小學(xué)語文教學(xué)案例分析青蛙跳出井口之后……長沙市芙蓉區(qū)育才學(xué)校筆者在執(zhí)教小學(xué)語文第三冊《坐井觀天》一課總結(jié)全文之后，并沒有有立刻結(jié)束教學(xué)，而是對教學(xué)內(nèi)容進行了一定的拓展。提問學(xué)生：青蛙如果聽從了小鳥的勸告，真的跳出了井口，會看到什么？會說些什么呢？一石激起千層浪，學(xué)生頓時小手林立，爭相回答。A生說：青蛙聽了小鳥的話，跳出井口一看，大吃一驚，天真的無邊無際，于是慚愧地說：“對不起，小鳥，我錯了，原來天真的像你說的那樣，大得很哪！”B生說：青蛙聽了小鳥的話，跳出井口一看，無邊無際的天空藍藍的，飄著朵朵白云，大地上花紅柳綠，鶯歌燕舞，他驚訝地說：“外面的世界原來這么廣闊和美麗，我再也不想回到那陰暗狹小的井底去了?！盋生說：青蛙聽了小鳥的話，跳出井口一看，天真的像小鳥說的那樣廣闊，后悔極了，他不好意思地說：“小鳥，你是對的，我要早出來看看多好呀，我們交個朋友怎么樣？”小鳥點點頭，他們就成為了好朋友?！?孩子們都有自己的感受，都說得挺好的。這時候，D生站起來說：“老師，我的和他們的不一樣，可不可以說？”我用目光示意和鼓勵他，他說：“青蛙跳出井口之后，看到天地很廣闊，就不想再回到井底去了。他來到一個池塘邊，在那里找到了許多朋友捉，生活得很幸福?？墒?，有一天，來了一群人，提了很多黑色的袋子，把他的朋友們都抓走了，逃過一劫的青蛙只好回到井里，流著眼淚說：外面的世界很大，可是人們對我們不友好，我無法生存?！甭犃薉的發(fā)言，同學(xué)們把手舉得更高了，有的甚至站了起來，離開了座位，有的則和旁邊的同學(xué)私語起來，我想這是個讓學(xué)生充分展示自我，體現(xiàn)他們個性的時候，也是引導(dǎo)學(xué)生展開想象翅膀的良好機會。接著，便稍稍做了個安靜的手勢，說：“同學(xué)們，青蛙離開井口后還可能發(fā)生些什么？請你們有秩序地發(fā)表自己的見解?！保▽W(xué)生稍稍安靜）有的說：青蛙來到水田里，為莊稼捉害蟲，可是人們使用大量的農(nóng)藥讓他生病了，只得重新回到井里；有的說：青蛙和小鳥成為了好朋友，讓小鳥馱著他，來到了自然保護區(qū)，那里山清水秀，人們愛護動植物，青蛙和小鳥幸福地生活在那里。還有的說：……，……（就這樣你一言我一語的，下課的鈴聲響了。）

作為教師，我并沒有到此為止，而是趁熱打鐵，讓學(xué)生在課后去把自己的想象寫下來，寫話題目就叫《青蛙跳出井口之后》

以上教學(xué)片段中，學(xué)生的回答讓我看到了學(xué)生的世界是充滿無限想象力的，他們思維的發(fā)散性很強，并富有開拓性，他們對課文的理解有自己獨特的感受。結(jié)合現(xiàn)代語文教學(xué)的新理念和新思想，以上教學(xué)片段主要體現(xiàn)了兩個方面的新觀念：

一、以學(xué)生為主體，學(xué)生成了課堂的主人翁，而教師成了課堂的發(fā)現(xiàn)者、開發(fā)者、欣賞者、組織者、和引導(dǎo)者。整個教學(xué)片段當(dāng)中教師自始至終沒有去干涉學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主，讓學(xué)生在課堂中交流、討論……。教師只是在規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，維護課堂秩序方面，作適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，讓學(xué)生在課堂上盡情地發(fā)言，充分地展開想象的翅膀。二、重視語文的熏陶作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向的同時也尊重學(xué)生的獨特體驗。語文課程標準在總目標的表述中強調(diào)，情感、態(tài)度、價值觀的教育，要從學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需要出發(fā)，注意不脫離語文學(xué)科的特點，將價值觀的引導(dǎo)與提高文化品位、審美情趣聯(lián)系起來?！蹲^天》是一篇非常有趣的寓言。它以短小、簡單、淺顯的故事表達了一個深刻的道理。小鳥從天上飛來，說天很大；青蛙坐在井底，說天很小。對寓言來說，故事不過是寓意的載體，寓意才是故事的靈魂。他一方面說明看問題、認識事物要站得高，認識要全面。另一方面又告訴我們，一個認識的形成與所處的環(huán)境有直接的關(guān)系，青蛙如果不是天天坐在井里，怎么會誤以為天只有井口大呢？也許對于青蛙來說，從井里跳到井口并非難事，而在人的生活中，要克服自身經(jīng)驗的局限性，開闊胸襟和視野，做到胸懷全局，高瞻遠矚，則并非易事，需要作出艱苦的努力。在本教學(xué)片段中，教師在注意上述教學(xué)內(nèi)容的價值取向的同時，適當(dāng)對教學(xué)內(nèi)容進行拓展，尊重學(xué)生的獨特體驗，鼓勵學(xué)生多向思維，多種表達?！肚嚆~葵花》——讀后感五.7《青銅葵花》這本書主要講了：一個城里小女孩葵花與一個鄉(xiāng)下小男孩青銅他們彼此為伴，在一個偶然的機緣成為兄妹。雖然葵花并不是青銅的親妹妹但青銅仍竭盡全力保護她。一家人相處的十分融洽，他們一起苦一起樂，一起面對困難一起克服困難，互相理解互相尊重。無論怎樣他們都以笑臉面對生活，永不言棄。他們編蘆花鞋、買食物......供葵花上學(xué)，葵花也十分用功讀書。同時想盡辦法省錢。奶奶為了他們也當(dāng)?shù)袅俗约旱氖罪?，去世后留下的唯一財產(chǎn)就只是一件衣服。每一次的困難都是一階階邁向成功的階梯；每一朵花兒的凋零都是為了另一朵花的綻放，我們也許永遠也不會明白什么是從哪跌倒，就從哪爬起來；什么是風(fēng)雨過