舞蹈基礎(chǔ)課教案

課時(shí)：第一節(jié)

教學(xué)對象：一年級

授課老師：

教材：快樂小舞星（一、二星）

教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生熟悉課堂、環(huán)境、老師，進(jìn)入舞蹈學(xué)習(xí)的狀態(tài)

2、明確課堂紀(jì)律；了解課堂程序

3、教授簡單的活動(dòng)身體組合，承接之后的課程

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)入舞蹈學(xué)習(xí)的狀態(tài)

教學(xué)難點(diǎn)：1、在第一節(jié)課吸引低年級學(xué)生的注意力和興趣

2、讓學(xué)生記住自己上課時(shí)的位置

3、活動(dòng)身體組合的教學(xué)

教具準(zhǔn)備：1、課前提前準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需的瑜伽墊

2、舞蹈組合音樂

教學(xué)過程：1、整隊(duì)（男生一隊(duì)、女生一隊(duì)）用時(shí)2-3分鐘

教師活動(dòng)：將男生、女生各排成一橫排

學(xué)生活動(dòng)：形成隊(duì)形時(shí)要求快速、安靜、整齊

學(xué)生能夠通過訓(xùn)練準(zhǔn)確記住自己的位置

2、老師自我介紹用時(shí)2分鐘

3、給學(xué)生排好上課的位置用時(shí)5分鐘

男女生交叉錯(cuò)開站在自己的瑜伽墊子上

小個(gè)子站在前排，高個(gè)子站在后排，較活躍的小朋友們分開站

4、和學(xué)生明確課堂紀(jì)律用時(shí)5分鐘

上課時(shí)老師：同學(xué)們好學(xué)生：老師好

下課時(shí)老師：立正，下課學(xué)生：謝謝老師，老師再見

上課前統(tǒng)一把鞋子等衣物放在指定的位置

上課前后提前喝水、上好廁所

5、教授“活動(dòng)身體”組合用時(shí)15分鐘

1）單一教授：頭部、肩部、腰部（旁腰）、胯部、膝蓋、跟腱

單一教授地面：前腿、旁腿、大小跨

教師活動(dòng)：將每個(gè)動(dòng)作逐個(gè)師范，并帶領(lǐng)學(xué)生一起做，動(dòng)作時(shí)老師數(shù)節(jié)奏

學(xué)生活動(dòng)：模仿老師的動(dòng)作，逐漸學(xué)會(huì)后，能夠獨(dú)自完成動(dòng)作

2）進(jìn)入音樂：在音樂中帶領(lǐng)學(xué)生將動(dòng)作組合連接起來，完成組合

6、教學(xué)生數(shù)節(jié)拍和聽鼓點(diǎn)用時(shí)5分鐘

1）帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)會(huì)“數(shù)八拍”

教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)節(jié)奏，可以放一段音樂按照音樂的節(jié)奏用手打

拍子，同時(shí)張嘴數(shù)節(jié)奏

學(xué)生活動(dòng)：聽音樂，和老師一起和著音樂打拍子

2）教授學(xué)生各鼓點(diǎn)所表達(dá)的含義：

敲鼓邊四下：代表準(zhǔn)備拍四排5、6、7、8此時(shí)應(yīng)注意力集中做好動(dòng)作準(zhǔn)備

敲鼓中間：代表進(jìn)入正拍，此時(shí)正式進(jìn)入動(dòng)作中

連續(xù)輕敲鼓邊兩下：代表組合結(jié)束可以放松身體

教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)拍子時(shí)有意識的實(shí)用小鼓打節(jié)奏，讓學(xué)生習(xí)慣鼓聲

在教授鼓聲時(shí)可以讓學(xué)生來說小鼓各個(gè)不同音色所表達(dá)的含義

學(xué)生活動(dòng)：聽出各個(gè)鼓聲表達(dá)的意思

7、課堂總結(jié)用時(shí)2-3分鐘

帶領(lǐng)學(xué)生將今天課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容從頭到尾的回憶一遍以加深印象

教學(xué)記錄教學(xué)反思

舞蹈基礎(chǔ)課教案

課時(shí)：第二節(jié)

教學(xué)對象：一年級

授課老師：

教材：快樂小舞星（二星）

教學(xué)目標(biāo)：通過動(dòng)作與歌詞的對應(yīng)，使孩子們自發(fā)的陶酹于充滿溫暖的舞蹈情境中，拉近家

長與孩子間的距離，增強(qiáng)彼此的親昵感與溫暖感。

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作與歌詞相呼應(yīng)，一定讓孩子邊唱邊跳，教學(xué)中不斷提示孩子將自

己的心聲傾訴給各自的家長，激發(fā)孩子的想象力與表演天分。

教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作時(shí)左、右的區(qū)分

2、舞蹈過程中身體各個(gè)部位的協(xié)調(diào)

3、組合表演過程中的情緒和表演

教具準(zhǔn)備：1、課前提前準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需的瑜伽墊

2、舞蹈組合音樂

教學(xué)過程：1、整隊(duì)、上課（男生一隊(duì)、女生一隊(duì)）用時(shí)2-3分鐘

教師活動(dòng)：將男生、女生各排成一橫排

學(xué)生活動(dòng)：形成隊(duì)形時(shí)要求快速、安靜、整齊

學(xué)生能夠通過訓(xùn)練準(zhǔn)確記住自己的位置

教師活動(dòng)：上課

學(xué)生活動(dòng)：老師好

2、學(xué)生快速站好上課的位置用時(shí)2-3分鐘

1）復(fù)習(xí)組合

教師活動(dòng)：帶著學(xué)生一起復(fù)習(xí)組合動(dòng)作，并讓學(xué)生和教師一起數(shù)拍子

學(xué)生活動(dòng)：和老師一起回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)作以及復(fù)習(xí)怎樣數(shù)拍子

2）進(jìn)入音樂

教師活動(dòng)：放組合音樂，帶領(lǐng)學(xué)生在音樂中做“活動(dòng)身體”組合，體會(huì)音樂

的速度和力度，培養(yǎng)學(xué)生“聽音樂、和音樂”的能力。此時(shí)最好

是學(xué)生記下大部分動(dòng)作了，老師可以邊敲鼓邊提醒學(xué)生動(dòng)作。

學(xué)生活動(dòng)：在音樂中完成組合。一邊動(dòng)作一邊數(shù)節(jié)拍，體會(huì)音樂的速度、變

化。聽老師的鼓聲，回憶上節(jié)課的內(nèi)容。

4、教授“如果你們愛我”組合用時(shí)20分鐘

1）單一動(dòng)作教學(xué)

“陪陪我”：雙手上位招手，做呼喚的狀態(tài)。

“親親我”：手心向里放于嘴前方拍打一，以此示意“親親我”。

“夸夸我”：雙手大拇指翹起，四指收回，直臂放于前平位。

“抱抱我”：小臂交叉折回，放于肩前，做“擁抱”狀。

屈膝：雙膝重拍向下做屈伸動(dòng)作，要求膝蓋松弛，節(jié)奏準(zhǔn)確。

雙腳蹦跳步：膝蓋、腳踝放松，雙腳同時(shí)向上跳起同時(shí)落地，節(jié)奏準(zhǔn)確。

教師活動(dòng)：以提示的方式問學(xué)生們，要想讓別人夸夸自己該怎么做？那抱抱

自己呢？親親我呢？陪陪我呢？由單一的動(dòng)作進(jìn)入后，再合成組合。

學(xué)生活動(dòng)：模仿老師的動(dòng)作，逐漸學(xué)會(huì)后，能夠獨(dú)自完成動(dòng)作。

教學(xué)提示：

可自編故事講給孩子，以生動(dòng)的故事激發(fā)孩子的表演欲望與激情。例如，幼兒園里

有個(gè)小朋友叫萌萌，她的爸爸媽媽每天工作都很忙，總是自己在家一個(gè)人玩，可她多想

每天讓爸爸媽媽多親親自己、抱抱自己、夸夸自己啊。后來小朋友們知道了這件事情，

大家決定一起表演個(gè)舞蹈給她的爸爸媽媽看，讓他們能明白了解萌萌的想法。于是大家

一起對爸爸媽媽說...（歌詞）

2）進(jìn)入音樂：配合音樂完成動(dòng)作，最好是邊唱邊跳，有助于加深記憶。

歌詞:

爸爸媽媽，如果你們愛我，就多多陪陪我，如果你們愛我，就多多的親親我，如果你們

愛我，就多多的夸夸我，如果你們愛我，就多多抱抱我。陪陪我、親親我、夸夸我，抱抱

我。媽媽總是對我說，爸爸媽媽最愛我。我卻總是不明白，愛是什么,爸爸總是對我說，爸爸

媽媽最愛我。我卻總是搞不懂，愛是什么，

愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我。如果真的愛我，

就陪陪陪陪陪陪我；如果真的愛我，就親親親親親親我；如果真的愛我，就夸夸夸夸夸夸我；

如果真的愛我，就抱抱我。愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你

就抱抱我。愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我。

5、課堂總結(jié)用時(shí)5分鐘

帶領(lǐng)學(xué)生將今天課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容從頭到尾的回憶一遍以加深印象

下課

教師活動(dòng)：；立正，下課

學(xué)生活動(dòng)：謝謝老師，老師再見

教學(xué)記錄教學(xué)反思

舞蹈基礎(chǔ)課教案

課時(shí)：第三節(jié)

教學(xué)對象：一年級

授課老師：

教材：快樂小舞星（二星）

教學(xué)目標(biāo)：通過組合教育孩子勤刷牙，會(huì)刷牙和愛刷牙，講究衛(wèi)生，爭做好孩子

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作與歌詞相呼應(yīng)，一定讓孩子邊唱邊跳，教學(xué)中不斷提示孩子將自

己的心聲傾訴給各自的家長，激發(fā)孩子的想象力與表演天分。

教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作時(shí)左、右的區(qū)分

2、舞蹈過程中身體各個(gè)部位的協(xié)調(diào)

3、組合表演過程中的情緒和表演

教具準(zhǔn)備：1、課前提前準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需的瑜伽墊

2、舞蹈組合音樂

教學(xué)過程：1、整隊(duì)、上課（男生一隊(duì)、女生一隊(duì)）用時(shí)2-3分鐘

教師活動(dòng)：將男生、女生各排成一橫排

學(xué)生活動(dòng)：形成隊(duì)形時(shí)要求快速、安靜、整齊

學(xué)生能夠通過訓(xùn)練準(zhǔn)確記住自己的位置

教師活動(dòng)：上課

學(xué)生活動(dòng)：老師好

2、學(xué)生快速站好上課的位置用時(shí)2-3分鐘

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的組合“活動(dòng)身體”用時(shí)5分鐘

4、復(fù)習(xí)“如果你們愛我”組合用時(shí)5-10分鐘

教師活動(dòng)：以提示的方式問學(xué)生們，要想讓別人夸夸自己該怎么做？那抱抱

自己呢？親親我呢？陪陪我呢？由單一的動(dòng)作進(jìn)入后，再合成組合。

進(jìn)入音樂：配合音樂完成動(dòng)作，最好是邊唱邊跳，有助于加深記憶。

5、學(xué)習(xí)“刷牙啦”

主要?jiǎng)幼髋c要求：

1、雙頂胯：雙腳打開與肩同寬，胯部向左或向右連續(xù)頂出兩次，雙膝放松，配

合上身的其他動(dòng)作。

2、雙撩手：雙手腕主動(dòng)提起，帶動(dòng)手臂撩至上位對腕，再由手腕主動(dòng)壓下收回

體側(cè)，手臂自然放松，動(dòng)作連綿不斷。

教學(xué)提示：

1、組合要讓孩子邊唱邊跳，在記憶時(shí)以歌詞為主比較容易。

2、組合結(jié)束時(shí)，“刷牙啦”這句話要大聲的喊出來。

3、組合中有大二位前傾九十度的動(dòng)作，教師在要求孩子的時(shí)候，可以用“看誰

離自己的小鏡子最近”或“看誰的牙齒讓老師看的更清楚”等話語來引導(dǎo)孩子，使其能

夠做到位.

6、課堂總結(jié)用時(shí)5分鐘

帶領(lǐng)學(xué)生將今天課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容從頭到尾的回憶一遍以加深印象

下課

教師活動(dòng)：；立正，下課

學(xué)生活動(dòng)：謝謝老師，老師再見

歌詞：

一二三四五六七八，噠嘀噠嘀噠嘀噠噠。一二三四五六七八，噠嘀噠嘀嘀，刷牙啦。蘋果是

甜的，牙齒會(huì)疼的，蟲蟲太小了，長大就看不它。牙齒是白的，輕輕的刷刷，張大嘴笑吧,

會(huì)有蝴蝶飛出來嗎，咿呀咿呀咿呀哦，啦啦啦啦啦，刷牙了。媽媽說，睡覺前不許吃蘋果,

為什么小蟲蟲會(huì)在牙齒上筑窩，真的嗎？小蟲蟲會(huì)是什么顏色，春天時(shí)小蟲蟲會(huì)變蝴蝶嗎？

咿呀咿呀咿呀哦，啦啦啦啦啦，刷牙啦。

（注釋：歌詞中黑字部分為動(dòng)作重拍節(jié)奏）

教學(xué)記錄教學(xué)反思

舞蹈基礎(chǔ)課教案

課時(shí)：第四節(jié)

教學(xué)對象：一年級

授課老師：

教材：快樂小舞星（二星）

教學(xué)目標(biāo)：通過組合教育孩子勤刷牙，會(huì)刷牙和愛刷牙，講究衛(wèi)生，爭做好孩子

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作與歌詞相呼應(yīng)，一定讓孩子邊唱邊跳，教學(xué)中不斷提示孩子將自

己的心聲傾訴給各自的家長，激發(fā)孩子的想象力與表演天分。

教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作時(shí)左、右的區(qū)分

2、舞蹈過程中身體各個(gè)部位的協(xié)調(diào)

3、組合表演過程中的情緒和表演

教具準(zhǔn)備：1、課前提前準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需的瑜伽墊

2、舞蹈組合音樂

教學(xué)過程：1、整隊(duì)、上課（男生一隊(duì)、女生一隊(duì)）用時(shí)2-3分鐘

教師活動(dòng)：將男生、女生各排成一橫排

學(xué)生活動(dòng)：形成隊(duì)形時(shí)要求快速、安靜、整齊

學(xué)生能夠通過訓(xùn)練準(zhǔn)確記住自己的位置

教師活動(dòng)：上課

學(xué)生活動(dòng)：老師好

2、學(xué)生快速站好上課的位置用時(shí)2-3分鐘

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的組合“活動(dòng)身體”用時(shí)5分鐘

4、復(fù)習(xí)''如果你們愛我”組合用時(shí)5分鐘

教師活動(dòng)：以提示的方式問學(xué)生們，要想讓別人夸夸自己該怎么做？那抱抱

自己呢？親親我呢？陪陪我呢？由單一的動(dòng)作進(jìn)入后，再合成組合。

進(jìn)入音樂：配合音樂完成動(dòng)作，最好是邊唱邊跳，有助于加深記憶。

5、學(xué)習(xí)“刷牙啦”，進(jìn)入音樂

復(fù)習(xí)主要?jiǎng)幼髋c要求：

2、雙頂胯：雙腳打開與肩同寬，胯部向左或向右連續(xù)頂出兩次，雙膝放松，配

合上身的其他動(dòng)作。

2、雙撩手：雙手腕主動(dòng)提起，帶動(dòng)手臂撩至上位對腕，再由手腕主動(dòng)壓下收回

體側(cè)，手臂自然放松，動(dòng)作連綿不斷。

進(jìn)入音樂：

當(dāng)所有的基礎(chǔ)動(dòng)作完全熟練了之后，可以讓孩子們每天都唱上兒次這首歌，因?yàn)楦柙~和動(dòng)作

呼應(yīng)，孩子對歌詞不熟，動(dòng)作很容易忘記。最后，配合音樂

教學(xué)提示：

4、組合要讓孩子邊唱邊跳，在記憶時(shí)以歌詞為主比較容易。

5、組合結(jié)束時(shí)，“刷牙啦”這句話要大聲的喊出來。

6、組合中有大二位前傾九十度的動(dòng)作，教師在要求孩子的時(shí)候，可以用“看誰

離自己的小鏡子最近”或“看誰的牙齒讓老師看的更清楚”等話語來引導(dǎo)孩子，使其能

夠做到位。

4由動(dòng)作進(jìn)入音樂

動(dòng)作進(jìn)入之前建議先把歌曲讓孩子聽幾遍，聽懂里面涉及到的事物都有什么。蘋果、小

蟲蟲、蝴蝶、還有怎么和大家說牙是白的、蘋果是甜的、看不見了、怎樣輕輕的刷刷、

怎么樣學(xué)蝴蝶飛等等。

6、課堂總結(jié)用時(shí)5分鐘

帶領(lǐng)學(xué)生將今天課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容從頭到尾的回憶一遍以加深印象

下課

教師活動(dòng)：；立正，下課

學(xué)生活動(dòng)：謝謝老師，老師再見

歌詞:

一二三四五六七八，噠嘀噠嘀噠嘀噠噠。一二三四五六七八，噠嘀噠嘀嘀，刷牙啦。蘋果是

甜的，牙齒會(huì)疼的，蟲蟲太小了，長大就看不它0牙齒是白的，輕輕的刷刷，張大嘴笑吧,

會(huì)有蝴蝶飛出來嗎，咿呀咿呀咿呀哦，啦啦啦啦啦，刷牙了。媽媽說，睡覺前不許吃蘋果,

為什么小蟲蟲會(huì)在牙齒上筑窩，真的嗎？小蟲蟲會(huì)是什么顏色，春天時(shí)小蟲蟲會(huì)變蝴蝶嗎？

咿呀咿呀咿呀哦，啦啦啦啦啦，刷牙啦。

（注釋：歌詞中黑字部分為動(dòng)作重拍節(jié)奏）

教學(xué)記錄_______________________________教學(xué)反思_______________________________

舞蹈基礎(chǔ)課教案

課時(shí)：第五節(jié)

教學(xué)對象：一年級

授課老師：

教材：快樂小舞星（二星）

教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用對數(shù)歌的形式，在不同的方位安了不同小動(dòng)物的家，便于孩子們深刻的記憶

和理解教室的八個(gè)方位

1、教學(xué)重點(diǎn)：將教室的八個(gè)方向融入到動(dòng)物形象中，用生動(dòng)的方式教授給學(xué)生，改變以往

生硬的教學(xué)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：1、八個(gè)方位，以及三個(gè)空間

2、舞蹈過程中身體各個(gè)部位的協(xié)調(diào)

3、組合表演過程中的情緒和表演

4、對于歌詞中動(dòng)物的模仿和想象

教具準(zhǔn)備：1、課前提前準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需的瑜伽墊

2、舞蹈組合音樂

教學(xué)過程：1、整隊(duì)、上課（男生一隊(duì)、女生一隊(duì)）用時(shí)2-3分鐘

教師活動(dòng)：將男生、女生各排成一橫排

學(xué)生活動(dòng)：形成隊(duì)形時(shí)要求快速、安靜、整齊

教師活動(dòng)：上課

學(xué)生活動(dòng)：老師好

2、學(xué)生快速站好上課的位置用時(shí)23分鐘

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的組合''活動(dòng)身體”用時(shí)5分鐘

4、復(fù)習(xí)“如果你們愛我"、“刷牙啦”組合用時(shí)5分鐘

教師活動(dòng)：以提示的方式問學(xué)生們，要想讓別人夸夸自己該怎么做？那抱抱

自己呢？親親我呢？陪陪我呢？由單一的動(dòng)作進(jìn)入后，再合成組合。

進(jìn)入音樂：配合音樂完成動(dòng)作，最好是邊唱邊跳，有助于加深記憶。

5、學(xué)習(xí)“對數(shù)歌”組合

主要?jiǎng)幼髋c要求：

1、小貓：雙手闊指，手心向里在臉前打開、交叉，胯部右左頂出，頭隨動(dòng)。

2、孔雀：拇指與食指相捏，其他三個(gè)手指翹起，呈“孔雀”狀。雙手手背經(jīng)體

側(cè)提起至上位對腕，半腳碎步；右手不動(dòng)，左手落至旁斜下位，同時(shí)

屈膝半蹲。

3、駱駝：雙手掌形，手心向上在尾椎骨處托住，屈膝半蹲，上身前傾，下顆微

仰起。手不動(dòng)，身體直立還原。

4、刺猬：雙手于頭頂斜上方做團(tuán)手、擴(kuò)指動(dòng)作，同時(shí)右左傾頭。

5、梅花鹿：雙手中指與無名指收回，其它手指豎起，放于頭頂上方。

6、鴨子：雙手掌型，直臂放于前平位右手搭左手，好似“鴨嘴”狀。

7、公雞：雙手掌型，左手放于頭頂上方做“雞冠”，右手放于尾椎骨后做“雞尾”，

動(dòng)作時(shí)屈膝點(diǎn)頭。

8、青蛙：大八字位半蹲，雙手闊指曲臂架起，大臂與小臂之間呈直角。

教學(xué)提示：

形象的進(jìn)入組合

小貓、孔雀、駱駝、刺猬、梅花鹿、鴨子、公雞、青蛙的形象可以先行進(jìn)入。

但建議一節(jié)課不要進(jìn)入所有的動(dòng)物，根據(jù)孩子的反應(yīng)逐漸進(jìn)入。達(dá)到每一種

動(dòng)物都能準(zhǔn)確的記住、記牢，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要有意猶未盡的感覺。

6、課堂總結(jié)用時(shí)5分鐘

帶領(lǐng)學(xué)生將今天課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容從頭到尾的回憶一遍以加深印象

教師活動(dòng)：；立正，下課

學(xué)生活動(dòng)：謝謝老師，老師再見

歌詞：

我說一，誰對一，哪個(gè)最愛把臉洗？你說一，我對一，小貓最愛把臉洗。我說二，誰對二,

哪個(gè)尾巴像把扇？你說二，我對二，孔雀開屏像把扇。我說三，誰對三，哪個(gè)馱著兩座山？

你說三，我對三，駱駝馱著兩座山。我說四，誰對四，IW個(gè)滿身都是刺？你說四，我對四,

刺猬滿身都是刺。我說五，誰對五，哪個(gè)頭上長小樹？你說五，我對五，梅花鹿頭上長小樹。

我說六，誰對六，哪個(gè)愛在水里游？你說六，我對六，鴨子愛在水里游。我說七，誰對七,

哪個(gè)叫人早早起？你說七，我對七，公雞叫人早早起。我說八，誰對八，哪個(gè)唱歌呱呱呱？

你說八，我對八，青蛙唱歌呱呱呱。

教學(xué)記錄_______________________________教學(xué)反思_______________________________

舞蹈基礎(chǔ)課教案

課時(shí)：第六節(jié)

教學(xué)對象：一年級

授課老師：

教材：快樂小舞星（二星）

教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用對數(shù)歌的形式，在不同的方位安了不同小動(dòng)物的家，便于孩子們深刻的記憶

和理解教室的八個(gè)方位

2、教學(xué)重點(diǎn)：將教室的八個(gè)方向融入到動(dòng)物形象中，用生動(dòng)的方式教授給學(xué)生，改變以往

生硬的教學(xué)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：1、八個(gè)方位，以及三個(gè)空間

2、舞蹈過程中身體各個(gè)部位的協(xié)調(diào)

3、組合表演過程中的情緒和表演

4、對于歌詞中動(dòng)物的模仿和想象

教具準(zhǔn)備：1、課前提前準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需的瑜伽墊

2、舞蹈組合音樂

教學(xué)過程：1、整隊(duì)、上課（男生一隊(duì)、女生一隊(duì)）用時(shí)2-3分鐘

教師活動(dòng)：將男生、女生各排成一橫排

學(xué)生活動(dòng)：形成隊(duì)形時(shí)要求快速、安靜、整齊

教師活動(dòng)：上課

學(xué)生活動(dòng)：老師好

2、學(xué)生快速站好上課的位置用時(shí)23分鐘

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的組合''活動(dòng)身體”用時(shí)5分鐘

4、復(fù)習(xí)“如果你們愛我"、“刷牙啦”組合用時(shí)5分鐘

教師活動(dòng)：以提示的方式問學(xué)生們，要想讓別人夸夸自己該怎么做？那抱抱

自己呢？親親我呢？陪陪我呢？由單一的動(dòng)作進(jìn)入后，再合成組合。

進(jìn)入音樂：配合音樂完成動(dòng)作，最好是邊唱邊跳，有助于加深記憶。

5、復(fù)習(xí)“對數(shù)歌”組合，進(jìn)入音樂和分組練習(xí)

復(fù)習(xí)動(dòng)作：

1、小貓：雙手闊指，手心向里在臉前打開、交叉，胯部右左頂出，頭隨動(dòng)。

2、孔雀：拇指與食指相捏，其他三個(gè)手指翹起，呈“孔雀”狀。雙手手背經(jīng)體

側(cè)提起至上位對腕，半腳碎步；右手不動(dòng)，左手落至旁斜下位，同時(shí)

屈膝半蹲。

3、駱駝：雙手掌形，手心向上在尾椎骨處托住，屈膝半蹲，上身前傾，下顆微

仰起。手不動(dòng)，身體直立還原。

4、刺猬：雙手于頭頂斜上方做團(tuán)手、擴(kuò)指動(dòng)作，同時(shí)右左傾頭。

5、梅花鹿：雙手中指與無名指收回，其它手指豎起，放于頭頂上方。

6、鴨子：雙手掌型，直臂放于前平位右手搭左手，好似“鴨嘴”狀。

7、公雞：雙手掌型，左手放于頭頂上方做“雞冠”，右手放于尾椎骨后做“雞尾”，

動(dòng)作時(shí)屈膝點(diǎn)頭。

9、青蛙：大八字位半蹲，雙手闊指曲臂架起，大臂與小臂之間呈直角。

教學(xué)提示：

用歌曲中的形象進(jìn)入組合表演，熟悉后可以將學(xué)生分為兩組，以兩組問答的形式進(jìn)行表

演

6、課堂總結(jié)用時(shí)5分鐘

帶領(lǐng)學(xué)生將今天課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容從頭到尾的回憶一遍以加深印象

教師活動(dòng)：；立正，下課

學(xué)生活動(dòng)：謝謝老師，老師再見

歌詞：

我說一，誰對一，哪個(gè)最愛把臉洗？你說一，我對一，小貓最愛把臉洗。我說二，誰對二,

哪個(gè)尾巴像把扇？你說二，我對二，孔雀開屏像把扇。我說三，誰對三，哪個(gè)馱著兩座山？

你說三，我對三，駱駝馱著兩座山。我說四，誰對四，哪個(gè)滿身都是刺？你說四，我對四,

刺猬滿身都是刺。我說五，誰對五，哪個(gè)頭上長小樹？你說五，我對五，梅花鹿頭上長小樹。

我說六，誰對六，哪個(gè)愛在水里游？你說六，我對六，鴨子愛在水里游。我說七，誰對七,

哪個(gè)叫人早早起？你說七，我對七，公雞叫人早早起。我說八，誰對八，哪個(gè)唱歌呱呱呱？

你說八，我對八，青蛙唱歌呱呱呱。

教學(xué)記錄_______________________________教學(xué)反思_______________________________

舞蹈基礎(chǔ)課教案

課時(shí)：第七節(jié)

教學(xué)對象：一年級

授課老師：

教材：快樂小舞星（二星）

教學(xué)目標(biāo)：組合教學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)：八個(gè)方位，以及三個(gè)空間

教學(xué)難點(diǎn)：1、八個(gè)方位，以及三個(gè)空間

2、對于歌詞中動(dòng)物的模仿和想象

教具準(zhǔn)備：1、課前提前準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需的瑜伽墊

2、舞蹈組合音樂

教學(xué)過程：1、整隊(duì)、上課（男生一隊(duì)、女生一隊(duì)）用時(shí)2-3分鐘

教師活動(dòng)：將男生、女生各排成一橫排

學(xué)生活動(dòng)：形成隊(duì)形時(shí)要求快速、安靜、整齊

教師活動(dòng)：上課

學(xué)生活動(dòng)：老師好

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的組合“活動(dòng)身體”用時(shí)5分鐘

4、復(fù)習(xí)“如果你們愛我"、“刷牙啦”組合用時(shí)10分鐘

教師活動(dòng)：帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)兩個(gè)組合。

進(jìn)入音樂：配合音樂完成動(dòng)作，最好是邊唱邊跳，有助于加深記憶。

教師活動(dòng)2：讓學(xué)生自己練習(xí)組合

教師活動(dòng)3：糾正組合動(dòng)作中的問題。

教師活動(dòng)4：組織學(xué)生重復(fù)練習(xí)組合

5、復(fù)習(xí)“對數(shù)歌”組合，復(fù)習(xí)動(dòng)作：

小貓：雙手闊指，手心向里在臉前打開、交叉，胯部右左頂出，頭隨動(dòng)。

孔雀：拇指與食指相捏，其他三個(gè)手指翹起，呈“孔雀”狀。雙手手背經(jīng)體

側(cè)提起至上位對腕，半腳碎步；右手不動(dòng)，左手落至旁斜下位，同時(shí)

屈膝半蹲。

駱駝：雙手掌形，手心向上在尾椎骨處托住，屈膝半蹲，上身前傾，下顆微

仰起。手不動(dòng)，身體直立還原。

刺猬：雙手于頭頂斜上方做團(tuán)手、擴(kuò)指動(dòng)作，同時(shí)右左傾頭。

梅花鹿：雙手中指與無名指收回，其它手指豎起，放于頭頂上方。

鴨子：雙手掌型，直臂放于前平位右手搭左手，好似“鴨嘴”狀。

公雞：雙手掌型，左手放于頭頂上方做“雞冠”，右手放于尾椎骨后做“雞尾”，

動(dòng)作時(shí)屈膝點(diǎn)頭。

青蛙：大八字位半蹲，雙手闊指曲臂架起，大臂與小臂之間呈直角。

6、進(jìn)入音樂

教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生和音樂

教學(xué)提示：

用歌曲中的形象進(jìn)入組合表演。時(shí)刻注意方向

7、課堂總結(jié)用時(shí)5分鐘

帶領(lǐng)學(xué)生將今天課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容從頭到尾的回憶一遍以加深印象

教師活動(dòng)：；立正，下課

學(xué)生活動(dòng)：謝謝老師，老師再見

歌詞：

我說一，誰對一，哪個(gè)最愛把臉洗？你說一，我對一，小貓最愛把臉洗。我說二，誰對二,

哪個(gè)尾巴像把扇？你說二，我對二，孔雀開屏像把扇。我說三，誰對三，哪個(gè)馱著兩座山？

你說三，我對三，駱駝馱著兩座山。我說四，誰對四，哪個(gè)滿身都是刺？你說四，我對四,

刺猬滿身都是刺。我說五，誰對五，哪個(gè)頭上長小樹？你說五，我對五，梅花鹿頭上長小樹。

我說六，誰對六，哪個(gè)愛在水里游？你說六，我對六，鴨子愛在水里游。我說七，誰對七,

哪個(gè)叫人早早起？你說七，我對七，公雞叫人早早起。我說八，誰對八，哪個(gè)唱歌呱呱呱？

你說八，我對八，青蛙唱歌呱呱呱。

教學(xué)記錄________________________________教學(xué)反思_________________________________

舞蹈基礎(chǔ)課教案

課時(shí)：第八節(jié)

教學(xué)對象：一年級

授課老師：

教材：快樂小舞星（二星）

教學(xué)目標(biāo)：完整的組合教學(xué)（分組、音樂）

教學(xué)重點(diǎn)：分組、隊(duì)形

教學(xué)難點(diǎn)：1、八個(gè)方位，以及三個(gè)空間

2、舞蹈過程中身體各個(gè)部位的協(xié)調(diào)

3、組合表演過程中的情緒和表演

4、對于歌詞中動(dòng)物的模仿和想象

教具準(zhǔn)備：1、課前提前準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需的瑜伽墊

2、舞蹈組合音樂

教學(xué)過程：1、整隊(duì)、上課（男生一隊(duì)、女生一隊(duì)）用時(shí)2-3分鐘

教師活動(dòng)：將男生、女生各排成一橫排

學(xué)生活動(dòng)：形成隊(duì)形時(shí)要求快速、安靜、整齊

教師活動(dòng)：上課

學(xué)生活動(dòng)：老師好

2、學(xué)生快速站好上課的位置用時(shí)2-3分鐘

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的組合“活動(dòng)身體”用時(shí)5分鐘

4、復(fù)習(xí)“如果你們愛我"、“刷牙啦”組合用時(shí)IO-15分鐘

教師活動(dòng)：第一遍帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，并講解重難點(diǎn)，糾正動(dòng)作。

教師活動(dòng)：第二、三遍學(xué)生復(fù)習(xí)，教師觀察并糾正。

5、復(fù)習(xí)“對數(shù)歌”組合

復(fù)習(xí)動(dòng)作：

小貓：雙手闊指，手心向里在臉前打開、交叉，胯部右左頂出，頭隨動(dòng)。

孔雀：拇指與食指相捏，其他三個(gè)手指翹起，呈“孔雀”狀。雙手手背經(jīng)體

側(cè)提起至上位對腕，半腳碎步；右手不動(dòng)，左手落至旁斜下位，同時(shí)

屈膝半蹲。

駱駝：雙手掌形，手心向上在尾椎骨處托住，屈膝半蹲，上身前傾，下顆微

仰起。手不動(dòng)，身體直立還原。

刺猬：雙手于頭頂斜上方做團(tuán)手、擴(kuò)指動(dòng)作，同時(shí)右左傾頭。

梅花鹿：雙手中指與無名指收回，其它手指豎起，放于頭頂上方。

鴨子：雙手掌型，直臂放于前平位右手搭左手，好似“鴨嘴”狀。

公雞：雙手掌型，左手放于頭頂上方做“雞冠”，右手放于尾椎骨后做“雞尾”，

動(dòng)作時(shí)屈膝點(diǎn)頭。

青蛙：大八字位半蹲，雙手闊指曲臂架起，大臂與小臂之間呈直角。

6、進(jìn)入音樂，完整復(fù)習(xí)組合

7、分組、隊(duì)形練習(xí)（Io-15分鐘）

延中線分為兩組，以對歌形式完成組合。

兩組可以互換

教學(xué)提示：

用歌曲中的形象進(jìn)入組合表演，熟悉后可以將學(xué)生分為兩組，以兩組問答的形式進(jìn)行表

演

6、課堂總結(jié)用時(shí)5分鐘

帶領(lǐng)學(xué)生將今天課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容從頭到尾的回憶一遍以加深印象

教師活動(dòng)：；立正，下課

學(xué)生活動(dòng)：謝謝老師，老師再見

歌詞：

我說一，誰對一，哪個(gè)最愛把臉洗？你說一，我對一，小貓最愛把臉洗。我說二，誰對二，

哪個(gè)尾巴像把扇？你說二，我對二，孔雀開屏像把扇。我說三，誰對三，哪個(gè)馱著兩座山？

你說三，我對三，駱駝馱著兩座山。我說四，誰對四，哪個(gè)滿身都是刺？你說四，我對四，

刺猬滿身都是刺。我說五，誰對五，哪個(gè)頭上長小樹？你說五，我對五，梅花鹿頭上長小樹。

我說六，誰對六，哪個(gè)愛在水里游？你說六，我對六，鴨子愛在水里游。我說七，誰對七,

哪個(gè)叫人早早起？你說七，我對七，公雞叫人早早起。我說八，誰對八，哪個(gè)唱歌呱呱呱？

你說八，我對八，青蛙唱歌呱呱呱。

教學(xué)記錄_________________________________教學(xué)反思_________________________________

舞蹈基礎(chǔ)課教案

課時(shí)：第九節(jié)

教學(xué)對象：一年級

授課老師:

教材：快樂小舞星（二星）

教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)課

教學(xué)重點(diǎn)：記住組合

教學(xué)難點(diǎn)：記住完整的組合

教具準(zhǔn)備：1、課前提前準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需的瑜伽墊

2、舞蹈組合音樂

教學(xué)過程：1、整隊(duì)、上課（男生一隊(duì)、女生一隊(duì)）用時(shí)2-3分鐘

教師活動(dòng)：將男生、女生各排成一橫排

學(xué)生活動(dòng)：形成隊(duì)形時(shí)要求快速、安靜、整齊

教師活動(dòng)：上課

學(xué)生活動(dòng)：老師好

2、學(xué)生快速站好上課的位置用時(shí)2-3分鐘

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的組合“活動(dòng)身體”用時(shí)5分鐘

4、復(fù)習(xí)“如果你們愛我"、“刷牙啦”組合用時(shí)IO-15分鐘

教師活動(dòng)：第一遍帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，并講解重難點(diǎn)，糾正動(dòng)作。

教師活動(dòng)：第二、三遍學(xué)生復(fù)習(xí)，教師觀察并糾正。

5、復(fù)習(xí)“對數(shù)歌”組合動(dòng)作

復(fù)習(xí)動(dòng)作：

小貓：雙手闊指，手心向里在臉前打開、交叉，胯部右左頂出，頭隨動(dòng)。

孔雀：拇指與食指相捏，其他三個(gè)手指翹起，呈“孔雀”狀。雙手手背經(jīng)體

側(cè)提起至上位對腕，半腳碎步；右手不動(dòng)，左手落至旁斜下位，同時(shí)

屈膝半蹲。

駱駝：雙手掌形，手心向上在尾椎骨處托住，屈膝半蹲，上身前傾，下顆微

仰起。手不動(dòng)，身體直立還原。

刺猬：雙手于頭頂斜上方做團(tuán)手、擴(kuò)指動(dòng)作，同時(shí)右左傾頭。

梅花鹿：雙手中指與無名指收回，其它手指豎起，放于頭頂上方。

鴨子：雙手掌型，直臂放于前平位右手搭左手，好似“鴨嘴”狀。

公雞：雙手掌型，左手放于頭頂上方做“雞冠”，右手放于尾椎骨后做“雞尾”，

動(dòng)作時(shí)屈膝點(diǎn)頭。

青蛙：大八字位半蹲，雙手闊指曲臂架起，大臂與小臂之間呈直角。

6、進(jìn)入音樂、隊(duì)形，完整復(fù)習(xí)組合（Io-15分鐘）

延中線分為兩組，以對歌形式完成組合。

兩組可以互換

教學(xué)提示：

用歌曲中的形象進(jìn)入組合表演，熟悉后可以將學(xué)生分為兩組，以兩組問答的形式進(jìn)行表

演，復(fù)習(xí)課，組合盡量多的練習(xí)。

7、課堂總結(jié)用時(shí)5分鐘

帶領(lǐng)學(xué)生將今天課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容從頭到尾的回憶一遍以加深印象

教師活動(dòng)：；立正，下課

學(xué)生活動(dòng)：謝謝老師，老師再見

歌詞：

我說一，誰對一，哪個(gè)最愛把臉洗？你說一，我對一，小貓最愛把臉洗。我說二，誰對二,

哪個(gè)尾巴像把扇？你說二，我對二，孔雀開屏像把扇。我說三，誰對三，哪個(gè)馱著兩座山？

你說三，我對三，駱駝馱著兩座山。我說四，誰對四，哪個(gè)滿身都是刺？你說四，我對四，

刺猬滿身都是刺。我說五，誰對五，哪個(gè)頭上長小樹？你說五，我對五，梅花鹿頭上長小樹。

我說六，誰對六，哪個(gè)愛在水里游？你說六，我對六，鴨子愛在水里游。我說七，誰對七,

哪個(gè)叫人早早起？你說七，我對七，公雞叫人早早起。我說八，誰對八，哪個(gè)唱歌呱呱呱？

你說八，我對八，青蛙唱歌呱呱呱。

教學(xué)記錄_________________________________教學(xué)反思_________________________________

舞蹈基礎(chǔ)課教案

課時(shí)：第十節(jié)

教學(xué)對象：一年級

授課老師：

教材：快樂小舞星（二星）

教學(xué)目標(biāo)：萬圣節(jié)互動(dòng)課程

教學(xué)難點(diǎn)：1、動(dòng)作節(jié)奏

2、表現(xiàn)力

教具準(zhǔn)備：1、課前提前準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需的瑜伽墊

2、舞蹈組合音樂

教學(xué)過程：1、整隊(duì)、上課（男生一隊(duì)、女生一隊(duì)）用時(shí)2-3分鐘

教師活動(dòng)：將男生、女生各排成一橫排

學(xué)生活動(dòng)：形成隊(duì)形時(shí)要求快速、安靜、整齊

教師活動(dòng)：上課

學(xué)生活動(dòng)：老師好

2、學(xué)生快速站好上課的位置用時(shí)2-3分鐘

4、舞蹈游戲用時(shí)15分鐘

教師活動(dòng)：講解游戲規(guī)則（木頭人）

教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生游戲

5、學(xué)習(xí)“萬圣節(jié)”游戲組合（15分鐘）

教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生，就自己的服裝和所扮演的角色，創(chuàng)造出自己的動(dòng)作。

學(xué)生活動(dòng)：創(chuàng)造動(dòng)作

教師活動(dòng)2:打開音樂，帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作

學(xué)生活動(dòng)：跟隨老師學(xué)習(xí)動(dòng)作

教師活動(dòng)3：重復(fù)性練習(xí)

教師活動(dòng)4：口動(dòng)作，細(xì)化組合細(xì)節(jié)

學(xué)生活動(dòng)：能獨(dú)立完成小組合

6、課堂總結(jié)用時(shí)5分鐘

帶領(lǐng)學(xué)生將今天課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容從頭到尾的回憶一遍以加深印象

教師活動(dòng)：；立正，下課

學(xué)生活動(dòng)：謝謝老師，老師再見

教學(xué)記錄_________________________________教學(xué)反思_________________________________

舞蹈基礎(chǔ)課教案

課時(shí)：第十一節(jié)

教學(xué)對象：一年級

授課老師：

教材：快樂小舞星（二星）

教學(xué)目標(biāo)：組合教學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)：組合動(dòng)作

教學(xué)難點(diǎn)：1、動(dòng)作節(jié)奏

2、表現(xiàn)力

教具準(zhǔn)備：1、課前提前準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需的瑜伽墊

2、舞蹈組合音樂

教學(xué)過程：1、整隊(duì)、上課（男生一隊(duì)、女生一隊(duì)）用時(shí)2-3分鐘

教師活動(dòng)：將男生、女生各排成一橫排

學(xué)生活動(dòng)：形成隊(duì)形時(shí)要求快速、安靜、整齊

教師活動(dòng)：上課

學(xué)生活動(dòng)：老師好

2、學(xué)生快速站好上課的位置用時(shí)2-3分鐘

4、復(fù)習(xí)“如果你們愛我"、“刷牙啦”、“對數(shù)歌”組合用時(shí)15分鐘

教師活動(dòng)：第一遍帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，并講解重難點(diǎn)，糾正動(dòng)作。

教師活動(dòng)：第二、三遍學(xué)生復(fù)習(xí)，教師觀察并糾正。

5、學(xué)習(xí)“茶壺精靈”組合動(dòng)作（Io-15分鐘）

單嘴茶壺：左手于體旁提腕曲臂，猶如茶壺嘴，重拍向外將手臂伸出然后還

原，要求干脆的。右手放于肚臍前，肘部架起，上身形成圓滾滾

的茶壺肚子，右手隨音樂旋律拍打肚子。

沸水茶壺：保持“單嘴茶壺”的動(dòng)作形態(tài)，雙肩最大限度向上聳起，一拍落

下。

茶壺倒水：保持“單嘴茶壺”的動(dòng)作形態(tài)，向左下旁腰，猶如茶壺倒水，要

求動(dòng)作一拍到位。

雙嘴茶壺：雙手于體旁提腕曲臂，猶如雙茶壺嘴，重拍向外將手臂伸出然后

還原，要求干脆的。

教學(xué)提示：

教授組合動(dòng)作，并把組合中涉及到的情節(jié)表演部分安排進(jìn)去，注意要以情節(jié)

帶動(dòng)作，強(qiáng)化學(xué)生的表現(xiàn)力，動(dòng)作可略夸張。

情節(jié)：今天媽媽不在家，家里的茶壺精靈要“大鬧天宮了”。瞧，有一只茶

壺已經(jīng)發(fā)現(xiàn)媽媽走了，它把消息告訴其它沉睡的茶壺精靈并喚醒它們，一只、兩

只、三只…一群，茶壺精靈都醒了，一個(gè)學(xué)著一個(gè)的動(dòng)了起來，舞蹈、轉(zhuǎn)圈、游

戲.....這時(shí)，傳來一個(gè)聲音：“媽媽，水開了！”茶壺精靈們知道媽媽就要回來

了，心想可不能讓媽媽發(fā)現(xiàn)我們啊，快快回位吧。它們立刻像什么事情都沒要發(fā)

生一樣，安安靜靜地回到了爐子上。

7、完成組合（5-10分鐘）

和音樂完成動(dòng)作

8、課堂總結(jié)用時(shí)5分鐘

帶領(lǐng)學(xué)生將今天課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容從頭到尾的回憶一遍以加深印象

教師活動(dòng)：；立正，下課

學(xué)生活動(dòng)：謝謝老師，老師再見

歌詞：

嘴兒長長肚皮鼓，媽媽有個(gè)大茶壺，茶壺吃得飽，坐上小火爐，咕嚕咕嚕咕嚕咕

嚕咕嚕咕。

吃飽的茶壺直跳舞，茶壺嘟嘟大聲叫，快來關(guān)上小火爐，咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕

咕。媽媽，水開了?。?！

教學(xué)記錄______________________________教學(xué)反思______________________________

舞蹈基礎(chǔ)課教案

課時(shí)：第十二節(jié)

教學(xué)對象：一年級

授課老師：

教材：快樂小舞星（二星）

教學(xué)目標(biāo)：組合教學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)：扣動(dòng)作，和音樂

教學(xué)難點(diǎn)：1、動(dòng)作節(jié)奏

2、表現(xiàn)力

教具準(zhǔn)備：1、課前提前準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需的瑜伽墊

2、舞蹈組合音樂

教學(xué)過程：1、整隊(duì)、上課（男生一隊(duì)、女生一隊(duì)）用時(shí)2-3分鐘

教師活動(dòng)：將男生、女生各排成一橫排

學(xué)生活動(dòng)：形成隊(duì)形時(shí)要求快速、安靜、整齊

教師活動(dòng)：上課

學(xué)生活動(dòng)：老師好

4、復(fù)習(xí)“如果你們愛我"、“刷牙啦”、“對數(shù)歌”組合用時(shí)15分鐘

教師活動(dòng)：第一遍帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，并講解重難點(diǎn)，糾正動(dòng)作。

教師活動(dòng)：第二、三遍學(xué)生復(fù)習(xí)，教師觀察并糾正。

5、復(fù)習(xí)“茶壺精靈”組合動(dòng)作（五分鐘）

單嘴茶壺：左手于體旁提腕曲臂，猶如茶壺嘴，重拍向外將手臂伸出然后還

原，要求干脆的。右手放于肚臍前，肘部架起，上身形成圓滾滾

的茶壺肚子，右手隨音樂旋律拍打肚子。

沸水茶壺：保持“單嘴茶壺”的動(dòng)作形態(tài)，雙肩最大限度向上聳起，一拍落

下。

茶壺倒水：保持“單嘴茶壺”的動(dòng)作形態(tài)，向左下旁腰，猶如茶壺倒水，要

求動(dòng)作一拍到位。

雙嘴茶壺：雙手于體旁提腕曲臂，猶如雙茶壺嘴，重拍向外將手臂伸出然后

還原，要求干脆的。

6、進(jìn)入音樂、隊(duì)形，完整復(fù)習(xí)組合（IO-15分鐘）

7、課堂總結(jié)用時(shí)5分鐘

帶領(lǐng)學(xué)生將今天課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容從頭到尾的回憶一遍以加深印象

教師活動(dòng)：；立正，下課

學(xué)生活動(dòng)：謝謝老師，老師再見

歌詞：

嘴兒長長肚皮鼓，媽媽有個(gè)大茶壺，茶壺吃得飽，坐上小火爐，咕嚕咕嚕咕嚕咕

嚕咕嚕咕。

吃飽的茶壺直跳舞，茶壺嘟嘟大聲叫，快來關(guān)上小火爐，咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕

咕。媽媽，水開了！?。?/p>

教學(xué)記錄______________________________教學(xué)反思______________________________

舞蹈基礎(chǔ)課教案

課時(shí)：第十三節(jié)

教學(xué)對象：一年級

授課老師：

教材：快樂小舞星（二星）

教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)課

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)組合

教學(xué)難點(diǎn)：記住完整的組合

教具準(zhǔn)備：1、課前提前準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需的瑜伽墊

2、舞蹈組合音樂

教學(xué)過程：1、整隊(duì)、上課（男生一隊(duì)、女生一隊(duì)）用時(shí)2-3分鐘

教師活動(dòng)：將男生、女生各排成一橫排

學(xué)生活動(dòng)：形成隊(duì)形時(shí)要求快速、安靜、整齊

教師活動(dòng)：上課

學(xué)生活動(dòng)：老師好

2、學(xué)生快速站好上課的位置用時(shí)2-3分鐘

3、組合''活動(dòng)身體”用時(shí)5分鐘

4、復(fù)習(xí)“如果你們愛我”、“刷牙啦”“對數(shù)歌”組合用時(shí)15分鐘

教師活動(dòng)：第一遍帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，并講解重難點(diǎn)，糾正動(dòng)作。

教師活動(dòng)：第二、三遍學(xué)生復(fù)習(xí)，教師觀察并糾正。

5、復(fù)習(xí)“茶壺精靈”組合動(dòng)作

單嘴茶壺：左手于體旁提腕曲臂，猶如茶壺嘴，重拍向外將手臂伸出然后還

原，要求干脆的。右手放于肚臍前，肘部架起，上身形成圓滾滾的茶壺肚子，右手隨音

樂旋律拍打肚子。

沸水茶壺：保持“單嘴茶壺”的動(dòng)作形態(tài)，雙肩最大限度向上聳起，一拍落

下。

茶壺倒水：保持“單嘴茶壺”的動(dòng)作形態(tài)，向左下旁腰，猶如茶壺倒水，要

求動(dòng)作一拍到位。

雙嘴茶壺：雙手于體旁提腕曲臂，猶如雙茶壺嘴，重拍向外將手臂伸出然后

還原，要求干脆的。

6、進(jìn)入音樂、隊(duì)形，完整復(fù)習(xí)組合（IO-15分鐘）

延中線分為兩組，以對歌形式完成組合。

兩組可以互換

教學(xué)提示：

用歌曲中的形象進(jìn)入組合表演，熟悉后可以將學(xué)生分為兩組，以兩組問答的形式進(jìn)行表

演，復(fù)習(xí)課，組合盡量多的練習(xí)。

7、課堂總結(jié)用時(shí)5分鐘

帶領(lǐng)學(xué)生將今天課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容從頭到尾的回憶一遍以加深印象

教師活動(dòng)：；立正，下課

學(xué)生活動(dòng)：謝謝老師，老師再見

歌詞：

我說一，誰對一，哪個(gè)最愛把臉洗？你說一，我對一，小貓最愛把臉洗。我說二，誰對二，

哪個(gè)尾巴像把扇？你說二，我對二，孔雀開屏像把扇。我說三，誰對三，哪個(gè)馱著兩座山？

你說三，我對三，駱駝馱著兩座山。我說四，誰對四，哪個(gè)滿身都是刺？你說四，我對四，

刺猬滿身都是刺。我說五，誰對五，哪個(gè)頭上長小樹？你說五，我對五，梅花鹿頭上長小樹。

我說六，誰對六，哪個(gè)愛在水里游？你說六，我對六，鴨子愛在水里游。我說七，誰對七,

哪個(gè)叫人早早起？你說七，我對七，公雞叫人早早起。我說八，誰對八，哪個(gè)唱歌呱呱呱？

你說八，我對八，青蛙唱歌呱呱呱。

教學(xué)記錄_________________________________教學(xué)反思_________________________________

舞蹈基礎(chǔ)課教案

課時(shí)：第十四節(jié)

教學(xué)對象：一年級

授課老師：

教材：快樂小舞星（二星）

教學(xué)目標(biāo)：組合教學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)：手部動(dòng)作

教學(xué)難點(diǎn)：波浪、撩手、柔臂

教具準(zhǔn)備：1、課前提前準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需的瑜伽墊

2、舞蹈組合音樂

教學(xué)過程：1、整隊(duì)、上課（男生一隊(duì)、女生一隊(duì)）用時(shí)2-3分鐘

教師活動(dòng)：將男生、女生各排成一橫排

學(xué)生活動(dòng)：形成隊(duì)形時(shí)要求快速、安靜、整齊

教師活動(dòng)：上課

學(xué)生活動(dòng)：老師好

2、學(xué)生快速站好上課的位置用時(shí)2-3分鐘

3、的組合“活動(dòng)身體”用時(shí)5分鐘

4、復(fù)習(xí)“如果你們愛我"、“刷牙啦”、“對數(shù)歌”、“茶壺精靈”組合用時(shí)15分鐘

教師活動(dòng)：第一遍帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，并講解重難點(diǎn)，糾正動(dòng)作。

教師活動(dòng)：第二、三遍學(xué)生復(fù)習(xí)，教師觀察并糾正。

5、學(xué)習(xí)“花與蝴蝶”組合動(dòng)作（10-15分鐘）

擺臂

上位擺臂：雙手手心相對放于上位，柔軟地、連續(xù)不斷地左右擺動(dòng)。

胸前擺臂：將一手放于胸前按手，另一手放于旁平位攤手，反面依然，動(dòng)作要求

舒緩的。

胸前小波浪：雙手放于胸前做上提下壓的運(yùn)動(dòng)模擬波浪的動(dòng)作。手腕、指根、

指尖依次提起，經(jīng)抓握狀再依次壓下，至手腕手掌展開，手指

上翹，提壓時(shí)小臂配合隨動(dòng)。

雙撩手：雙手腕主動(dòng)提起，帶動(dòng)手臂撩至上位對腕，再由手腕主動(dòng)壓下收回

體側(cè)，手臂自然放松，動(dòng)作連綿不斷。

教學(xué)提示：

此組合屬于抒情性組合，在動(dòng)作進(jìn)入的時(shí)候可以利用語言的啟示加深對動(dòng)作

感覺的印象，但最主要的是動(dòng)作的規(guī)格要領(lǐng)。在強(qiáng)化動(dòng)作的同時(shí)要求做出輕

盈舞動(dòng)、悠揚(yáng)抒情的感覺。

6、完成組合（5-10分鐘）

和音樂完成動(dòng)作

7、課堂總結(jié)用時(shí)5分鐘

帶領(lǐng)學(xué)生將今天課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容從頭到尾的回憶一遍以加深印象

教師活動(dòng)：；立正，下課

學(xué)生活動(dòng)：謝謝老師，老師再見

歌詞：

春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰。蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂

嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。

教學(xué)記錄______________________________教學(xué)反思______________________________

舞蹈基礎(chǔ)課教案

課時(shí)：第十五節(jié)

教學(xué)對象：一年級

授課老師：

教材：快樂小舞星（二星）

教學(xué)目標(biāo)：組合教學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)：扣動(dòng)作，和音樂

教學(xué)難點(diǎn)：波浪、撩手、柔臂

教具準(zhǔn)備：1、課前提前準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需的瑜伽墊

2、舞蹈組合音樂

教學(xué)過程：1、整隊(duì)、上課（男生一隊(duì)、女生一隊(duì)）用時(shí)2-3分鐘

教師活動(dòng)：將男生、女生各排成一橫排

學(xué)生活動(dòng)：形成隊(duì)形時(shí)要求快速、安靜、整齊

教師活動(dòng)：上課

學(xué)生活動(dòng)：老師好

2、學(xué)生快速站好上課的位置用時(shí)2-3分鐘

4、復(fù)習(xí)“如果你們愛我"、“刷牙啦”、“對數(shù)歌”、“茶壺精靈”組合用時(shí)15分鐘

教師活動(dòng)：第一遍帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，并講解重難點(diǎn)，糾正動(dòng)作。

教師活動(dòng)：第二、三遍學(xué)生復(fù)習(xí)，教師觀察并糾正。

5、復(fù)習(xí)“花與蝴蝶”組合動(dòng)作（10分鐘）

教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)單一動(dòng)作

學(xué)生活動(dòng)：復(fù)習(xí)動(dòng)作

教師活動(dòng)二：示范、糾正、講解動(dòng)作

學(xué)生活動(dòng)二：糾正動(dòng)作

教師活動(dòng)三：帶領(lǐng)學(xué)生和音樂練習(xí)動(dòng)作

學(xué)生活動(dòng)三：和音樂完成動(dòng)作

擺臂

上位擺臂：雙手手心相對放于上位，柔軟地、連續(xù)不斷地左右擺動(dòng)。

胸前擺臂：將一手放于胸前按手，另一手放于旁平位攤手，反面依然，動(dòng)作要求

舒緩的。

胸前小波浪：雙手放于胸前做上提下壓的運(yùn)動(dòng)模擬波浪的動(dòng)作。手腕、指根、

指尖依次提起，經(jīng)抓握狀再依次壓下，至手腕手掌展開，手指

上翹，提壓時(shí)小臂配合隨動(dòng)。

雙撩手：雙手腕主動(dòng)提起，帶動(dòng)手臂撩至上位對腕，再由手腕主動(dòng)壓下收回

體側(cè)，手臂自然放松，動(dòng)作連綿不斷。

教學(xué)提示：

此組合屬于抒情性組合，在動(dòng)作進(jìn)入的時(shí)候可以利用語言的啟示加深對動(dòng)作

感覺的印象，但最主要的是動(dòng)作的規(guī)格要領(lǐng)。在強(qiáng)化動(dòng)作的同時(shí)要求做出輕

盈舞動(dòng)、悠揚(yáng)抒情的感覺。

6、整體完成組合（10分鐘）

和音樂、加入情緒，獨(dú)立完成組合

7、課堂總結(jié)用時(shí)5分鐘

帶領(lǐng)學(xué)生將今天課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容從頭到尾的回憶一遍以加深印象

教師活動(dòng)：；立正，下課

學(xué)生活動(dòng)：謝謝老師，老師再見

歌詞：

春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰。蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂

嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。

教學(xué)記錄______________________________教學(xué)反思______________________________

舞蹈基礎(chǔ)課教案

課時(shí)：第十六節(jié)

教學(xué)對象：一年級

授課老師：

教材：快樂小舞星（二星）

教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)課

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)組合

教學(xué)難點(diǎn)：記住完整的組合

教具準(zhǔn)備：1、課前提前準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需的瑜伽墊

2、舞蹈組合音樂

教學(xué)過程：1、整隊(duì)、上課（男生一隊(duì)、女生一隊(duì)）用時(shí)2-3分鐘

教師活動(dòng)：將男生、女生各排成一橫排

學(xué)生活動(dòng)：形成隊(duì)形時(shí)要求快速、安靜、整齊

教師活動(dòng)：上課

學(xué)生活動(dòng)：老師好

2、學(xué)生快速站好上課的位置用時(shí)2-3分鐘

iiIIMI

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的組合“活動(dòng)身體”用時(shí)5分鐘

4、復(fù)習(xí)“如果你們愛我”、組合用時(shí)5分鐘

教師活動(dòng)：第一遍帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，并講解重難點(diǎn)，糾正動(dòng)作。

教師活動(dòng)：第二、三遍學(xué)生復(fù)習(xí)，教師觀察并糾正。

5、復(fù)習(xí)“刷牙啦”組合（用時(shí)5分鐘）

教師活動(dòng)：第一遍帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，并講解重難點(diǎn)，糾正動(dòng)作。

教師活動(dòng)：第二、三遍學(xué)生復(fù)習(xí)，教師觀察并糾正。

6、復(fù)習(xí)“對數(shù)歌”組合（用時(shí)10分鐘）

教師活動(dòng)：第一遍帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，并講解重難點(diǎn)，糾正動(dòng)作。

教師活動(dòng)：第二、三遍學(xué)生復(fù)習(xí)，教師觀察并糾正。

7、復(fù)習(xí)“花與蝴蝶”組合（用時(shí)5分鐘）

教師活動(dòng)：第一遍帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，并講解重難點(diǎn)，糾正動(dòng)作。

教師活動(dòng)：第二、三遍學(xué)生復(fù)習(xí)，教師觀察并糾正。

8、課堂總結(jié)用時(shí)5分鐘

帶領(lǐng)學(xué)生將今天課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容從頭到尾的回憶一遍以加深印象

教師活動(dòng)：；立正，下課

學(xué)生活動(dòng)：謝謝老師，老師再見

教學(xué)記錄_________________________________教學(xué)反思_________________________________

舞蹈基礎(chǔ)課教案

課時(shí)：第十七節(jié)

教學(xué)對象：一年級

授課老師：

教材：快樂小舞星（二星）

教學(xué)目標(biāo)：組合教學(xué)，通過舞蹈的