3上下教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第5～6頁(yè)，認(rèn)識(shí)上下并會(huì)用上下描述物體的相對(duì)位置。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合熟悉的事物，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)上、下位置關(guān)系的過(guò)程。2、會(huì)用上、下描述物體的相對(duì)位置；能用前后、左右、上下等描述生活空間中某個(gè)物體的位置。3、能從不同角度觀察事物，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。重、難點(diǎn)：重點(diǎn)體會(huì)從不同角度觀察事物的前后、左右、上下等描述物體的位置。難點(diǎn)感受前、后與日常生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：歌曲《彎彎的月亮》、彎彎的月亮視頻，看圖講故事。學(xué)生準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)教科書(shū)、語(yǔ)文教科書(shū)、文具盒。教學(xué)過(guò)程：（一）歌曲導(dǎo)入播放歌曲《彎彎的月亮》，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想歌詞中所描繪的美麗景色。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一首美妙的歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想象歌詞中所描繪的景色，發(fā)展初步的空間想象能力。探究新知放“夜景”動(dòng)畫(huà)課件，讓學(xué)生觀察情境圖，說(shuō)一說(shuō)圖中的景物。給學(xué)生充分的交流時(shí)間，找出圖中所有的景物。師：這是一幅美麗的鄉(xiāng)村夜景圖，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)從圖中你都看到了什么景物？對(duì)能夠應(yīng)用上、下、左、右、前、后位置關(guān)系來(lái)描述的，教師予以表?yè)P(yáng)。設(shè)計(jì)意圖：欣賞動(dòng)畫(huà)課件，直觀感受歌詞中與畫(huà)面的景物。為講故事和認(rèn)識(shí)上、下做準(zhǔn)備。提出看圖講故事的要求，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述鄉(xiāng)村的圖。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，初步感受上、下。鼓勵(lì)學(xué)生用上、下描述景物位置，通過(guò)圖中事物的位置，使學(xué)生了解物體位置的相對(duì)性。師：同學(xué)們講的真好，你們能試著用上、下描述一下自己看到的景物的位置嗎？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：小橋的下面有小河，還有小船；小男孩在橋上走，橋下面有一條船；小朋友們?cè)诖髽?shù)下玩游戲。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)月亮、小橋和小船的位置？學(xué)生會(huì)有不同回答，比如：月亮在小橋上面，小船在小橋下面；月亮在上面，小橋在中間，小船在下面；月亮和小橋比，月亮在上面，小橋在下面，小橋和小船比，小橋在上面，小船在下面。最后一種說(shuō)法學(xué)生如果想不到，教師可以適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：會(huì)用上、下描述空間物體的位置，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。看圖說(shuō)話，教師談話并出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)柜中有哪些物品。師：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常需要說(shuō)出一些物品的位置?，F(xiàn)在咱們來(lái)看一看課本中的物品柜，說(shuō)一說(shuō)柜中有什么?生：有書(shū)、玩具熊、娃娃。生：有雞蛋、牛奶、面包。學(xué)生可能有不同的表達(dá)方式，只要說(shuō)出柜中的物品即可。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話再次引起學(xué)生的興趣。了解柜中的物品，為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。提出“說(shuō)一說(shuō)柜中物品擺放位置”的要求，給學(xué)生充分的發(fā)言機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生用上下或左右描述柜中物品位置。師：觀察柜中物品，說(shuō)一說(shuō)是怎么擺放的，你能說(shuō)出某件物品在柜中的位置嗎？生：書(shū)在玩具的上面；玩具在書(shū)的下面。生：書(shū)的下面有玩具和牛奶。生：牛奶在雞蛋的右邊，娃娃在小熊的右邊。、、、、、、只要學(xué)生說(shuō)的位置正確就要給予肯定。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供綜合運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，自主表達(dá)看法的機(jī)會(huì)，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)，學(xué)會(huì)用上、下、左、右描述生活空間中某個(gè)物品的位置。讓學(xué)生按口令擺課本和文具。師:你們描述的都非常正確，下面你們和老師一起來(lái)做個(gè)游戲好嗎？我們要做的游戲是按老師口令擺課本和文具，看誰(shuí)擺的又快又正確。例：數(shù)學(xué)課本在語(yǔ)文課本的上面，文具盒在數(shù)學(xué)課本的上面。、、、、同桌互相檢查擺放是否正確，同時(shí)自己巡視查看學(xué)生擺放情況。觀察教室中的物品，用上下描述物品的位置關(guān)系。(請(qǐng)學(xué)生回答并點(diǎn)評(píng)）師：今天我們學(xué)習(xí)了“上和下”，現(xiàn)在請(qǐng)你試著用“上”、“下”來(lái)描述教師中的物品。生：國(guó)旗在黑板的上面。生：電扇在課桌的上面。生：凳子在桌子的下面。、、、、、、、學(xué)生描述的正確即可。設(shè)計(jì)意圖：在現(xiàn)實(shí)的情境活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得大量的感性材料，為學(xué)習(xí)上下奠定基礎(chǔ)。通過(guò)看一看、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)讓學(xué)生體會(huì)上下的相對(duì)性，更全面的理解評(píng)判上下的標(biāo)準(zhǔn)。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于動(dòng)腦的習(xí)慣。(三）鞏固新知1、教材第6頁(yè)第1題，先讓學(xué)生觀察臥室圖，說(shuō)一說(shuō)圖中都有什么。然后讓學(xué)生從自己觀察的角度出發(fā)，先說(shuō)出地球儀的位置，再鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出臥室中其他物品的位置。設(shè)計(jì)意圖：在具體情境中，學(xué)會(huì)從不同的角度觀察事物的位置，用不同的方式描述某件物品。練一練第2題，先觀察水果架圖，說(shuō)一說(shuō)有什么水果，再鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)出各種水果的位置。設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生感興趣的素材，為學(xué)生從不同角度觀察事物、描述某個(gè)物品的位置提高開(kāi)放的空間。練一練第3題，課件演示，讓學(xué)生弄清題意，再鼓勵(lì)學(xué)生考慮小動(dòng)物們的需要和特點(diǎn)，自主設(shè)計(jì)分配方案。交流學(xué)生設(shè)計(jì)的分配方案，要給學(xué)生充分表達(dá)不同意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)自己分配房子的想法。設(shè)計(jì)意圖：利用給小動(dòng)物分房子這種學(xué)生感興趣的素材，給學(xué)生創(chuàng)造自主解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。（四）達(dá)標(biāo)反饋習(xí)題：藍(lán)天在頭(）面，大地在腳（）面。小鳥(niǎo)在樹(shù)（）面，老牛在樹(shù)（）面紅燈在黃燈的（）面，綠燈在紅燈的（）面。答案：上、下；上、下；上、下。（五）課堂小結(jié)通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么，學(xué)會(huì)了什么？還有不懂的地方嗎？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，體現(xiàn)了一種“反思”思想，使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)，深化知識(shí)，把所學(xué)知識(shí)變成自己內(nèi)在的東西。講出還不懂的問(wèn)題，可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中的不足之處，為今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法找到依據(jù)。（六）作業(yè)3、答案：下、上、太陽(yáng)、大樹(shù)、小鳥(niǎo)、下。9、7、3、1.相鄰兩個(gè)數(shù)字之間隔一個(gè)數(shù)學(xué)，差是2.3樓、4樓、6層。小兔、4；小馬、1；小狗、小猴、小馬；小猴、小狗、小兔。板書(shū)設(shè)計(jì)：一位置上下教學(xué)資料包教學(xué)精彩片段首先，歌曲導(dǎo)入，播放歌曲《彎彎的月亮》，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想歌詞中所描繪的美麗景色。其次，放“夜景”動(dòng)畫(huà)課件，讓學(xué)生觀察情境圖，說(shuō)一說(shuō)圖中的景物。給學(xué)生充分的交流時(shí)間，找出圖中所有的景物。欣賞動(dòng)畫(huà)課件，直觀感受歌詞中與畫(huà)面的景物。為講故事和認(rèn)識(shí)上、下做準(zhǔn)備。通過(guò)歌曲和動(dòng)畫(huà)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情。再次，通過(guò)看圖說(shuō)話，進(jìn)一步讓學(xué)生鞏固對(duì)上下的理解。給學(xué)生提供綜合運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，自主表達(dá)看法的機(jī)會(huì)，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)，學(xué)會(huì)用上、下、左、右描述生活空間中某個(gè)物品的位置。教學(xué)資源1、猜猜看。2、正方體在圓柱的（）面。長(zhǎng)方體的（）面和右面有圓柱。球在正方體的（)面。3、看圖填空。答案：1、2層、3層、5層。2、下面、下面、上面。3、資料鏈接1.小學(xué)生數(shù)學(xué)概念的發(fā)展（1）從獲得并建立初級(jí)概念為主發(fā)展到逐步理解并建立二級(jí)概念（2）從認(rèn)識(shí)概念的自身屬性逐步發(fā)展到理解概念間的關(guān)系（3）數(shù)學(xué)概念的建立受經(jīng)驗(yàn)的干擾逐漸減弱2.小學(xué)生數(shù)學(xué)技能的發(fā)展（1）從依賴(lài)結(jié)構(gòu)完滿的示范導(dǎo)向發(fā)展到依賴(lài)對(duì)內(nèi)部意義的理