.::;政教處范文之家教心得體會(huì)：淺議集中留意力我的小孩今年三年級(jí)了,學(xué)習(xí)成果并不是特別好,做事愛(ài)磨蹭,做作業(yè)動(dòng)作慢,還經(jīng)常一邊寫(xiě)一邊玩,這些都是留意力不集中的表現(xiàn)。家長(zhǎng)們都明白集中留意力學(xué)習(xí)的重要性,只要真正集中留意力了小孩學(xué)習(xí)起來(lái)才干省勁些,呈現(xiàn)好的效果,也才干有更多的時(shí)間休息和娛樂(lè)。我分析了一下緣故如下：1.缺少時(shí)間概念小孩做事愛(ài)磨蹭,通常是由于他們的時(shí)間觀念不強(qiáng),沒(méi)有時(shí)間緊迫感,對(duì)時(shí)間的概念還比較模糊。一般而言,他們并不認(rèn)為把一件事盡快做好后會(huì)有什么更好的結(jié)果,也不認(rèn)為自己慢有什么不好,反正只要做完就好了。針對(duì)這一點(diǎn)，我和小孩商量后規(guī)定了她必需在自己擬定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。假設(shè)由于小孩留意力不夠集中而在一旁“站崗〞,這不是長(zhǎng)久而行之有效的方法,由于長(zhǎng)期如此,會(huì)使小孩產(chǎn)生依賴(lài)心理。她做作業(yè)時(shí)我就去做家務(wù)，到時(shí)間就去檢查她的進(jìn)度。

2.留意力容易轉(zhuǎn)移小孩的留意力特別容易遭到四周環(huán)境的影劇,旁邊有什么好玩的事就會(huì)讓他不記得了初衷。原先她的書(shū)桌是在房間里的，由于現(xiàn)代人多適應(yīng)一到房間就翻開(kāi)電視機(jī)，因而她做作業(yè)時(shí)聽(tīng)到感興趣的聲音時(shí)就會(huì)分心了，和她協(xié)商后我就把書(shū)桌搬到了樓下的客廳，這里特別安靜，沒(méi)有嘈雜的聲音，她做作業(yè)就快多了。3.缺乏自決心我的小孩在做事情時(shí)缺乏足夠的自決心,她總是擔(dān)憂(yōu)自己做不好,怕自己出錯(cuò),因而做起事情來(lái)也是瞻前顧后、畏首畏尾的,速度自然快不了,然而越是擔(dān)憂(yōu)、越是害怕,小孩的動(dòng)作也越慢,假設(shè)大人這時(shí)候再在一旁不時(shí)地指摘、敦促,小孩的自決心又會(huì)遭到阻礙,她的動(dòng)作不只快不起來(lái),反而會(huì)更慢了。我就讓她先把自己會(huì)的先做好,然后回過(guò)頭來(lái)攻克不會(huì)的標(biāo)題,試著多讀幾遍,先把題意弄明白,已經(jīng)明白什么,要求什么在草稿紙上寫(xiě)好

,能用實(shí)物演示的就盡可能讓她自己做實(shí)物，接著分析從何入手解答咨詢(xún)題,在關(guān)鍵的地點(diǎn)提點(diǎn)一下,難題就迎刃而解了,主要是養(yǎng)成好的解題適應(yīng),不要在不會(huì)的標(biāo)題上止步不前,到了考試時(shí)以致于最后由于沒(méi)有時(shí)間而會(huì)做的題沒(méi)有解答出來(lái)。

4.父母的典范家長(zhǎng)的行為對(duì)小孩的阻礙是宏大的,有的父母自己做起事情來(lái)經(jīng)常拖拖拉拉、不講效率,原本可以特別快做完的事情要拖特別長(zhǎng)的時(shí)間,應(yīng)當(dāng)可以提早完成的事情也要拖到最后一刻。家長(zhǎng)這種做事慢悠悠的行為會(huì)潛移默化地阻礙著小孩,小孩也會(huì)養(yǎng)成辦事拖沓、磨磨蹭蹭的不良適應(yīng)。我是個(gè)慢性子，沒(méi)想到小孩也跟著我的腳步做事慢下來(lái)了，我就有認(rèn)識(shí)地加快做事的速度,有時(shí)還和她競(jìng)賽做同一件事誰(shuí)第一個(gè)完成,假設(shè)她贏了還會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì),盡量讓她體驗(yàn)做事快速的好處。5.對(duì)小孩反復(fù)講話(huà)有時(shí)候父母對(duì)小孩不放心,一件事總要反復(fù)說(shuō)幾遍,如此他就適應(yīng)于反復(fù)聽(tīng)一件事。當(dāng)課堂上老師只講一遍時(shí)他幾乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)、沒(méi)聽(tīng)清

,如此漫不經(jīng)心腸聽(tīng)課會(huì)使小孩不能特別好地理解老師講的內(nèi)容,及時(shí)地消化老師講授的知識(shí),有時(shí)甚至于家庭作業(yè)回家后都不是特別明晰，自然就談不上獲得好的學(xué)習(xí)效果。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后我對(duì)她交待事情就只講一遍，她經(jīng)歷過(guò)幾次后就留意聽(tīng)了，這也是培養(yǎng)孩留意力的一種方法。

學(xué)生的課程都分聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四步，“聽(tīng)〞排在第一位,足見(jiàn)其重要性?！奥?tīng)〞是獲得信息、知識(shí)的第一途徑。會(huì)聽(tīng)講對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是特別重要的,由于老師多半是以講解的方式向?qū)W生傳授知識(shí)。作為家長(zhǎng)可以通過(guò)聽(tīng)來(lái)訓(xùn)練小孩的留意力,讓他們多聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)小說(shuō),尤其是英語(yǔ),一定要多聽(tīng)才干掌握單詞,打好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根底。鼓舞小孩用自己的話(huà)來(lái)描繪聽(tīng)到的內(nèi)容,這是第二步,只要他聽(tīng)明白了才干說(shuō)出聽(tīng)到的內(nèi)容,也才會(huì)用心去理解,同時(shí)運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)加以解釋,學(xué)習(xí)如何遣詞用句。第三步是多讀,,閱讀確實(shí)是知識(shí)的積累,帶著興趣或咨詢(xún)號(hào)去閱讀才干心甘情愿讀進(jìn)書(shū),強(qiáng)迫是不會(huì)有效果的,“人在心不在〞如何有用呢。有了說(shuō)的根底寫(xiě)就不是難題了，不會(huì)有無(wú)話(huà)可寫(xiě)的感受了，這是對(duì)小孩知識(shí)積累的調(diào)查，不要苛求寫(xiě)作內(nèi)容的好壞，一定要讓他有寫(xiě)的意愿，時(shí)間長(zhǎng)了小孩才干理解寫(xiě)作的要求并寫(xiě)出好的文章。

所有人都不會(huì)把獎(jiǎng)賞和鼓舞拒之門(mén)外，許多人常由于一句不經(jīng)意的贊揚(yáng)而改變一生的主調(diào)。在小孩的生長(zhǎng)過(guò)程中,欣賞也不應(yīng)該是節(jié)日上空難得一見(jiàn)的煙花,它應(yīng)該是隨同小孩一路前行中最重要的背景音樂(lè)。但這并不是說(shuō)贊揚(yáng)要隨時(shí)隨地隨意而發(fā)，恰當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)應(yīng)該言之有物，是父母發(fā)自?xún)?nèi)心由衷的感慨。羅曼.羅蘭曾說(shuō)：“生活中不是沒(méi)有美,而是缺少覺(jué)察。〞假設(shè)辨證地觀察小孩的行為及其