大班繪畫忙碌的螞蟻教案作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的大班繪畫忙碌的螞蟻教案，希望對(duì)大家有所幫助。大班繪畫忙碌的螞蟻教案1設(shè)計(jì)意圖：幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一，活動(dòng)開始我就讓幼兒在活動(dòng)中以欣賞圖片，感受螞蟻之間團(tuán)結(jié)合作的友愛精神，同時(shí)也注重幼兒參與活動(dòng)的過程。在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心來培養(yǎng)幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對(duì)下面乃至今后的藝術(shù)活動(dòng)保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對(duì)幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會(huì)有至關(guān)重要的影響。因?yàn)樵诨顒?dòng)中要求幼兒自主分工來展開活動(dòng)。而《綱要》對(duì)幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒單獨(dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來進(jìn)行，忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作。而合作畫的關(guān)鍵是要作畫的人之間默契的配合。這中配合說簡單也不簡單，對(duì)幼兒有一定的.挑戰(zhàn)性，說難也不難只要幼兒明白了其中的道理就不難完成。在教師適時(shí)的引導(dǎo)和集體作畫的氛圍中不知不覺中就讓幼兒手腦眼結(jié)合協(xié)調(diào)并用的，它的巧妙之處就在于其潛移默化性，是比較適合大班的幼兒。這樣既能面向全體又能保護(hù)好他們對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的積極性讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。活動(dòng)中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對(duì)幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)撥。使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中，這也是組織該活動(dòng)的價(jià)值所在?；顒?dòng)目標(biāo)：1.大膽想象，用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。2.體驗(yàn)用不同的繪畫方式作畫以及創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感?；顒?dòng)重難點(diǎn)目標(biāo)：重點(diǎn)目標(biāo)：大膽想象，用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。難點(diǎn)目標(biāo)：能夠結(jié)合畫面的需要畫出螞蟻的各種動(dòng)作姿態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：螞蟻搬西瓜幻燈片、畫紙、膠水、水彩筆若干、西瓜圖片人手一份?；顒?dòng)過程：一、欣賞幻燈片1.師：一群忙碌的螞蟻在干什么?2.集體欣賞：在一個(gè)炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來。"真好吃啊，咱們把它搬回家吧!"一只小螞蟻跳下來，伸開了胳膊，蹬開了兩腿，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來幫忙了，可還是推不動(dòng)。于是，他們只好跑回家，請(qǐng)來更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經(jīng)過大家的齊心努力，大西瓜終于被順利的搬回了家。3.學(xué)一學(xué)螞蟻搬西瓜的動(dòng)作二、動(dòng)態(tài)形象，添畫示范。這么有趣的故事，我都忍不住想畫下來了!我呀，最喜歡那幾只發(fā)現(xiàn)了大西瓜的小螞蟻，讓我們來仔細(xì)看看小螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜時(shí)多開心啊!(一)分析動(dòng)態(tài)，添畫肢體(單圖一)師：我也來變只跳起來的小螞蟻吧，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，我的螞蟻跳起來。(或變跑出來的小螞蟻)(分析：教師邊講解邊畫螞蟻相關(guān)動(dòng)作姿態(tài)，這種借助于語言的提示，動(dòng)作表演，及時(shí)繪畫的方法，給了幼兒很新穎的示范，加深了幼兒對(duì)螞蟻動(dòng)態(tài)的印象。(二)分析動(dòng)態(tài)，添畫身體(單圖二)師：這只螞蟻還缺少什么?圓圓的胸部，長長的腹部，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，可愛螞蟻?zhàn)兂鰜?三)觀察表情，添畫局部(單圖三)1.師：我們的小螞蟻：張開大嘴巴，眼睛瞇成線，趴下身子吃得歡。2.師：如果我想讓西瓜看起來更加好吃，可添加小汗滴(請(qǐng)幼兒嘗試添加)小結(jié)：原來只要小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁，可愛的小螞蟻就更加有趣了。(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)關(guān)鍵讓幼兒仔細(xì)觀察螞蟻的不同表情，能為幼兒繪畫螞蟻的面部動(dòng)態(tài)提供很好的幫助，在實(shí)際得學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)很重要。)三、繪畫創(chuàng)作。1.師：還有很多西瓜在筐子里，請(qǐng)你幫助螞蟻把西瓜搬回家，看看誰的方法最好。四、評(píng)價(jià)、欣賞1.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。大班繪畫忙碌的螞蟻教案2活動(dòng)中借助故事情節(jié)，讓幼兒獲得一定的科學(xué)知識(shí)，了解昆蟲的主要特征，營造環(huán)境，讓幼兒對(duì)昆蟲知識(shí)產(chǎn)生興趣、敢于探索，引導(dǎo)幼兒能大膽表達(dá)自己的想法，用繪畫的方式記錄所觀察的昆蟲特征。設(shè)計(jì)意圖昆蟲是孩子們樂于觀察的對(duì)象，帶他們?nèi)敉饣顒?dòng)時(shí)，經(jīng)常有許多孩子會(huì)去對(duì)各種昆蟲產(chǎn)生興趣。因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《小螞蟻的生日會(huì)》活動(dòng)目標(biāo)1、借助故事情節(jié)，獲得一定的科學(xué)知識(shí)，了解昆蟲的主要特征。2、營造環(huán)境，讓幼兒對(duì)昆蟲知識(shí)產(chǎn)生興趣、敢于探索。3、幼兒能大膽表達(dá)自己的想法，用繪畫的方式記錄所觀察的昆蟲特征。重點(diǎn)難點(diǎn)1、借助故事情節(jié)，獲得一定的科學(xué)知識(shí)，了解昆蟲的主要特征。2、營造環(huán)境，讓幼兒對(duì)昆蟲知識(shí)產(chǎn)生興趣、敢于探索?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、故事《小螞蟻的生日會(huì)》。2、放大鏡3、文件夾、白紙、筆4、蝴蝶、蜻蜓、蜈蚣、蜜蜂、瓢蟲、蠶寶寶圖片?；顒?dòng)過程(一)、開始部分1.活動(dòng)引入:故事《小螞蟻的生日會(huì)》2.出示小螞蟻和蛋糕圖片引起幼兒的興趣。師：噓，孩子們，我們一起往這兒看，你們看到了什么啊?(小螞蟻和生日蛋糕)我們?cè)谑裁磿r(shí)候才吃生日蛋糕呢?(過生日的時(shí)候)師：老師告訴你們，今天就是小螞蟻的生日了，它想請(qǐng)其它的昆蟲朋友來參加它的生日會(huì)，那小朋友來猜一猜，到底誰會(huì)來參加呢?(幼兒猜測(cè))到底誰會(huì)來呢?我們一起來聽一聽吧!(二)中間部分1.幼兒欣賞故事(1)回顧故事名字(2)回顧故事內(nèi)容(3)昆蟲分類師：來了這么多的朋友，可是呢，有的受到了小螞蟻的熱情招待，有的呀，卻被請(qǐng)了回去。那么，有哪些朋友得到了小螞蟻的熱情招待呢?(幼兒回答，師利用圖片將昆蟲逐一分類)師：誰又被小螞蟻給請(qǐng)了回去呢?(蜘蛛和蜈蚣)為什么?(因?yàn)樗鼈兊耐忍嗔?。師：蠶寶寶能參加小螞蟻的生日會(huì)嗎?為什么?(出示蠶蛾的圖片)2.組織幼兒討論，豐富幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。師：小朋友仔細(xì)看看，小螞蟻請(qǐng)來的這些客人和它自己有哪些地方長的.一樣?(出示小螞蟻的圖片)(1)都有頭，胸，腹。(2)都長著六條腿。師：它們有這么多一樣的地方，那小朋友來找一找，它們和小螞蟻有沒有不一樣的地方?(有的有翅膀，有的沒有翅膀。)師：對(duì)了，它們中間有的有翅膀，有的沒有翅膀。長著翅膀的昆蟲，它們能夠在天空中飛翔，它們大多數(shù)就生活在空中。像蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲。有的沒有翅膀，或者它們的翅膀已經(jīng)退化了，不能夠在天空中飛了，它們就在地上或者是土壤中生活了。比方說螞蟻、螳螂、蟑螂、蟋蟀......不管它們有沒有翅膀，但是，它們都有頭、胸、腹，最主要的是，它們都有六條腿，所以，它們都叫昆蟲。你們都記住了嗎?4.尋找昆蟲師：在我們的幼兒園里也有很多很多的昆蟲，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友去找一找，并觀察看看，它是什么樣的，有什么特征，老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西，叫放大鏡，它可以把昆蟲的樣子放的大大的，在觀察的時(shí)候，要注意了，可不要把放大鏡掉到地上了。在聽到音樂的時(shí)候就可以去觀察了，在音樂結(jié)束時(shí)，小朋友就要回來找到老師了。5.音樂響幼兒自由去探索(三)、結(jié)束部分1.音樂結(jié)束，幼兒回到原位做好2.師：小朋友們，你們都觀察到了些什么昆蟲呢?老師給你們準(zhǔn)備了畫紙，現(xiàn)在請(qǐng)你把畫下來吧!3.把畫好的昆蟲和客人老師分享一下吧!活動(dòng)總結(jié)幼兒對(duì)觀察活動(dòng)感興趣，樂于探索、積極性高。大班繪畫忙碌的螞蟻教案3活動(dòng)目標(biāo)：1.大膽想象，用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。2.體驗(yàn)用不同的繪畫方式作畫以及創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感。3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中螞蟻的多樣性及特征。4.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)目標(biāo)：重點(diǎn)目標(biāo)：大膽想象，用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。難點(diǎn)目標(biāo)：能夠結(jié)合畫面的需要畫出螞蟻的各種動(dòng)作姿態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：螞蟻搬西瓜幻燈片、畫紙、膠水、水彩筆若干、西瓜圖片人手一份。活動(dòng)過程：一、欣賞幻燈片1.師：一群忙碌的螞蟻在干什么?2.集體欣賞：在一個(gè)炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來。"真好吃啊，咱們把它搬回家吧!"一只小螞蟻跳下來，伸開了胳膊，蹬開了兩腿，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來幫忙了，可還是推不動(dòng)。于是，他們只好跑回家，請(qǐng)來更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經(jīng)過大家的齊心努力，大西瓜終于被順利的搬回了家。3.學(xué)一學(xué)螞蟻搬西瓜的動(dòng)作二、動(dòng)態(tài)形象，添畫示范。這么有趣的故事，我都忍不住想畫下來了!我呀，最喜歡那幾只發(fā)現(xiàn)了大西瓜的小螞蟻，讓我們來仔細(xì)看看小螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜時(shí)多開心啊!(一)分析動(dòng)態(tài)，添畫肢體(單圖一)師：我也來變只跳起來的`小螞蟻吧，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，我的螞蟻跳起來。(或變跑出來的小螞蟻)(分析：教師邊講解邊畫螞蟻相關(guān)動(dòng)作姿態(tài)，這種借助于語言的提示，動(dòng)作表演，及時(shí)繪畫的方法，給了幼兒很新穎的示范，加深了幼兒對(duì)螞蟻動(dòng)態(tài)的印象。(二)分析動(dòng)態(tài)，添畫身體(單圖二)師：這只螞蟻還缺少什么?圓圓的胸部，長長的腹部，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，可愛螞蟻?zhàn)兂鰜?三)觀察表情，添畫局部(單圖三)1.師：我們的小螞蟻：張開大嘴巴，眼睛瞇成線，趴下身子吃得歡。2.師：如果我想讓西瓜看起來更加好吃，可添加小汗滴(請(qǐng)幼兒嘗試添加)小結(jié)：原來只要小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁，可愛的小螞蟻就更加有趣了。(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)關(guān)鍵讓幼兒仔細(xì)觀察螞蟻的不同表情，能為幼兒繪畫螞蟻的面部動(dòng)態(tài)提供很好的幫助，在實(shí)際得學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)很重要。)三、繪畫創(chuàng)作。1.師：還有很多西瓜在筐子里，請(qǐng)你幫助螞蟻把西瓜搬回家，看看誰的方法最好。四、評(píng)價(jià)、欣賞教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。大班繪畫忙碌的螞蟻教案4【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道螞蟻長什么樣子。2、通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。4、通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】放大鏡，各種螞蟻的照片，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾。【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入1、用放大鏡觀察各種螞蟻。①用放大鏡觀察各種螞蟻的照片。②老師先用放大鏡觀察螞蟻照片。用放大鏡觀察螞蟻會(huì)怎么樣?③簡單地談?wù)動(dòng)梅糯箸R觀察的螞蟻。用放大鏡看，螞蟻長什么樣?④把螞蟻的樣子和我們的樣子比比看，說說有什么不同。二、展開1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。這是哪兒呢?地里有許多螞蟻的房間，螞蟻們就在這些房間里生活?，F(xiàn)在這些房間里還沒有螞蟻，讓我們用手印出螞蟻來怎么樣?2、在活動(dòng)紙上印出螞蟻。①用印手印來表現(xiàn)出來。用手印出地里的螞蟻。②幫助孩子們印出各種大小的螞蟻。③印完后用簽字筆或彩色鉛筆畫出剩余的部分。老師先畫。(給孩子們做示范。)老師把螞蟻的腿畫長一點(diǎn)，方便孩子們臨摹。④對(duì)于使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。三、結(jié)尾1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。2、讓孩子們介紹一下自己印的`螞蟻?；顒?dòng)反思：這一繪本美術(shù)活動(dòng)最成功之處就是利用幼兒的動(dòng)作來做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運(yùn)西瓜等各種各樣擬人化的動(dòng)態(tài)憨態(tài)可掬，深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)是活動(dòng)重難點(diǎn)所在。因此，教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個(gè)典型的螞蟻動(dòng)態(tài)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)作慢慢過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動(dòng)作，讓幼兒在動(dòng)作模仿中就習(xí)得多種多樣的螞蟻的動(dòng)態(tài)造型。在添畫想象的過程中，教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，觸角觸角翹一翹，可愛的小螞蟻就動(dòng)起來”來提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法，增加了作畫的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動(dòng)作模仿、兒歌語言的提示，為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進(jìn)作用。體驗(yàn)是最好的老師，生動(dòng)的動(dòng)作模仿不僅活躍了教學(xué)氛圍，也巧妙地解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在美術(shù)創(chuàng)作過程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實(shí)際上就是孩子自己運(yùn)西瓜情境的再現(xiàn)。游戲情景和創(chuàng)意想象相互依托，游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉，使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩。大班繪畫忙碌的螞蟻教案5[設(shè)計(jì)意圖]通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。[活動(dòng)目標(biāo)]1、能用好聽的聲音誦唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。2、能在游戲中體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂。3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。[重點(diǎn)難點(diǎn)]：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使孩子懂得團(tuán)結(jié)的力量，同時(shí)也學(xué)會(huì)幫助別人。[活動(dòng)準(zhǔn)備]音樂(螞蟻搬豆0、螞蟻搬豆的圖片、形體大的`“豆”。[活動(dòng)過程]一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。1、導(dǎo)入語：用游戲的口吻說：“孩子們，今天的天氣真好啊，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧!”一起來玩：看一看猜一猜學(xué)一學(xué)二、欣賞圖片，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。欣賞《螞蟻搬豆》的圖片，提問：1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆?2、小螞蟻?zhàn)约耗馨釀?dòng)嗎?為什么?3、它想了一個(gè)什么辦法?4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎?三、幼兒學(xué)唱歌曲。1、播放歌曲，幼兒學(xué)習(xí)歌曲。2、引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。3、提問：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。四、幼兒進(jìn)行游戲。1、教師講解規(guī)則：第一名幼兒雙手舉起扮螞蟻的觸須，后面的小朋友彎腰，單手依次附在前一名幼兒腰旁，另一只手則同時(shí)托著“大豆”，從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，再把大豆齊心合力地運(yùn)回家。2、強(qiáng)調(diào)安全：速度要慢，而且要步伐一致，齊心合力運(yùn)食物。3、幼兒進(jìn)行游戲。五、隨音樂放松結(jié)束。[活動(dòng)延伸]戶外活動(dòng)時(shí)，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。兒歌原文：一只螞蟻在洞口，找到一粒豆。用盡力氣搬不動(dòng)，只是連搖頭。左思右想好一會(huì)，想出好計(jì)謀?；仡^喊來好朋友，合力抬著走!嗨咻!嗨咻!嗨咻!大班繪畫忙碌的螞蟻教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、初步運(yùn)用各種線條的不同排列組合來進(jìn)行裝飾。2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢(shì)圖、晚會(huì)場(chǎng)景的課件一段、彩筆、背景音樂。活動(dòng)過程：一、觀看晚會(huì)盛況，感受線條的多樣組合方法，以及了解不同的線條排列方法。聽，多美的音樂呀，那邊在干什么呢?咱們?nèi)デ魄?，哦，原來這里正舉行著舞會(huì)呢?看他們打扮的怎樣，他們身上衣服上都有什么，(花紋)這些花紋是怎么排列的.呢?小結(jié)：同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起，也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起，這樣的花紋會(huì)更加漂亮。二、幼兒作業(yè)(為螞蟻小姐化妝，嘗試運(yùn)用線條進(jìn)行組合練習(xí))1、大家正樂著呢，聽，是誰在哭呀?2、讓我們仔細(xì)聽聽：“我是小螞蟻，我長的黑黑的大家都嫌我丑，不讓我參加這次舞會(huì)，可我很想?yún)⒓?，小朋友?qǐng)你們幫幫我吧?！痹瓉硎俏浵佇〗阍诳?，我們?cè)趺磶湍隳?“只要你們用線條把我裝飾好就行”3、讓我們先來看看螞蟻長什么樣子?？梢园盐浵伄嫵筛鞣N動(dòng)作。也可以幫它穿上衣服，裝上你喜歡的發(fā)型，并在它的衣服上、身上運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾，要注意線條的疏密變化以及多樣組合。三、講評(píng)：讓我們?cè)u(píng)評(píng)誰是最好的化裝師。1、推銷自己：讓幼兒講講自己用了哪些線條。2、評(píng)一評(píng)、比一比誰的螞蟻小姐最漂亮。四、延伸：讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會(huì)以宣泄心中成功的喜悅。螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會(huì)了，小朋友想不想也來跳跳，幼兒在音樂聲中自由舞蹈。活動(dòng)反思：根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。大班繪畫忙碌的螞蟻教案7設(shè)計(jì)意圖：《小螞蟻》是一首描述小螞蟻們一起合作搭建舞臺(tái)的歌曲，小螞蟻是群居的動(dòng)物，喜歡分工合作。而《指南》指出，56歲的孩子他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服，知道別人的想法有時(shí)和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能時(shí)會(huì)說明理由。于是，就想利用這堂音樂課，培養(yǎng)孩子們與人交往的能力。活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能識(shí)別并跟著穩(wěn)定的節(jié)拍或節(jié)奏做動(dòng)作。2、幼兒描述自己的動(dòng)作是如何與音樂特征聯(lián)系起來的。3、幼兒與兩個(gè)或更多幼兒合作，他們會(huì)貢獻(xiàn)自己的想法，或把他人想法納入正在玩的游戲中。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒與兩個(gè)或更多幼兒合作，他們會(huì)貢獻(xiàn)自己的想法，或把他人想法納入正在玩的游戲中?；顒?dòng)準(zhǔn)備：CD、積木、打棒、圓舞板活動(dòng)過程：1、節(jié)奏問好師：小朋友，下午好。幼：肖老師，下午好。2、森林里要舉辦音樂會(huì)啦，這一次的音樂會(huì)邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物來參加。蝴蝶來了，蜜蜂來了，小蜻蜓、小螞蟻也來了。而我們的小螞蟻主動(dòng)承擔(dān)了搭建舞臺(tái)的任務(wù)。你們看，小螞蟻是你幫我，我?guī)湍悖蠹矣淇斓睾献?，一塊一塊的木材運(yùn)到了搭舞臺(tái)的地方。那小螞蟻是怎樣來運(yùn)木材的呢，讓我們一起來聽一聽。3、理解音樂聽第一遍音樂，老師跟著節(jié)奏拍腿。問：(1)你聽到了哪些都動(dòng)作?(2)如果你是小螞蟻，你會(huì)怎么搬(推、拉、堆)呢?幼兒回答，并做出相應(yīng)的動(dòng)作(搬、推、拉、堆)，請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作，邊做邊念語詞，結(jié)束前老師問木材堆完成什么?一下搭成一個(gè)大舞臺(tái)?，F(xiàn)在你們就是小螞蟻，我們一起來運(yùn)木材吧!(播放第二遍音樂，全體幼兒跟著一起做。)4、合作出示圖片，問：“小螞蟻是一個(gè)人在搬東西嗎?對(duì)啦，小螞蟻是一起合作完成的，它們很團(tuán)結(jié)，分工也很明確，很快就把舞臺(tái)搭建好了?！薄澳沁吥静膹S有很多的木材需要運(yùn)到這邊來搭建舞臺(tái)，現(xiàn)在你們就是小螞蟻，你們可以幾個(gè)人一起合作，把我們的木材運(yùn)到這邊來。接下來有幾分鐘的時(shí)間，你們自己去尋找自己的合作伙伴，商量你們?nèi)绾畏止ぃ趺磥磉\(yùn)木材。商量好后請(qǐng)先到老師這里坐下來，聽一聽大家的計(jì)劃的是什么?別人是怎么分工的?！?幾分鐘后)“我們一起去木材廠吧!現(xiàn)在我是你們的啦啦隊(duì)，跟著音樂一點(diǎn)一點(diǎn)地把木材運(yùn)送過去。小螞蟻們，你們準(zhǔn)備好了嗎?每組搬完后，小朋友們自己搭建舞臺(tái)，搭好后請(qǐng)回到自己的座位上坐好?！?播放第三遍音樂)5、合奏“現(xiàn)在我們的舞臺(tái)搭好了，我們的音樂會(huì)要開始了，你們準(zhǔn)備好表演了嗎?”出示樂器，分別介紹樂器用法。待會(huì)兒請(qǐng)小朋友自由選擇想要的樂器，拿到后坐到相應(yīng)的位置，想好后就來排隊(duì)吧~(播放《小松鼠進(jìn)行曲》)請(qǐng)小朋友坐在位置上，我們先來預(yù)演一次吧!(播放第四遍音樂)好的，現(xiàn)在請(qǐng)大家交換樂器，我們要到舞臺(tái)上去表演啦!(播放第五遍音樂)6、我們的小螞蟻真棒，一起合作做了這么多的`事情。現(xiàn)在我們的區(qū)域里有很多的材料，包括角色扮演、搭舞臺(tái)的木材等，小朋友在區(qū)域游戲的時(shí)候可以繼續(xù)玩搭建舞臺(tái)的游戲哦~活動(dòng)反思：本節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣，特別是學(xué)小螞蟻動(dòng)動(dòng)，孩子們的積極性被激發(fā)了，每個(gè)孩子都積極主動(dòng)的參與著，在邊唱邊做中，感受了本歌曲的語詞節(jié)奏，也感受到歌曲的歡快、活潑。而且在搭建舞臺(tái)時(shí)也是幼兒一起合作完成，在選擇樂器時(shí)更是讓幼兒自主選擇想要的樂器。但活動(dòng)中也存在著許多的不足：很多幼兒有自己的想法，可以運(yùn)用自己的動(dòng)作來表現(xiàn)，不一定要跟著別人做。在聽第一次音樂時(shí)，還有些孩子沒聽清楚，應(yīng)該幫助強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞，或老師加重語詞。還可以讓幼兒自己創(chuàng)編語詞，用孩子自己的想法來表達(dá)。奧爾夫的音樂教學(xué)活動(dòng)，需要我不斷地摸索、嘗試、探索、反思、改進(jìn)。希望下次音樂活動(dòng)的開展，能彌補(bǔ)以上的不足，會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)，會(huì)有更多的收獲。大班繪畫忙碌的螞蟻教案8活動(dòng)目標(biāo)1.理解作品的內(nèi)容，把握主要人物的性格特征，學(xué)會(huì)歸納故事的主題。2.認(rèn)識(shí)螞蟻向上特殊味道的作用。3.體驗(yàn)人物的情感變化脈絡(luò)，提高文學(xué)理解力和表現(xiàn)力，增強(qiáng)自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖《小螞蟻的教訓(xùn)》活動(dòng)過程1.學(xué)習(xí)作品(1)教師用充滿激情的語言，把這個(gè)故事介紹給幼兒，教師要注意用不同語態(tài)，語調(diào)等表現(xiàn)人物情緒變化如：小螞蟻和小伙伴相親相愛，伙伴的像仇敵一樣的對(duì)待他(2)教師利用提問的方式，幫助幼兒理順情節(jié)發(fā)展的過程，并歸納出主題。提問“小螞蟻為什么要離開小伙伴們?離開小伙伴的一小螞蟻碰到了誰?他是怎么說的?怎么做的?身體上發(fā)生了什么變化?當(dāng)她回家時(shí)，小伙伴認(rèn)識(shí)他們嗎?為什么?小螞蟻離開了家去哪?碰到了誰?他是怎么幫助小螞蟻的?最后小螞蟻得到一個(gè)什么教訓(xùn)?(3)教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒邊聽邊看提問：“小螞蟻的`教訓(xùn)是什么?我們知道有關(guān)螞蟻的什么秘密?”幫助幼兒歸納主題。2.編故事(1)選擇一個(gè)平時(shí)在班上較有特點(diǎn)的孩子，做為故事的主角，取代原故事中小河馬的角色，本幼兒討論同學(xué)中他們最大特點(diǎn)，想象并用語言表達(dá)出來如：一天我們班小伙伴都外出做什么?突然他想去干什么?發(fā)生了什么事等。(2)讓班上不同的小朋友也做故事里的主角。活動(dòng)反思新《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！贝蟀嗬L畫忙碌的螞蟻教案9【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒了解螞蟻的生活環(huán)境，通過想象用繪畫表現(xiàn)螞蟻的家。2、發(fā)展幼兒的想象力和對(duì)空間的表現(xiàn)能力。3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、課件螞蟻的生活習(xí)性2、圖片螞蟻窩3、圖畫紙，油畫棒?！净顒?dòng)過程】一、引起興趣師：小朋友，你們知道螞蟻生活在什么地方嗎?它們的家是什么樣子的呢?二、引導(dǎo)幼兒觀察主要螞蟻的特征。1、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察。螞蟻是什么樣子的?它生活的地方是什么樣子的。2、觀察后，師生討論。三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。1、教師：現(xiàn)在我們來畫螞蟻的家，先想一想剛才看到的螞蟻是什么樣子的，它們?cè)诟墒裁础Ｔ谙胂胨鼈冏≡谀睦?，把這個(gè)地方畫出來，還要畫出地上和地下是怎樣連接的。2、提醒幼兒畫之前，先想好如何構(gòu)圖。3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關(guān)的事物，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫面。四、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的'最好的作品進(jìn)行表揚(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。大班繪畫忙碌的螞蟻教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。2、嘗試用一問一答的形式練習(xí)兒歌中間段的內(nèi)容，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌中間部分。3、樂于參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。5、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白米飯、炒青菜，蘿卜湯，甜餅干，螞蟻圖片，螞蟻頭飾若干。活動(dòng)過程：一、設(shè)置情境，引發(fā)幼兒興趣1、今天呀，老師請(qǐng)來一位客人和我們一起來做游戲，是誰啊?(小螞蟻)2、小螞蟻快快來!我們一起來喊喊。(螞蟻與伙伴打招呼)二、游戲中學(xué)習(xí)兒歌1、用一問一答的`形式，理解兒歌內(nèi)容教師:咦，螞蟻怎么了啊?我們來問問它怎么了?教師：哦，原來螞蟻是餓了，瞧，老師給他準(zhǔn)備了什么?(拿出準(zhǔn)備好的飯菜)哇，好香啊。把布揭開問，并給幼兒看)什么飯?(白米飯)什么菜?(炒青菜)什么湯?(蘿卜湯)外加一塊兒甜餅干?！俺圆煌暝趺崔k?”寶寶們，趕緊幫忙想辦法。對(duì)啊，吃不完搬回家。(螞蟻說：“還有那么多的飯和菜我可搬不動(dòng)”。)怎么辦?來吧我們一起來幫螞蟻搬。(螞蟻帶頭說：“吃不完，搬回家。哼喲哼喲搬得歡)搬回家與大家一同分享，大家心情怎么樣?(大家一起樂開懷)2、角色互動(dòng)游戲中，完整學(xué)兒歌教師：老師把剛才我們與客人螞蟻吃飯的游戲編成了兒歌逗螞蟻現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友當(dāng)螞蟻，我來逗逗你們。教師：瞧我?guī)砹耸裁?螞蟻頭飾，請(qǐng)一組小朋友來當(dāng)螞蟻，我們來逗逗他們。教師：全體幼兒來扮螞蟻，我來逗螞蟻。三、經(jīng)驗(yàn)遷移，嘗試仿編兒歌替換兒歌中飯菜名稱，啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。(引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編入兒歌里，大家一起來說說)教師：現(xiàn)在你們是螞蟻來大二班做客，想要吃些什么飯菜呢?我們吃了好多的白米飯和炒青菜，讓我們來換換口味。你還想吃什么飯?什么菜呢?四、結(jié)束部分，與客人老師互動(dòng)1、寶寶們，你們吃了這么多好吃的飯菜，摸摸肚子飽了嗎?可我們身后的老師們還沒吃飯呢，我們叫老師們來吃飯吧!我們要先問一問老師們想吃什么飯?”“老師們快快來，......”與臺(tái)下老師互動(dòng)。2、結(jié)束活動(dòng)?！靶∥浵伋燥柫?，老師們也吃飽了，讓我們一起出去活動(dòng)活動(dòng)吧!”附：逗螞蟻小螞蟻快快來，這里的飯菜香又甜。什么飯?白米飯。什么菜?炒青菜。什么湯?蘿卜湯，外加一塊甜餅干。吃不完，搬回家，哼喲哼喲搬得歡。大家一起樂開懷!大班繪畫忙碌的螞蟻教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中螞蟻的特征。5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個(gè)、大小沙包若干、紙箱兩個(gè)?；顒?dòng)過程：一、開始部分小朋友們，天快要下雨了，我們快來搬家吧?！蔽浵亱寢寧е∥浵佉粋€(gè)跟著一個(gè)鉆出洞口，爬過螞蟻路(手、腳著地)。一個(gè)跟著一個(gè)鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家，來回進(jìn)行幾次。二、基本部分小螞蟻們我們開始搬家了。讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運(yùn)回家。小朋友分成兩路縱隊(duì)，要爬過呼啦圈，越過布?jí)|、把小沙包投進(jìn)紙箱，然后返回，投沙包最多的隊(duì)獲勝。螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物，可是一只螞蟻搬不動(dòng)，怎么辦呢?啟發(fā)小朋友說出兩只小螞蟻合作完成。游戲再次開始兩只小螞蟻合作爬過呼啦圈，越過布?jí)|，把大沙包投進(jìn)紙箱，投沙包最多的隊(duì)獲勝。在爬行的過程中，提醒幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)。三、結(jié)束活動(dòng)今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。并表揚(yáng)幼兒的勇敢精神，分享幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的快樂。活動(dòng)反思：戶外活動(dòng)很好的.鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn)，并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。大班繪畫忙碌的螞蟻教案12活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻，了解螞蟻的生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)螞蟻的種類。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的好奇心和探究精神。3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒課前已經(jīng)尋找過螞蟻，并認(rèn)真觀察過。2、幼兒每人一只空瓶子，瓶子里放一只螞蟻。一面放大鏡。3、螞蟻圖片。4、有關(guān)螞蟻活動(dòng)的課件?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入謎語：個(gè)子不大，能量不小，團(tuán)結(jié)互助，勇敢勤勞，能啃骨頭，會(huì)挖地道，行軍作戰(zhàn)，井井有條。讓幼兒猜一猜這是什么小動(dòng)物呢?幼兒回答：是螞蟻教師提問：小朋友們，你們見過螞蟻嗎?在哪里見過螞蟻?它們?cè)诟墒裁茨?(幼兒將之前觀察螞蟻的趣事進(jìn)行回憶和講述，鼓勵(lì)幼兒大膽的說。)二、教師講述1、教師講述一件事情：有一天，我不小心把一小塊面包掉到了地上，不一會(huì)兒，我就發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在面包旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)了一會(huì)就走了。過了一會(huì)，就有一大群的螞蟻成群結(jié)隊(duì)的來了。它們把面包團(tuán)團(tuán)圍住，最后這群螞蟻把這塊面包抬走了。2、提出問題，引導(dǎo)幼兒討論。(1)在這塊面包旁邊，剛開始只有一只螞蟻，怎么就來了一大群的螞蟻呢?這只螞蟻用什么辦法通知其他的螞蟻呢?幼兒互相討論，鼓勵(lì)幼兒各抒己見。教師播放螞蟻活動(dòng)的課件，讓幼兒了解螞蟻是借助氣味互相傳遞消息的。螞蟻是一群生活在一起的，沒有一只螞蟻是自己獨(dú)立生活的(2)小朋友們，螞蟻那么小，為什么能搬動(dòng)比自己身體大得多的食物，這是為什么呢?引導(dǎo)幼兒說出，螞蟻雖然身體小卻力氣大，他們能夠團(tuán)結(jié)合作，團(tuán)結(jié)就是力量。三、觀察螞蟻、認(rèn)識(shí)螞蟻、了解螞蟻1、幼兒觀察螞蟻，并用語言描述螞蟻的特征。讓幼兒用放大鏡觀察螞蟻的外部特征。觀察前提問：螞蟻的頭長在哪里?頭上有什么?身體長的什么樣?讓幼兒帶著問題去觀察。鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述瓶子里的螞蟻的主要特征。描述的越詳細(xì)越好。2、教師出示螞蟻圖片，小結(jié)螞蟻的外部特征。螞蟻的身體很小，有的是黑色，有的是咖啡色，頭上有一對(duì)觸角，身體是一節(jié)一節(jié)的，身體下面有三對(duì)足。引導(dǎo)幼兒討論：螞蟻的觸角有什么用?3、給螞蟻歸類在這節(jié)課之前，幼兒已經(jīng)了解了蜜蜂和蜻蜓的知識(shí)，知道蜜蜂和蜻蜓都是昆蟲。鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的見解，通過分類將螞蟻歸入昆蟲類。4、了解螞蟻的種類課件演示不同種類的螞蟻，讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解它們的名稱。5、啟發(fā)幼兒討論螞蟻的益處和害處。比如：剛才課件里看到的白蟻就是螞蟻的一種，它們就是害充，對(duì)人類有很大的害處。四、活動(dòng)延伸讓幼兒到戶外繼續(xù)觀察螞蟻，并用畫筆畫出所觀察到的螞蟻。反思：在教學(xué)中所提出的'問題，老師都不直接給出答案，而是通過啟發(fā)、引導(dǎo)讓幼兒通過自己的觀察、討論，通過自己探究的過程尋求出正確的答案。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的過程中，通過讓幼兒看、說、想，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。體現(xiàn)了以幼兒為主體，課件的演示直觀、形象，幫助幼兒很好的了解了螞蟻的習(xí)性及螞蟻的種類。讓幼兒很感興趣，他們就會(huì)很認(rèn)真的去觀察、去學(xué)習(xí)。在觀察螞蟻時(shí)，讓幼兒用語言描述螞蟻的特征，有的幼兒不會(huì)用連貫的語句說下來，或者說不清楚，所以老師要多培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。大班繪畫忙碌的螞蟻教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒了解螞蟻的生活環(huán)境，通過想象用繪畫表現(xiàn)螞蟻的家。2、發(fā)展幼兒的想象力和對(duì)空間的表現(xiàn)能力。3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。重點(diǎn)：通過想象用繪畫表現(xiàn)螞蟻的家。難點(diǎn)：通過想象用繪畫表現(xiàn)螞蟻的家?；顒?dòng)準(zhǔn)備：日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的生活。螞蟻生活的'圖片。圖畫紙，油畫棒?；顒?dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。小朋友，你們知道螞蟻生活在什么地方?它們的家是什么樣子的?2、引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的特征。出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察?，F(xiàn)在讓我們一起來看看，螞蟻是什么樣子的?它生活的地方是什么樣子的?？赐旰?，師生討論。3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家來畫螞蟻的家，先想一想剛才看到的螞蟻是什么樣子的，它們?cè)诟墒裁础Ｔ谙胂胨鼈冏≡谀睦?，把這個(gè)地方畫出來，還要畫出地上和地下是怎樣連接的。畫之前，請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關(guān)的事物，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫面。4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進(jìn)行表揚(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。大班繪畫忙碌的螞蟻教案14活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻，了解螞蟻的生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)螞蟻的種類。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的好奇心和探究精神。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒課前已經(jīng)尋找過螞蟻，并認(rèn)真觀察過。2、幼兒每人一只空瓶子，瓶子里放一只螞蟻。一面放大鏡。3、螞蟻圖片。4、有關(guān)螞蟻活動(dòng)的課件?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入謎語：個(gè)子不大，能量不小，團(tuán)結(jié)互助，勇敢勤勞，能啃骨頭，會(huì)挖地道，行軍作戰(zhàn)，井井有條。讓幼兒猜一猜這是什么小動(dòng)物呢?幼兒回答：是螞蟻教師提問：小朋友們，你們見過螞蟻嗎?在哪里見過螞蟻?它們?cè)诟墒裁茨?(幼兒將之前觀察螞蟻的趣事進(jìn)行回憶和講述，鼓勵(lì)幼兒大膽的說。)二、教師講述1、教師講述一件事情：有一天，我不小心把一小塊面包掉到了地上，不一會(huì)兒，我就發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在面包旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)了一會(huì)就走了。過了一會(huì)，就有一大群的螞蟻成群結(jié)隊(duì)的來了。它們把面包團(tuán)團(tuán)圍住，最后這群螞蟻把這塊面包抬走了。2、提出問題，引導(dǎo)幼兒討論。(1)在這塊面包旁邊，剛開始只有一只螞蟻，怎么就來了一大群的螞蟻呢?這只螞蟻用什么辦法通知其他的螞蟻呢?幼兒互相討論，鼓勵(lì)幼兒各抒己見。教師播放螞蟻活動(dòng)的課件，讓幼兒了解螞蟻是借助氣味互相傳遞消息的。螞蟻是一群生活在一起的，沒有一只螞蟻是自己獨(dú)立生活的。(2)小朋友們，螞蟻那么小，為什么能搬動(dòng)比自己身體大得多的食物，這是為什么呢?引導(dǎo)幼兒說出，螞蟻雖然身體小卻力氣大，他們能夠團(tuán)結(jié)合作，團(tuán)結(jié)就是力量。三、觀察螞蟻、認(rèn)識(shí)螞蟻、了解螞蟻1、幼兒觀察螞蟻，并用語言描述螞蟻的.特征。讓幼兒用放大鏡觀察螞蟻的外部特征。觀察前提問：螞蟻的頭長在哪里?頭上有什么?身體長的什么樣?讓幼兒帶著問題去觀察。鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述瓶子里的螞蟻的主要特征。描述的越詳細(xì)越好。2、教師出示螞蟻圖片，小結(jié)螞蟻的外部特征。螞蟻的身體很小，有的是黑色，有的是咖啡色，頭上有一對(duì)觸角，身體是一節(jié)一節(jié)的，身體下面有三對(duì)足。引導(dǎo)幼兒討論：螞蟻的觸角有什么用?3、給螞蟻歸類在這節(jié)課之前，幼兒已經(jīng)了解了蜜蜂和蜻蜓的知識(shí)，知道蜜蜂和蜻蜓都是昆蟲。鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的見解，通過分類將螞蟻歸入昆蟲類。4、了解螞蟻的種類課件演示不同種類的螞蟻，讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解它們的名稱。5、啟發(fā)幼兒討論螞蟻的益處和害處。比如：剛才課件里看到的白蟻就是螞蟻的一種，它們就是害充，對(duì)人類有很大的害處。四、活動(dòng)延伸讓幼兒到戶外繼續(xù)觀察螞蟻，并用畫筆畫出所觀察到的螞蟻。活動(dòng)反思：在教學(xué)中所提出的問題，老師都不直接給出答案，而是通過啟發(fā)、引導(dǎo)讓幼兒通過自己的觀察、討論，通過自己探究的過程尋求出正確的答案。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的過程中，通過讓幼兒看、說、想，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。體現(xiàn)了以幼兒為主體，課件的演示直觀、形象，幫助幼兒很好的了解了螞蟻的習(xí)性及螞蟻的種類。讓幼兒很感興趣，他們就會(huì)很認(rèn)真的去觀察、去學(xué)習(xí)。在觀察螞蟻時(shí)，讓幼兒用語言描述螞蟻的特征，有的幼兒不會(huì)用連貫的語句說下來，或者說不清楚，所以老師要多培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。大班繪畫忙碌的螞蟻教案15[活動(dòng)目標(biāo)]1、通過觀察螞蟻的合作活動(dòng)，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。2、了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)螞蟻的興趣。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1、選擇安全、合適的觀察場(chǎng)地，提供放大鏡、大紙箱，并把幼兒的觀察情況作成課件。2、教師和幼兒一起搜集有關(guān)螞蟻的圖片、兒歌、故事等，準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶，制作活動(dòng)內(nèi)容的相關(guān)課件。3、用誘餌捕捉螞蟻，放進(jìn)昆蟲盒。4、自制海綿豆子(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)和小籃子。[活動(dòng)過程]一、謎語導(dǎo)入，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣。遠(yuǎn)看芝麻撒地，近看黑驢運(yùn)米，不怕山高道路陡，只怕跌進(jìn)熱鍋里。教師引導(dǎo)幼兒猜出動(dòng)物的名稱(螞蟻)，從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。二、出示幼兒觀察螞蟻的課件，引導(dǎo)幼兒說出自己觀察到的螞蟻的外形特征和活動(dòng)情況。教師提問：(1)你從哪兒找到了小螞蟻?(2)螞蟻長得什么樣?(3)小螞蟻是自己單獨(dú)出來活動(dòng)還是一起出來?為什么?通過觀看課件，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶觀察到的情況，教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。三、使用放大鏡進(jìn)一步觀察螞蟻的'外形特征和活動(dòng)(或圖片)。給幼兒分組，讓幼兒仔細(xì)觀察捕捉到的螞蟻，并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)畫下來。四、出示課件，教師總結(jié)，讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。六、教師提問：我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么?讓小朋友知道團(tuán)結(jié)起來，人多力量大的道理。七、游戲：“螞蟻搬豆”，鞏固認(rèn)識(shí)。教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，四散地站在場(chǎng)地一端。游戲開始，教師說：“孩子們，咱們快去搬豆準(zhǔn)備過冬吧!”“小螞蟻”自由地(可不按順序)鉆過皮筋，爬過紙箱和墊子，跑到場(chǎng)地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行，直到把豆全搬完。[活動(dòng)延伸]1、教師(或家長)把幼兒觀察發(fā)現(xiàn)后的繪畫作品，用簡單的文字注釋后，張貼在墻飾“有趣的蟲子”中。2、在日?；顒?dòng)中，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)螞蟻的兒歌、故事等，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。3、師幼共同進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)：把捉到的螞蟻放進(jìn)一個(gè)大口瓶(其中有土)，用黑布把瓶子蒙好。過幾天后，把黑布打開，可看到螞蟻筑成的彎彎曲曲的“地道”。大班繪畫忙碌的螞蟻教案16活動(dòng)目標(biāo)：1、初步運(yùn)用各種線條的不同排列組合來進(jìn)行裝飾。2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。活動(dòng)準(zhǔn)備：周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢(shì)圖、晚會(huì)場(chǎng)景的課件一段、彩筆、背景音樂活動(dòng)過程：一、觀看晚會(huì)盛況，感受線條的多樣組合方法，以及了解不同的線條排列方法。聽，多美的'音樂呀，那邊在干什么呢?咱們?nèi)デ魄疲?，原來這里正舉行著舞會(huì)呢?看他們打扮的怎樣，他們身上衣服上都有什么，(花紋)這些花紋是怎么排列的呢?小結(jié)：同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起，也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起，這樣的花紋會(huì)更加漂亮。二、幼兒作業(yè)(為螞蟻小姐化妝，嘗試運(yùn)用線條進(jìn)行組合練習(xí))1、大家正樂著呢，聽，是誰在哭呀?2、讓我們仔細(xì)聽聽："我是小螞蟻，我長的黑黑的大家都嫌我丑，不讓我參加這次舞會(huì)，可我很想?yún)⒓樱∨笥颜?qǐng)你們幫幫我吧。"原來是螞蟻小姐在哭，我們?cè)趺磶湍隳?"只要你們用線條把我裝飾好就行"3、讓我們先來看看螞蟻長什么樣子?？梢园盐浵伄嫵筛鞣N動(dòng)作。也可以幫它穿上衣服，裝上你喜歡的發(fā)型，并在它的衣服上、身上運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾，要注意線條的疏密變化以及多樣組合。三、講評(píng)：讓我們?cè)u(píng)評(píng)誰是最好的化裝師。1、推銷自己：讓幼兒講講自己用了哪些線條。2、評(píng)一評(píng)、比一比誰的螞蟻小姐最漂亮。四、延伸：讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會(huì)以宣泄心中成功的喜悅。螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會(huì)了，小朋友想不想也來跳跳，幼兒在音樂聲中自由舞蹈?；顒?dòng)反思根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。大班繪畫忙碌的螞蟻教案17設(shè)計(jì)意圖：幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一，活動(dòng)開始我就讓幼兒在活動(dòng)中以欣賞圖片，感受螞蟻之間團(tuán)結(jié)合作的友愛精神，同時(shí)也注重幼兒參與活動(dòng)的過程。在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心來培養(yǎng)幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對(duì)下面乃至今后的藝術(shù)活動(dòng)保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對(duì)幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會(huì)有至關(guān)重要的影響。因?yàn)樵诨顒?dòng)中要求幼兒自主分工來展開活動(dòng)。而《綱要》對(duì)幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒單獨(dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來進(jìn)行，忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作。而合作畫的關(guān)鍵是要作畫的人之間默契的配合。這中配合說簡單也不簡單，對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，說難也不難只要幼兒明白了其中的道理就不難完成。在教師適時(shí)的引導(dǎo)和集體作畫的氛圍中不知不覺中就讓幼兒手腦眼結(jié)合協(xié)調(diào)并用的，它的巧妙之處就在于其潛移默化性，是比較適合大班的幼兒。這樣既能面向全體又能保護(hù)好他們對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的積極性讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?；顒?dòng)中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對(duì)幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)撥。使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中，這也是組織該活動(dòng)的價(jià)值所在。活動(dòng)目標(biāo)：1.大膽想象，用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。2.體驗(yàn)用不同的繪畫方式作畫以及創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感?；顒?dòng)重難點(diǎn)目標(biāo)：重點(diǎn)目標(biāo)：大膽想象，用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的`各種動(dòng)態(tài)。難點(diǎn)目標(biāo)：能夠結(jié)合畫面的需要畫出螞蟻的各種動(dòng)作姿態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：螞蟻搬西瓜幻燈片、畫紙、膠水、水彩筆若干、西瓜圖片人手一份?；顒?dòng)過程：一、欣賞幻燈片1.師：一群忙碌的螞蟻在干什么?2.集體欣賞：在一個(gè)炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴