《工程識圖與制圖（含CAD）》課程標準課程代碼0212411適用專業(yè)道路與橋梁工程技術課程學分4，1總學時64，1周實訓制定人制定時間修訂人修訂時間2022.05合作企業(yè)審核部門1.課程性質(zhì)與設計思路1.1課程的性質(zhì)該課程是道路與橋梁工程技術專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程，同時也是城市軌道交通工程技術、地下與隧道工程技術、市政工程技術、道路工程造價、道路工程檢測技術等專業(yè)的專業(yè)基礎課程（在不同專業(yè)其課程名稱和課時數(shù)有一些差異），它是土建類課程的前導課。通過本課程的學習，使學生能夠在掌握工程制圖的基本知識、幾何畫法的基礎上，對道路工程圖以及公路相關結構物（橋梁、涵洞、隧道和通道等工程實體）的圖紙進行識別并會運用國家現(xiàn)行制圖規(guī)范、規(guī)程和相關標準進行工程實體圖紙的繪制，為以后的專業(yè)課學習奠定良好的基礎。1.2設計思路本課程的設計堅持以道路橋梁工程建設從業(yè)人員的綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，以職業(yè)教育項目課程開發(fā)原則為指導，以校企合作為路徑，與行業(yè)企業(yè)合作共同開發(fā)與設計。根據(jù)行業(yè)企業(yè)專家對道路與橋梁工程技術專業(yè)所涵蓋的崗位群進行的任務和職業(yè)能力分析，緊緊圍繞完成工作任務的需要來選擇課程內(nèi)容，設定職業(yè)能力培養(yǎng)目標；以任務驅(qū)動、能力訓練為核心設計教學方法；以過程性考核為主線設計考核方案；以企業(yè)真實工程項目為載體設計能力訓練項目，結合職業(yè)技能證書考證，強化學生實踐動手能力的培養(yǎng)。2.課程目標通過本課程的學習主要是培養(yǎng)學生的“四種”能力和“一種”作風，即培養(yǎng)學生正確運用正投影、軸測投影、標高投影等表達方法，繪制道路工程圖樣的能力；以投影理論為基礎，提升空間想象和思維能力，培養(yǎng)閱讀道路工程圖樣的能力；培養(yǎng)學生運用和執(zhí)行國家標準的能力；培養(yǎng)學生自主學習和可持續(xù)發(fā)展能力；培養(yǎng)學生嚴謹細致、求真務實和與時俱進的工作作風。2.1能力目標能運用投影基本知識，利用投影原理和國家制圖標準，徒手或尺規(guī)繪制正確圖形；能運用制圖和識圖的基本知識，初步正確識讀道路橋梁各類圖紙；能運用計算機繪圖基本知識和制圖、識圖知識，快速繪制道路路線工程圖、橋梁工程圖、涵洞工程圖等圖紙。2.2知識目標掌握國家道路制圖標準，理解投影的原理和基本知識，掌握基本體、組合體的投影規(guī)律及畫法，掌握軸測圖的原理與畫法；掌握剖面圖、斷面圖的形成、畫法、標注；理解標高投影的原理，掌握平面、曲面的表達方法，掌握坡面線、坡腳線的畫法，理解和掌握道路路線工程圖的識讀方法、組成；了解道路路面結構圖，掌握橋梁構件圖的識讀方法，理解掌握鋼筋混凝土結構圖的鋼筋類型、識讀方法步驟；掌握橋梁工程圖的組成、識讀方法步驟，了解涵洞工程圖的識讀知識；了解道路CAD軟件的繪圖環(huán)境，掌握CAD基本繪圖命令，掌握道路工程圖和橋梁工程圖的繪制步驟和方法。2.3素質(zhì)目標培養(yǎng)學生認真負責的工作態(tài)度和嚴謹細致的工作作風；培養(yǎng)學生的自主學習意識，提高學習能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美情趣；培養(yǎng)學生團隊協(xié)作和溝通交流的能力；培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德，增強誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責任意識和遵紀守法意識。3.課程內(nèi)容和要求課程內(nèi)容主要由“工程制圖的認識”、“投影基本知識的理解”、“工程形體的表達”、“路橋工程圖的識讀”四個模塊組成。“工程制圖的認識”模塊主要學習國家制圖標準、繪圖工具的使用和基本的幾何作圖方法，培養(yǎng)學生運用和執(zhí)行國家標準的能力?！巴队盎局R的理解”模塊主要學習正投影、軸測投影表達方法，培養(yǎng)學生空間想象和思維能力；“工程形體的表達”模塊主要學習道路橋梁工程常用構件表達方法，培養(yǎng)學生繪制工程圖樣的能力；“路橋工程圖的識讀”模塊主要以實際工程項目為載體，學習路橋工程圖的識讀方法，培養(yǎng)學生閱讀道路工程圖樣的能力。具體課程內(nèi)容和要求安排如下：課程內(nèi)容和要求序號學習內(nèi)容教學要求思政目標參考課時項目任務能力要求知識要求1工程制圖的認識學習工程制圖國家標準的一般規(guī)定能正確選擇圖幅、比例、線型、線寬、字體、字號等，并規(guī)范地進行工程制圖了解國家《道路工程制圖標準》的主要內(nèi)容掌握圖紙幅面、標題欄的規(guī)定，理解圖線的線型要求和用途理解比例的概念和規(guī)定，掌握尺寸標注的組成、規(guī)則和方法學習我國從古至今工程制圖領域的杰出代表和相關著作，激發(fā)學生愛國情懷、樹立文化自信和報效祖國的遠大理想培養(yǎng)學生的規(guī)范意識，努力做到遵紀守法，腳踏實地，嚴于律己2學習常用繪圖工具的使用及幾何作圖能針對任務選擇合理的繪圖工具并正確使用能夠正確繪制簡單幾何圖形和各種線條的連接知道制圖工具及其使用方法掌握制圖的步驟與方法掌握幾何畫法4學習CAD基本操作能根據(jù)制圖規(guī)范設置CAD繪圖環(huán)境能熟練使用繪圖和編輯命令繪制工程圖知道AutoCAD繪圖環(huán)境的設置掌握AutoCAD常用繪圖和編輯命令掌握AutoCAD常用輔助繪圖工具62投影基本知識的理解學習投影概念及正投影特征能在投影圖中指認物體的方位能夠根據(jù)形體的三視圖判斷形體的空間形狀能夠根據(jù)簡單形體的立體圖繪制其三面投影圖知道投影的概念、投影法的分類及應用掌握三面正投影圖的形成，以及三面投影的作圖規(guī)律了解投影的表示，知道工程上各種投影的特性培養(yǎng)學生獨立分析問題的能力和空間想象力培養(yǎng)學生多角度觀察問題的能力，告誡學生看問題要全面，學會用辯證的眼光去看問題培養(yǎng)學生縝密、耐心、細致、堅韌等方面的品質(zhì)4學習點、線、面的投影能應用各種位置直線的投影特性作圖能應用特殊位置平面在投影圖中的關系和作圖規(guī)律進行作圖能夠根據(jù)幾何要素的投影特性繪制形體的三面投影圖理解點的坐標與三面投影的關系理解點、直線、平面的空間位置，知道點、直線、平面的基本投影規(guī)律掌握點、直線、平面的投影表達方法4學習基本體的三面投影能繪制平面體和曲面體的投影圖掌握平面體的投影特征和常見曲面體的投影特征4學習體的截交線、相貫線能繪制簡單平面體、曲面體的截交線與相貫線了解立體表面交線的形成、性質(zhì)掌握截交線、相貫線的基本作圖方法2學習組合體的投影及尺寸標注能繪制出簡單組合體的三面投影圖能夠按照標注規(guī)范對組合體進行準確、完整、清晰、合理的尺寸標注會綜合運用形體分析法及線面分析法識讀組合體三視圖理解組合體的組合形式、投影特征理解形體分析法與線面分析法的原理，掌握組合體三面投影圖讀圖和畫圖步驟熟悉AutoCAD尺寸和文字標注方法，掌握組合體尺寸標注的一般原則和方法43工程形體的表達學習形體的視圖畫法能正確選擇視圖表達工程形體能根據(jù)工程形體的立體圖繪制其三視圖掌握基本視圖的表達方法知道常用的特殊視圖表達方法培養(yǎng)嚴謹、細致的工程師思維和精益求精的工匠精神告誡學生看問題不能只看表面，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)培養(yǎng)學生做事嚴謹、實事求是的精神，進而提升學生的社會責任感和使命感4學習剖面圖和斷面圖畫法能夠描述剖面圖、斷面圖的形成并識讀各種剖面圖、斷面圖能正確運用相關剖面圖、斷面圖國標圖例標注剖切面掌握剖面圖、斷面圖的概念及形成原理掌握剖面圖、斷面圖的繪制方法，了解常用材料剖面圖例4學習軸測圖畫法能正確繪制正軸測投影圖和斜軸測投影圖了解軸測投影的相關概念、形成原理和投影特性掌握正軸測投影圖和斜軸測投影圖作圖方法4學習簡單的三維建模能繪制簡單的道橋構件三維模型掌握三維視圖設置方法了解用戶坐標系的創(chuàng)建與應用掌握三維實體的創(chuàng)建與編輯方法2學習標高投影能夠繪制各種幾何要素的標高投影能夠識別地形圖以及繪制簡單的地形圖知道標高投影的表示，掌握直線和曲線、平面和曲面的標高投影掌握平面、曲面與地形面的交線的投影理解地形圖的概念44路橋工程圖的識讀識讀道路路線工程圖能正確識讀道路路線工程圖能利用CAD繪制道路路線工程圖了解道路路線的基本概念、組成及圖示特點理解國家《道路工程制圖標準》中對道路制圖的基本規(guī)定掌握道路路線工程圖的組成、主要內(nèi)容和識讀方法引導學生樹立正確的價值觀和職業(yè)道德培養(yǎng)學生的團隊意識，使其具有與組內(nèi)或組間成員進行溝通解決相關問題的能力引導學生理解“大國工匠”、“匠人精神”，樹立精益求精、追求卓越的工匠精神、敬業(yè)精神4識讀鋼筋混凝土結構圖能正確識讀鋼筋混凝土結構圖能利用CAD繪制鋼筋混凝土結構圖了解鋼筋混凝土結構的概念和圖示特點掌握鋼筋的分類、符號、彎折的常見形式和圖示方法掌握鋼筋混凝土結構圖的識讀方法4識讀橋梁工程圖能讀懂常見的橋梁工程圖能利用CAD繪制橋梁工程圖了解橋梁的分類及組成理解國家《道路工程制圖標準》中對橋梁結構制圖的基本規(guī)定掌握橋梁施工圖的組成、主要內(nèi)容和識讀方法4識讀涵洞工程圖能初步讀懂常見涵洞、隧道工程圖能利用CAD繪制涵洞工程圖了解涵洞的分類及組成理解國家《道路工程制圖標準》中對涵洞、隧道等結構制圖的基本規(guī)定掌握涵洞工程圖的組成、主要內(nèi)容和識讀方法45綜合實訓識讀某工程整套圖紙并選擇代表性圖紙進行繪制培養(yǎng)學生不斷學習和適應發(fā)展的能力，增強創(chuàng)新意識1周合計644.實施建議4.1教材或參考資料選用4.1.1教材選用及編寫《道路工程制圖與CAD》汪谷香、夏曉慧主編，人民交通出版社，2015.08根據(jù)要求編寫工學結合校本教材，具體要求如下：1）教材應充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向的課程設計思想，將本專業(yè)職業(yè)活動分解成若干典型的工作項目，按完成工作項目的需要和崗位操作規(guī)程，結合職業(yè)技能證書考證組織教材內(nèi)容。2）教材內(nèi)容應體現(xiàn)通用性、實用性和先進性，要將公路工程施工新技術、新工藝、新材料及時地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。3）教材應圖文并茂，提高學生的學習興趣，加深學生對公路工程施工圖的認識和理解。教材表達必須精煉、準確、科學。4）教材中的活動設計的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。4.1.2參考資料選用1）《道路工程制圖標準》（GB50162—92）2）《CAD工程制圖規(guī)則》（GB/T18229—2000）4.2教學建議本課程教學的關鍵是實踐教學和多媒體教學，教學過程中應立足于加強學生實際操作能力的培養(yǎng)，針對不同的教學內(nèi)容，采用相應的教學方法，例如啟發(fā)式教學、討論式教學、案例式教學、參與式教學等，以求營造活躍、和諧的教學氣氛，充分調(diào)動學生的學習積極性，加強對教學內(nèi)容的理解。主要教學方法如下：1）采用“講練結合型”教學，將“教、學、練”融于一體。學生通過課前微課視頻學習和課堂講解，在掌握基本概念、基本理論與畫圖方法之后，就布置任務進行實踐訓練，教師進行指導，對沒有掌握的同學進行集中輔導，提高學生學習積極性。2）采用“問題解決”及錯誤提示型教學，使學生逐步學會探索知識、分析問題、解決問題。通過問題引導學生朝著正確的方向進行思考，無形中給學生灌輸正確的繪圖步驟，提高學生的表達能力。3）采用討論式及案例式教學。比如對同一個模型，可通過分組討論，各小組提出自己的表達方法，講出理由，小組進行互評，在教師指導下選出最好的表達方法。在學習路橋工程圖識讀模塊時，均選用工程上用過的典型圖紙，進行分析研究，理解各種常見構造物的施工工藝、尺寸標注和表達方法。4）采用互動式教學方法，處理好教師主導和學生主體作用的關系?；邮浇虒W方法是師生共同參與、相互交流、相互促進的雙邊教學方法。在教學中，學生是課堂的主體，教師的作用在于積極啟發(fā)、正確引導學生的思維，使學生跟著老師的思維積極主動的思考、分析問題，最終解決問題，變“要我學”為“我要學”。5）理論與實踐相結合，加強學生的動手能力。教學過程中多選用一些生活生產(chǎn)中常見的典型構件作為案例，提高學生的學習興趣。這樣也能將理論知識與實際應用結合起來，啟迪學生的空間思維。為了盡快培養(yǎng)學生的立體感，要充分利用學院的模型室、實訓路及橋梁實體，帶學生進行觀摩學習，并鼓勵學生使用繪圖軟件進行建模，以增強學生對建筑物結構的認識。4.3考核方式1）課程考核方法本課程考核評價主要采取過程考核和期末考核兩種方式，其中，過程考核主要包括課堂出勤、課堂表現(xiàn)（參與課堂活動情況）、課內(nèi)訓練、課外訓練、階段測試等環(huán)節(jié)，各部分權重可參考下表執(zhí)行：課程考核權重考核形式過程考核期末考核出勤課堂表現(xiàn)課內(nèi)訓練課外訓練權重10%10%20%20%40%說明：①出勤以平時課堂考勤為依據(jù)，每缺1學時扣1分，出勤考核成績達不到75分者，該門課程的過程考核成績以0分計。②由教師根據(jù)單元訓練項目、知識目標等進行隨堂提問、在線測試等活動，學生以小組或個人進行回答，教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)（如語言表達、回答的正確性、參與的積極性等）進行綜合評價。③課外訓練根據(jù)學生完成作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量和及時性進行評價。④課內(nèi)訓練主要依據(jù)學生完成項目的內(nèi)容、質(zhì)量及小組的團隊協(xié)作意識等進行評價。⑤期末考試以閉卷形式進行，重點考察學生的綜合應用能力。⑥應注重學生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應予特別鼓勵，全面綜合評價學生能力。2）綜合實訓項目（實訓周）考核方法工程識圖與制圖實訓（CAD）考核形式為考查，考核成績分五級：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。采用過程考核與成果考核相結合的方式進行成績評定，各部分權重可參考下表執(zhí)行：綜合實訓項目（實訓周）考核權重考核形式過程考核成果考核出勤課堂表現(xiàn)CAD操作考試權重10%10%30%50%4.4課程資源的開發(fā)與利用1）注重各種工程結構物圖紙的收集和實訓指導書的開發(fā)和利用，創(chuàng)設形象生動的工作情景，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握。同時，建議加強課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實現(xiàn)跨學校多媒體資源的共享，以提高課程資源