《法律文書制作》課程標準一、課程性質(zhì)《法律文書制作》課程是法律事務(wù)專業(yè)的主干課程。通過對職業(yè)崗位工作任務(wù)的分析，可以得出相關(guān)法律文書的識別和制作是從事該職業(yè)必須具備的一項關(guān)鍵能力，因而也是法律事務(wù)專業(yè)學(xué)生必須掌握的一項核心技能。無論是企業(yè)法務(wù)工作還是基層法律服務(wù)工作，都離不開法律文書的使用，其中有的是啟動法律活動的手段，有的是解決法律問題的文字憑證，有的是法律活動的實錄?？梢哉f，法律文書既是法律活動運作的工具，又是法律活動的文字載體或結(jié)論，法律文書的識別和制作是從事企業(yè)法務(wù)和基層法律服務(wù)工作必須具備的一項職業(yè)關(guān)鍵能力。因此，《法律文書制作》課程在學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成中當(dāng)然具有其他課程無法替代的重要作用?！斗晌臅谱鳌纷鳛榉墒聞?wù)專業(yè)的主干課程，是法學(xué)基礎(chǔ)、法律邏輯、民事法律與案例分析、刑事法律與案例分析、經(jīng)濟法律與案例分析、行政法律與案例分析等課程的學(xué)習(xí)為前提。后續(xù)課程包括中小企業(yè)法務(wù)、法律咨詢、民間糾紛調(diào)解、民事訴訟代理、基層司法行政工作概論、仲裁代理等課程。課程名稱其前導(dǎo)課程其后續(xù)課程法律文書制作1、出具法律意見2、代寫法律文書書3、擬定調(diào)解計劃4、制作調(diào)解文書5、制作仲裁申請書、答辯書6、制作訴訟法律文書1.語言組織能力；2.文書格式的運用能力；3.法律法規(guī)運用能力；4.材料收集能力；5.材料分析能力；6.案例分析能力。法學(xué)基礎(chǔ)、法律邏輯、民事法律與案例分析、刑事法律與案例分析、經(jīng)濟法律與案例分析、行政法律與案例分析等課程中小企業(yè)法務(wù)、法律咨詢、民間糾紛調(diào)解、民事訴訟代理、基層司法行政工作概論、仲裁代理二、學(xué)習(xí)目標《法律文書制作》課程具有較強的綜合性，其不僅涉及法律文書的格式和規(guī)范要求等基本寫作知識，而且還涉及有關(guān)實體法和程序法等法律知識的理解和運用。因此，我們將課程教學(xué)目標確定為：通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握基層法律事務(wù)中涉及到的常用法律文書制作的基本知識，能夠正確理解和法律文書制作涉及的實體法和程序法等法律知識，使學(xué)生能夠得到充分的職業(yè)化的思維操練和技能訓(xùn)練，做到能用會寫。通過理論與實踐教學(xué)的訓(xùn)練，能夠使學(xué)生的法律實務(wù)綜合實踐能力得到提高。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容一覽表學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)單元參考學(xué)時情境名稱情境描述法律文書制作基礎(chǔ)知識法律文書制作基礎(chǔ)知識1.1法律文書的范疇1.2法律文書制作基礎(chǔ)知識和技巧44制作民間常用訴訟法律文書制作民間常用《民事起訴狀》《答辯狀》、《代理詞》、《民事上訴狀》、《再審申請書》等訴訟法律文書2.1常用訴訟法律文書相關(guān)法律基礎(chǔ)及制作規(guī)范2102.2制作《民事起訴狀》2.3制作《答辯狀》2.4制作《代理詞》2.5制作《民事上訴狀》2.6制作《再審申請書》8制作人民調(diào)解法律文書制作《調(diào)解申請書》、《調(diào)解筆錄》、《人民調(diào)解協(xié)議書》等人民調(diào)解法律文書3.1人民調(diào)解文書相關(guān)法律基礎(chǔ)及制作規(guī)范283.2制作《調(diào)解申請書》3.3制作《調(diào)解筆錄》3.4制作《人民調(diào)解協(xié)議書》6制作社區(qū)矯正法律文書制作《社區(qū)矯正登記表》、《社區(qū)矯正對象個別訪談筆錄》、《社區(qū)矯正對象期滿鑒定書》等社區(qū)矯正法律文書4.1社區(qū)矯正文書相關(guān)法律基礎(chǔ)及制作規(guī)范。284.2制作《社區(qū)矯正登記表》4.3制作《社區(qū)矯正對象個別訪談筆錄》4.4制作《社區(qū)矯正對象期滿鑒定書》6制作勞動法律文書制作《勞動合同》、《勞動爭議調(diào)解申請書》、《勞動爭議調(diào)解協(xié)議書》、《勞動爭議仲裁申請書》等勞動法律文書5.1勞動法律文書相關(guān)法律基礎(chǔ)及制作規(guī)范285.2制作《勞動合同》5.3制作《勞動爭議調(diào)解申請書》5.4制作《勞動爭議調(diào)解協(xié)議書》5.5制作《勞動爭議仲裁申請書》6制作中小企業(yè)法律文書制作《股權(quán)轉(zhuǎn)讓書》、制作《買賣合同》、《法律意見書》、《行政復(fù)議申請書》等中小企業(yè)法律文書6.1企業(yè)法律文書相關(guān)法律基礎(chǔ)及制作規(guī)范286.2制作《股權(quán)轉(zhuǎn)讓書》6.3制作《買賣合同》6.4制作《法律意見書》6.5制作《行政復(fù)議申請書》6制作民間常用非訴法律文書制作《遺囑》、《遺贈撫養(yǎng)協(xié)議》、《離婚協(xié)議》、《房屋買賣合同》等民間常用非訴法律文書7.1非訴法律文書相關(guān)法律基礎(chǔ)及制作規(guī)范2107.2制作《遺囑》7.3制作《遺贈撫養(yǎng)協(xié)議》7.4制作《離婚協(xié)議》7.5制作《房屋買賣合同》8制作常見司法文書制作《起訴意見書》、《起訴書》、《第一審刑事判決書》、《民事裁定書》（撤訴）等常見司法文書8.1司法文書相關(guān)法律基礎(chǔ)及制作規(guī)范288.2制作《起訴意見書》8.3制作《起訴書》8.4制作《第一審刑事判決書》8.5制作《民事裁定書》（撤訴）6總計學(xué)時64四、學(xué)習(xí)情境設(shè)計說明及其描述1、學(xué)習(xí)情境設(shè)計說明課程組以法律事務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標為導(dǎo)向，細分中小企業(yè)法律實務(wù)和基層法律服務(wù)工作崗位中所需完成的法律文書制作任務(wù)，并以其為邏輯起點解析完成該類工作任務(wù)所需的知識、能力和素質(zhì)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計本課程的學(xué)習(xí)情境。教學(xué)內(nèi)容的選用突破體系性和全面性的束縛，根據(jù)工作需要組織內(nèi)容，突出常用與重要的文書，擺脫以往法律文書教學(xué)中“學(xué)生學(xué)了所有的文書，卻寫不好一個文書”的困境。2、學(xué)習(xí)情境描述學(xué)習(xí)情境1：法律文書制作基礎(chǔ)知識參考學(xué)時4學(xué)習(xí)目標：1.了解法律文書的特點2.掌握法律文書制作基本技巧學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法與建議實訓(xùn)場所師資配備參考學(xué)時單元名稱主要內(nèi)容任務(wù)載體1.1法律文書的范疇法律文書的概念、與相關(guān)概念的區(qū)別、法律文書的特點法律文書實例課堂講授與討論——雙師型教師21.2法律文書制作基礎(chǔ)知識和技巧法律文書制作中的材料、法律文書寫作的體裁、法律文書的語言場所布局的說明課堂講授與討論文書制作實訓(xùn)室雙師型教師2學(xué)習(xí)情境2：制作民間常用訴訟法律文書參考學(xué)時10學(xué)習(xí)目標：1.掌握民間常用訴訟法律文書相關(guān)法律基礎(chǔ)及制作規(guī)范2.掌握民間常用訴訟法律文書制作技能、學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法與建議實訓(xùn)場所師資配備參考學(xué)時單元名稱主要內(nèi)容任務(wù)載體2.1常用訴訟法律文書相關(guān)法律基礎(chǔ)及制作規(guī)范常用訴訟法律文書相關(guān)法律基礎(chǔ)及制作規(guī)范——課堂講授與討論——雙師型教師22.2制作《民事起訴狀》制作《民事起訴狀》民事起訴狀講授與實訓(xùn)文書制作實訓(xùn)室雙師型教師42.3制作《答辯狀》制作《答辯狀》答辯狀講授與實訓(xùn)文書制作實訓(xùn)室雙師型教師2.4制作《代理詞》制作《代理詞》代理詞講授與實訓(xùn)文書制作實訓(xùn)室雙師型教師42.5制作《民事上訴狀》制作《民事上訴狀》民事上訴狀講授與實訓(xùn)文書制作實訓(xùn)室雙師型教師2.6制作《再審申請書》制作《再審申請書》再審申請書講授與實訓(xùn)文書制作實訓(xùn)室雙師型教師學(xué)習(xí)情境3：制作人民調(diào)解法律文書參考學(xué)時8學(xué)習(xí)目標：1.掌握人民調(diào)解文書相關(guān)法律基礎(chǔ)及制作規(guī)范2.掌握人民調(diào)解文書制作技能學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法與建議實訓(xùn)場所師資配備參考學(xué)時單元名稱主要內(nèi)容任務(wù)載體3.1人民調(diào)解文書相關(guān)法律基礎(chǔ)及制作規(guī)范人民調(diào)解文書相關(guān)法律基礎(chǔ)及制作規(guī)范——課堂講授與討論——雙師型教師23.2制作《調(diào)解申請書》制作《調(diào)解申請書》調(diào)解申請書講授與實訓(xùn)文書制作實訓(xùn)室雙師型教師43.3制作《調(diào)解筆錄》制作《調(diào)解筆錄》調(diào)解筆錄講授與實訓(xùn)文書制作實訓(xùn)室雙師型教師23.4制作《人民調(diào)解協(xié)議書》3.4制作《人民調(diào)解協(xié)議書》人民調(diào)解協(xié)議書講授與實訓(xùn)文書制作實訓(xùn)室雙師型教師2學(xué)習(xí)情境4：制作社區(qū)矯正法律文書參考學(xué)時8學(xué)習(xí)目標：1.掌握社區(qū)矯正法律文書相關(guān)法律基礎(chǔ)及制作規(guī)范2.掌握社區(qū)矯正法律文書制作技能學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法與建議實訓(xùn)場所師資配備參考學(xué)時單元名稱主要內(nèi)容任務(wù)載體4.1社區(qū)矯正文書相關(guān)法律基礎(chǔ)及制作規(guī)范社區(qū)矯正文書相關(guān)法律基礎(chǔ)及制作規(guī)范——課堂講授與討論——雙師型教師24.2制作《社區(qū)矯正登記表》制作《社區(qū)矯正登記表》社區(qū)矯正登記表講授與實訓(xùn)文書制作實訓(xùn)室雙師型教師24.3制作《社區(qū)矯正對象個別訪談筆錄》制作《社區(qū)矯正對象個別訪談筆錄》社區(qū)矯正對象個別訪談筆錄講授與實訓(xùn)文書制作實訓(xùn)室雙師型教師24.4制作《社區(qū)矯正對象期滿鑒定書》制作《社區(qū)矯正對象期滿鑒定書》社區(qū)矯正對象期滿鑒定書講授與實訓(xùn)文書制作實訓(xùn)室雙師型教師2學(xué)習(xí)情境5：制作勞動法律文書參考學(xué)時8學(xué)習(xí)目標：1.掌握勞動法律文書相關(guān)法律基礎(chǔ)及制作規(guī)范2.掌握社區(qū)矯正法律文書制作技能學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法與建議實訓(xùn)場所師資配備參考學(xué)時單元名稱主要內(nèi)容任務(wù)載體5.1勞動法律文書相關(guān)法律基礎(chǔ)及制作規(guī)范勞動法律文書相關(guān)法律基礎(chǔ)及制作規(guī)范——課堂講授與討論——雙師型教師25.2制作《勞動合同》制作《勞動合同》勞動合同講授與實訓(xùn)文書制作實訓(xùn)室雙師型教師25.3制作《勞動爭議調(diào)解申請書》制作《勞動爭議調(diào)解申請書》勞動爭議調(diào)解申請書講授與實訓(xùn)文書制作實訓(xùn)室雙師型教師25.4制作《勞動爭議調(diào)解協(xié)議書》制作《勞動爭議調(diào)解協(xié)議書》勞動爭議調(diào)解協(xié)議書講授與實訓(xùn)文書制作實訓(xùn)室雙師型教師5.5制作《勞動爭議仲裁申請書》制作《勞動爭議仲裁申請書》勞動爭議仲裁申請書講授與實訓(xùn)文書制作實訓(xùn)室雙師型教師2學(xué)習(xí)情境6：制作中小企業(yè)法律文書參考學(xué)時8學(xué)習(xí)目標：1.掌握中小企業(yè)法律文書相關(guān)法律基礎(chǔ)及制作規(guī)范2.掌握中小企業(yè)法律文書制作技能學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法與建議實訓(xùn)場所師資配備參考學(xué)時單元名稱主要內(nèi)容任務(wù)載體6.1企業(yè)法律文書相關(guān)法律基礎(chǔ)及制作規(guī)范企業(yè)法律文書相關(guān)法律基礎(chǔ)及制作規(guī)范——課堂講授與討論——雙師型教師26.2制作《股權(quán)轉(zhuǎn)讓書》制作《股權(quán)轉(zhuǎn)讓書》股權(quán)轉(zhuǎn)讓書講授與實訓(xùn)文書制作實訓(xùn)室雙師型教師26.3制作《買賣合同》制作《買賣合同》買賣合同講授與實訓(xùn)文書制作實訓(xùn)室雙師型教師26.4制作《法律意見書》制作《法律意見書》法律意見書講授與實訓(xùn)文書制作實訓(xùn)室雙師型教師26.5制作《行政復(fù)議申請書》制作《行政復(fù)議申請書》行政復(fù)議申請書講授與實訓(xùn)文書制作實訓(xùn)室雙師型教師2學(xué)習(xí)情境7：制作其他非訴法律文書參考學(xué)時10學(xué)習(xí)目標：1.掌握其他非訴法律文書相關(guān)法律基礎(chǔ)及制作規(guī)范2.掌握其他非訴法律文書制作技能學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法與建議實訓(xùn)場所師資配備參考學(xué)時單元名稱主要內(nèi)容任務(wù)載體7.1非訴法律文書相關(guān)法律基礎(chǔ)及制作規(guī)范非訴法律文書相關(guān)法律基礎(chǔ)及制作規(guī)范——課堂講授與討論——雙師型教師27.2制作《遺囑》制作《遺囑》遺囑講授與實訓(xùn)文書制作實訓(xùn)室雙師型教師27.3制作《遺贈撫養(yǎng)協(xié)議》制作《遺贈撫養(yǎng)協(xié)議》遺贈撫養(yǎng)協(xié)議講授與實訓(xùn)文書制作實訓(xùn)室雙師型教師27.4制作《離婚協(xié)議》制作《離婚協(xié)議》離婚協(xié)議講授與實訓(xùn)文書制作實訓(xùn)室雙師型教師27.5制作《房屋買賣合同》制作《房屋買賣合同》房屋買賣合同講授與實訓(xùn)文書制作實訓(xùn)室雙師型教師2學(xué)習(xí)情境8：制作常見司法文書制作參考學(xué)時8學(xué)習(xí)目標：1.掌握常見司法文書相關(guān)法律基礎(chǔ)及制作規(guī)范。2.掌握常見司法文書制作技能。學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法與建議實訓(xùn)場所師資配備參考學(xué)時單元名稱主要內(nèi)容任務(wù)載體8.1司法文書相關(guān)法律基礎(chǔ)及制作規(guī)范司法文書相關(guān)法律基礎(chǔ)及制作規(guī)范——課堂講授與討論——雙師型教師28.2制作《起訴意見書》制作《起訴意見書》起訴意見書講授與實訓(xùn)文書制作實訓(xùn)室雙師型教師28.3制作《起訴書》制作《起訴書》起訴書講授與實訓(xùn)文書制作實訓(xùn)室雙師型教師28.4制作《第一審刑事判決書》制作《第一審刑事判決書》第一審刑事判決書講授與實訓(xùn)文書制作實訓(xùn)室雙師型教師28.5制作《民事裁定書》（撤訴）制作《民事裁定書》（撤訴）民事裁定書講授與實訓(xùn)文書制作實訓(xùn)室雙師型教師五、學(xué)習(xí)資源的選用本課程選用政法干警招錄培養(yǎng)體制改革試點專業(yè)規(guī)劃教材《法律文書制作》。學(xué)習(xí)輔助資料參見國家級刑事執(zhí)行資源庫網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源《法律文書制作》課程。六、考核標準與方式在考核方式上，該課程以提高學(xué)生實踐能力為出發(fā)點，改革傳統(tǒng)的以一張試卷定結(jié)果的考核方式，注重過程考核，特別是加大實踐環(huán)節(jié)考核力度，將理論考核與實踐考核相結(jié)合。具體做法是：1、注重在教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和各類作業(yè)情況進行的評價。2、強調(diào)課程結(jié)束后綜合評價，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力，注重考核學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)能力。3、考核內(nèi)容理論考核內(nèi)容：法律文書制作基礎(chǔ)知識、人民調(diào)解文書相關(guān)法律基礎(chǔ)及制作規(guī)范、社區(qū)矯正法律文書相關(guān)法律基礎(chǔ)及制作規(guī)范、勞動法律文書相關(guān)法律基礎(chǔ)及制作規(guī)范、中小企業(yè)法律文書相關(guān)法律基礎(chǔ)及制作規(guī)范、其他非訴法律文書相關(guān)法律基礎(chǔ)及制作規(guī)范、常見司法文書相關(guān)法律基礎(chǔ)及制作規(guī)范。實踐考核內(nèi)容：民間常用訴訟法律文書制作技能、人民調(diào)解文書制作技能、社區(qū)矯正法律文書制作技能、勞動法律文書制作技能、中小企業(yè)法律文書制作技能、其他非訴法律文書制作技能、常見司法文書制作技能。4、考核方式包括平時、實訓(xùn)、期末考核，分值比例分別為10%、40%和50%，總分100分，60分為合格。七、實施建議《法律文書制作》創(chuàng)立了以“任務(wù)驅(qū)動”為導(dǎo)向的教學(xué)模式。1、任務(wù)描述本課程中任務(wù)的確立緊扣中小企業(yè)法務(wù)及基層法律服務(wù)工作中實務(wù)，根據(jù)工作崗位實際需要制定教學(xué)任務(wù)，一般情況下，一個具體的法律文書就是一項任務(wù)。在這步驟教師要說明任務(wù)的內(nèi)容、相關(guān)要點、實現(xiàn)的目標或效果。2、任務(wù)分析任務(wù)分析是整個任務(wù)驅(qū)動過程中最富理性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其作用是把某一法律文書制作的任務(wù)分解為訓(xùn)練要求。要求包括：明確任務(wù)中包含哪些知識點和技能點，解決難點應(yīng)該采取哪些措施，完成任務(wù)需要準備哪些素材。3、示范操作法律文書制作具有嚴格的樣式規(guī)范，僅僅依靠口頭表述難以形成直觀的印象。教學(xué)中，教師向?qū)W生出示真實的法律文書，并進行針對性的講解，能增強學(xué)生對該文書的認識，顯著提高教學(xué)