Word文檔下載后可自行編輯1/1北京市順義區(qū)20222023學年三年級上學期語文期末考試試卷登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

北京市順義區(qū)2022-2023學年三年級上學期語文期末測試試卷

一、識字寫字加油站

1．（2022三上·順義期末）鈔寫，注意橫平豎直、撇捺舒展。

（1）看花兒跳舞

（2）聽星星唱歌

2．（2022三上·順義期末）看拼音寫漢字，把字寫規(guī)范、端正、整潔。

yǎnzòuluòqiāozhǎnɡ

葉打手

chìbǎnɡpúwēnróu

公英細語

3．（2022三上·順義期末）讀詞語，給加點字選擇正確的讀音。

胳臂（beibo）成群結隊（jiējié)

教室（shǐshì）一本正經(jīng)（jīnɡjǐnɡ）

4．（2022三上·順義期末）讀詞語，選出每組中加點字讀音與其他三項不同的詞語。

（1）中國中間中槍空中

（2）到處處罰處理處分

（3）回答

答應答題解析

（4）還錢歸還還有還書

5．（2022三上·順義期末）比一比，組成詞語。

羽亂漂

翠刮飄

6．（2022三上·順義期末）選字填上空。

（1）.選字填上空。

敬靜吸惜

安禮可呼

（2）.選字填上空。

載栽晴清

樹滿涼朗

7．（2022三上·順義期末）讀句子，給“嚴”選擇恰當?shù)慕忉專ㄌ钚蛱枺?/p>

《新華字典》中“嚴”的解釋有：①緊密，沒有空隙：草把操場長～了。②認真，不放松：～厲|～格|～辦。③程度深，厲害：～冬。姓。

（1）天氣嚴寒，灰雀怕冷。

（2）夏天，茂密的枝葉把森林遮得嚴嚴實實的。

（3）父親對我的要求可嚴了。

二、日積月累萬花筒

8．（2022三上·順義期末）照樣子，寫詞語。

鬧哄哄顫巍巍

提心吊膽面紅耳赤

百發(fā)百中四面八方

9．（2022三上·順義期末）選擇恰當?shù)脑~語，填寫在橫線上。

興趣樂趣有趣

（1）大自然是一部永遠讀不完的大書，有無盡的。

（2）最近，妹妹對觀察蝸牛特別感。

10．（2022三上·順義期末）連一連：把同一首詩中的相關詩句用直線連起來。

一年好景君須記夜深籬落一燈明

潭面無風鏡未磨湖光秋月兩相和

知有兒童挑促織最是橙黃橘綠時

欲把西湖比西子淡妝濃抹總相宜

11．（2022三上·順義期末）觀察圖片，你想到了哪首詩？請默寫這首詩。

(：李白)，。，。

12．（2022三上·順義期末）小剛正在為“團結就是力量”主題班會準備發(fā)言稿，下面哪一句名言最適合用在發(fā)言稿中？（）

A．不遷怒，不貳過。

B．仁者愛人，有禮者敬人。

C．人心齊，泰山移。

D．有理走遍天下，無理寸步難行。

13．（2022三上·順義期末）本學期，你一定讀了不少的童話故事。觀察右圖，你想到了哪個人物或故事？哪本故事書？你還想到了這本書中的哪個人物或故事？請寫下來。

故事書的名字：《》

圖中的人物或故事：

你還想到的人物或故事：

三、快快樂樂讀書吧

（2022三上·順義期末）語段閱讀

秋天的雨（節(jié)選）

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

14．這段話是圍繞哪句話寫的？請用橫線畫下來。

15．讀短文填表：秋雨把顏料盒中的什么顏色給了誰？

銀杏樹楓樹果樹

黃色紅色金黃色紫紅、淡黃、雪白……

16．讀完這段話，我們能理解“五彩繽紛”的意思。請選擇“五彩繽紛”在文中最恰當?shù)睦斫猓ǎ?/p>

A．在這段話中，“五彩繽紛”與“五顏六色”的意思一樣，都表示顏色很多。

B．在這段話中，“五彩繽紛”的意思是說秋雨的顏料盒中有許多好看的顏色。

C．在這段話中，“五彩繽紛”是指顏色繁多、色彩絢麗，寫出了秋景美麗迷人。

17．秋雨還會把什么顏色的顏料送給誰？請仿照這段話中畫橫線的句子，寫一句話。

18．請再寫出兩個與秋天有關的四字詞語。

（2022三上·順義期末）現(xiàn)代文閱讀

我的“小花鹿”

①去年生日那天，爸爸送我一只美麗的“小花鹿”。它既不會跑，也不會跳，是個泥制的儲蓄罐。

②“小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍的眼眶里，那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢！一只小嘴微微撅著，像是要跟我說話?！靶』埂钡纳眢w是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一副調(diào)皮的樣子。它整天靜靜地蹲在我的寫字臺上。我在它的脖子上系了一條綠絲帶，打了個蝴蝶結，這一下，它變得更神氣和漂亮了。

③自從我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過去那么吸引我了。我不再隨便買零食吃，把節(jié)省下來的錢，從“小花鹿”后腦勺上的小口子里塞進去。每當我這樣做的時候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。

④一天又一天，一月又一月，不到一年，“小花鹿”變得沉甸甸了。我撫摸著它，高興地說這下________我就可以買許多書啦________你的功勞真不小啊________

19．在第④自然段中的中加上合適的標點。

20．讀第②自然段，完成練習。

①請按順序填一填“我”是怎樣介紹“小花鹿”樣子的：

腦袋→→臉→→小嘴→→

②選擇：這段話按的順序，介紹了“小花鹿”討人喜歡的樣子。（填字母）

A.從頭到尾

B.從整體到部分

21．讀第③自然段，選出下題的正確解析（填字母）。

“那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過去那么吸引我了”這句話的意思是（）。

A．話梅、山楂、橄欖，都是“我”的零食。

B．那些話梅、山楂、橄欖，都很吸引“我”。

C．“我”很喜歡吃那些話梅、山楂、橄欖。

D．“我”不再像過去那樣喜歡買零食吃了。

22．讀第③自然段，選出下題的正確解析（填字母）。

自從有了“小花鹿”，“我”的變化有（）（多選）。

A．不愛吃那些話梅、山楂、橄欖了。

B．不再隨便花錢買話梅等零食吃了。

C．把每天節(jié)省下來的錢都存了起來。

D．改掉了過去亂花錢買零食的毛病。

23．讀短文判斷。

①“小花鹿”帶引號，是因為爸爸送“我”的不是真的小花鹿，而是一個不會跑也不會跳的泥制儲蓄罐。（）

②“小花鹿”變得更神氣和漂亮了，是因為“我”在它的脖子上系了一條綠絲帶，還打了個蝴蝶結。（）

③“小花鹿”笑了，是因為吃到了鮮嫩的樹葉。（

）

④“你的功勞真不小啊”的意思是說“小花鹿”功勞很大，因為它每天靜靜地蹲在寫字臺上，陪伴著“我”。（）

24．你喜歡這只“小花鹿”嗎？請寫出理由。

我這只“小花鹿”，因為

四、交流表述百花園

25．（2022三上·順義期末）習作要求：

本學期，我們學習用多感官細致觀察周圍事物，對事物有了更多的了解，有了更多的新發(fā)現(xiàn)。請把自己最近一次的觀察所得，以《我的發(fā)現(xiàn)》為題寫成一段話。注意書寫工整，恰當使用標點符號。

解析解答部分

1．（1）看花兒跳舞

（2）聽星星唱歌

字形

（1）特別是“跳”和“舞”字的結構。

（2）特別是“聽”和“歌”字的結構。

故解析為：（1）看花兒跳舞；（2）聽星星唱歌

本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。

2．演奏；落；敲；掌；翅膀；蒲；溫柔

字形；詞形

書寫時要注意“演奏”的“奏”不要寫成形近字“奉”，“敲打”的“敲”不要寫成形近字“搞”，“翅膀”的“膀”不要寫成同音字“榜”，“溫柔”的“溫”不要寫成形近字“濕”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：演奏、落、敲、掌、翅膀、蒲、溫柔

考查了看拼音寫字詞。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的字詞即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結構和易錯點。

3．bei；jié；shì；jīnɡ

拼音

“臂”：讀bì，從肩到手腕的部分：臂力。臂腕。臂肘。左膀右臂。助你一臂之力。讀bei，胳臂?！敖Y”：jié意思有：①在條狀物上打疙瘩或用這種方式制成物品。②條狀物打成的疙瘩。讀jiē，意思是長出(果實或種子)。成群結隊。

“教室”的“室”讀四聲shì，不要讀成三聲“shǐ”?！敖?jīng)”讀一聲jīnɡ。

故解析為：bei、jié、shì、jīnɡ

此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音。平時要多讀，多練。

4．（1）中槍

（2）到處

（3）答應

（4）還有

拼音

（1）“中國中間空中”都讀zhōng；“中槍”讀zhòng。

（2）“處罰處理處分”都讀chǔ；“到處”讀chù。

（3）“回答答題解析”都讀dá；“答應”讀dā。

（4）“還錢歸還還書”都讀huán；“還有”讀hái。

故解析為：（1）中槍；（2）到處；（3）答應；（4）還有

考查了多音字，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同，讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用。

5．羽毛；戰(zhàn)亂；漂亮；翠綠；刮風；飄浮

字形；詞形

本題為比一比，再組詞，完成時要注意仔細區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。如“亂”與“刮”，音不同，部首不同，義不同。亂：戰(zhàn)爭；武裝騷擾。可組詞“戰(zhàn)亂”。刮：（風）吹?？山M詞“刮風”。

故解析為：羽毛、戰(zhàn)亂、漂亮、翠綠、刮風、飄浮

形近字可從以下幾個方面進行辨析區(qū)分：①從字音區(qū)別。②從字形區(qū)別。③從字義區(qū)別。④利用形聲字的特點區(qū)別。

6．（1）靜；敬；惜；吸

（2）栽；載；清；晴

字形

（1）靜：jìng，沒有聲響。部首：青，組詞：安靜。敬：jìng，恭敬。部首：攵，組詞：敬禮。惜：xī，惋惜。部首：忄，組詞：可惜。吸：xī，吸氣入體內(nèi)。部首：口，組詞：呼吸。

（2）栽：zāi，秧子，可以移植的植物幼苗。部首：木，組詞：栽樹。載：zài，承受。部首：車、戈，組詞：滿載。清：qīng，潔凈；清澄。與“濁”相對。部首：氵，組詞：清涼。晴：qíng，無云或少云的天氣。部首：日，組詞：晴朗。

故解析為：（1）靜、敬、惜、吸；（2）栽、載、清、晴

本題主要考查形近字、同音字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解字義，結合語境填上空。

7．（1）③

（2）①

（3）②

字義

（1）嚴寒：（氣候）特別寒冷。嚴：程度深，厲害。

（2）嚴嚴實實：不留空隙或出口。形容非常嚴密。嚴：緊密，沒有空隙。

（3）嚴格：（形）對遵守制度或掌握標準等認真、毫不放松。嚴：認真，不放松。

故解析為：（1）③；（2）①；（3）②

本題主要考查—個多義字在不同的語境中所表述的意思，首先要理解給出的詞語的意思，再在語境中理解漢字的意思，然后選出正確的解析。

8．白花花；口干舌燥；五湖四海

詞形

①從給出的詞語“鬧哄哄顫巍巍”來看，是ABB式結構，即第二個和第三個字是一樣的。如：涼絲絲。

②從給出的詞語“提心吊膽面紅耳赤”來看，是含有人體的部分的詞語，如：咬牙切齒、禾眉苦臉、眼疾手快。

③從給出的詞語“百發(fā)百中四面八方”來看，是含有數(shù)字的詞語，如：七上八下。

故解析為：白花花、口干舌燥、五湖四海

本題考查了學生對詞語的理解及進行詞語仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例詞在結構及內(nèi)容上的特點，然后進行仿寫。

9．（1）樂趣

（2）興趣

詞匯運用

興趣：（名）對事物感覺喜好或關切的情緒。樂趣：使人感到愉快又有情趣有趣：（形）能引起人的好奇心或喜愛。

（1）依據(jù)意思結合語境選“樂趣”。

（2）依據(jù)意思結合語境選“興趣”。

故解析為：（1）樂趣；（2）興趣

選詞填上空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。

10．

詩文朗讀、默寫、翻譯

“—年好景君須記，最是橙黃橘綠時”出自宋代蘇軾的《贈劉景文》。“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”出自唐代劉禹錫的《望洞庭》。“知有兒童挑促織，夜深籬落—燈明”出自宋代葉紹翁的《夜書所見》。“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”出自宋代蘇軾的《飲湖上初晴后雨》。

本題考查了學生對于古詩句的積累與誦讀。完成此類題目不難，結合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子進行合理搭配即可。

11．《望天門山》；天門中斷楚江開；碧水東流至此回；兩岸青山相對出；孤帆一片日邊來

詩文朗讀、默寫、翻譯

本題考查古詩默寫能力，屬于直接型默寫，結合提示默寫即可。書寫詞語時，要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“楚”和“孤”字的結構，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。

針對古詩的背默題目是基礎題，我們平時多背誦，多默寫。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。

12．C

格言/名言

A.出自《雍也》，意思是不會遷怒于人，不會犯兩次同樣的錯誤。

B．出自孟子的《仁者愛人》，意思是仁者是充滿慈愛之心，滿懷愛意的人﹔仁者是具有大智慧，人格魅力，善良的人。

C．俗語，意思是只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量。

D：有理走遍天下，無理寸步難行。意思是只要有理，走到什么地方能行得通，無理無論走到哪里都站不住腳。

故解析為：C

考查了名句的理解運用。在理解的基礎上背誦，并從中明白道理，受到教育。

13．安徒生童話；賣火柴的小女孩；姆指姑娘、丑小鴨、海的女兒……

文學文化常識

考查了實踐作業(yè)。實踐作業(yè)定把語文知識與實踐相結合的重要手段，通過實踐作業(yè)可以使書本知識與生活實際有效結合?！栋餐缴挕肥堑溩骷野餐缴鷦?chuàng)作的童話集，共由166篇故事組成。熱情歌頌勞動人民、贊美他們的善良和純潔的優(yōu)秀品德。無情地揭露和批判王公貴族們的愚蠢、無能、貪婪和殘暴。其中較為聞名的故事有：《小人魚》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《拇指姑娘》等。通過閱讀可知，我最喜歡《安徒生童話》書里的《丑小鴨》這個童話故事。因為丑小鴨沒有灰心最終變成了白天鵝。

故解析為：安徒生童話；賣火柴的小女孩；姆指姑娘、丑小鴨、海的女兒……

考查了推薦介紹。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對讀物內(nèi)容非常熟悉。課外閱讀可以培養(yǎng)學生的閱讀能力，提高學生的文學素養(yǎng)，平時要加強閱讀訓練，要引導學生多閱讀。

14．秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

15．田野；橙紅色；菊花

16．C

17．可從是否寫出“對象”及“顏色”，語句表述是否寫清楚樣子/動態(tài)/想象等，進行評價。

18．秋高氣爽；天高云淡

語段閱讀

（1）考查學生掌握找中心句的方法并運用，先整體感知，然后再判斷。

（2）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀短文的內(nèi)容，然后結合前后句(或題目提供的信息)進行補充填上空即可。

（3）理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞語。

（4）本題考查了學生進行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句的結構特點，用詞特點等，然后根據(jù)特點進行仿寫。

（5）本題考查學生對詞語的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。

14．本題考查對中心句的把握。找中心句，要熟讀全文，明白文章講述的主要內(nèi)容，然后從中找出能概括文章主要內(nèi)容的句子，即是中心句。中心句一般在段首、段尾或中間。本文的中心句是選文的第一句，“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料"這句話概括了語段的主要內(nèi)容。

故解析為：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

15．本題考查篩選信息的能力。通過觀察可知，表示顏色的詞語和相應的事物要―一對應進行填上空。根據(jù)"它把黃色給了銀杏樹"可知，“黃色"對應的是“銀杏樹"。根據(jù)"它把紅色給了楓樹"可知，“紅色"對應的是“楓樹"。根據(jù)"金黃色是給田野的"可知，“金黃色"對應的是“田野”。根據(jù)"橙紅色是給果樹的"可知，“橙紅色"對應的是“果樹”。根據(jù)"菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的"可知，“紫紅、淡黃、雪白"對應的是“菊花"。

故解析為：田野、橙紅色、菊花

16．本題考查對短文內(nèi)容的理解。認真閱讀文章，分析選項。"五彩"指各種色彩，“繽紛"形容繁多而繚亂的樣子。“五彩繽紛"的意思是色彩紛繁，非常好看，說法正確。選C。

故解析為：C

17．本題考查語言表述能力。在寫的時候，先想一想在秋天還有哪些有特色的事物，它是什么顏色的，然后仿照選文的寫法寫一寫。示例∶秋天的雨把紫色給了葡萄，紫色的葡萄像一盞盞燈，照啊照啊，照出了秋天的光芒。

故解析為：秋天的雨把紫色給了葡萄，紫色的葡萄像一盞盞燈，照啊照啊，照出了秋天的光芒。

18．本題考查分類掌握成語的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。與秋天有關的四字詞語有很多：一叢火紅、秋蘭飄香、層林盡染、秋風送爽、秋色宜人。

故解析為：秋高氣爽、天高云淡

19．我撫摸著它，高興地說：“這下，我就可以買許多書啦！你的功勞真不小啊！”

20．耳朵；眼睛；身體；尾巴；A

21．D

22．B；C；D

23．①正確；②正確；③錯誤；④錯誤

24．不喜歡；不會跑，也不會動，只是個泥制的存錢罐。

記敘文

（1）分析句子中分句之間的關系，根據(jù)標點符號各自的作用，能正確使用標點符號。

（2）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀短文的內(nèi)容，然后結合前后句(或題目提供的信息)進行補充填上空即可。

（3）、（4）解答此題要從文中找到相關的內(nèi)容，再讀一讀這個給出的選項，然后分析判斷。

（5）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解選文第③自然段的內(nèi)容，結合選項判斷正誤。

（6）考查就某一觀點談看法，回答時能結合問題的主旨或生活實際談看法，言之有理，沒有語病。

19．掌握標點符號的正確運用。尤其是引號與感嘆號的用法?！拔覔崦?一句話沒說完用逗號，“高興地說"在引語前后面加冒號，說的話加引號，“我就可以去買許多書啦!你的功勞真不小啊!"感嘆號表示強烈的感情。

故解析為：我撫摸著它，高興地說：“這下，我就可以買許多書啦！你的功勞真不小??！”

20．考查了根據(jù)課文填上空，熟讀文章第二自然段可知，從頭到尾有順序地描寫了“小花鹿"的外形。是按照這樣的順序︰腦袋、耳朵、眼睛、小嘴、身體、尾巴、脖子。介紹了“小花鹿”討人喜歡的樣子。

故解析為：耳朵、眼睛、身體、尾巴、A

21．由第③自然段“自從我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過去那么吸引我了。我不再隨便買零食吃，把節(jié)省下來的錢，從“小花鹿”后腦勺上的小口子里塞進去?！笨芍xD。

故解析為：D

22．由第③自然段“自從我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過去那么吸引我了。我不再隨便買零食吃，把節(jié)省下來的錢，從“小花鹿”后腦勺上的小口子里塞進去?！笨芍xBCD。

故解析為：BCD

23．①“小花鹿”帶引號，是因為爸爸送“我”的不是真的小花鹿，而是一個不會跑也不會跳的泥制儲蓄罐。故正確。②“小花鹿”變得更神氣和漂亮了，是因為“我”在它的脖子上系了一條綠絲帶，還打了個蝴蝶結。故正確。

③有誤，“小花鹿”笑了，是因為我不再隨便花錢買話梅等零食吃了，把每天節(jié)省下來的錢都存了起來。

④有誤，“你的功勞真不小啊”的意思是說“小花鹿”功勞很大，因為它讓我改掉了過去亂花錢買零食的毛病。

故解析為：①正確；②正確；③錯誤；④錯誤

24．本題考查個性化的表述。把你的觀點清晰地表述出來即可。可以喜歡也可以不喜歡，但都要說明理由。

故解析為：不喜歡；不會跑，也不會動，只是個泥制的存錢罐。

25．我的新發(fā)現(xiàn)在我的生活中，有許多的發(fā)現(xiàn)，但是，最神奇而有趣的是我發(fā)現(xiàn)了魚是睜著眼睛睡覺的。

在我六歲那年，一次，我到伙伴家去玩。剛走進客廳，就被他家的大魚缸吸引了，我迫不及待地坐到魚缸前，目不轉(zhuǎn)睛地看著五顏六色、形態(tài)各異的魚?？戳撕冒胩欤野l(fā)現(xiàn)魚兒的眼睛都是睜著的，眨也沒眨一下。我想︰“難道魚不能閉眼嗎﹖睡覺也睜著眼嗎"我問小伙伴，她說也不知道?？墒囚~的確是睜著眼睛的呀!我回去問爸爸：“魚是睜著眼睛睡覺的嗎"爸爸說∶“對。"我又問：“那魚兒為什么睡覺睜著眼呢死后是睜著眼的嗎”爸爸說：“孩子，你自己動動腦筋就會找到解析。”

我?guī)е蓡柍氯A書店跑去，我投入書海尋找《十萬個為什么》，終于找到了。我全神貫注地查找有關魚的資料，功夫不負有心人，我終于查到了，原來魚是沒有眼瞼的，沒有辦法閉上眼睛。我們看見魚在靜止的時候，就表示它在休息。但是，它的眼睛仍然是睜開的。我這才恍然大悟，明白魚睡覺時眼是睜開的，即使在死了之后，仍是睜著眼的。我合上書，喜出望外地走出書店，連忙跑回家去告訴爸爸，爸爸聽了我的解釋，也很滿意，連連夸我是個善于觀察、愛動腦筋的好孩子。聽了爸爸的夸獎，我心里像吃了蜜一樣甜。

那天，我發(fā)現(xiàn)了魚在任何時候都是睜著眼睛的。這也讓我明白∶做任何一件事，都要善于觀察，勤于思考，才能得出正確的結果。

敘事

本題為命題作文，要求寫—寫你的發(fā)現(xiàn)，感受生活的奇妙!要想把這篇文章寫好，就必須把自己發(fā)現(xiàn)的過程細致生動地展現(xiàn)在讀者的面前?；貞涀约喊l(fā)現(xiàn)的事，想一想哪件事讓你感到很有趣，讓你印象深刻，從中能篩選出令你感到最有趣的、最深刻的去寫，選材要新穎。首先要說明發(fā)現(xiàn)的什么事讓你感到最難忘、最有趣，抓住“發(fā)現(xiàn)”二字寫清楚這件事。要注意事情的六要素，確定詳略，經(jīng)過為詳寫的部分，可以運用語言描寫、動作描寫、心理描寫等描寫方法。最后要照應開頭，開頭點題，主題敘事，結尾呼應開頭，感情得以升華。

這篇文章開篇點題，提出“我發(fā)現(xiàn)魚是睜著眼睛睡覺的”這一中心，抓住了“我”和爸爸的對話和“我”去書店查資料，進行了具體的描寫，結尾給人以啟示，是一篇優(yōu)秀的習作。

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北京市順義區(qū)2022-2023學年三年級上學期語文期末測試試卷

一、識字寫字加油站

1．（2022三上·順義期末）鈔寫，注意橫平豎直、撇捺舒展。

（1）看花兒跳舞

（2）聽星星唱歌

（1）看花兒跳舞

（2）聽星星唱歌

字形

（1）特別是“跳”和“舞”字的結構。

（2）特別是“聽”和“歌”字的結構。

故解析為：（1）看花兒跳舞；（2）聽星星唱歌

本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。

2．（2022三上·順義期末）看拼音寫漢字，把字寫規(guī)范、端正、整潔。

yǎnzòuluòqiāozhǎnɡ

葉打手

chìbǎnɡpúwēnróu

公英細語

演奏；落；敲；掌；翅膀；蒲；溫柔

字形；詞形

書寫時要注意“演奏”的“奏”不要寫成形近字“奉”，“敲打”的“敲”不要寫成形近字“搞”，“翅膀”的“膀”不要寫成同音字“榜”，“溫柔”的“溫”不要寫成形近字“濕”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：演奏、落、敲、掌、翅膀、蒲、溫柔

考查了看拼音寫字詞。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的字詞即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結構和易錯點。

3．（2022三上·順義期末）讀詞語，給加點字選擇正確的讀音。

胳臂（beibo）成群結隊（jiējié)

教室（shǐshì）一本正經(jīng)（jīnɡjǐnɡ）

bei；jié；shì；jīnɡ

拼音

“臂”：讀bì，從肩到手腕的部分：臂力。臂腕。臂肘。左膀右臂。助你一臂之力。讀bei，胳臂?！敖Y”：jié意思有：①在條狀物上打疙瘩或用這種方式制成物品。②條狀物打成的疙瘩。讀jiē，意思是長出(果實或種子)。成群結隊。

“教室”的“室”讀四聲shì，不要讀成三聲“shǐ”?！敖?jīng)”讀一聲jīnɡ。

故解析為：bei、jié、shì、jīnɡ

此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音。平時要多讀，多練。

4．（2022三上·順義期末）讀詞語，選出每組中加點字讀音與其他三項不同的詞語。

（1）中國中間中槍空中

（2）到處處罰處理處分

（3）回答

答應答題解析

（4）還錢歸還還有還書

（1）中槍

（2）到處

（3）答應

（4）還有

拼音

（1）“中國中間空中”都讀zhōng；“中槍”讀zhòng。

（2）“處罰處理處分”都讀chǔ；“到處”讀chù。

（3）“回答答題解析”都讀dá；“答應”讀dā。

（4）“還錢歸還還書”都讀huán；“還有”讀hái。

故解析為：（1）中槍；（2）到處；（3）答應；（4）還有

考查了多音字，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同，讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用。

5．（2022三上·順義期末）比一比，組成詞語。

羽亂漂

翠刮飄

羽毛；戰(zhàn)亂；漂亮；翠綠；刮風；飄浮

字形；詞形

本題為比一比，再組詞，完成時要注意仔細區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。如“亂”與“刮”，音不同，部首不同，義不同。亂：戰(zhàn)爭；武裝騷擾?？山M詞“戰(zhàn)亂”。刮：（風）吹?？山M詞“刮風”。

故解析為：羽毛、戰(zhàn)亂、漂亮、翠綠、刮風、飄浮

形近字可從以下幾個方面進行辨析區(qū)分：①從字音區(qū)別。②從字形區(qū)別。③從字義區(qū)別。④利用形聲字的特點區(qū)別。

6．（2022三上·順義期末）選字填上空。

（1）.選字填上空。

敬靜吸惜

安禮可呼

（2）.選字填上空。

載栽晴清

樹滿涼朗

（1）靜；敬；惜；吸

（2）栽；載；清；晴

字形

（1）靜：jìng，沒有聲響。部首：青，組詞：安靜。敬：jìng，恭敬。部首：攵，組詞：敬禮。惜：xī，惋惜。部首：忄，組詞：可惜。吸：xī，吸氣入體內(nèi)。部首：口，組詞：呼吸。

（2）栽：zāi，秧子，可以移植的植物幼苗。部首：木，組詞：栽樹。載：zài，承受。部首：車、戈，組詞：滿載。清：qīng，潔凈；清澄。與“濁”相對。部首：氵，組詞：清涼。晴：qíng，無云或少云的天氣。部首：日，組詞：晴朗。

故解析為：（1）靜、敬、惜、吸；（2）栽、載、清、晴

本題主要考查形近字、同音字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解字義，結合語境填上空。

7．（2022三上·順義期末）讀句子，給“嚴”選擇恰當?shù)慕忉專ㄌ钚蛱枺?/p>

《新華字典》中“嚴”的解釋有：①緊密，沒有空隙：草把操場長～了。②認真，不放松：～厲|～格|～辦。③程度深，厲害：～冬。姓。

（1）天氣嚴寒，灰雀怕冷。

（2）夏天，茂密的枝葉把森林遮得嚴嚴實實的。

（3）父親對我的要求可嚴了。

（1）③

（2）①

（3）②

字義

（1）嚴寒：（氣候）特別寒冷。嚴：程度深，厲害。

（2）嚴嚴實實：不留空隙或出口。形容非常嚴密。嚴：緊密，沒有空隙。

（3）嚴格：（形）對遵守制度或掌握標準等認真、毫不放松。嚴：認真，不放松。

故解析為：（1）③；（2）①；（3）②

本題主要考查—個多義字在不同的語境中所表述的意思，首先要理解給出的詞語的意思，再在語境中理解漢字的意思，然后選出正確的解析。

二、日積月累萬花筒

8．（2022三上·順義期末）照樣子，寫詞語。

鬧哄哄顫巍巍

提心吊膽面紅耳赤

百發(fā)百中四面八方

白花花；口干舌燥；五湖四海

詞形

①從給出的詞語“鬧哄哄顫巍巍”來看，是ABB式結構，即第二個和第三個字是一樣的。如：涼絲絲。

②從給出的詞語“提心吊膽面紅耳赤”來看，是含有人體的部分的詞語，如：咬牙切齒、禾眉苦臉、眼疾手快。

③從給出的詞語“百發(fā)百中四面八方”來看，是含有數(shù)字的詞語，如：七上八下。

故解析為：白花花、口干舌燥、五湖四海

本題考查了學生對詞語的理解及進行詞語仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例詞在結構及內(nèi)容上的特點，然后進行仿寫。

9．（2022三上·順義期末）選擇恰當?shù)脑~語，填寫在橫線上。

興趣樂趣有趣

（1）大自然是一部永遠讀不完的大書，有無盡的。

（2）最近，妹妹對觀察蝸牛特別感。

（1）樂趣

（2）興趣

詞匯運用

興趣：（名）對事物感覺喜好或關切的情緒。樂趣：使人感到愉快又有情趣有趣：（形）能引起人的好奇心或喜愛。

（1）依據(jù)意思結合語境選“樂趣”。

（2）依據(jù)意思結合語境選“興趣”。

故解析為：（1）樂趣；（2）興趣

選詞填上空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。

10．（2022三上·順義期末）連一連：把同一首詩中的相關詩句用直線連起來。

一年好景君須記夜深籬落一燈明

潭面無風鏡未磨湖光秋月兩相和

知有兒童挑促織最是橙黃橘綠時

欲把西湖比西子淡妝濃抹總相宜

詩文朗讀、默寫、翻譯

“—年好景君須記，最是橙黃橘綠時”出自宋代蘇軾的《贈劉景文》?！昂馇镌聝上嗪?，潭面無風鏡未磨”出自唐代劉禹錫的《望洞庭》?！爸袃和舸倏棧股罨h落—燈明”出自宋代葉紹翁的《夜書所見》。“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”出自宋代蘇軾的《飲湖上初晴后雨》。

本題考查了學生對于古詩句的積累與誦讀。完成此類題目不難，結合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子進行合理搭配即可。

11．（2022三上·順義期末）觀察圖片，你想到了哪首詩？請默寫這首詩。

(：李白)，。，。

《望天門山》；天門中斷楚江開；碧水東流至此回；兩岸青山相對出；孤帆一片日邊來

詩文朗讀、默寫、翻譯

本題考查古詩默寫能力，屬于直接型默寫，結合提示默寫即可。書寫詞語時，要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“楚”和“孤”字的結構，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。

針對古詩的背默題目是基礎題，我們平時多背誦，多默寫。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。

12．（2022三上·順義期末）小剛正在為“團結就是力量”主題班會準備發(fā)言稿，下面哪一句名言最適合用在發(fā)言稿中？（）

A．不遷怒，不貳過。

B．仁者愛人，有禮者敬人。

C．人心齊，泰山移。

D．有理走遍天下，無理寸步難行。

C

格言/名言

A.出自《雍也》，意思是不會遷怒于人，不會犯兩次同樣的錯誤。

B．出自孟子的《仁者愛人》，意思是仁者是充滿慈愛之心，滿懷愛意的人﹔仁者是具有大智慧，人格魅力，善良的人。

C．俗語，意思是只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量。

D：有理走遍天下，無理寸步難行。意思是只要有理，走到什么地方能行得通，無理無論走到哪里都站不住腳。

故解析為：C

考查了名句的理解運用。在理解的基礎上背誦，并從中明白道理，受到教育。

13．（2022三上·順義期末）本學期，你一定讀了不少的童話故事。觀察右圖，你想到了哪個人物或故事？哪本故事書？你還想到了這本書中的哪個人物或故事？請寫下來。

故事書的名字：《》

圖中的人物或故事：

你還想到的人物或故事：

安徒生童話；賣火柴的小女孩；姆指姑娘、丑小鴨、海的女兒……

文學文化常識

考查了實踐作業(yè)。實踐作業(yè)定把語文知識與實踐相結合的重要手段，通過實踐作業(yè)可以使書本知識與生活實際有效結合?！栋餐缴挕肥堑溩骷野餐缴鷦?chuàng)作的童話集，共由166篇故事組成。熱情歌頌勞動人民、贊美他們的善良和純潔的優(yōu)秀品德。無情地揭露和批判王公貴族們的愚蠢、無能、貪婪和殘暴。其中較為聞名的故事有：《小人魚》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《拇指姑娘》等。通過閱讀可知，我最喜歡《安徒生童話》書里的《丑小鴨》這個童話故事。因為丑小鴨沒有灰心最終變成了白天鵝。

故解析為：安徒生童話；賣火柴的小女孩；姆指姑娘、丑小鴨、海的女兒……

考查了推薦介紹。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對讀物內(nèi)容非常熟悉。課外閱讀可以培養(yǎng)學生的閱讀能力，提高學生的文學素養(yǎng)，平時要加強閱讀訓練，要引導學生多閱讀。

三、快快樂樂讀書吧

（2022三上·順義期末）語段閱讀

秋天的雨（節(jié)選）

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

14．這段話是圍繞哪句話寫的？請用橫線畫下來。

15．讀短文填表：秋雨把顏料盒中的什么顏色給了誰？

銀杏樹楓樹果樹

黃色紅色金黃色紫紅、淡黃、雪白……

16．讀完這段話，我們能理解“五彩繽紛”的意思。請選擇“五彩繽紛”在文中最恰當?shù)睦斫猓ǎ?/p>

A．在這段話中，“五彩繽紛”與“五顏六色”的意思一樣，都表示顏色很多。

B．在這段話中，“五彩繽紛”的意思是說秋雨的顏料盒中有許多好看的顏色。

C．在這段話中，“五彩繽紛”是指顏色繁多、色彩絢麗，寫出了秋景美麗迷人。

17．秋雨還會把什么顏色的顏料送給誰？請仿照這段話中畫橫線的句子，寫一句話。

18．請再寫出兩個與秋天有關的四字詞語。

14．秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

15．田野；橙紅色；菊花

16．C

17．可從是否寫出“對象”及“顏色”，語句表述是否寫清楚樣子/動態(tài)/想象等，進行評價。

18．秋高氣爽；天高云淡

語段閱讀

（1）考查學生掌握找中心句的方法并運用，先整體感知，然后再判斷。

（2）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀短文的內(nèi)容，然后結合前后句(或題目提供的信息)進行補充填上空即可。

（3）理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞語。

（4）本題考查了學生進行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句的結構特點，用詞特點等，然后根據(jù)特點進行仿寫。

（5）本題考查學生對詞語的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。

14．本題考查對中心句的把握。找中心句，要熟讀全文，明白文章講述的主要內(nèi)容，然后從中找出能概括文章主要內(nèi)容的句子，即是中心句。中心句一般在段首、段尾或中間。本文的中心句是選文的第一句，“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料"這句話概括了語段的主要內(nèi)容。

故解析為：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

15．本題考查篩選信息的能力。通過觀察可知，表示顏色的詞語和相應的事物要―一對應進行填上空。根據(jù)"它把黃色給了銀杏樹"可知，“黃色"對應的是“銀杏樹"。根據(jù)"它把紅色給了楓樹"可知，“紅色"對應的是“楓樹"。根據(jù)"金黃色是給田野的"可知，“金黃色"對應的是“田野”。根據(jù)"橙紅色是給果樹的"可知，“橙紅色"對應的是“果樹”。根據(jù)"菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的"可知，“紫紅、淡黃、雪白"對應的是“菊花"。

故解析為：田野、橙紅色、菊花

16．本題考查對短文內(nèi)容的理解。認真閱讀文章，分析選項。"五彩"指各種色彩，“繽紛"形容繁多而繚亂的樣子。“五彩繽紛"的意思是色彩紛繁，非常好看，說法正確。選C。

故解析為：C

17．本題考查語言表述能力。在寫的時候，先想一想在秋天還有哪些有特色的事物，它是什么顏色的，然后仿照選文的寫法寫一寫。示例∶秋天的雨把紫色給了葡萄，紫色的葡萄像一盞盞燈，照啊照啊，照出了秋天的光芒。

故解析為：秋天的雨把紫色給了葡萄，紫色的葡萄像一盞盞燈，照啊照啊，照出了秋天的光芒。

18．本題考查分類掌握成語的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。與秋天有關的四字詞語有很多：一叢火紅、秋蘭飄香、層林盡染、秋風送爽、秋色宜人。

故解析為：秋高氣爽、天高云淡

（2022三上·順義期末）現(xiàn)代文閱讀

我的“小花鹿”

①去年生日那天，爸爸送我一只美麗的“小花鹿”。它既不會跑，也不會跳，是個泥制的儲蓄罐。

②“小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍的眼眶里，那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢！一只小嘴微微撅著，像是要跟我說話。“小花鹿”的身體是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一副調(diào)皮的樣子。它整天靜靜地蹲在我的寫字臺上。我在它的脖子上系了一條綠絲帶，打了個蝴蝶結，這一下，它變得更神氣和漂亮了。

③自從我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過去那么吸引我了。我不再隨便買零食吃，把節(jié)省下來的錢，從“小花鹿”后腦勺上的小口子里塞進去。每當我這樣做的時候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。

④一天又一天，一月又一月，不到一年，“小花鹿”變得沉甸甸了。我撫摸著它，高興地說這下________我就可以買許多書啦________你的功勞真不小啊________

19．在第④自然段中的中加上合適的標點。

20．讀第②自然段，完成練習。

①請按順序填一填“我”是怎樣介紹“小花鹿”樣子的：

腦袋→→臉→→小嘴→→

②選擇：這段話按的順序，介紹了“小花鹿”討人喜歡的樣子。（填字母）

A.從頭到尾

B.從整體到部分

21．讀第③自然段，選出下題的正確解析（填字母）。

“那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過去那么吸引我了”這句話的意思是（）。

A．話梅、山楂、橄欖，都是“我”的零食。

B．那些話梅、山楂、橄欖，都很吸引“我”。

C．“我”很喜歡吃那些話梅、山楂、橄欖。

D．“我”不再像過去那樣喜歡買零食吃了。

22．讀第③自然段，選出下題的正確解析（填字母）。

自從有了“小花鹿”，“我”的變化有（）（多選）。

A．不愛吃那些話梅、山楂、橄欖了。

B．不再隨便花錢買話梅等零食吃了。

C．把每天節(jié)省下來的錢都存了起來。

D．改掉了過去亂花錢買零食的毛病。

23．讀短文判斷。

①“小花鹿”帶引號，是因為爸爸送“我”的不是真的小花鹿，而是一個不會跑也不會跳的泥制儲蓄罐。（）

②“小花鹿”變得更神氣和漂亮了，是因為“我”在它的脖子上系了一條綠絲帶，還打了個蝴蝶結。（）

③“小花鹿”笑了，是因為吃到了鮮嫩的樹葉。（

）

④“你的功勞真不小啊”的意思是說“小花鹿”功勞很大，因為它每天靜靜地蹲在寫字臺上，陪伴著“我”。（）

24．你喜歡這只“小花鹿”嗎？請寫出理由。

我這只“小花鹿”，因為

19．我撫摸著它，高興地說：“這下，我就可以買許多書啦！你的功勞真不小??！”

20．耳朵；眼睛；身體；尾巴；A

21．D

22．B；C；D

23．①正確；②正確；③錯誤；④錯誤

24．不喜歡；不會跑，也不會動，只是個泥制的存錢罐。

記敘文

（1）分析句子中分句之間的關系，根據(jù)標點符號各自的作用，能正確使用標點符號。

（2）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀短文的內(nèi)容，然后結合前后句(或題目提供的信息)進行補充填上空即可。

（3）、（4）解答此題要從文