二年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)201*年.二年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)201*年.

二年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)

本學期，我擔當二年級的數(shù)學教學。一學期來，我全心全意從孩子們的角度動身仔細扎實地開展教育教學工作。在本期教學過程中，有困惑，也有收獲，現(xiàn)在對自己的工作總結(jié)如下：一：仔細備課，吃透教材，學習數(shù)學課程標準通過備課對學期教學的內(nèi)容做到心中有數(shù)，討論重點與難點的突破方法設(shè)計好練習，做好分層教學，培優(yōu)扶困。

二：注意數(shù)學教學中的動手操作活動數(shù)學課程標準中指出：經(jīng)受觀看、操作、調(diào)查、推理等

實踐活動；在合作與溝通的過程中，獲得良好的情感體驗。通過自己的教學實踐，我認為在低年級課堂中動手操作顯得尤為重要，比方在講觀看物體的一局部。觀看物體對學生來說是一個很抽象的感念，通過讓觀看物體得出前、后、左、右不同外形視圖，讓學生畫出，讓學生在實物或?qū)嵨飯D之間正確建立聯(lián)系，是低年級學生的難點之一。教學中讓學生通過實物，看一看，想一想，讓學生感知觀看物體，突破本節(jié)課的難點。三：提高一百以內(nèi)加減法的練習數(shù)學計算精確率的凹凸直接影響數(shù)學的成績，為此，在剛開學的時候，我就狠抓計算力量的訓練，每節(jié)課課前五分鐘練習計算、口算。做到不重復，讓人人參加，在練習的過程中，實行小組競賽對口令等學生喜愛的方式進展，一分耕耘一分收獲，因此一百以內(nèi)加減法有進位的，退位的，在做題的過程中，不仔細就會出錯，在學習過程中，我從以下幾個方面入手：

1、培育學生仔細書寫的習慣，在我們班有一局部學生入班的時候字跡潦草，屢次催促，都不怎么見成效，于是我就低標準嚴要求，讓他們每天進步一點點，只要有一點進步就準時的表揚他們，一學期完畢了我為他們幾個的進步而感到快樂，有一種成就感，感覺自己的付出是值得的。

2、合理的安排時間，對學困生多關(guān)注，多輔導。3、做到溫故而知新。4、對易錯題，反復抓，反復練。

四：敏捷批改作業(yè)對作業(yè)進展二次批改、精簡講練，錯處不打錯，針對不同的錯誤進展

個別輔導和集體講評的方式準時補救。

剛開學，作業(yè)批優(yōu)，好、良，后來為了轉(zhuǎn)換學生的興趣，對好作業(yè)，給他幾個星。A：書寫潔凈，沒有錯題；B：有一道錯題，書寫潔凈；C：有錯題，書寫不太潔凈。

學生積極性很高，都爭取把作業(yè)完成的更好。學期初，我就告知學生競選寢室長，學生

們都爭先恐后做最好的自己，生怕違反紀律了，“長”的位置掉了。這種方法對低年級的孩子還比擬湊效。治理起來也省了不少心。

反思：1、數(shù)學是一門嚴謹?shù)膶W科，在數(shù)學教學中，有時語言不夠簡練，精確；這是

我今后在課堂上需解決的問題。

2、有時課前預備不是很充分，學生學習積極性不太高。3、對待學困生不夠有充分的急躁；4、課堂教學還不夠好。改良措施及努力方向

1、從根底上培育學生的良好習慣，培育良好的做題習慣、答題習慣。2、堅持培優(yōu)補差。

3、充分發(fā)揮學生的主體作用，堅持讓學生多說多做。4、堅持讀書，讀好書。堅持寫教育隨筆。加強根本功訓練。

小結(jié)人：何衛(wèi)

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201*-201*學年度第一學期二年級數(shù)學

教學工作總結(jié)

總結(jié)人:劉祿志

本學期我擔當二年級的數(shù)學教學工作。一學期來我努力依據(jù)學生的實際情

況，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了肯定效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學期的教學工作作出如下總結(jié)：

一、努力提高課堂教學質(zhì)量：

1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進展單元備課，把握每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。

2、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進展比擬、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓學生自己小結(jié)學到的學問以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。（2）準時復習。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問根本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。（3）努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進展整理復習。學生經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析力量。鼓舞學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學，提高教師教學的針對性。4、注意對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習興趣，提高他們的學習自信念，對學生的答復實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于思索。二、積極落實素養(yǎng)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應的教學觀念，轉(zhuǎn)變“以學問為本”的傳統(tǒng)熟悉，樹立“以學生進展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與創(chuàng)新活動綻開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當售貨員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，制造了讓學生操作、試驗的時機；獨立思索的時機；表達自己想法的時機；自我表現(xiàn)的時機，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去積極主動的參加學習。三、存在的問題和困惑。

1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由進展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致孩子對學習漸漸感失去學習的興趣，學習成績下滑。

2、在教學中，新課后的練習如何設(shè)計才能提高課堂教學的實效性。風物長宜放