動(dòng)作(dòngzuò)相反對對碰第一頁，共二十六頁。天地人1初讀感知學(xué)習(xí)字詞課堂拓展品讀釋疑當(dāng)堂檢測第二頁，共二十六頁。聽朗讀聽范讀，邊聽邊想，邊畫出你認(rèn)識(shí)的字。第三頁，共二十六頁。自讀提示：請同學(xué)們看圖自由讀，努力讀準(zhǔn)字音。第四頁，共二十六頁。讀一讀天地人你我他tiān

dìrén

nǐ

wǒ

tā第五頁，共二十六頁。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否(shìfǒu)正確。第六頁，共二十六頁。tiān天第七頁，共二十六頁。陰天第八頁，共二十六頁。第九頁，共二十六頁。dì地第十頁，共二十六頁。草地(cǎodì)雪地第十一頁，共二十六頁。rén人第十二頁，共二十六頁。第十三頁，共二十六頁。天：天空。地：大地。人：人類。我們頭上(tóushànɡ)是高遠(yuǎn)的天空，腳下是遼闊的大地，人在天地之間生活。天地養(yǎng)育了人類，人類愛護(hù)著天地。第十四頁，共二十六頁。三才者，天地人。

天在上，地在下，

大大人兒(rénr)立中間。三才者，天地人。

天在上，地在下，

大大人兒(rénr)立中間。三才(sāncái)者，天地人。

天在上，地在下，

大大人兒立中間。

三才者，天地人。

天在上，地在下，

大大人兒立中間。第十五頁，共二十六頁。nǐ你wǒ我tā他第十六頁，共二十六頁。你、我、他：是人稱代詞。我：指自己。你：指與自己相對的第二個(gè)人(gèrén)。他：指與自己和對方相對的第三個(gè)人(gèrén)。人們在一起生活，互相稱呼“你、我、他”。個(gè)人(gèrén)的“你、我、他”共同組成了我們的大社會(huì)。生活中你幫我，我?guī)退?，互相關(guān)愛，互相體諒，人與人之間的關(guān)系才會(huì)更和諧。第十七頁，共二十六頁。你我他小游戲步驟一：師生三人組各抽取(chōuqǔ)一張寫有“你”“我”“他”的卡片；步驟二：用“我拿到的是*”，說一說自己拿到的卡片；步驟三：拿到卡片“我”的人和拿到卡片“你”的人對話，“我”：我叫***。你叫什么名字？“你”：我叫***?！拔摇保核惺裁疵?？“你”：他叫***。步驟四：交換卡片再練說。提示：“我”要站在中間，“你”站在“我”的對面，“他”站在旁邊。第十八頁，共二十六頁。你我他小游戲借助“你我他”，介紹彼此關(guān)系(guānxì)。教師和兩名學(xué)生一起示范。三人輪流介紹：我是某某某，你是我的老師，他是我的同學(xué)。第十九頁，共二十六頁。地人天你我他天地人你我開始(kāishǐ)識(shí)字(shízì)轉(zhuǎn)盤第二十頁，共二十六頁。資源鏈接倉頡造字的傳說傳說倉頡是黃帝的史官，他長著跟龍一樣的面貌，四只炯炯有神的眼睛。他特別喜歡觀察身邊的事物，他也非常愛動(dòng)腦筋想問題。他每天抬頭觀察天上星星的變化，看烏龜背上的花紋、雀鳥羽毛的色彩和山川起伏的樣子和形象，經(jīng)常在自己(zìjǐ)的手上描畫事物的形體和特征。久而久之，他就創(chuàng)造出了文字。第二十一頁，共二十六頁。通過本課，我認(rèn)識(shí)了“天、地、人、你、我、他”這六個(gè)字，還知道了“天”和“地”是一對(yīduì)意思相反的詞。課堂小結(jié)第二十二頁，共二十六頁。習(xí)題(xítí)源于《點(diǎn)撥》“課后練習(xí)單”的“基礎(chǔ)知識(shí)練”第二十三頁，共二十六頁。wǒtiāndìrén第二十四頁，共二十六頁。第二十五頁，共二十六頁。內(nèi)容(nèiróng)總結(jié)動(dòng)作相反對對碰。聽范讀，邊聽邊想，邊畫出你認(rèn)識(shí)的字。天地人你我他。rén。天地養(yǎng)育了人類，人類愛護(hù)著天地。天在上，地在下，。你、我、他：是人稱代詞。人們在一起生活(shēnghuó)，互相稱呼“你、我、他”。個(gè)人的“你、我、他”共同組成了我們的大社會(huì)。你我他