六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)作業(yè)規(guī)劃為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是作業(yè)對(duì)學(xué)生具有吸引力，并使學(xué)生從枯燥的題海中鉆出來(lái)，我教研組對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行了規(guī)劃，現(xiàn)將規(guī)劃總結(jié)如下：在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)之前，我們要做好以下工作：1、不斷了解學(xué)生的生理、心理特征以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、搜索積累查閱各種數(shù)學(xué)資料。3、建立教師自己的題庫(kù)。4、做好學(xué)生的工作，使學(xué)生端正作業(yè)態(tài)度。對(duì)作業(yè)引起足夠的重視，激發(fā)學(xué)生對(duì)作業(yè)的興趣。5、交流和吸納有經(jīng)驗(yàn)教師的作業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。6、根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)目的任務(wù)，擬定作業(yè)規(guī)劃，并根據(jù)實(shí)際情況作出必要的調(diào)整。作業(yè)布置原則：本期作業(yè)規(guī)劃我們將遵循以下原則：知識(shí)與技能相結(jié)合、思想與方法相結(jié)合、難易結(jié)合、溫故與知新相結(jié)合、自選與指定結(jié)合、正式作業(yè)與非正式作業(yè)相結(jié)合、教材作業(yè)與資料作業(yè)相結(jié)合。作業(yè)內(nèi)容：口算作業(yè)：每節(jié)課前教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行3至5分鐘口算訓(xùn)練，長(zhǎng)期進(jìn)行、持之以恒。組織形式：試算訓(xùn)練、聽(tīng)算訓(xùn)練、搶答口算、對(duì)抗賽等。計(jì)算作業(yè)：本學(xué)期的計(jì)算主要集中在分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法、除法和乘除法混合運(yùn)算以及簡(jiǎn)便算法。記憶類(lèi)作業(yè)：包括各種概念、運(yùn)算法則等。解決問(wèn)題作業(yè)：實(shí)際上就是分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。實(shí)踐作業(yè)：主要內(nèi)容為確定起跑線(xiàn)、統(tǒng)計(jì)圖表的繪制。圓及圓的各部分的畫(huà)法。日記型作業(yè)：讓學(xué)生把生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)、提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的情況等有關(guān)數(shù)學(xué)的內(nèi)容以日記的形式呈現(xiàn)出來(lái)。作業(yè)呈現(xiàn)形式：1、口算作業(yè)可以使用口算卡片、多媒體課件、口算題卡等方式呈現(xiàn)，由學(xué)生用口答、手寫(xiě)等方式完成。2、計(jì)算類(lèi)型的作業(yè)由教師選取教材、資料中的等相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在作業(yè)本上寫(xiě)出解答的具體過(guò)程，在計(jì)算訓(xùn)練時(shí)，要求學(xué)生一定做到一看、二想、三算、四查。3、記憶類(lèi)作業(yè)可以由學(xué)生背誦概念，同學(xué)之間互相檢查，更重要的是要變學(xué)生的死記硬背為理解記憶，讓學(xué)生通過(guò)一些相關(guān)的概念辨析等變式練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記住概念并會(huì)應(yīng)用。作業(yè)批改方式：第一、面批。在當(dāng)面批改作業(yè)的時(shí)候，一方面，師生可以相互交流，這樣既給了學(xué)生再次探究解題的空間，教師也能清楚造成學(xué)生出錯(cuò)的根本原因。我們認(rèn)為“面批”作業(yè)的形式是提高作業(yè)批改“有效性”的很好的途徑和方法。第二、學(xué)生互批。有些作業(yè)在老師的指導(dǎo)下，是可以讓學(xué)生之間互相批改的。互批，一方面，學(xué)生可以通過(guò)自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)同學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)誤，從而可以加深對(duì)此類(lèi)題目的印象，并可使自己下次不再犯同類(lèi)的錯(cuò)誤。另一方面，學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)別人錯(cuò)誤的“欲望”，當(dāng)他們找到別人的錯(cuò)誤時(shí)，會(huì)特別高興，很有成就感。這樣，不僅培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的敏感性，也在一定程度上加強(qiáng)了他們對(duì)這門(mén)學(xué)科的喜愛(ài)。評(píng)講方式：作業(yè)評(píng)講要求教師根據(jù)作業(yè)批改情況進(jìn)行設(shè)計(jì)。既要有明確的目的要求，又要使內(nèi)容豐富、形式多樣。在教法方面，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力為主，并逐步培養(yǎng)評(píng)價(jià)能力。1、仔細(xì)認(rèn)真，尋找錯(cuò)因。教師把批改后的作業(yè)發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生按教師的要求檢查自己的作業(yè)，初步找出作業(yè)中的錯(cuò)誤及錯(cuò)因，稍微作些簡(jiǎn)單的記號(hào)。同時(shí)對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求：自己覺(jué)得已經(jīng)失誤的地方，或自己完全能夠解決的那些錯(cuò)誤，就要認(rèn)真進(jìn)行改正，不能懶惰，處處都等待老師的講解。2、比較正誤，探究算理。首先讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)