《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)測試題(111-150201-250在修改)1.課程教材要發(fā)揮_的作用。()A.培根鑄魂、啟智增慧B.立德樹人、為國育才C.立德樹人、培根鑄魂D.強德固本、滋養(yǎng)心靈2.義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求，體現(xiàn)意A.人民B.群眾D.社會3.對《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)指導(dǎo)思想表述不正確的是哪一項?A.遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育B.以學(xué)生為中心，扎根中國大地辦教育C.堅持德育為先，提升智育水平，加強體育美育，落實勞動教育D.反映時代特征，努力構(gòu)建具有中國特色、世界水準(zhǔn)的義務(wù)教育課程體系4.以下不屬于《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)修訂原則的是。()A.堅持目標(biāo)導(dǎo)向B.堅持問題導(dǎo)向C.堅持創(chuàng)新導(dǎo)向③加強了學(xué)段銜接④細(xì)化了實施要求6.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版①有理想②有道德③有本領(lǐng)④有擔(dān)當(dāng)年級提前至一年級。()8.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)強化課程_,推動育人方式變革，C.開放性、科學(xué)性①教育規(guī)律②科學(xué)規(guī)律③學(xué)生身體發(fā)展規(guī)律④學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律10.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。各課程標(biāo)準(zhǔn)根D.學(xué)生智力D.有課上12.隨著義務(wù)教育全面普及，教育必須進(jìn)一步明確,優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖。()“培養(yǎng)誰、為誰培養(yǎng)、怎么培養(yǎng)”“全員育人、全程育人、全方位育人”“立德樹人、德育為先、培根鑄魂”14.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)指導(dǎo)思想指出要遵循教育教學(xué)規(guī)律，落C.立德樹人15.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)優(yōu)化了課程設(shè)置，在保持義務(wù)教育階段16.2022年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)增強了指導(dǎo)性，注重實現(xiàn)一致性。(A.“學(xué)-考-評”B.“教-學(xué)-考”C.“教-考-評”D.“教-學(xué)-評”17.2022年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)增強了指導(dǎo)性，明確了“為什么教”“教什么”A.“怎么考”B.“怎么評”C.“怎么教”C.中華文化發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)時代新人。()、、,培養(yǎng)德智體美D.愛國主義文化23.義務(wù)教育階段學(xué)生應(yīng)明確人生發(fā)展方向，追求美好生活，C.國家強大D.民族富強民族興盛國家強盛24.義務(wù)教育階段學(xué)生應(yīng)樂于提問，敢于質(zhì)疑，學(xué)會在真實情境中發(fā)現(xiàn)問題、解A.質(zhì)疑能力探究精神B.合作能力創(chuàng)新能力C.批判能力共享精神D.探究能力創(chuàng)新精神25.義務(wù)教育階段應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自理自立，熱愛勞動，掌握基本的,具有良A.生活技能B.勞動技能C.網(wǎng)絡(luò)技能D.現(xiàn)代技能26.新時代學(xué)生應(yīng)強身健體，健全人格，養(yǎng)成體育運動的習(xí)慣，掌握基本的健康具有抗挫折能力與自我保護(hù)能力。()A.生命安全健康意識B.生命至上生命安全意識C.身體健康心理健康意識D.健康意識健康理念27.義務(wù)教育階段應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生向善尚美，富于想象，具有健康的審美情趣和初步A.探究能力B.合作能力C.團(tuán)體精神D.團(tuán)體協(xié)作合作能力團(tuán)隊精神協(xié)作能力共同探究的精神28.義務(wù)教育階段應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生堅毅勇敢，自信自強，勤勞節(jié)儉，保持奮斗進(jìn)取的精神狀態(tài)，誠實守信，明辨是非，遵紀(jì)守法，具有與。()A.民主法制意識B.愛國法制的精神C.社會主義民主觀念法治意識A.團(tuán)結(jié)合作B.集體主義C.協(xié)同30.義務(wù)教育階段培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)熱愛自然，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動物，珍愛生命，樹立公共衛(wèi)生意識與生態(tài)文明觀念，具有維護(hù)_,捍衛(wèi)國家主權(quán)、的意尊嚴(yán)和利益B.民族團(tuán)結(jié)領(lǐng)土完整C.民族友愛D.民族團(tuán)結(jié)人民利益人民幸福31.義務(wù)教育階段應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時事，熱愛和平，尊重和理解文化的多樣性，A.人文情懷文化包容文化包容C.人類命運共同體文化人文關(guān)懷D.國際視野人類命運共同體32.由國務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一組織開發(fā)、設(shè)置。所有學(xué)生必須按規(guī)定修C.小學(xué)課程33.課程由省級教育行政部門規(guī)劃設(shè)置，原則上在部分年級開設(shè)。D.義務(wù)教育課程A.部分)36.義務(wù)教育課程必須,進(jìn)行修訂完善。)37.以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫教學(xué)規(guī)律，落實根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。()C.提高素養(yǎng)38.以為中心，扎根中國大地辦教育。堅持德育為先，提升智育水平，加強體育美育，落實勞動教育。()A.人民D.個人39.聚焦中國學(xué)生發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會B.身心健康C.核心素養(yǎng)D.思維能力40.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂原則是：堅持、堅持問題導(dǎo)向、堅持創(chuàng)新導(dǎo)A.目標(biāo)導(dǎo)向B.價值導(dǎo)向C.核心導(dǎo)向D.素養(yǎng)導(dǎo)向41.新課程方案主要有三點變化：一是完善了培養(yǎng)目標(biāo)；二是優(yōu)化了A.目標(biāo)設(shè)置B.問題設(shè)置段銜接。()43.落實黨中央、國務(wù)院“雙減”政策要44.課程設(shè)置中將小學(xué)原品德與生活、品德與社會和初中原思想品德整合為D.品德45.課程設(shè)置中，科學(xué)、綜合實踐活動起始年級提前至年級。()47.各課程標(biāo)準(zhǔn)針對“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”,細(xì)化了評價明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”,而且強化了“”的C.教什么D.怎么教48.課程標(biāo)準(zhǔn)加強了學(xué)段銜接。注重“”,基于對學(xué)生在健康、語言、B.小初銜接C.幼小銜接D.學(xué)段銜接49.課程標(biāo)準(zhǔn)加強了學(xué)段銜接。依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在認(rèn)知、情感、社會性等方面的發(fā)展，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的和進(jìn)階性。()A.持續(xù)性B.連續(xù)性C.廣泛性D.間接性50._是國家依法統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，旨在保障每位適齡兒童、少年接受教育的權(quán)利，提高國民素質(zhì)。()A.素質(zhì)教育B.學(xué)科教育C.義務(wù)教育D.國民教育51.義務(wù)教育課程堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，反映時代特征，體現(xiàn)中國特色，遵循教育規(guī)律和,突出全納性、全面性和基礎(chǔ)性，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)時代新人，為全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定人才基礎(chǔ)。()A.學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律B.學(xué)生智力發(fā)展規(guī)律C.學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律D.學(xué)生體能發(fā)展規(guī)律52.義務(wù)教育要在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品讀B.建設(shè)者和接班人53,為落實培養(yǎng)目標(biāo)，義務(wù)教育課程應(yīng)遵循以下基本原則：堅持變革育人方式，突出實踐。()B.先進(jìn)思想55.明確人生發(fā)展方向，追求美好生活，能夠?qū)€人追求融入國家富握適應(yīng)現(xiàn)代化社會所需要的,具有學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。()58.樂于提問，敢于質(zhì)疑，學(xué)會在中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，具有探究C.課堂教學(xué)59.自理自立，熱愛勞動，掌握基本的,具有良好的生活習(xí)慣。()A.生存技能B.學(xué)習(xí)技能C.勞動技能D.生活技能60.強身健體，健全人格，養(yǎng)成的習(xí)慣，掌握基本的健康知識和適合自身的運動技能，樹立生命安全與健康意識，形成積極的心理品質(zhì)，具有抗挫能力A.勤奮好學(xué)B.體育運動C.健康生活D.熱愛勞動61.向善尚美，富于想象，具有健康的和初步的藝術(shù)鑒賞、表現(xiàn)能力。A.審美情趣B.審美品位C.文化品味D.文化自信62.學(xué)會交往，善于溝通，具有基本的、團(tuán)隊精神。()A.理解能力B.溝通能力C.合作能力D.交往能力A.自強不息B.努力進(jìn)取C.奮斗進(jìn)取D.積極進(jìn)取64.誠實守信，明辨是非，遵紀(jì)守法，具有社A.獨立意識B.法治意識C.道德意識65.孝親敬長，團(tuán)結(jié)友愛，熱心公益，具有精神，積極為社會作力所能及A.集體主義B.團(tuán)隊主義C.個人主義66.具有維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，捍衛(wèi)國家主權(quán)、尊嚴(yán)和利益的意識。關(guān)心時事，熱愛和平，尊重和理解文化的多樣性，初步具有國際視野和意識。()A.民族團(tuán)結(jié)C.考試評價段銜接。()69.課程方案細(xì)化了實施要求，增加課程標(biāo)準(zhǔn)編制與教材編寫基本要求；明確省重點，對提出了具體要求；健全實施機制，強化監(jiān)測與督導(dǎo)要求。70.課程方案細(xì)化了,增加課程標(biāo)準(zhǔn)編制與教材編寫基本要求；明確省A.評價要求C.課程要求71.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)優(yōu)化了課程設(shè)置，將科學(xué)、綜合實踐活C.三72.義務(wù)教育課程規(guī)定了,體現(xiàn)國家意志，在立德樹人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。①教育目標(biāo)②教育內(nèi)容④教學(xué)基本要求A.教育75.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)堅持創(chuàng)新導(dǎo)向，凸顯學(xué)生主體地位，關(guān)C.個性化D.優(yōu)質(zhì)化76.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)堅持創(chuàng)新導(dǎo)向，堅持與時俱進(jìn)，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新成果，更新課程,體現(xiàn)課程時代性。A.標(biāo)準(zhǔn)B.方案D.內(nèi)容77.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)優(yōu)化了課程設(shè)置，將勞動、從綜合實踐活動課程中獨立出來。A.科學(xué)技術(shù)B.信息科技C.社區(qū)服務(wù)D.社會實踐78.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)優(yōu)化了課程設(shè)置，將、綜合實踐活動起始年級提前至一年級。B.科學(xué)C.信息技術(shù)D.英語79.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)細(xì)化了實施要求，增加課程編制與教材編寫基本要求。B.方案C.目標(biāo)80.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，基于核心素養(yǎng)發(fā)81.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，基于核心素養(yǎng)發(fā)C.重要觀念82.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)加強了學(xué)段銜接，合理設(shè)計小學(xué)一至二83.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)加強了學(xué)段銜接，合理設(shè)計小學(xué)一至二84.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)加強了學(xué)段銜接，合理設(shè)計小學(xué)一至A.二D.五85.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)加強了學(xué)段銜接，基于對學(xué)生在健康、 游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計。①語言②科學(xué)③體育86.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)優(yōu)化了課程設(shè)置，改革藝術(shù)課程設(shè)置，一至七年級以音樂、美術(shù)為主線，融入等內(nèi)容，八至九年級分項選擇開設(shè)。①歌曲③影視87.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動，加強學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動課程綜合化實施，強化要求。A.實踐性B.科學(xué)性C.創(chuàng)新性D.有效性88.各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)針對“內(nèi)容要求”提出學(xué)業(yè)要求、_,細(xì)化了評價與考A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)提示D.教學(xué)難點89.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)優(yōu)化了課程設(shè)置，改革藝術(shù)課程設(shè)置，一至七年級以音樂、美術(shù)為主線，融入舞蹈、戲劇、等內(nèi)容，八至九年級A.文學(xué)D.影視90.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)優(yōu)化了課程設(shè)置，改革藝術(shù)課程設(shè)置，一至七年級以音樂、美術(shù)為主線，融入_、戲劇、影視等內(nèi)容，八至九年級分項選擇開設(shè)。A.文學(xué)B.詩歌D.歌曲91.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)加強了學(xué)段銜接，合理設(shè)計小學(xué)一至二年級課程，注重、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計。A.科學(xué)化B.個性化C.藝術(shù)化D.活動化92.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)加強了學(xué)段銜接，合理設(shè)計小學(xué)一至二年級課程，注重活動化、游戲化、的學(xué)習(xí)設(shè)計A.科學(xué)化B.生活化D.個性化93.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)加強了學(xué)段銜接，基于對學(xué)生在 語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域法治水平的評估，合理設(shè)計小學(xué)一至二年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計。A.體育B.勞動C.健康D.文化94.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，基于核心素養(yǎng)發(fā)展要求，遴選重要觀念、和基礎(chǔ)知識，設(shè)計課程內(nèi)容，增強內(nèi)容與育人目標(biāo)的聯(lián)系，優(yōu)化內(nèi)容組織形式。B.教育理念95.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，基于核心素養(yǎng)發(fā)97.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)堅持目標(biāo)導(dǎo)向，將社會主義先進(jìn)文C.革命文化98.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)堅持目標(biāo)導(dǎo)向，將社會主義先進(jìn)文化、增強課程思想性。A.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化B.愛國主義文化C.思想教育文化D.生態(tài)環(huán)保文化99.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)堅持目標(biāo)導(dǎo)向，將社會主義先進(jìn)文化、融入課程，增強課程思想性。A.社會安全C.交通安全D.生態(tài)安全100.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)堅持目標(biāo)導(dǎo)向，將社會主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全、與健康等重大主題教育有機融入課程，增強課程思想性。B.生態(tài)安全C.人身安全D.生命安全101.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)加強了學(xué)段銜接，基于對學(xué)生在健康、_、社會、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域法治水平的評估，合理設(shè)計小學(xué)一至二年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計。A.體育B.勞動C.語言D.文化102.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)加強了學(xué)段銜接，基于對學(xué)生在健康、注重活動化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計。A.社會B.勞動C.體育D.文化103.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)加強了學(xué)段銜接，基于對學(xué)生在健康、注重活動化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計。A.勞動B.科學(xué)C.體育D.文化104.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)加強了學(xué)段銜接，基于對學(xué)生在健康、注重活動化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計。B.文化C.體育105.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)加強了學(xué)段銜接，依據(jù)學(xué)生從小學(xué)至初中在等方面的發(fā)展，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和①認(rèn)知②情感③素養(yǎng)④社會性106.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)加強了學(xué)段銜接，依據(jù)學(xué)生從小學(xué)至初中在_、情感、社會性等方面的發(fā)展，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和進(jìn)階性。A.認(rèn)知B.素養(yǎng)C.健康D.藝術(shù)107.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)加強了學(xué)段銜接，依據(jù)學(xué)生從小學(xué)至初中在認(rèn)知、_、社會性等方面的發(fā)展，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容標(biāo)的連續(xù)性和進(jìn)階性。A.健康B.素養(yǎng)C.情感D.藝術(shù)108.義務(wù)教育階段培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。A.有文化B.有信念C.有道德D.有理想109.義務(wù)教育階段培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生有理想、、有擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。A.有道德C.有文化D.有本領(lǐng)110.義務(wù)教育階段學(xué)生應(yīng)明確人生發(fā)展方向，追求美好生活，能夠?qū)€人追求融入、民族復(fù)興、人民幸福的偉大夢想之中。A.國家富強B.國家強盛111-150在修改③(4⑤152.義務(wù)教育課程應(yīng)構(gòu)建()的課程體系。153.新時代義務(wù)教育應(yīng)堅持()為先。154.新時代義務(wù)教育應(yīng)提升()水平。A.智育B.勞動教育155.新時代義務(wù)教育應(yīng)加強()。156.新時代義務(wù)教育應(yīng)落實()。157.以下關(guān)于“五育”并舉的說法，正確的一項是()。158.以下關(guān)于義務(wù)教育課程的設(shè)置，不正確的一項是()。A.小學(xué)、初中分別設(shè)置課程B.完善課程類別與結(jié)構(gòu)C.優(yōu)化科目的課時比例D.促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展159.九年一貫設(shè)置課程，要確保()。160.義務(wù)教育課程提倡面向(),因材施教。A.優(yōu)質(zhì)B.適合C.多種D.平等162.義務(wù)教育課程應(yīng)把握學(xué)生身心發(fā)展的階段特征，注重()各學(xué)段之間的銜接，體現(xiàn)不同學(xué)段目標(biāo)要求的層次性。A.幼兒園、小學(xué)B.幼兒園、小學(xué)、初中C.幼兒園、小學(xué)、初中、高中D.幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)163.關(guān)于義務(wù)教育課程“面向全體學(xué)生，因材施教”的基本原則，以下說法正確A.關(guān)注地區(qū)、學(xué)校的差異B.關(guān)注地區(qū)、學(xué)校、教師和學(xué)生的差異C.關(guān)注地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的差異D.關(guān)注教師和學(xué)生的差異164.義務(wù)教育課程應(yīng)適當(dāng)增加課程(),促進(jìn)教育公平。A.趣味性B.知識性C.整合性D.選擇性165.義務(wù)教育課程應(yīng)提高課程(),促進(jìn)教育公平。A.適宜性B.知識性C.整合性D.趣味性166.義務(wù)教育課程應(yīng)聚焦(),面向未來。A.必備品格B.關(guān)鍵能力C.核心素養(yǎng)D.創(chuàng)新精神167.義務(wù)教育應(yīng)精選課程內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的(),奠基未來。①愛國情懷②社會責(zé)任感③創(chuàng)新精神④實踐能力確的一項是()。169.義務(wù)教育課程應(yīng)聚焦核心素養(yǎng)，面向未來，重視()的培育。①必備品格②關(guān)鍵能力③創(chuàng)新精神④實踐能力170.精選課程內(nèi)容，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的(),奠基未來。171.義務(wù)教育課程要求要加強課程(),注重關(guān)聯(lián)。A.分類B.統(tǒng)合C.整合D.綜合程內(nèi)容與()的聯(lián)系。計()學(xué)習(xí)。①綜合課程②跨學(xué)科主題③信息科技④大單元A.信息技術(shù)背景B.真實情境C.跨學(xué)科考試D.學(xué)科考試確的一項是()。C.加強綜合課程建設(shè)，完善綜合課程科目設(shè)置177.開展跨學(xué)科主題教學(xué)，我們要強化課程()功能。178.義務(wù)教育課程應(yīng)變革(),突出實踐。A.教育方式B.育人方式C.教育環(huán)境D.教育理念179.義務(wù)教育課程應(yīng)變革育人方式，突出()。A.實踐B.理論C.科技D.經(jīng)驗180.義務(wù)教育應(yīng)加強課程與()的結(jié)合，充分發(fā)揮實踐的獨特育人功能。A.思想道德、信息技術(shù)B.學(xué)校生活、家庭生活C.生產(chǎn)勞動、社會實踐D.社會生活、個人生活181.義務(wù)教育應(yīng)加強課程與生產(chǎn)勞動、社會實踐的結(jié)合，充分發(fā)揮()的獨特A.生產(chǎn)B.實踐C.勞動D.社會182.在變革育人方式、突出實踐中，應(yīng)突出()的學(xué)習(xí)。A.學(xué)科學(xué)習(xí)方法和合作方式B.學(xué)科思想方法和合作方式C.學(xué)科學(xué)習(xí)方法和探究方式D.學(xué)科思想方法和探究方式183.突出學(xué)科思想方法和探究方式的學(xué)習(xí)，要加強知行合一和()。A.學(xué)思結(jié)合B.教學(xué)做結(jié)合C.教學(xué)結(jié)合D.理論實踐結(jié)合184.突出學(xué)科思想方法和探究方式的學(xué)習(xí)，加強知行合一、學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)()。①做中學(xué)②用中學(xué)③思中學(xué)④創(chuàng)中學(xué)185.關(guān)于義務(wù)教育課程“變革育人方式，突出實踐”的基本原則，以下說法不正確的一項是()。A.加強知行合一、學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”B.優(yōu)化綜合實踐活動實施方式與路徑，推進(jìn)工程與技術(shù)實踐C.積極探索網(wǎng)絡(luò)背景下學(xué)習(xí)環(huán)境與方式的變革D.積極探索新技術(shù)背景下學(xué)習(xí)環(huán)境與方式的變革186.義務(wù)教育課程包括()。①國家課程②校本課程③綜合課程④地方課程187.義務(wù)教育課程以()為主體，奠定共同基礎(chǔ)。A.國家課程B.校本課程C.綜合課程D.地方課程188.義務(wù)教育課程以()為拓展補充，兼顧差異。①國家課程②校本課程③綜合課程④地方課程189.()由國務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一組織開發(fā)、設(shè)置。A.地方課程B.校本課程C.綜合課程D.國家課程190.國家課程要求()學(xué)生必須按規(guī)定修習(xí)。191.地方課程由()統(tǒng)籌規(guī)劃。192.()由省級教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃。A.地方課程B.校本課程C.綜合課程D.國家課程色資源，強化()。194.()原則上由學(xué)生自主選擇。195.()由學(xué)校組織開發(fā)，以多種課程形態(tài)服務(wù)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。196.地方課程要充分利用()教育資源進(jìn)行開發(fā)。197.地方課程要注重用好()資源，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)，涵養(yǎng)家國情懷。198.地方課程要鑄牢()意識。A.利益共同體B.文化共同體C.中華民族共同體D.命運共同體199.校本課程要以()課程形態(tài)服務(wù)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。200.校本課程要發(fā)揮()優(yōu)勢。A.優(yōu)秀教師資源B.特色教育教學(xué)資源C.地方特B.層次性視255.義務(wù)教育課程“加強課程綜合，注重關(guān)聯(lián)”,要求統(tǒng)籌設(shè)計綜合課程和C.物理、生物學(xué)科學(xué)習(xí)257.根據(jù)《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)課程設(shè)置要求，由統(tǒng)籌規(guī)劃259.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)強化課程綜合性和,推動育人方C.科學(xué)性260.《義務(wù)教育課程方案》(202A.選擇性265.歷史、地理在初中階段開設(shè)，實行“五四”學(xué)制的地區(qū)，可從開設(shè)地B.六年級266.科學(xué)在開設(shè)(初中階段可選擇分科開設(shè)物理、化學(xué)、生物學(xué))。C.三至九年級C.三至九年C.音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視270.藝術(shù)在一至九年級開設(shè)，其中三至七年級以C.音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視C.音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視D.以上都是272.教學(xué)時間上每學(xué)年共39周。一至八年級新授課時間周，復(fù)習(xí)考試時間周，學(xué)校機動時間周。273.九年級新授課時間D.以上都不對周，第一學(xué)期復(fù)習(xí)考試時間周。274.九年級第二學(xué)期畢業(yè)復(fù)習(xí)考試時間周，學(xué)校機動時間周。276.省級教育行政部門在保證九年總時長不增加的情況下，明確各科目在各學(xué)段的周課時上下限，體現(xiàn)A.學(xué)科差異B.課程差異C.學(xué)段差異D.課時差異277.小學(xué)每課時按()分鐘計算，初中每課時按()分鐘計算。278.勞動、綜合實踐活動、班團(tuán)隊活動、地方課程與校本課程課時可統(tǒng)籌使用，。A.必須分散安排B.必須集中安排C.可分散安排，也可集中安排279.有關(guān)科目的教學(xué)時間具體要求：書法在三至六年級語文中每周安排課時；勞動、綜合實踐活動每周均不少于課時；班團(tuán)隊活動原則上每周不少于,使用,使用A.幼兒園、小學(xué)295.義務(wù)教育課程應(yīng)聚焦,面向未來。B.關(guān)鍵能力①愛國情懷②社會責(zé)任感③創(chuàng)新精神④實踐能力C.跨學(xué)科考試299.在變革育人方式、突出實踐中，應(yīng)突出學(xué)科思想方法和A.合作方式B.探究方式C.合作與探究方式D.都不對300.以下說法正確的是①國家課程由國務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一組織開發(fā)、設(shè)置；②地方課程由省級教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃，確定開發(fā)主體③校本課程由學(xué)校組織開發(fā)，立足學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)和目標(biāo)，發(fā)揮特色教育教學(xué)資源優(yōu)勢301.國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、考試評價以及的直接依據(jù)。A.課程目標(biāo)B.課程實施管理C.培養(yǎng)目標(biāo)D.課程實施302.課程標(biāo)準(zhǔn)編制要堅持正確的,加強思想性。A.世界觀、人生觀、價值觀B.政治方向和價值導(dǎo)向C.教學(xué)理念D.學(xué)業(yè)質(zhì)量關(guān)A.“怎么考”和“怎么評”C.“教——學(xué)——評”D.“教——學(xué)——考”307.課程標(biāo)準(zhǔn)編制要注重_,加強課程一體化設(shè)計。308.根據(jù)《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)科學(xué)規(guī)劃課程實施要求，由①綜合②增值③過程④結(jié)果⑤個性313.深化教學(xué)改革，要因材施教，提高學(xué)生的314.義務(wù)教育應(yīng)全面推進(jìn)基于_的考試評價，強化考試評價“教一學(xué)一考”“教一學(xué)一考”“教一學(xué)一評”“教一學(xué)一評”315.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)編制應(yīng)基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，加強oB.“教-學(xué)-考”C.“教-考-評”C.課程內(nèi)容C.價值觀_C.一年級C.健康、語言、社會、科學(xué)332.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)編制應(yīng)依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在方面體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的B.進(jìn)階性C.深度和廣度335.義務(wù)教育教材編寫可以從哪些方面創(chuàng)新教材呈現(xiàn)方式，增強吸引力和感染力?C.國家A.課程目標(biāo)和課程內(nèi)容341.課程標(biāo)準(zhǔn)編制要體現(xiàn)和要求。A.活動化、游戲化、生活化A.學(xué)段特點D.內(nèi)在聯(lián)系344.創(chuàng)新評價方法，關(guān)注學(xué)生真是發(fā)生的進(jìn)步，積極探索345.教材編寫須落實標(biāo)準(zhǔn)的 347.改革教育評價，優(yōu)化試題結(jié)構(gòu)，增強試題的,提高試題的信度C.綜合性348.創(chuàng)新評價方式方法，注重對學(xué)習(xí)過程的_,倡導(dǎo)基于A.觀察B.記錄C.分析349.在考試評價中，如何有效減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)?①提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量②增強針對性③豐富類型④合理安排難度350.國務(wù)院教育及行政部門指導(dǎo)全面落實國家課程、建設(shè)地方課程、C.省級教育行政部門351.學(xué)校要組織教師參與各級各類課程、教材、教學(xué)、考試評價培訓(xùn)，定期A.教法B.校本研修C.教研D.科研352.用,用生動案例闡釋抽象概念，增強吸引力和B、“做中學(xué)’C、“學(xué)中做”D、“思中做”B有效性356.是課程實施的責(zé)任主體，要健全課程建設(shè)與D、地方359.依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在認(rèn)知、情感、社會性等方面的發(fā)展，把握課程深度、廣度的變化，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的和進(jìn)階性。B、連續(xù)性D、基礎(chǔ)性360.課程標(biāo)準(zhǔn)編制的原則上，各門課程用不少于的課時設(shè)計跨學(xué)科主體361.義務(wù)教育應(yīng)提高質(zhì)量，增強針對性，豐富類型，合理安排難度，有效減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。A.課堂教學(xué)B.作業(yè)設(shè)計C.課堂作業(yè)D.課后作業(yè)362.教材編寫須落實課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，基于核心素養(yǎng)選材，確保內(nèi)容的思想性、科學(xué)性、適宜性和B.時代性C.歷史性363.堅持正確的政治方向和價值導(dǎo)向，加強A.目的性365.落實因材施教要創(chuàng)設(shè)以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境C.差異化D.整合化C.科學(xué)D.思想367.充分利用新技術(shù)優(yōu)勢，探索教材建設(shè)。A.傳統(tǒng)B.數(shù)字C.課本368.關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點，強化教材銜接。A.幼小B.學(xué)段C.班級D.小升初369.義務(wù)教育應(yīng)提高作業(yè)質(zhì)量，增強針對性，豐富類型，合理安排難度，有效減輕學(xué)生A.課堂教學(xué)壓力B.過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)C.學(xué)習(xí)生活壓力D.家庭生活壓力370.全面推進(jìn)基于核心素養(yǎng)的考試評價，強化考試評價與課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)的一致性，促進(jìn)有機銜接。A.學(xué)教評B.教學(xué)評C.評學(xué)教D.教評學(xué)371.國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定課程性質(zhì)、課程理念、課程、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量和課程實施等。A.方向C.導(dǎo)向372.以下哪項是教材編寫、教學(xué)、考試評價以及課程實施管理的直接依據(jù)? A.課程目標(biāo)B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.課程內(nèi)容373.以下哪項不是課程標(biāo)準(zhǔn)有機融入的文化內(nèi)容?A.革命文化C.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化D.社會主義先進(jìn)文化374.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)包含的教育內(nèi)容有法治、國家安全、民族團(tuán)結(jié)、文明、生命安全與健康。B.生態(tài)D.生活375.以下哪項不是課程