也是一堂語文課也是一堂語文課（一）陽光需要云彩的折射，才會更美；狂風需要雷電的陪伴才會更幸福；生活同樣需要語言的詮釋，才會更美。萬物皆有中間主，愛也不列外。-----題記猛地爬起，呆呆的看四周，清冷的月光從窗扉里瀉進來，柔和的照在我身上。長嘆一口氣，擦擦眼角還殘留的淚水和滿臉的冷汗，再次躺下。如此輾轉幾次，無可置否，這覺是睡不下去了。怨婦般的穿著鞋，然后愣愣地站在院中出神。身后響起拖沓而急促的腳步聲?！办o仔?G，大半夜的不睡覺，干啥子喲？”她蒼老且嘶啞的聲音在不大的院中回蕩?！八恢帧！拔椅亲?，壓抑著心中悲憤的心情。此時的我，像一座沉睡的火山，隨時會噴發(fā)。于是，她吃力地移動著沉重的雙腿，佝僂著背?！霸趺戳?？生日沒過好？”我不再說話，別過頭去。她有些固執(zhí)地站在我前面，挺直了背，盡量讓自己看起來很精神。但不管她怎么樣，依舊遮掩不了頭上花白的頭發(fā)和歲月的痕跡。月光下，她臉上一道細長的傷疤若隱若現(xiàn)，卻還是深深地刺在我心里。我半蹲著，強壓怒火道：“祖奶奶呀，你回去睡吧，我出去走走?！痹捯魟偮?，我轉身向門外走去?！暗鹊?。”她顫顫巍巍地脫下外套，拉住我。踮起腳尖，瞇著眼，雙手顫抖著幫我穿上，再象征性地替我拍拍灰，得意地倚在門邊。終于，沉睡的火山爆發(fā)了。我不耐煩地脫下外套，扔給她：“你去睡吧，別管我了?！比缓?，跑出家門。一步一步又一步，走出家門后的每一步不知為何都如踩在刀尖上一般，格外的疼痛。下意識地轉頭，看見她一手拿著外套，一手扶著門。本就矮小的身材此時更矮小了，她的影子被月光拉得修長。跑出家百米來遠，暴雨便開始了掃蕩。身上只有一件單薄的衣服，自然抵擋不住這嚴寒，匆匆跑到樹下，想著過會兒就好了?？墒?，暴風雨越來越大，凍得我直打哆嗦。不遠處一個熟悉的身影緩緩映入我的眼簾，那個人打著一把碩大的黑傘，一步步向我挪來。呀，是她。我有些驚訝。雨中的她有些踉蹌，幾次摔倒，幾次爬起，懷里還死死地護著什么。我再也顧不得了，沖到她前面，眼淚隨著雨水滑落。洗刷掉我心靈的罪惡。“祖奶奶?！蔽疫煅实睾爸?，看到一身泥濘的她，心里很不是滋味?！把健！彼老驳乜粗?，隨即把袋子打開，把里面的外套給我穿上。“走了，走了。”她挽著我的手，把傘盡量往我這邊傾斜?；氐郊?，她全身濕透，卻還是給我擦頭發(fā)，煮姜湯。她，一個八旬老太用愛和寬容給我上了堂課。她告訴我，愛需要寬容來維持。初二:莫子籬也是一堂語文課（二）人生于自然，感悟于自然，創(chuàng)作于自然。可以說，人所有學來的一切都離不開自然，它是世界上最博大的課堂。一片茂密的荷花就給我上了一堂受益匪淺的語文課。那是一池靜立著的荷花。七八月的風，輕輕地拂過水面，水波不驚，仿佛也在配合著荷花續(xù)著這個和諧而又安詳?shù)膲簟Ｌ炜詹恢醯兀裁缮狭艘粚颖〖?，或許是不忍讓毒辣的陽光燒灼那婀娜多姿的身影，又或許是因為見了那花兒而羞澀了吧。對岸的青草軟綿綿地伏在地上，似乎也融入這恬靜的夢中。時而行人路過，匆忙的腳步變得舒緩了，慌亂的神情變得松弛了，煩躁的心變得柔和溫暖了。那一池荷，以驚人的魅力感染著身邊的一切。但是，你若見到那池荷花，絲毫不會驚異那強大的感染力竟源于這么小的荷花。荷葉郁郁蔥蔥，放眼望去，滿池都是碧玉般的荷葉。在綠葉的縫隙中露出池塘的一角，你甚至會懷疑那是否是清晨是留下的露珠。近處，蜻蜓繞著荷葉來回地飛著，累了，便棲在荷葉上，與這荷塘融為一體，已分不出哪兒是蜻蜓，哪兒是荷葉了。漸漸地，我看見了那“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的景象，理解了楊萬里對荷花的期待，領悟了身心與自然融為一體的高尚境界。在這片荷塘中，最惹眼的莫過于那幾朵潔凈的荷花。它雖沒有完全綻放，卻給我?guī)韽娏业囊曈X沖擊。每一朵荷花都晶瑩透徹，仿佛被洗滌過一般。那粉色與白色交融的花瓣，有如一朵美麗的霞云，被刻在了白玉上，遠遠看去，就如在潔白無暇的雪中，燃起了一片火。這難道不是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”中所描繪的場景嗎？這永久不變的景象，讓我親身感受到了一千多年前的觸動，透徹地領悟了這一句中作者那激動不已的心情，品味了語言的無窮奧妙。這也是一堂語文課，一堂亙古不變的自然語文課。是大自然，賦予了我如此精妙的寫作題材，給我創(chuàng)作的火花；也是它，給予我如此深沉的感觸，讓我領悟了文學的博大精深。也是一堂語文課（三）前不久我們上了一堂特殊的語文課：搞了一次“走上街頭找語文”的社會調查。利用星期日對南京市的六條街道的沿街門面招牌、路牌用字情況進行了仔細調查，結果發(fā)現(xiàn)，我市的街頭用字不規(guī)范情況還比較嚴重，應引起重視。街頭用字不規(guī)范，主要表現(xiàn)在：一是繁體字招牌明顯增多。不少字早已廢除，有的字一般的詞典上根本沒有收錄。這類字大多出現(xiàn)在專賣店的招牌上，共有24家，讓人看了一頭霧水。二是漢語拼音和英語字母與漢字使用上問題很多。有的招牌沒有一個漢字，且字母書寫潦草，不知所云；有的字母與漢字不一致；有的所取的洋名不知何意。這一類共有17家。三是錯別字不少。有一家單位的通告把“根據上級部署”，寫成了“布署”；有的餐飲店把“炒肉絲”寫成了“抄肉絲”。四是不規(guī)則的簡化字，在字數(shù)較多的小招牌上多見。有的簡化字與繁體字交錯使用，人看了很別扭。街頭用字規(guī)范與否不僅影響其的商業(yè)價值，更主要是在社會價值上反映一個城市的文明水平。試想一個連母語都寫不好、寫錯的招牌，讓人自然想起店主素質與城市的管理水平也應該是不會高到哪兒去的，這勢必影響城市的形象。為此，我們建議：一是提高對街頭用字重要性的認識。教育好廣大經營者正確使用漢字、寫好漢字，讓他們懂得規(guī)范用字的重要意義。二是工商部門在頒發(fā)營業(yè)執(zhí)照時，認真執(zhí)行國家的有關規(guī)定，不僅要審核標牌的內容，而且要審查書寫形式，從源頭上制止街頭的不規(guī)范用字。三是有關部門要嚴格檢查街頭用字規(guī)范化情況。按照國家工商局發(fā)布的《廣告語言文字的管理暫行規(guī)定》要求，定期清查街頭不規(guī)范用字。四是加大對不規(guī)范用字的清查處罰力度。在調查中發(fā)現(xiàn)，有些是經營者故意追求時髦或缺乏社會責任感造成的，對于那些屢教不改的，不能放任，要堅決查處。五是發(fā)動社會力量監(jiān)督街頭漢字使用情況，達到教育與監(jiān)督雙重效果，使不規(guī)范用字無處可逃。調查街頭用字，這。它讓我們懂得：街頭用字，關乎素質，關乎形象，切莫等閑視之。規(guī)范街頭用字，人人有責，個人有份。岢嵐二中初一:付琦允也是一堂語文課（四）自小學一年級到現(xiàn)在，我學語文的時間也不算短了。雖比不上那些大作家、大詩人，但我也不差呢！他們的語文是出口成章、才華橫溢，而我從生活中實實在在的語文課上學有長進。不信，你看……網上的語文讀初中后，我已成了一個“網蟲”。往電腦前一坐，喝著汽水，敲著鍵盤——感覺好極了！瀏覽網頁，看些文章，這是我的首要任務……咦？這篇報道怎么這么多錯字啊？說時遲，那時快，我迅速就給網站的信箱發(fā)了封“伊妹兒”，指出了報道中的錯字。一星期后，我打開自己的郵箱，看到了那個網站發(fā)來的郵件：“感謝你的支持，以后一定多加注意?！毙那樘睾?，立刻有種當偉人的感覺。這不嗎？藝術節(jié)上的語文每年的11月，學校要辦藝術節(jié)，主要是從各班挑選出好的節(jié)目，匯成一臺演出。這可是各班展現(xiàn)自己的好時機呀！我參加了我們班的配樂詩朗誦節(jié)目。最后，這個節(jié)目通過了兩次審評，終于登上了藝術節(jié)的舞臺，而且大受好評。當時全班同學的心里甭提多美呢！這也是一堂語文課嘛！春節(jié)聯(lián)歡中的語文“餃子包好嘍！”隨著外公的一嗓子，家里喜慶勁兒更濃了。雖說每年的春節(jié)都這么過，可我卻怎么也過不膩。正想著呢，一家人有說有笑朝客廳走來——不用說，準是該開聯(lián)歡會了。這可是我家每年的保留節(jié)目。記得去年的聯(lián)歡內容是“成語接龍”，我不幸第一個被淘汰，今年不管是什么游戲，我都得拿個名次。一會兒，家里人都已坐好了，外公開始發(fā)話。講話內容先是祝詞，后是總結這一年里的事兒，最后好容易才說到游戲題目。我趕緊豎起耳朵仔細聽……“什么？接對聯(lián)？”聽到題目后，我呆住了，“哎！今年又沒戲了。”游戲開始了，父母已經答對幾道題，而我在旁邊像個擺設似的。時間一分一秒地流走，此時只剩最后一個上聯(lián)了。“年年歲歲道平安”，外公念完了上聯(lián)正等著人接。我沒怎么想就脫口而出了“團團圓圓鬧春節(jié)”的下聯(lián)。家里突然靜了幾秒，然后便是如潮水般的夸贊聲。我自己剛明白過來怎么回事兒，就已經陶醉在這快樂中了。這還是一堂語文課啊！看過了上面的幾個故事，你有什么感覺？我可是又一次真真切切地感受到：生活處處有語文課。我在生活中學語文確確實實嘗到了甜頭。三門峽市第二中學初一:潘佳豪也是一堂語文課（五）語文，顧名思義就是語言文字，生活中無處不存在著語言文字，因為生活本來就是一個大課堂。我，已經是一個初一的學生了，媽媽，也只有初中文化，爸爸，也差不多；所以，我是這個加“最有文化”的人了，（我自己這么認為的）?！皨寢?，簽名，已讀三遍！”我將書遞給媽媽。媽媽結果書，認真地看起我要讀的內容，半晌，“讀一讀，給我聽聽看！”“讀就讀！”我不以為然的說，可心里卻在打鼓：我對這篇文章一點印象都沒有，一遍也沒有讀過，如果不會讀的就糊弄過去吧！反正媽媽一定也不會發(fā)現(xiàn)吧。于是，我放心大膽的讀了出來。而媽媽在一旁認真指導，像一個語文老師一般，一會指出這個語氣不對，一會又說語速不能太快。直到，我讀到；“小鴨子含情……”遲疑了一會，人脈（mai）對，于是接上“含情脈脈（maimai）的看著她……”停，讀錯了！“媽媽打斷了我。我不悅的皺起了眉，前面媽媽的指導讓我很不服氣，現(xiàn)在又打斷我，還說讀錯了！不滿地說：“那里有？”媽媽好心糾錯道：“應該是含情脈脈（mo）！”“切！”我不屑道“怎么可能！”“不信就查字典！”查就查，我在心里說道?？焖侔醽砹俗值洌^不一會，我終于找到了“脈”，m-a-i，哼！沒錯！于是我拿起字典，炫耀似的遞給媽媽。媽媽沒有說話，臉上也沒有多余的表情。只是將字典那給我，指了指下端。我疑惑，一看，頓時就如一盆冷水從頭上澆下：只見下端寫著“脈的多音字請見下一頁！”“不就是字音嗎？沒有什么大不了。”我厚著臉說。“哎！”嘆息一聲：“還”讀hai也讀huan，如果說還給你，讀錯了，意思就不一樣了！聽聞后，我不由低下了頭，媽媽見我知錯，拉了拉我。語重心長的說：“孩子，生活中多音字很多，而這些很重要，知識定律也是由文字組成，文字沒掌握好，你的學習怎么會好？學習要仔細認真，也要謙虛，懂嗎？”今天，文化比我低的媽媽糾錯了我一個語音上的錯誤，卻教會了我學習語言字音的重要性。有一句話說的好：家長是孩子的第一任老師。今天媽媽便給我好好的上了一課，她不僅僅教會了我一個字音，也教會了我學習時要細心，學習語言字音要認真，所以，這次朗讀不也是一堂語文課嗎？上海寶鋼新世紀初一:新世紀黃怡也是一堂語文課（六）今天的課前準備做得十分充分，同學們早早的端坐在課桌前，一雙雙祈盼的目光看著教室門口。只見我們的語文教師和往常一樣健步走到講臺上，說：“今天的新聞播報現(xiàn)在開始?！蓖瑢W們個個摩拳擦掌，迅速地從抽屜里拿出準備好的報紙。有些同學干脆不動，看他們滿懷信心的樣子，我猜他們一定把新聞內容爛熟于心了。只見老師拿起粉筆在黑板上寫上“一、二、三、四”四個大字，表示我們今天比賽分成四個組。比賽正式開始了，我們一組的李小明第一個舉手，取得了一個回答問題的權利，也為本組拿下了一分。……這時，有人站起來說：“湖人隊大敗，烈火隊勝利了?！薄安粚Γ呛岁犣A了，作為湖人隊科比的fans，我立刻站起來反駁道。這時，老師語重心長地說：“這，就是一個語文知識點?！薄罢Z文知識”我們疑惑地看著老師?！笆前?，他標點加錯了，意思就完全不一樣了。難道，這不是語文知識？”老師問同學們。我們恍然大悟：是呀！標點符號會說話，標點的作用不可低估呀！“昨天，因有部分中、小學生浪費現(xiàn)象比較嚴重，學校在食堂中央掛上誰知盤中餐，粒粒皆辛的牌子。浪費現(xiàn)象明顯得到改觀。”第三組的小剛意味深長地說?！捌鋵?，這里面還有學問呢”老師接著說?！鞍?？”同學們面面相覷，“這里面有有什么學問？”“引用了古詩呀，古詩也是一個重要的語文知識呀”……最后，老師問我們：“今天，你們學到了哪些語文知識？”我們一個個爭先恐后地舉起手?！皹它c的妙用”“古詩的正確運用的好處”……“還有”老師說，“你們忘記了一個重要的一點：留心觀察生活，生活中處處有學問。好，我宣布：今天的獲勝小組是：第一組”。在我們的歡呼聲中，下課的鈴聲響起來。=這也是一堂生動有趣的語文課！也是一堂語文課（七）“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這是屈原的人生感悟。人一生存在的意義在于學習，人生就是由各種各樣的課程組成的，其中，語文課的影響尤為深刻，它帶給我們的不僅是知識、文化，更重要的是教會我們怎么做人?！坝信笞赃h方來，不亦樂乎？”是我國古人對待客人的態(tài)度，盡管沒有了古時繁雜的禮節(jié)，但這仍是我們需要學習的。有客人來到，互相問候一番后請他進屋。給客人備好干凈的拖鞋，請他入座。沏好茶，用雙手遞茶杯給對方，如果是長輩還要向他問好以示尊重。與對方交談時眼睛直視對方，不可東張西望?？腿讼肴ツ睦铮魅擞H自帶路，沒有絲毫怠慢。這些都是一些非?；A的待客之道，但都是幾千年沉淀下來的文化精髓。正如曹雪芹所說：“世事洞察皆學問，人情練達即文章”，接人待物是一門學問，也是一堂教育我們禮儀的語文課?！俺林蹅扰锨Х^，病樹前頭萬木春”劉禹錫這樣感慨過。看著窗外日益拔高的柳樹，樹上有些日益枯黃的枝條；檐上的雛鳥逐漸長大，有的鳥羽翼卻逐漸暗淡。時間就是無情地流逝著，我們在這長河中逐漸長大，有小小孩童長成翩翩少年?！盁o可奈何花落去，似曾相識燕歸來”，大自然的景色總是交替，就這樣一年又一年這何嘗不是一堂語文課？從這交替中看到時間匆匆，警惕我們“花有重開日，人無再少年”，這是教育我們自然哲理的語文課。生活也是一堂語文課，每一天都意味深長。要從中有所得，有所悟，就要懷著求知的心態(tài)。正如胡適所說：“做學問要在不疑處有疑，做人要在有疑處不疑！”也是一堂語文課（八）午后的陽光透過窗戶灑在我的書桌上，曬得我暖洋洋的，我趴在書桌上，昏昏欲睡間，我想起了那堂語文課那天，午后的陽光一如今天般燦爛，曬得我昏昏欲睡，連帶著手臂也無力起來。嘶我倒抽了一口涼氣。又是這個字，又是它！我瞄了瞄之前已經報廢的三張作品，每次都是這個字！我氣憤難耐，但還是提筆想把這張字寫完，可是寫了兩個字，我還是忍不住向那字看去，越看越礙眼，那個人字如同是一個醉漢，軟綿綿的趴在紙上，我自己都看不下去了，把紙揉成一團，狠狠地向門口砸去。吱呀，門開了，媽媽進來看了一眼地上的紙團愣了愣，但還是溫和地問：怎么樣？字寫好了嗎？一聽這話，我稍微平復的心情又激動了起來。沒有！我生硬地答道，許是奇怪于我的態(tài)度，媽媽轉身撿起地上的紙團開始端詳起來，許久，她才說：其他字都很好，只是這個人字我捂住了耳朵，別和我提那個字！我寫不好它！媽媽笑了怎么會呢？說著便領著我走到書桌前，拿起筆為我示范起來。這個人啊雖然只有一撇一捺，但是寫起來卻沒有那么簡單。字是心靈的鏡子。絕望的人寫出來的人字硬梆梆的毫無生氣；阿諛奉承的人寫出來的人字卑躬屈膝毫無志氣；茍且偷生的人寫出來的人字結構松散毫無骨氣嗯，像你這樣懶散的人，寫出來的人嘛自然也是懶洋洋的嘍！人的底部還要在一條水平線上，因為人只有站得直了，才能做成事，才能把事情做得漂亮你自己練幾排，練完了給我看。說完，媽媽便走了出去。我坐在書桌前，深吸了一口氣，提筆開始練習。顯示一撇，起筆要有筆鋒，然后是一捺，要干脆利落寫了幾排人字后，我拿去給媽媽檢驗，果真，媽媽滿意的點了點頭想到這兒，我笑了笑。那雖然是在家的一個下午，但媽媽卻仿佛為我上了一節(jié)語文課，叫我如何寫好人字，更讓我理解到了人字的內涵，教我如何做一個勇于擔當?shù)捻斕炝⒌氐娜?。微風吹過，樹葉微微搖晃，仿佛也快樂的笑了也是一堂語文課（九）一日外出，偶然走到黃河路邊上海美術館。眼前是一棟古色古香的老式洋房，似乎與周圍的繁華高層并不相襯。引人的則是門口宣傳橫幅上寫著“李嵐清篆刻展”。我暗想，中國傳統(tǒng)的篆刻藝術與古典的老樓相映成趣，定有一番情調，便決定走進去看個究竟。都知道李嵐清從政，但他竟然與我有著共同的愛好——篆刻。二樓展廳散發(fā)著一絲淡淡的優(yōu)雅，也許是剛進門時李嵐清的文房四寶以及篆刻工具飄出的書香味。展廳里玻璃柜臺里赫然展出著各式各樣的印章篆刻：紅色的印泥似火，跳躍在簡樸大氣的展廳里。我走近一個柜臺，看到了兩枚“好學為樂”四字的圖章。一枚陰刻，一枚陽刻。顯然李嵐清是將好學作為人生樂趣的。我想，這也是一種嚴謹?shù)娜松鷳B(tài)度。緊鄰著“好學為樂”的則是“學海無涯”“無中生有”“雪中送炭”等成語印章。這些都是日常的成語，它們鮮紅地映入了我的眼簾，深深地刻在我的記憶中。我移步到另一個玻璃柜，里面有兩組印章：“明月幾時有，把酒問青天”和“采菊東籬下，悠然見南山”，這分別是蘇軾的《水調歌頭》和陶淵明《飲酒》中的名句。平日背誦古詩是多么枯燥煩悶，但此刻它仿佛化身成了古典的篆刻，詩詞與篆刻融為一體，渾然天成。眼中古人怡然自得、豪放不羈的形象，頓時在眼前站立起來，活了過來……我對古詩詞的領會好似更加深刻了?！懊髟聨讜r有”這枚圖章讓我印象頗深?！懊鳌弊质且粋€月亮與一個太陽的圖案，“月”字居中，就是月牙彎彎的樣子。象形的中國漢字是多么精妙絕倫??！中國的漢字有象形、會意、擬聲等造字方法，毫無疑問是世界上最為博大精深的文字。無論是甲骨文還是小篆，都透著一股古典而雋永的美。成語、詩詞、文字還有篆刻本身，都是語文的一部分。這些語文知識都以一種最古典、最美好的線條舒展在我眼前，我怎能忽視這傳統(tǒng)的美？這次觀展極大地豐富了我的語文知識，無疑也是最好的一堂語文課?；氐郊?，我抑制不住內心的創(chuàng)作沖動，取出了我的刻刀，在一方碧綠的青田石上刻下了“文化”二個篆字。筆力虬勁，刀走龍蛇間，刻下的豈止是兩個文字？我想，同時烙印在我心里的還會有很多很多……也是一堂語文課（十）那天的風雪真暴，外面像是有無數(shù)的怪獸在呼嘯廝打。雪惡狠狠地尋找襲擊的對象，風嗚咽著四處吼叫，從樓頂看不見縫隙的墻角鼠叫聲“吱吱”不時傳來，我在寒風中被凍得瑟瑟發(fā)抖，本能的縮著頭飛快的向作文班跑去。剛踏進教室，就聽見老師在