.::;政教處范文之高一學生心理特點及教育對策中學階段是學生逐漸走向獨立人生道路的轉機點，是一個由半幼稚，半成熟的時期逐漸走向獨立性和自覺性的成人化的關鍵時期，這期間極易產生多種心理咨詢題。尤其是對高一學生來說，由于環(huán)境的改變，學習要求的進步和青春期的發(fā)育，使許多學生感到不習慣，會呈現許多心理特點和心理咨詢題。詳細表如今：一、環(huán)境的改變所引起的心理特點：1、新環(huán)境、新集體引起的焦慮孤單感。來到新的校園，看到的不再是自己熟悉的環(huán)境，人生地不熟。在感到新穎好奇的同時會感到緊張不安。同時，由于缺乏與人交往的經歷，面對新教師，新同學時他們會感到：渴望與人交往的開放性與自身內心封閉性的矛盾。因此，他們會焦慮、不安，因此他們會思念母校，思念親人，想念昔日的同學，更使他們的心情憂郁，精神不振。2、角色的變化引起的失落和自卑感。不少學生在家里是父母的希望之所在，溺愛有加；在往常的學校是教師眼里的尖子，學生心目中的偶像。進入高中，尤其是重點高中后，情況發(fā)生了變化，面臨的是如林“高手〞的鼓勵競爭，中心也發(fā)生了轉移，“尖子〞可能不尖了，原來是班級或校級學生干部的，可能變成了“庶民〞。面對角色的轉變，不同的學生有著不同的心態(tài)，素養(yǎng)較好的學生會以自己不懈的努力來找到屬于自己的適當位置，或許會從“庶民〞再次成為“尖子〞：但相當一局部高一學生因失去自信而產生失落和自卑感，從此而一蹶不振。3、新目的，新要求與自身才干的差別，導致的心理咨詢題高中課余生活豐富多彩，由團委、學生會、班級自行組織的課內外活動及社區(qū)活動，每個學生都有時機參與，以展現自己的風采、鍛煉自己的才干、培養(yǎng)各方面的興趣。一些學生性格外向、好表現自我而勇于嘗試，并在不時的理論中，獨立性、主動性和積極性得到進一步的鍛煉和進步，變得更自信。另一些學生看到他人的出色表現而深感羨慕，并會認識到：真正有人才的人，不光要有出色的成果，更要去勇氣去挑戰(zhàn)自我，以進步各方面的才干。但也有學生，尤其是來自農村的，只遠遠地在一這旁自嘆不如，而甘愿作忠實的觀眾，他們因缺乏自信和追求而失去了許多開展自我的時機。二、學習要求的進步，學習內容、方式、方法的改變所引起的心理變化首先，與初中課程相比，高中課程以理性為主，相對初中課程以感性為主來說難度加深。其次，學習的方式也由“扶式〞變?yōu)椤盃恳建暎瑢W生的角色由被動轉主動。更強調的是課前的預習，課內的考慮，課后的復習穩(wěn)固。而剛升入高中的重生沒有意思到這些變化。仍沿用初中的學習方法，因此學習上顯得被動。呈現非常多科目上課聽不明白的現象，因此就表現出擔憂、焦慮、甚至恐慌。三、青春期引起的心理變化首先，中學生正處在青春發(fā)育期，他們更加關注自己的外貌形象。由于對“自我形象〞期望值過高。一些身體的外貌特征如個子的高矮，體態(tài)的胖瘦，生理的缺陷甚至是皮膚的黑白，臉上的“青春痘〞等都會引起他們的苦惱，常會為自認為的一些缺陷感到恐懼、羞怯、自卑。其次，對處于青春期的中學生，渴望與異性交往，但男女間的互相吸引與好感多數還屬于異性間朦朧感情的自然流露，他們關于兩性關系仍處于一種似明白非明白的狀態(tài)，還分不清好感與初戀的區(qū)別，因此常形成情感上的因惑與苦惱。再次，青春發(fā)育期的生理劇變，引起中學生情感上的激蕩。一個微笑可以使情緒飛揚，徹夜興奮，然而他們內內心沖動、快樂或苦惱、消沉而外表上大約非常平靜；他們有話有想與他人傾吐，可不論碰到父母或教師卻又緘默不言，這種情況得不到理解時，便會呈現壓抑心理，呈現焦慮與抑郁。針對重生所表現出來的以上各種心理特點，作為高一的班主任和各任科教師，應有相應的教育戰(zhàn)略?！惨弧抄h(huán)境的改變引起的心理咨詢題教育戰(zhàn)略1、盡快熟悉環(huán)境。重生入校后，應及時組織重生們參觀校園、校舍，介紹校史，使他們對學校各方面的情況有更多的理解，增加感性認識，消除陌生感。2、盡快構建新的群體。有方案有目的的組織各種集體活動，如開展以迎新為主要內容的主題班會、文藝晚會、各種球類競賽等，既制造親切熱烈的迎新氣氛，提供更多交往的時機，有利于重生間交流思想，溝通情感，使他們盡快的融入新的集體，依托集體的力量，在集體中生長，在團結互助中進步。3、加強生活指導。在生活方面，要考慮周到，悉心照顧，及時的處置他們生活中碰到的各種實際咨詢題。同時又要依照學校有關規(guī)定向他們提出要求，并進展詳細的指導，專門的訓練，協(xié)助其養(yǎng)成良好的生活習慣，進步生活自理才干。如今的軍訓確實是對學生各方面鍛煉的一種有效活動。4、加強對學生的觀察和理解。雖然以上這些特點是每個高一重生所表現出的共同特點，但是，由于學生的個性存在差別，總有一些同學表現的特別明顯。這就要求教師要細心觀察，及時理解情況，通過個別談話，結對子等方式，協(xié)助這些同學盡快擺脫困擾，早日習慣，以便投入到正常的學生生活中去?！捕硨W習方面的心理輔導及教學戰(zhàn)略1、教師在上新課前，應簡單介紹有關科目的構造、內容，課時布置等情況，使其對該科目的特點、教學要求有一定的理解。讓學生真正認識到高中課程的要求與初中不同，學習的方法應該進展相應的改進。2、加強學法指導?！白钣袃r值的知識是關于方法的知識〞，良好的方法是獲取知識的有效途徑和手段。通過教師的方法介紹，同學間的經歷交流，協(xié)助其尋求切合自身實際的學習方法和途徑，進步自學才干，進步學習時效，養(yǎng)成良好的學習習慣，盡早完成角色的轉換。3、改進教法，進步教學程度。利用各種先進的教學儀器設備，運用各種教學方法手段，創(chuàng)設輕松愉快、形象逼確實教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。同時建立良好的師生關系，加強師生間情感的交流，找到“教〞與“學〞的最正確結合點。4、開展各種方式的主題班會、討論會或進展個別的交流談心，及時理解學生的思想動態(tài)。協(xié)助他們正視差距，找到緣故，正確的認識和評價自己，重新定位，并以積極的態(tài)度面對波折，戰(zhàn)勝波折，進步心理接受才干和自我調理才干?！踩城啻浩诘男睦碜稍冾}和教育我們要正確對待處在青春期的中學生心理開展的特點，樹立完善的心理指導觀。在重生入學時，有針對性的開展青春期心理安康教育，通過開展多種系列講座、主題班會等方式，采取多種途徑向學生宣傳青春期心理特點，心理衛(wèi)生知識，使學生正確對待自身心理開展的特點，掌握自我心理調理的方法。同時，協(xié)助學生學會自我疏導，自我調控，使他們具備處置生活中各種咨詢題的才干，進步其心理素養(yǎng)，促進心理的安康開展；協(xié)助他們明白得在與異性交往中如何自制自尊和尊重對方，明白得在社會道德規(guī)范的根底上建立男女同學間正常的交往與友誼，使他們順利的度過美好的高中生活。習慣環(huán)境、教師、同學及學習任務的變化，轉變角色，正確定位