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反思：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)愛好

“春天來了，花兒開了，草兒綠了，小鳥在樹上唧唧喳喳地叫著，今日森林里特別喧鬧，原來要開運(yùn)動會呢，看！小動物們從四周八方趕來了”。這是老師邊提示邊指導(dǎo)同學(xué)在音樂伴奏下仿照各種小動物的走進(jìn)行預(yù)備活動：仿照小鴨子走路〔下肢運(yùn)動〕、仿照公雞走路〔上肢運(yùn)動〕、仿照矮子走路〔下蹲運(yùn)動〕、仿照貓走路〔全身運(yùn)動〕、兔跳、青蛙跳〔跳躍運(yùn)動〕。同時，課上老師的教學(xué)語言要精練、生動，力求語言兒童化，如：“鴨媽媽領(lǐng)著一群可愛的小鴨子排者整齊的隊伍走來了；小貓今日連老鼠都忘了捉也趕來了；公雞穿著它美麗的花外衣驕傲地趕來了；小白兔和小青蛙，一路跳了過來，跳跳跳，跳上，跳下，向前，向后，向—前—跳；連童話里的七個小矮人知道消息后也急匆忙忙地趕來了?！边@一情景的設(shè)置使同學(xué)們樂在其中，激發(fā)了同學(xué)的'學(xué)習(xí)欲望，起到了事半功倍的效果。

二、創(chuàng)設(shè)情景，教授新課

1、由情景導(dǎo)入課題，宣布前滾翻的教學(xué)任務(wù)、重點、難點。

“小動物們都來到了草地上，運(yùn)動會開始了，競賽的第一個項目是前滾翻，比一比誰學(xué)的最快？誰團(tuán)身最緊？誰學(xué)得最仔細(xì)？誰做得最好？并知道前滾翻的動作過程，同時初步學(xué)會前滾翻，重點是團(tuán)身滾動，難點是兩臂撐地的能量要平均，用后腦著墊”。

2、讓同學(xué)知道圓球要在助力下才能滾動后，出示掛圖，使同學(xué)懂得前滾翻的道理以及動作過程。

3、老師邊示范邊講解前滾翻的要領(lǐng)兒歌：“兩腳一同蹬，屈臂快團(tuán)身，低頭緊抱腿，前滾翻成蹲撐”。同學(xué)邊做邊說，這樣同學(xué)很快就學(xué)會了動作要領(lǐng)。

4、在同學(xué)基本掌控動作后，由各組推選1至2名同學(xué)參與競賽，最末選出全班本次練習(xí)的一名最正確能手。練習(xí)雖然只有短短的幾分鐘，但對于建立正確的動作概念，提高動作質(zhì)量，培育同學(xué)積極向上，進(jìn)展性格都起到了很好的促進(jìn)的作用。

三、教法多樣，環(huán)節(jié)緊扣

1、有情景導(dǎo)入游戲，宣布游戲方法、規(guī)章

“運(yùn)動會的第二個競賽項目是游戲‘搶渡大水道’，比一比誰的動作正確，誰最遵守游戲規(guī)章，五彩繽紛的小圓圈為陸地，中間為河道，跨時需要跨跳，沒有踏中陸地，即算失足落水，需要從頭開始，先完成為成功?！?/p>

2、讓同學(xué)利用前滾翻的練習(xí)隊形徑直進(jìn)行搶渡大水道游戲，使練習(xí)環(huán)節(jié)得到有機(jī)結(jié)合。

3、教學(xué)中的不憐憫景，促使同學(xué)產(chǎn)生練習(xí)愛好。因此，我用鴨子隊，青蛙隊，小貓隊分別代替第1、2、3、4組，并用鴨子，兔子，青蛙，小貓的頭飾來區(qū)分，用彩色粉筆畫小圈圈，在這樣的意境中做起游戲來，同學(xué)的積極性甚高，課堂氣氛極其激烈，同學(xué)們的加油聲一浪高過一浪。

4、從游戲過度到素養(yǎng)練習(xí)跳四方，我利用游戲“快快跳起來”的游戲作為過度，同學(xué)邊做游戲邊排列素養(yǎng)練習(xí)的隊形，既節(jié)省了時間，避開了單純隊形調(diào)動，也為素養(yǎng)練習(xí)做了預(yù)備。

5、結(jié)束“森林運(yùn)動會”之后師生跳起了集體舞《快樂蹦蹦跳》以慶祝“運(yùn)動會”的順當(dāng)結(jié)束，老師講評下課，形式自然活潑。

四、實時鼓舞，情感融洽

喜愛別人贊美是人的天性，人人都渴望別人發(fā)覺自己的優(yōu)點，優(yōu)點并得到確定或是贊揚(yáng)，更不用說爭強(qiáng)好勝的兒童了。當(dāng)老師對兒童的一次勝利的表演，一次滿足的練習(xí)，乃至一點實時的響應(yīng)和進(jìn)取的苗頭實時確定，鼓舞，都會引起更加積極的反響，而且會越夸越“來勁”，并產(chǎn)生群體效應(yīng)，因此我在課中發(fā)覺遵守紀(jì)律動作精美，思維活躍的同學(xué)立刻予以嘉獎，仔細(xì)聽課星，遵守紀(jì)律星，援助同學(xué)星，進(jìn)步星，聰慧星……

整堂課從徑直愛好入手，以情引趣