，學校新的領導班子成立后，及時調(diào)整了領導小組成員，由韋校長任組長）全體教師學習中央8號文件、學習教育部黨組《關于切實加強社會主義榮辰觀教育的通知》，充分認識校園文化建設的重要作用，制定了《小學校園文化建設工作方案》，明確以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持以人為本,和諧發(fā)展的總體思路,把學校建設成為學生更加喜愛,家長更加放心,社會更加滿意的和諧校園、品牌學校為目標，實施好“四項工程”即實施創(chuàng)新工程,創(chuàng)建現(xiàn)代校園；實施優(yōu)質(zhì)工程,創(chuàng)建育才校園；實施平安工程,創(chuàng)建安全校園；實施文化工程,創(chuàng)建人文校園。努力在提高師生素質(zhì)上取得新進展，在促進構(gòu)建和諧校園上開拓新局面，在創(chuàng)新工作特色上創(chuàng)造新經(jīng)驗。在目標明確的前提下，將“以人為本，促進學生全面和諧發(fā)展，為每個學生的終身發(fā)展奠定堅實基礎”的辦學理念貫穿于校園文化建設的工作之中。為了保證校園文化建設工作的順利進行，學校財政在經(jīng)費困難的情況下，做到“只要需要就支出”，保障了校園文化建設的正常開展。二、樹立社會主義榮辱觀，搭建“榮辱觀”教育平臺人無德不立，國無德不興。榮辱觀，是人們對榮譽和恥辱的根本看法和態(tài)度。它是世界觀、人生觀、價值觀的重要內(nèi)容。樹立正確的榮辱觀，是形成良好社會風氣的重要基礎。我校搭建了“榮辱觀”教育平臺，切實開展社會主義榮辱觀的實踐活動，把“八榮八恥”的要求滲透到師生的日常工作學習之中，貫穿到學校管理、課堂教學之中，使“八榮八恥”變成人們的行為準則和習慣，成為全體師生自覺行動，內(nèi)化為師生的道德追求，造就良好的學習氛圍。1、利用課堂主陣地，在教學中滲透社會主義榮辱觀的教育。課堂是校園文化建設的主陣地。在教學中滲透社會主義榮辱觀的教育，是課堂教學不可缺少的重要部分。我們要求全體教師，在各科的課堂教學中，滲透社會主義榮辱觀的教育。要將社會主義榮辱觀的教育納入教學計劃中去。教師們在教學實踐中，自覺地將學科教學與社會主義榮辱觀的教育整合起來，不失時機的對學生進行教育。例如黃老師在教學文辭優(yōu)美、思想性極強的《豐碑》時，先讓學生熟讀課文、在讀中議論，讓學生體會戰(zhàn)爭時期紅軍戰(zhàn)士偉大的愛國情感和先人后己的高尚情操，再從課文回歸到生活中來，發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實生活中也處處呈現(xiàn)著這種精神。當列舉當今社會愛國人士的先進事例時，學生就更深切地體會到“熱愛祖國為榮、危害祖國為恥”的現(xiàn)實意義了。除此之外，還利用作文課，讓學生圍繞“八榮八恥”談談自己的感受及見聞，然后以周記的形式寫下來。2開展豐富多彩的活動，進行愛國主義教育。（1）利用籌辦奧運會的契機，全校進行“學奧運冠軍”系列活動，各班出版“奧運精神閃光”主題墻報。（2）組織全校同學觀看愛國影片，進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)的主題教育。要求3-6年級同學人人寫好一篇《電影觀后感》。（3）開展《心系祖國、健康成長》讀書活動，在認真讀書基礎上，舉行《心系祖國、健康成長》演講、講故事、征文比賽，黃嘉釩、謝莉瑩參加市《讀書活動演講、講故事》比賽，獲得二、三等獎好成績，楊濤、韋鑒元老師獲指導老師獎。（4）組織學生踴躍參加《新童謠》讀書活動，并在學校開展了“童謠伴我成長、師生攜手成長迎國慶”配樂表演比賽，陶冶學生的情操，抒發(fā)愛國情懷。（5）認真組織學生開展社會實踐活動。通過到藝術(shù)中心、老人公寓、福利院等進行勞動和自愿活動，讓學生接觸實際，接觸社會，增強學生尊老愛幼、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，激勵他們發(fā)憤讀書，健康成長。我們與地區(qū)武警，大橋園藝場建立了學軍學農(nóng)基地。日常還采用“值日小隊”、“學雷鋒小組”、“手拉手扶殘助困”、“社會調(diào)查實踐”等形式多樣的社會公益活動或義務勞動，在勞動中培養(yǎng)學生美的思想，美的行為，美的習慣。（6）積極開展“勤儉節(jié)約四個一”的節(jié)約資源活動，以“節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”為主要內(nèi)容的“勤儉節(jié)約四個一”節(jié)約資源活動。組織引導少年兒童從身邊做起，從點滴做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護環(huán)境的環(huán)保意識和良好行為習慣。從三月份開始，組織全校班級舉行主題班隊會，舉辦“勤儉節(jié)約四個一”班級墻報展，評選“勤儉節(jié)約四個一”節(jié)約小標兵。組隊參加城區(qū)翠維杯“勤儉節(jié)約四個一”繪畫、攝像、征文、電子小報比賽獲得好成績。（7）還積極開展“手拉手”活動。學校給融水進德鄉(xiāng)中心小學送教并作班主任經(jīng)驗介紹。到中心校作《聰明在于勤奮》的班會現(xiàn)場展示。學生之間開展結(jié)對子活動，3、利用學習、活動開展社會主義榮辱觀教育學校黨支部堅持政治學習制度，組織全體教職工學習“八榮八恥”，提高思想覺悟，撰寫學習體會；開展社會主義榮辱觀的討論，明辨是非；開展演講比賽，樹立一切為了學生的思想。通過一系列的學習教育活動，激發(fā)了老師們自覺參與教育教學改革的積極性和主動性。教師們敬業(yè)、勤業(yè)、愛生的精神得到升華，麥慧老師被評為“愛生標兵”,覃潔莉老師被評為“優(yōu)秀班主任”。在城中區(qū)舉行的共產(chǎn)黨員學習“八榮八恥”舉行的演講比賽中，我校蔡亮老師獲得二等獎。在201*年全國青少年機器人大賽中，我校學生代表隊獲得2對2冠軍、1對1亞軍。在訓練中，老師要求選手不僅要刻苦訓練操作技能，而且要求他們心中要有集體，要有團隊精神，敢于拼搏，永不氣餒，為學校爭光，為自己爭氣。在比賽中，選手們不僅取得了優(yōu)異的戰(zhàn)績，而且表現(xiàn)出良好的競賽精神和過硬的思想品質(zhì)，受到大家的稱贊。三、以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，促進良好的校風、教風、學風1．以良好的人格魅力，營造和諧的育人氛圍小學的領導班子每個成員，自覺地將自己融入小學這個大家庭，融入教育教學的各個領域，以自己良好的人格魅力，團結(jié)全校的教職工，忘我地奮戰(zhàn)在教育教學的最前沿，因此，他們具有很強的吸引力、凝聚力，領導班子內(nèi)部團結(jié)，校園內(nèi)師生和諧，共同的奮斗目標引導全體師生不斷攀登新的高峰。形成了“今天我以學校為榮，明天學校以我為榮”良好的學習氛圍，為小學的明天奠定了堅實的基礎。2．以課改為載體，促進教師教學思想、教學方式的改變我們認真組織教師學習課改理念，轉(zhuǎn)變教師的教學思想，轉(zhuǎn)變教師的教學行為，由過去的管理者，變?yōu)榻M織者，創(chuàng)設能引導學生主動參與的寬容的教育環(huán)境，由傳授者變?yōu)閰⑴c者，與學生一起構(gòu)建民主、合作的教室文化生態(tài)，達到教學相長；由控制著變?yōu)閹椭?，竭力為學生提高各種便利條件，幫助學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略；由主導者變?yōu)橐龑д?，精心設計問題情境，引導學生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)；由仲裁者變?yōu)榇龠M者，成為學生知識建構(gòu)和發(fā)展的促進者。轉(zhuǎn)變教學模式，豐富師生互動關系，創(chuàng)新學習方式，課堂教學實現(xiàn)了一下上個階段的演變以教師為中心的課堂教學形式教師控制下的學生互動式課堂教學形式課改理念下師生合作探究課堂教學形式?，F(xiàn)在我們的課堂都是以促動學生主動發(fā)展為中心，呈多元、變動態(tài)勢，師生間積極的建設性的雙向互動，形成了師生交往互動、平等對話的教學關系，培養(yǎng)了學生自主、合作、探究的學習方式。3．展校本教研，促進教師專業(yè)化發(fā)展（1）．針對教師素質(zhì)提高的迫切形勢，明確提出了“學習研究就是工作”的理念。讓每一位教師認識到，專業(yè)化發(fā)展只有在不斷學習中才能求得發(fā)展。教學工作上的發(fā)展光有一種認真的態(tài)度是不行的。它需要在發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題中求發(fā)展。教育教學的問題是復雜的問題，教育教學的時代背景也在發(fā)生不斷的變化。教師要想解決具體時代背景下的教育教學問題，要想為明天的社會培育新人，就必須加強學習。（2）建立一個高水平的教學研究集體，形成全員參與學習研究的教研網(wǎng)絡。我校以“教師角色的轉(zhuǎn)變研究”、“學習方式的轉(zhuǎn)變研究”、“學生發(fā)展性評價”為核心課題，統(tǒng)領學校教學改革，各學科圍繞這個總課題確定子課題，開展教學研究，形成了“學校（核心課題）各教研組（子課題）教師個人（重點發(fā)展計劃）”校本研究課題網(wǎng)絡。在課題研究的層面上，建立主課題中心組的深入研究與各子課題研究組的發(fā)展性滾動研究，將全體教師都組合在研究網(wǎng)絡之中，使課題的實施得到落實，通過網(wǎng)絡管理推進主課題的研究，提高課題研究的實效，促進學校教學研究深入進行。（3）．為了校本教研工作能夠在較高起點上發(fā)展，學校積極主動聯(lián)系市教研室，以指導學校教研工作(專業(yè)引領)。同時積極利用本校的優(yōu)勢資源，讓A類教師、特級教師、有教學專長的教師作理論講座。（4）．規(guī)范課堂教學與教師教學個性發(fā)展相結(jié)合。我們?yōu)榻處熖峁┝藥追N符合素質(zhì)教育方向的教學模式，讓教師在實踐中充分地領悟現(xiàn)代教學思想和教學理論。開展師徒結(jié)對，促進青年教師盡快成長。幫助老師樹立教學效益觀。（5）．對教師進行計算機和現(xiàn)代媒體的使用培訓，使校本教研工作能夠借助信息技術(shù)手段在全體教師中更好地開展。配合學?，F(xiàn)代信息技術(shù)處，開展教師的計算機基礎知識的全員培訓、全員考核。吸取了國外全新的教育理念，信息技術(shù)的操作水平也得到了較大提高，并把學到的本領運用于實際教學中。我校獲得全市校園評比一等獎。（6）．引導老師們在反思的平臺上尋求教研的問題與新起點。我們要求教師自問、自省，找出自己的優(yōu)點、缺點和生長點，確定現(xiàn)實狀況和未來發(fā)展目標；我們還要求教師每節(jié)課后寫課后筆記，找出不足之處，不斷總結(jié)和提高。在教科研管理的要求上，我們提出了“五個一”的做法，即一份計劃、一節(jié)示范課，一篇課后分析，一篇論文、總結(jié)或報告，一個課件。引導老師從一個個單項任務中去落實科研工作。每學期期末，五個一的指標教師們都能認真完成，老師們不斷形成了“工作反思改進”的研究習慣。（7）．通過開展聽課評課，加強同伴互助與合作，注重教師之間以及在課程實施教學活動中交流對話與溝通，共同經(jīng)驗和成功。每學期，我校的這項工作都在扎扎實實地開展，老師們以分學科組、年級學科組做好小型聽評課活動。（8）．建立校本教研的資源庫。為了確保校本教研順利進行，學校加強了對教案學案、教學實錄、教學故事、教學敘事和教學設計等過程性研究成果的記錄和收集，有利于校本教研工作不斷推進，促進了校本教研深入開展。幾年來我校開發(fā)和收集了有助于各學科研究的各種文字、電子資源庫，供教師隨時閱覽，提升了校本教研的層次。4、利用德育陣地，扎扎實實抓好學生思想道德和良好行為習慣的教育。（1）抓好日常行規(guī)的教育和培養(yǎng)，夯實學生基礎道德。我們以《小學生日常行為規(guī)范》為準則，開展一日常規(guī)訓練，以學、講、做、評的方式，評估學生日常行為規(guī)范。抓好升降國旗、班會、德育例會、值日值周活動等常規(guī)工作。堅持開展一年一次的“文明班”、“優(yōu)秀中隊”、“三好學生”、“十佳學生”等評比活動，表彰先進，樹立典型，抓好養(yǎng)成教育。班班還建立“爭光小隊”，熱情做好暫時有困難的同學的幫、教工作，我們還在全校開展《爭做遵守行規(guī)的誠信小明星》活動，共評出唐好等47名“遵守行規(guī)的誠信小明星”，他們的先進事例在專欄中展出，樹立榜樣，激勵同學們向他們學習，為良好校風的形成起到重要的作用。（2）開展弘揚中華民族精神的教育活動。開展《游神州大地，頌中華美德民族精神博覽會》主題教育活動。分六個年級六個層次，不同的主題內(nèi)容開展活動。一年級中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、文明禮儀二年級中國革命傳統(tǒng)教育、革命歷史教育三年級改革開放、與時俱進、國情教育四年級中華民族優(yōu)秀的文學藝術(shù)五年級中華民族軍風、民風、節(jié)氣六年級中華民族科技史各班以弘揚民族精神為活動主旨，選擇確定本班活動主題，力求小，實，趣。各班確定班級活動名稱，制作民族特色標志牌，確定一句班級口號（簡短凝練，體現(xiàn)主題，張貼教室專欄上要求人人熟記）還分小隊調(diào)查研究，收集活動資料，裝訂成《X班X活動聚珍冊》。各班出一版活動專欄；布置教室環(huán)境，增強活動氛圍。舉行《神州大地，頌中華美德民族精神博覽會》，全校學生自由選擇48個展點，通過參觀訪問，邊走、邊看、邊問、邊聽、邊記、邊學、邊想、邊做，全方位參與學校民族精神的實踐活動，共評選“優(yōu)秀活動創(chuàng)意獎”、“五星級小導游”、“優(yōu)秀專欄獎”、“優(yōu)秀資料獎”若干名等。柳州電視臺、日報社均作相關的報道，受到各界一致好評。（3）利用學校，大力宣傳“八榮八恥”，營造社會主義榮辱觀的氛圍。5、建立有效的激勵機制,創(chuàng)造良好的育人氛圍.鼓勵教師積極進取,追求卓越,形成師德好,業(yè)務精的教師群體,并從中造就若干名教學尖兵,學科帶頭人和優(yōu)秀教師;激勵學生好好學習,天天向上,全面,和諧,主動,充分地發(fā)展,使學校成為學生健康成長的樂園,成為師生共同成才的學習型校園.豐富多彩的活動，促進了小學良好的校風、教風、學風的形成。使小學形成了團結(jié)、勤奮、求是、創(chuàng)新的校風，愛崗敬業(yè)、嚴謹治學的教風，刻苦學習、自主、探究、合作學習的學風。四、創(chuàng)建“綠色學?！?，營造良好的育人環(huán)境我校自從201*年底獲得自治區(qū)“綠色學校”以來，通過扎實有效的環(huán)保宣傳教育，普及環(huán)境科學知識、環(huán)保法律法規(guī)知識和環(huán)境道德倫理知識，有效地激發(fā)了學生熱愛環(huán)境、熱愛自然、熱愛祖國、熱愛家園的環(huán)保責任感，增強了學生的環(huán)保意識和環(huán)境法制觀念，全面提高了學生的科學文化素質(zhì)和精神文明素質(zhì)。我們把環(huán)保作為各類創(chuàng)建活動的重要組成部分，收到了明顯成效，不但師生環(huán)境意識強、環(huán)保行為好，而且學校環(huán)境面貌好，學校先后躋身“州市園林式單位”、“市文明衛(wèi)生先進單位”行列。1、學校領導高度重視環(huán)保宣傳教育工作，切實加強對環(huán)保教育工作的組織管理。學校成立了由張小玲校長任組長、李賢芳書記任副組長、各處室部門主要負責人參與的學校環(huán)境教育領導小組。學校環(huán)保工作有計劃，學校發(fā)展規(guī)劃和工作計劃中有開展環(huán)境教育，做好環(huán)保工作、建設環(huán)境工程的內(nèi)容。有必要的經(jīng)費投入。我們注重日常的常規(guī)管理，平時有檢查，有督促措施，每年的年初有計劃，年終有總結(jié)。宣傳教育工作有陣地、有內(nèi)容、有專題。在每年的“植樹節(jié)”、“地球日”、“愛鳥周”、“世界環(huán)境日”、“國際生物多樣性日”等環(huán)保紀念日能結(jié)合學校實際開展一定規(guī)模的主題宣傳活動。重視環(huán)保培訓和教研。凡上級組織的各類環(huán)保培訓，均派指定對象參加，學校教導處和政教處平時加強對有關教師的環(huán)保培訓，每學期舉辦一些環(huán)保講座和教研活動，充分挖掘和利用各種環(huán)保教育因素。2、切實抓好校園環(huán)境建設。為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學觀念、學校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標識等方面綜合考慮，制定了校訓、校標、校歌、校風、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。同時學校還加大投入進行校園設施建設，校內(nèi)擁有噴水池、假山、古樹參天，大片的綠地，環(huán)境優(yōu)美，構(gòu)成了花園式的校園。幾年來，我校先后投入大量資金用于校園環(huán)境建設，特別是東校園，環(huán)境綠化工程投資達三百多萬元。我們重視學生的實踐活動，在本部及東校園分別建有生物植物園，種植了大量的花卉及果樹。同時，我們還與大橋園藝場簽定了共建生態(tài)種植基地的協(xié)議，使學生能夠正常開展各種環(huán)境保護的研究和實踐活動，豐富了學生的自然知識和環(huán)境保護知識。我們狠抓校園的衛(wèi)生清潔工作，各班學生分片包干，后勤的清潔工人則每天巡視打掃保潔，政教處和衛(wèi)生室負責檢查評比，并將結(jié)果及時公布。校園內(nèi)沒有污染源，確保了師生的身體健康。3、充分發(fā)揮課堂教學的主陣地作用，認真開設環(huán)境教育課程。各學科課程有滲透。自然、生物、綜合實踐、勞技等學科認真完成教材和大綱要求的環(huán)境教育教學內(nèi)容，其它學科也充分挖掘環(huán)境教育因素，做到有機滲透，內(nèi)容正確、結(jié)合貼切。重點相關學科，每學期組織一、二次教學研討活動，并在學期、學年考試中有明顯體現(xiàn)，以示導向和引起重視?；顒诱n程有安排。校班會、團隊活動、升旗儀式及其他各種社會活動中，定期安排適當?shù)模ū热缱o綠造綠，惜水惜土，防止白色污染等等）環(huán)保教育內(nèi)容，每學期班會課安排環(huán)保教育專題或滲透教育不少于2次。課外興趣小組和研究性課程有項目、有講座，比如就如何進行廢水廢氣處理、防止水污染和大氣污染專題，組織指導學生開展自主性探索研究。4、精心組織課外教育實踐，積極開展環(huán)保教育公益活動。環(huán)境意識和環(huán)保行為的培養(yǎng)，重在教育，貴在實踐。我校年年利用寒暑假，組織老師學生到柳堤義務打掃衛(wèi)生。通過開展此項活動，讓學生親身體會環(huán)衛(wèi)工人那種默默無聞，無私奉獻的精神，樹立起環(huán)保意識和文明意識；同時，還以青少年學生這種模范行動帶動了周圍綠化美化活動的開展。我校開展的"做一日環(huán)衛(wèi)小工人活動"，受到社會各界的廣泛贊譽。此外，我校每年都積極響應市政府的號召，參與全民義務植樹活動，培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣和自覺服務于社會的精神，增強了學生的環(huán)保意識和建設家鄉(xiāng)、愛我龍城的社會責任感。學校以自然、科學、綜合實踐為基本學科，成立各種環(huán)?；顒有〗M，組織學生從校園做起，參與各種環(huán)保工作和社會實踐活動，比如搞社會調(diào)查，收集整理本地區(qū)環(huán)保信息，排查整治內(nèi)容，研討解決辦法，參與植樹造林、環(huán)境打掃，參與社區(qū)環(huán)保宣傳，編排有關文娛節(jié)目，撰寫有關論文，上臺演講，上街宣傳，編輯相關?？诃h(huán)保紀念日開展各種紀念活動等等。五、環(huán)保教育成效明顯，校園環(huán)境整潔優(yōu)美。通過卓有成效的教育和實踐活動，環(huán)保知識得到普及，環(huán)境意識得到增強，環(huán)保行為得到張揚，教育成果得到肯定，校園生態(tài)日益變優(yōu)，衛(wèi)生狀況沒有死角，各種污染全部控制。我校學生切實掌握了各學科有關環(huán)保的內(nèi)容，學校已形成明顯的環(huán)保文化氛圍。人人自覺節(jié)約資源、能源（如糧食、水、電、紙張），不損害花草樹木，不傷害、不食用應該保護的益鳥、益蟲等野生動物。學生逐步養(yǎng)成具有維護整潔環(huán)境的自覺意識和行為。具有科學合理的綠色消費觀念，不用或少用對環(huán)境污染嚴重的耗能高的商品。具有較強的環(huán)保參與意識和主人翁態(tài)度。教室、食堂、廁所、宿舍常年無衛(wèi)生死角。各種廢水、廢氣、廢物、噪聲等得到有效控制和妥善處理。校園環(huán)境實現(xiàn)“三化”綠化、凈化、美化。在經(jīng)濟上舍得必要的投入，學校環(huán)境工程年年有新亮點。五、實施平安工程，創(chuàng)建安全校園安全校園建設涉及到教育的穩(wěn)定，成為和諧校園建設的首要任務，也是校園文化建設的重要方面我們主要做了一下幾個方面的工作1．我們抓學習，努力增強全體教職工，學生的安全意識。我校組織看“防火”、“防毒”影片。觀看消防隊的演習，與武警同志開展安全演練活動，提高學生自我保護意識和安全防護技能。2．積極開展軍、警、校共建活動。充分發(fā)揮法制副校長作用，請他來校講學，與我們一起搞調(diào)查、分析。我們請柳州監(jiān)獄干警做《未成年人犯罪案例分析》專題報告。在教師中開展師德師風教育活動，在學生舉辦了《小學交通安全學校》掛牌儀式，宣傳周活動。各中隊開展《中小學文明交通須知》主題隊會。為了增進學生對各項法規(guī)的學習了解，學校大隊部政教處還進行了“構(gòu)建和諧校園、爭當文明少年”手抄報比賽，共收到201*余份小報，評出160名優(yōu)勝獎。建立健全學校內(nèi)部安全管理體系，切實落實檢查制度，消除校園安全隱患。嚴格事故報告制度和事故應急處理機制。一年來，學校無重大事故發(fā)生。今后，我們還要繼續(xù)搞好和校園文化建設工作，實現(xiàn)學校全面，協(xié)調(diào)、可持續(xù)地發(fā)展，努力社會培養(yǎng)合格的建設人才。友情提示本文中關于《小學校園文化建設工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小學校園文化建設工作總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。校園文化建設工作總結(jié)馬路鎮(zhèn)中學校園文化建設工作總結(jié)二○一二年五月校園文化建設是營造良好的育人環(huán)境，培育師生高尚情操的重要途徑。我校加強校園文化建設，工作中，以普及安全知識和文明禮儀知識，培養(yǎng)良好文明習慣為主要內(nèi)容，以學生為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學生在日常學習和生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進學生的健康成長，現(xiàn)已形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。我們的主要做法是一、學習文明禮儀常識，創(chuàng)建文明禮儀學校開學初，學校制定了創(chuàng)建文明禮儀學校實施方案，成立了以唐汝黨校長為組長的文明禮儀教育活動領導小組，統(tǒng)一部署，積極開展創(chuàng)建活動。我們分三步走第一步，宣傳發(fā)動。一方面我們利用校園廣播、板報、文化走廊等形式向師生廣泛宣傳；另一方面通過教學和各類活動彰顯文明禮儀的重要意義，召開主題班會，提高學生對文明禮儀常識重要性的認識。第二步，主題實踐。我們開展了一系列主題實踐活動，在實踐中學習禮儀知識。1、學校組建了校級禮儀隊，開展校園內(nèi)的禮儀示范活動，讓大家在實實在在的生活中學習禮儀知識。2、開展美化教室、美化校園競賽活動，對校園的美化綠化進行統(tǒng)一規(guī)劃，使其布局合理、規(guī)范，給人以整潔、美觀之感。根據(jù)需要增添了宣傳櫥窗，從內(nèi)容上重新設計了校務公開欄。教室里，學校作出統(tǒng)一要求，但在細節(jié)上要求各班發(fā)揮主動性，自行創(chuàng)意，做到活潑整潔，有個性，有特色。3、將學雷鋒精神的活動與文明禮儀教育緊密結(jié)合，活動中，大家舉手宣誓，爭做雷鋒式的好學生。政教處舉辦主題講座，用生動具體的事例向大家闡釋新時代雷鋒精神的含義，講解文明禮儀知識，號召大家學習雷鋒精神，做文明的中學生。4、開展“文明美德伴我成長”讀書征文和編寫手抄報競賽活動，人人閱讀《文明美德伴我成長》一書，從書籍中學習禮儀知識，將知識運用到學習生活中。人人動手，編寫一張手抄報，通過評比，既激發(fā)了同學們的創(chuàng)新意識，又培養(yǎng)了他們的文明習慣，還提高了大家的審美情趣。5、開展“文明禮儀伴我行”班刊評比活動，這次主題班刊設計，既注重整體和諧又突出個性特色，亮點不斷，教室的每一個角落、每一塊版面都被學生們賦予了無限的創(chuàng)意。鮮明豐富的主題內(nèi)容、精致高雅的藝術(shù)作品、美觀別致的版面內(nèi)容、清新秀麗的文字書寫、潔凈整齊的教室環(huán)境，處處彰顯了學?！拔拿鞫Y儀”之風，無不體現(xiàn)了學生的聰明才智和對文明風尚的追求。6、開展文明禮儀志愿者活動。志愿者們?nèi)巳藸幾觥盎罾卒h”，爭做文明禮儀的楷模，他們所到之處都留下了雷鋒的足跡，用自己的言行向雷鋒學習校園中哪里有廢紙、雜物，師生們彎下腰主動撿起；誰有了困難，無數(shù)雙溫暖的手會伸向他；撿到了錢物，大家不加思索的將它交到學校、歸還失主；校園的水龍頭開著，會有人主動將它關緊；白天燈亮著，會有人將它熄掉------師生們就是這樣從小處開始，從點滴做起，用自己的實際行動踐行著雷鋒精神，讓文明禮儀的春風在校園蕩漾。7、將創(chuàng)文明禮儀學校與“創(chuàng)森”活動緊密結(jié)合。學校將普及生態(tài)環(huán)保和創(chuàng)森知識與文明禮儀知識的學習緊密結(jié)合，關注森林、參與創(chuàng)森知識的學習，就是為了樹立健康向上的生態(tài)文明觀念和道德情操。創(chuàng)森活動的開展，有力的促進了文明之風的形成。8、開展學生個人儀表、行為規(guī)范大檢查，督促大家養(yǎng)成講文明講科學的良好習慣。第三步，總結(jié)評比，彰揚先進。通過活動的開展，我們及時評比，評出了一批文明禮儀的典型和各個方面的優(yōu)秀班級。運用激勵機制，使學校的校風、班風、學風向健康文明的方向發(fā)展。二、搭建多彩展示舞臺構(gòu)建學?；顒游幕问蕉鄻印⒇S富多彩的校園文化活動是校園文化建設的血脈，是校園文化得以延續(xù)與發(fā)展的源泉，它不但為師生提供了展示才華、發(fā)展個性的舞臺，還有利于學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，還能提高學生的綜合素質(zhì)，使學校充滿生機與活力。使得在校園內(nèi)形成了天天是創(chuàng)造之時、處處是創(chuàng)造之地、人人是創(chuàng)造之人的文化氛圍。1、常規(guī)德育活動營造濃厚的德育文化氛圍。首先是狠抓班集體建設，深入開展愛國主義、集體主義教育活動，抓好學生的思想道德建設。為此，學校開展了以“創(chuàng)文明班級、樹優(yōu)良班風”為主要內(nèi)容的創(chuàng)建活動，深入開展各種教育活動，如周一升旗儀式、每周主題班會活動、校園之星評選、星級班級、星級寢室爭創(chuàng)等常規(guī)活動的開展，對學生進行了愛國教育、養(yǎng)成教育，努力在學生中形成愛黨愛國、關心集體、尊敬師長、勤奮好學、團結(jié)互助、遵紀守法的良好道德觀念和文明行為習慣。2、節(jié)日活動搭建廣闊的德育平臺。通過主題活動的開展，使校園文化建設落到實處，推進了校園精神文明的建設。清明節(jié)，學校政教處組織學生到湖南坡祭掃紅軍墓，對學生進行革命傳統(tǒng)教育；“五一”和“五四”專題板報與演講活動，對學生進行國情教育、感恩教育，培養(yǎng)學生愛勞動、講文明的風氣。3、加強養(yǎng)成教育。我校始終把養(yǎng)成教育作為德育的突破口，以禮儀教育為載體，按“在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會是個好公民”的要求，根據(jù)中學生不同年齡特點和不同的知識結(jié)構(gòu)，提出具體的要求。積極開展對學生的心理健康教育，將養(yǎng)成教育轉(zhuǎn)化為活動，落實到課程，讓學生在豐富多彩的活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，倡導文明健康的生活方式，讓師生的文明言行成為校園一道亮麗的風景線，營造出了和諧融洽的校園氛圍。4、積極組織多彩的學科活動。本學期我們開展作文競賽、科技制作比賽、演講比賽、安全教育、環(huán)保教育、組織學生參加課外興趣小組等活動，這既豐富了學生的課余生活，又開闊了學生視野。5、深入開展校園讀書活動。閱覽室為了有效的開展讀書活動，提高閱讀書報的積極性和自覺性，采用“三抓”，組織課外閱讀。一抓閱覽室的建設和管理。學校不斷加大對圖書期刊的經(jīng)費投入，訂閱報刊一百五十多種，安排專人負責閱覽室工作。閱覽室教師將全校20個班級分成20個閱讀小組，每個小組設讀書正副小組長兩人，每天由小組長安排一定數(shù)量的學生進行閱讀，保證閱覽室的上座率。二抓閱讀風氣的培養(yǎng)。學校開辦了閱讀的有關講座，用猶太人酷愛讀書的實例教育學生認識閱讀的重要性，充分調(diào)動學生閱讀的積極性，提高閱讀興趣，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣。三抓閱讀競賽，形成閱讀氛圍。開學初，學校就制定讀書方案，將閱覽室讀書活動計劃、讀書征文評獎方案、每月“讀書優(yōu)秀班級”評定方案、期末“書香班級”評定方案發(fā)放到各個班級，組織大家學習。在閱讀中，每天對各閱讀小組的讀書人數(shù)、閱讀紀律、讀書筆記、讀書習慣、閱讀方法五個方面進行檢查評比記分，排定名次。通過競賽，激勵大家的讀書的積極性和自覺性。最近，閱覽室組織學生開展了“品讀詩文經(jīng)典，營造書香校園”書香校園讀書競賽活動，按照“讀誦演寫評”的程序進行，提高學生文化品味和文明修養(yǎng)。三、規(guī)范師生知情意行彰顯學校行為文化校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現(xiàn)，具體表現(xiàn)在學生的文明行為和教師的教育行為等方面。1、強化教職員工行為文化建設。教師是學校文化的建設者，同時又是學校文化建設的重要對象，教師形象建設是流動著的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設上一是實施“三抓”抓師德建設，抓業(yè)務培訓，抓教研教改。二是開展“三愛三心”活動熱愛教育有事業(yè)心，熱愛學校有責任心，熱愛學生有愛心。三是實踐“四個負責”為學生現(xiàn)在負責，為學生未來負責，為學生一生負責，為所有學生負責。努力促使每位教師成為一個以信譽至上、敬業(yè)負責、正直誠信、好學力行、重視細節(jié)、團隊意識強的實踐者。2、落實學生行為文化建設。我校在學生行為文化建設方面，一是著力于誠信教育。二是主張自主教育。三是加強感恩教育。教育學生應懂得感恩。因為懂得感恩的學生才知事、懂事、理解與尊重人。經(jīng)常性組織學生助殘幫困，弘揚了“一方有難，八方支援”的中華傳統(tǒng)美德，對學生進行生動的愛心教育。此外，還教育學生要懂得對環(huán)境的感恩，懂得珍惜環(huán)境，樹立綠色環(huán)保意識。四是注重好學力行。教育要學生以學為本、要學以致用，努力做到“知行合一”；幫助學生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，體驗每天有進步和成功的快樂。五是關注特長教育。在知識經(jīng)濟的時代中，人應該有自己的特長。為此我校開設有書法、舞蹈、田徑、籃球、文學社等13個興趣小組。3、加強安全防范，確保校園平安。一是加強安全教育和管理。簽訂安全工作目標責任書，明確了每位教師的安全教育和管理責任。每月進行安全自查，及時消除了電線老化、電源開關破損、窗戶玻璃松動、樓梯欄桿空隙過大等安全隱患。用專題講座等形式進行安全教育，讓學生增長了安全知識，增強了自我防護能力。五月十日，學校組織了安全疏散演練。二是加強疾病預防。堅持每月兩次環(huán)境消毒滅蟲工作，阻斷疾病傳播途徑。天道酬勤，付出必有收獲。文明禮儀、安全防范、品行修養(yǎng)教育工作的開展，我們最深的體會是大力開展校園文化建設，提高全體師生的文明素養(yǎng)，建設和諧校園，能帶動和促進學校各項事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績，創(chuàng)造出一個欣欣向榮，充滿生機的優(yōu)秀校園。在今后的工作中，我們將一如既往地加強校園文化建設，創(chuàng)建文明和諧的校園，使精神文明之花越開越紅，越開越艷。馬路鎮(zhèn)中學201*年5月擴展閱讀小學校園文化建設工作總結(jié)小學校園文化建設工作總結(jié)教育部在《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》中指出校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長教育理念、學校特色的重要平臺，是規(guī)范辦學的重要體現(xiàn)，也是德育體系中亟待加強的重要方面。我校認真學習教育部教基〔201*〕5號文件精神，按照全面推進素質(zhì)教育的要求，以社會主義榮辱觀為導向，以小學生為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動校園文化的積淀和清新的校園文明風尚，使學生在生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進他們的全面發(fā)展和健康成長。我校制定了《小學校園文化建設工作方案》，并且認真實行，收到了良好的效果。一、加強對校園文化建設的領導，精心制定校園文化建設目標學校領導高度重視校園文化建設工作，切實加強對校園文化建設工作的領導。學校成立了由校長任組長、書記任副組長、各處室部門主要負責人參與的校園文化建設工作領導小組。（201*年6月，學校新的領導班子成立后，及時調(diào)整了領導小組成員，由韋校長任組長）全體教師學習中央8號文件、學習教育部黨組《關于切實加強社會主義榮辰觀教育的通知》，充分認識校園文化建設的重要作用，制定了《小學校園文化建設工作方案》，明確以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持以人為本,和諧發(fā)展的總體思路,把學校建設成為學生更加喜愛,家長更加放心,社會更加滿意的和諧校園、品牌學校為目標，實施好“四項工程”即實施創(chuàng)新工程,創(chuàng)建現(xiàn)代校園；實施優(yōu)質(zhì)工程,創(chuàng)建育才校園；實施平安工程,創(chuàng)建安全校園；實施文化工程,創(chuàng)建人文校園。努力在提高師生素質(zhì)上取得新進展，在促進構(gòu)建和諧校園上開拓新局面，在創(chuàng)新工作特色上創(chuàng)造新經(jīng)驗。在目標明確的前提下，將“以人為本，促進學生全面和諧發(fā)展，為每個學生的終身發(fā)展奠定堅實基礎”的辦學理念貫穿于校園文化建設的工作之中。為了保證校園文化建設工作的順利進行，學校財政在經(jīng)費困難的情況下，做到“只要需要就支出”，保障了校園文化建設的正常開展。二、樹立社會主義榮辱觀，搭建“榮辱觀”教育平臺人無德不立，國無德不興。榮辱觀，是人們對榮譽和恥辱的根本看法和態(tài)度。它是世界觀、人生觀、價值觀的重要內(nèi)容。樹立正確的榮辱觀，是形成良好社會風氣的重要基礎。我校搭建了“榮辱觀”教育平臺，切實開展社會主義榮辱觀的實踐活動，把“八榮八恥”的要求滲透到師生的日常工作學習之中，貫穿到學校管理、課堂教學之中，使“八榮八恥”變成人們的行為準則和習慣，成為全體師生自覺行動，內(nèi)化為師生的道德追求，造就良好的學習氛圍。1、利用課堂主陣地，在教學中滲透社會主義榮辱觀的教育。課堂是校園文化建設的主陣地。在教學中滲透社會主義榮辱觀的教育，是課堂教學不可缺少的重要部分。我們要求全體教師，在各科的課堂教學中，滲透社會主義榮辱觀的教育。要將社會主義榮辱觀的教育納入教學計劃中去。教師們在教學實踐中，自覺地將學科教學與社會主義榮辱觀的教育整合起來，不失時機的對學生進行教育。例如黃老師在教學文辭優(yōu)美、思想性極強的《豐碑》時，先讓學生熟讀課文、在讀中議論，讓學生體會戰(zhàn)爭時期紅軍戰(zhàn)士偉大的愛國情感和先人后己的高尚情操，再從課文回歸到生活中來，發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實生活中也處處呈現(xiàn)著這種精神。當列舉當今社會愛國人士的先進事例時，學生就更深切地體會到“熱愛祖國為榮、危害祖國為恥”的現(xiàn)實意義了。除此之外，還利用作文課，讓學生圍繞“八榮八恥”談談自己的感受及見聞，然后以周記的形式寫下來。2開展豐富多彩的活動，進行愛國主義教育。（1）利用籌辦奧運會的契機，全校進行“學奧運冠軍”系列活動，各班出版“奧運精神閃光”主題墻報。（2）組織全校同學觀看愛國影片，進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)的主題教育。要求3-6年級同學人人寫好一篇《電影觀后感》。（3）開展《心系祖國、健康成長》讀書活動，在認真讀書基礎上，舉行《心系祖國、健康成長》演講、講故事、征文比賽，黃嘉釩、謝莉瑩參加市《讀書活動演講、講故事》比賽，獲得二、三等獎好成績，楊濤、韋鑒元老師獲指導老師獎。（4）組織學生踴躍參加《新童謠》讀書活動，并在學校開展了“童謠伴我成長、師生攜手成長迎國慶”配樂表演比賽，陶冶學生的情操，抒發(fā)愛國情懷。（5）認真組織學生開展社會實踐活動。通過到藝術(shù)中心、老人公寓、福利院等進行勞動和自愿活動，讓學生接觸實際，接觸社會，增強學生尊老愛幼、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，激勵他們發(fā)憤讀書，健康成長。我們與地區(qū)武警，大橋園藝場建立了學軍學農(nóng)基地。日常還采用“值日小隊”、“學雷鋒小組”、“手拉手扶殘助困”、“社會調(diào)查實踐”等形式多樣的社會公益活動或義務勞動，在勞動中培養(yǎng)學生美的思想，美的行為，美的習慣。（6）積極開展“勤儉節(jié)約四個一”的節(jié)約資源活動，以“節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”為主要內(nèi)容的“勤儉節(jié)約四個一”節(jié)約資源活動。組織引導少年兒童從身邊做起，從點滴做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護環(huán)境的環(huán)保意識和良好行為習慣。從三月份開始，組織全校班級舉行主題班隊會，舉辦“勤儉節(jié)約四個一”班級墻報展，評選“勤儉節(jié)約四個一”節(jié)約小標兵。組隊參加城區(qū)翠維杯“勤儉節(jié)約四個一”繪畫、攝像、征文、電子小報比賽獲得好成績。（7）還積極開展“手拉手”活動。學校給融水進德鄉(xiāng)中心小學送教并作班主任經(jīng)驗介紹。到中心校作《聰明在于勤奮》的班會現(xiàn)場展示。學生之間開展結(jié)對子活動，3、利用學習、活動開展社會主義榮辱觀教育學校黨支部堅持政治學習制度，組織全體教職工學習“八榮八恥”，提高思想覺悟，撰寫學習體會；開展社會主義榮辱觀的討論，明辨是非；開展演講比賽，樹立一切為了學生的思想。通過一系列的學習教育活動，激發(fā)了老師們自覺參與教育教學改革的積極性和主動性。教師們敬業(yè)、勤業(yè)、愛生的精神得到升華，麥慧老師被評為“愛生標兵”,覃潔莉老師被評為“優(yōu)秀班主任”。在城中區(qū)舉行的共產(chǎn)黨員學習“八榮八恥”舉行的演講比賽中，我校蔡亮老師獲得二等獎。在201*年全國青少年機器人大賽中，我校學生代表隊獲得2對2冠軍、1對1亞軍。在訓練中，老師要求選手不僅要刻苦訓練操作技能，而且要求他們心中要有集體，要有團隊精神，敢于拼搏，永不氣餒，為學校爭光，為自己爭氣。在比賽中，選手們不僅取得了優(yōu)異的戰(zhàn)績，而且表現(xiàn)出良好的競賽精神和過硬的思想品質(zhì)，受到大家的稱贊。三、以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，促進良好的校風、教風、學風1．以良好的人格魅力，營造和諧的育人氛圍小學的領導班子每個成員，自覺地將自己融入小學這個大家庭，融入教育教學的各個領域，以自己良好的人格魅力，團結(jié)全校的教職工，忘我地奮戰(zhàn)在教育教學的最前沿，因此，他們具有很強的吸引力、凝聚力，領導班子內(nèi)部團結(jié)，校園內(nèi)師生和諧，共同的奮斗目標引導全體師生不斷攀登新的高峰。形成了“今天我以學校為榮，明天學校以我為榮”良好的學習氛圍，為小學的明天奠定了堅實的基礎。2．以課改為載體，促進教師教學思想、教學方式的改變我們認真組織教師學習課改理念，轉(zhuǎn)變教師的教學思想，轉(zhuǎn)變教師的教學行為，由過去的管理者，變?yōu)榻M織者，創(chuàng)設能引導學生主動參與的寬容的教育環(huán)境，由傳授者變?yōu)閰⑴c者，與學生一起構(gòu)建民主、合作的教室文化生態(tài)，達到教學相長；由控制著變?yōu)閹椭?，竭力為學生提高各種便利條件，幫助學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略；由主導者變?yōu)橐龑д?，精心設計問題情境，引導學生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)；由仲裁者變?yōu)榇龠M者，成為學生知識建構(gòu)和發(fā)展的促進者。轉(zhuǎn)變教學模式，豐富師生互動關系，創(chuàng)新學習方式，課堂教學實現(xiàn)了一下上個階段的演變以教師為中心的課堂教學形式教師控制下的學生互動式課堂教學形式課改理念下師生合作探究課堂教學形式?，F(xiàn)在我們的課堂都是以促動學生主動發(fā)展為中心，呈多元、變動態(tài)勢，師生間積極的建設性的雙向互動，形成了師生交往互動、平等對話的教學關系，培養(yǎng)了學生自主、合作、探究的學習方式。3．展校本教研，促進教師專業(yè)化發(fā)展（1）．針對教師素質(zhì)提高的迫切形勢，明確提出了“學習研究就是工作”的理念。讓每一位教師認識到，專業(yè)化發(fā)展只有在不斷學習中才能求得發(fā)展。教學工作上的發(fā)展光有一種認真的態(tài)度是不行的。它需要在發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題中求發(fā)展。教育教學的問題是復雜的問題，教育教學的時代背景也在發(fā)生不斷的變化。教師要想解決具體時代背景下的教育教學問題，要想為明天的社會培育新人，就必須加強學習。（2）建立一個高水平的教學研究集體，形成全員參與學習研究的教研網(wǎng)絡。我校以“教師角色的轉(zhuǎn)變研究”、“學習方式的轉(zhuǎn)變研究”、“學生發(fā)展性評價”為核心課題，統(tǒng)領學校教學改革，各學科圍繞這個總課題確定子課題，開展教學研究，形成了“學校（核心課題）各教研組（子課題）教師個人（重點發(fā)展計劃）”校本研究課題網(wǎng)絡。在課題研究的層面上，建立主課題中心組的深入