垃圾分類說課稿《垃圾分類》說課稿定興縣楊村鄉(xiāng)西里村幼兒園吳淑青一、說教材

（一）、課題分析：新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。隨著自然資源的不斷開發(fā)利用，人們已意識到環(huán)境污染問題的嚴(yán)重性，如何讓幼兒從小樹立起環(huán)保的意識，增加保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感呢?我在美慧樹教材中班上學(xué)期《綠色貼紙》中的《垃圾分類》一課中通過分類操作，學(xué)習(xí)分類投放垃圾，從而更好地讓幼兒們了解垃圾分類的意義，以此培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

（二)、活動目標(biāo)：

1、了解垃圾分類的意義，學(xué)習(xí)分類投放垃圾.

2、

認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志，養(yǎng)成分類投放垃圾的習(xí)慣。

3、

培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識.

（三)、活動準(zhǔn)備:《綱要》指出,幼兒教師應(yīng)為幼兒提供豐富的材料，為每個(gè)幼兒都能夠運(yùn)用多種感官進(jìn)行探索活動,為了使活動順利展開，達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，在此次活動中,我做了如下準(zhǔn)備：生活中真實(shí)使用的可回收垃圾箱、生活垃圾箱、有害垃圾箱，垃圾圖片若干張，展示板.垃圾分類說課稿全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。（四)、重點(diǎn)和難點(diǎn)

垃圾分類說課稿全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。

重點(diǎn):能對廢舊物進(jìn)行分類，并認(rèn)識相應(yīng)的分類標(biāo)志

.

難點(diǎn)：在對廢舊物進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上,能分辨哪些是可以循環(huán)利用

。

二、

說學(xué)法、教法

（一)、中班幼兒已有一年的入園學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，隨著年齡的增長，他們的思維已由直覺行動思維逐步過渡到具體形象思維,喜歡聽故事，喜歡自己動手操作.因此，我在本次活動中，我以游戲、故事的形式貫穿整個(gè)活動。設(shè)置適合中班年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式，讓幼兒在活動中邊玩邊學(xué)分類知識，充分調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性與創(chuàng)造性，真正發(fā)揮教與學(xué)的雙向互動作用。

（二）、幼兒的學(xué)習(xí)源于游戲.蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，幼兒智力發(fā)展體現(xiàn)在手指尖上,這一點(diǎn)說明操作在幼兒學(xué)習(xí)活動中的重要作用。目前，在科學(xué)教育方法中，應(yīng)注意內(nèi)容的興趣性與生成性.使幼兒能對感興趣的東西學(xué)得積極主動，效果好。孩子天生愛探索，對許多事物感興趣。教師要把教育的出發(fā)點(diǎn)從教材轉(zhuǎn)向幼兒,利用幼兒感興趣的事物擴(kuò)展成幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容，生成教育活動。因此，我在活動中，讓幼兒在游戲和延伸活動中，通過自身的操作活動,達(dá)到玩中學(xué)，玩中做的目的.從而真正發(fā)揮了孩子的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。在操作活動中，我還注意用言語鑲嵌，讓幼兒說出廢舊物的名稱，是屬于哪一類。讓幼兒在動手、動口的操作活動中達(dá)到活動的目標(biāo)。三、

說教學(xué)過程

垃圾分類說課稿全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。(一）、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：認(rèn)識三個(gè)垃圾桶垃圾分類說課稿全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。教師出示三個(gè)不同的垃圾桶,提出問題：這三個(gè)垃圾桶一樣嗎？哪里不一樣?小朋友們在哪里見過他們？為什么要放這些不一樣的垃圾桶？請小朋友們一一討論作出回答.最后老師小結(jié)：我們生活中會產(chǎn)生大量垃圾，這些垃圾不經(jīng)過分類回收再利用而隨意亂丟會造成環(huán)境污染。因此，要對垃圾進(jìn)行分類投放、處理和回收利用，保護(hù)我們的環(huán)境。（二）、學(xué)習(xí)垃圾分類游戲是幼兒最喜愛的活動，也是有力的教育手段。我以游戲的形式,請幼兒把垃圾寶寶送回家。幼兒自由給垃圾分類.教師介紹玩法：請幼兒將一組垃圾圖片分別貼在相應(yīng)垃圾桶上方的展示板上.2、交流討論,了解垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)。3、教師小結(jié):垃圾分類最常見的是分成可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾。可回收垃圾主要包括塑料、鐵制品、紙張等。生活垃圾包括果皮、菜葉、剩飯等。有害垃圾包括廢電池、過期藥物、廢舊燈泡等.幼兒通過把廢舊物進(jìn)行分類的操作活動,從而解決了活動的難點(diǎn)。(有利于幼兒對剛認(rèn)識的分類標(biāo)志圖作進(jìn)一步的加深認(rèn)識。)

（三）、鞏固環(huán)節(jié)：垃圾分類的實(shí)踐帶領(lǐng)幼兒到校園撿拾垃圾，并將垃圾進(jìn)行分類，引導(dǎo)幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士.垃圾分類說課稿全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。（四）、延伸環(huán)節(jié)：垃圾分類說課稿全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。在幼兒了解關(guān)愛環(huán)境行為的真正意義時(shí)，激發(fā)幼兒積極、主動地自制物品的興趣。把幼兒自制物品作為活動的延伸,使幼兒從力所能及的事情做起，逐漸成為一個(gè)真正的環(huán)保小衛(wèi)士。這個(gè)環(huán)節(jié)可延伸到幼兒的日常生活中繼續(xù)進(jìn)行。

四、

活動效果預(yù)測：

幼兒是一個(gè)積極主動的個(gè)體，他們從小開始就在逐漸探索環(huán)境,教師通過抓住日常生活中常見的垃圾分類及周圍環(huán)境中的宣傳廣告滲透。讓幼兒感受到人與環(huán)境的依存關(guān)系，并自覺地從力所能及的事情做起，爭當(dāng)一名環(huán)保小衛(wèi)士,并使每一個(gè)幼兒都能建立起關(guān)愛環(huán)境的意識。垃圾分類說課稿全文共4頁