四年級上冊語文多媒體課件童年的生活是豐富多彩的,它如一條小河不停地翻騰著浪花,而每一朵浪花都有一段動人的故事,有時歡唱著優(yōu)美的歌,有時傾訴著一絲煩惱.在一起共同學(xué)習(xí)和生活的同學(xué)難免有磕磕碰碰,你與同學(xué)有爭吵嗎？爭吵

1、學(xué)會懂得人與人之間要相互寬容，團(tuán)結(jié)友愛。

2、學(xué)習(xí)生字、新詞；理解課文內(nèi)容，知道課文寫了一件什么事。

3、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解父親說的話；有感情的朗讀課文。我要做到

自讀課文，想一想課文主要寫了誰和誰的爭吵，爭吵的結(jié)果怎樣。借助拼音認(rèn)讀生字，互相交流識字方法。一、讀一讀詞語

。爭吵懊悔成認(rèn)憤怒悲哀緣故伺候等待嫉妒防御撥開拔河竟然競爭高尚報(bào)復(fù)獎狀罵人誠心誠意高快樂興知錯就改正確、流利地朗讀課文，想一想：☆“我”為什么和克萊蒂爭吵起來了？爭吵之后兩人的表現(xiàn)各是怎樣的？在課文中用不同的符號標(biāo)示出來?！拔摇钡墓P記本被克萊蒂弄臟了。為了報(bào)復(fù)，“我”也把他的本子弄臟了。“我”很懊悔這樣做，但沒有勇氣向他成認(rèn)錯誤。放學(xué)后，在克萊諦主動要求下，我們和好了?；氐郊遥赣H又教育了我。主要內(nèi)容☆他說“我在外面等著你”時，心里會想些什么呢？而“我”說“我也等著你”又是想的什么？兩人想的一樣嗎？☆“終于挨到了放學(xué)”，為什么不說是“等”而說是“挨”？☆從課文內(nèi)找出父親說過的話，想一想“我”的行為與父親的話對照，有哪些方面做到了？哪些方面沒有做到？句子體會①“你這是成心的！”表示生氣，讀出強(qiáng)硬的語氣。②“我在外面等你！”余怒未消，讀出強(qiáng)硬的語氣。從哪兒可以看出克萊諦是個好人？

①能幫助父母親干活──勤勞②能伺候生病的母親──孝順③穿著有裂縫的衣服──樸素④我們?nèi)胰藲g送他──友善〔吵架的原因是克萊諦不小心把“我”的筆記本弄臟了，“我”嫉妒他得獎，為了報(bào)復(fù)他，也成心弄臟了他的本子?！秤懻摗?〕“我”和克萊諦因?yàn)槭裁词露鵂幊?？討論〔他只是微笑著說：“我不是成心的”?！场参冶緛頃嘈潘?，可是他的笑使我很不快樂。我想：“哼，得了獎，就自以為了不起了！”于是我想報(bào)復(fù)他，過了一會兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄臟了?！场?〕克萊諦把”我”的筆記本弄臟后，他是怎么做的？“我”又是怎樣想、怎樣做的？〔他的表現(xiàn)是“臉都紅了，舉起手又縮回去”?！澳樇t”說明他生氣。“舉起手又縮回去”，說明克萊諦不想把事情鬧大，老師知道后，“我”會受到批評?！秤懻摗?〕當(dāng)“我”成心把克萊諦的本子弄臟后，他是怎樣表現(xiàn)的？為什么會這樣？①“我覺得很不安，氣也全消了。我很懊悔，不該那樣做?！撚卸嗪茫　雹凇拔摇闭J(rèn)識到了自己做錯了，可為什么不能向克萊諦抱歉？〔“我”覺得向他成認(rèn)錯誤太丟臉了，也就沒有勇氣面對他，成認(rèn)錯誤〕討論〔4〕事情發(fā)生后，我又是怎樣想的呢？請找出有關(guān)的句子讀一讀?！部巳R諦兩次說這句話，是想讓“我”上課的時候不要想這件事了，放學(xué)后再向“我”解釋清楚。〕〔第一次聽到他說這句話時，“我”感到不安、覺得懊悔；第二次“我”雖然認(rèn)識到自己錯了，心里想的仍是防御，并沒有想到放學(xué)后主動向他認(rèn)錯?！秤懻摗?〕克萊諦為什么兩次說“我在外邊等著你！”？“我”每次都是怎樣領(lǐng)會的？討論從這件事可以看出克萊諦是一個寬容、友愛待人的好孩子。“我”那么是一個愛面子的孩子，最后被克萊諦的寬容、友愛精神所感動，成認(rèn)了自己的錯誤?！?〕從這件事情可以看得出來，克萊諦是個怎樣的孩子。“我”呢？又是個怎樣的孩子？這句話說明了克萊諦對“我”成心報(bào)復(fù)的行為不以為然，既不生氣，也不憤怒，而是感到可悲。同學(xué)之間為一件小事而報(bào)復(fù)別人，這值得嗎？他滿以為“我”會認(rèn)識到自己的錯誤，甚至公開認(rèn)錯，但“我”卻沒有這樣做，這使他為“我”感到可悲。可見克萊諦為人正派，人格高尚。重點(diǎn)理解

1．克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。這是父親對“我”的批評和教育。話里包含著很深的做人道理：一個人既然知道自己做錯了，就應(yīng)該主動地向別人成認(rèn)自己的錯誤，多做自我批評，求得別人的諒解，而不應(yīng)該為了面子猶豫不決。當(dāng)別人向自己表示和解時，應(yīng)該多些理解和寬容，更不應(yīng)該心存戒備和進(jìn)行報(bào)復(fù)，這樣，你才會擁有更多的朋友。重點(diǎn)理解