河北部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期開學(xué)語文考試匯編：寫作板塊河北省滄州市泊頭市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期開學(xué)語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）里爾克曾寫道：“他們要開花，開花是燦爛的，可是我們要成熟，這叫作居于幽暗而自己努力?！泵駠?guó)詩人馮至對(duì)此進(jìn)行闡釋以勉勵(lì)同胞，“我們應(yīng)該相信在那些不顯著的地方，在不能避風(fēng)雨的房屋里，還有青年用一些簡(jiǎn)陋的儀器一天不放松地工作著；在陋巷里還有中年人，他們承襲著中國(guó)好的方面的傳統(tǒng)，在貧乏中每天都滿足了社會(huì)對(duì)他提出的要求。他們工作且忍耐……真正為后來做積極準(zhǔn)備的，正是這些不顧時(shí)代的艱虞，在幽暗處努力的人們”。今天，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，仍需更多“甘居幽暗而努力”者砥礪前行。以上材料對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？請(qǐng)寫一篇文章，表達(dá)你的感悟和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2024屆河北省衡水市冀州中學(xué)高三開學(xué)一輪復(fù)習(xí)驗(yàn)收檢測(cè)23.欣賞下面三幅漫畫，按要求作文。這三幅漫畫和漫畫中的文字，表達(dá)了成長(zhǎng)中對(duì)哭的感悟和思考，成長(zhǎng)中有很多的事情和境遇都會(huì)引發(fā)你的感悟和思考。請(qǐng)寫一篇議論文，表達(dá)你對(duì)成長(zhǎng)的感悟和思考。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。河北省邯鄲市武安市第一中學(xué)2023—2024學(xué)年高三下學(xué)期開學(xué)模擬試卷23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）諸子散文與史傳作品中的人物閃耀著智慧的光芒。其中有游刃有余的庖丁,有智退秦師的燭之武,有運(yùn)籌帷幄的張良……班級(jí)計(jì)劃舉行讀書會(huì),圍繞上述人物展開討論。上述三個(gè)人物,哪一個(gè)給你的啟示最深?請(qǐng)結(jié)合你的感受與思考寫一篇發(fā)言稿。要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。河北省邯鄲市武安市第一中學(xué)高三下學(xué)期開學(xué)調(diào)研測(cè)試語文題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）新版《十萬個(gè)為什么》的編輯在整理從全國(guó)各地征集來的3萬多個(gè)問題時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)怪現(xiàn)象——年齡跟孩子們提問的質(zhì)量成反比。一些有價(jià)值的問題，如“為什么我媽媽曬的被子比較香？”“為什么做運(yùn)算時(shí)都是先乘除后加減呢？”都是小學(xué)低年級(jí)的孩子提出的;這些問題天真爛漫，充滿童趣，甚至讓人忍俊不禁，不知如何作答。而中學(xué)生提出的多是一些諸如“怎么殺毒？”“怎么發(fā)電子郵件？”等程式化的問題，這些問題都是概念性、純知識(shí)性或答案唯一性的，既沒有新意，又不需要獨(dú)立思考、鑒別和論證，甚至還有些中學(xué)生根本就不會(huì)提問題，更不要說提出有價(jià)值的問題了。對(duì)于上述現(xiàn)象，你有何看法？請(qǐng)寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考和感悟。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。答案河北省滄州市泊頭市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期開學(xué)語文試題23.【寫作指導(dǎo)】材料分為三層，第一層引述了里爾克的三行詩歌。第二層引述了馮至的闡述內(nèi)容和闡述的目的——勉勵(lì)同胞。第三層指出了“甘居幽暗而努力”者在當(dāng)下的意義。審題的重點(diǎn)在于對(duì)引語的理解。里爾克的話出自《給青年詩人的十封信》，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人的成功、成才和默默奮斗、幽暗努力之間的關(guān)系。開花象征青年人的成功、成熟；居于幽暗而自己努力則是個(gè)人的默默耕耘，努力奮斗。馮至的闡述出自《工作而等待》，把青年人居于幽暗的努力和時(shí)代關(guān)系聯(lián)系起來，正是無數(shù)青年不放松地工作，無數(shù)中年人繼承傳統(tǒng)不斷耕耘，才匯聚成了改變時(shí)代的偉大力量。這段闡述把個(gè)人的努力置于時(shí)代的大背景下，啟發(fā)學(xué)生思考青年和時(shí)代的關(guān)系?！緟⒖剂⒁狻竣俑示佑陌?，以奮斗澆灌成功之花。②不畏艱虞，綻放時(shí)代之花，③凝聚微光，為民族復(fù)興聚力[命題意圖]本題考查學(xué)生根據(jù)材料要求，運(yùn)用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)分析、思考并領(lǐng)悟問題，進(jìn)而根據(jù)材料要求寫作的能力。2024屆河北省衡水市冀州中學(xué)高三開學(xué)一輪復(fù)習(xí)驗(yàn)收檢測(cè)【答案】例文：哭泣與成長(zhǎng)三幅漫畫圍繞對(duì)“哭”的感受，通過三段有力的文字告訴我們，不要為過去而哭泣，面對(duì)困難忍住哭泣從而成長(zhǎng)起來，哭過后我們應(yīng)堅(jiān)強(qiáng)地生活。每個(gè)人在自己的淚水中呱呱落地，從那一刻起，淚水就見證了我們的成長(zhǎng)。用蹣跚的腳步學(xué)走路，直到在人生大道上快速奔跑，風(fēng)也走，雨也過，有成功，有歡笑，也有淚水。有開心的淚水，也有傷心的淚水，有驕傲的淚水，也有懊悔的淚水。但不管怎樣，每一次流淚都是我們成長(zhǎng)的一段經(jīng)歷。眼淚，并非一定代表著脆弱、失敗，眼淚更是在磨難過后的成長(zhǎng)故事。淚水就像是心中的雨點(diǎn)，雖然讓心靈受到了創(chuàng)傷，但也無聲無息地滋潤(rùn)了心田，哺育著我們成長(zhǎng)。我們?cè)诎准埡谧值闹R(shí)海洋中度過我們的青春，充實(shí)我們的人生。面對(duì)失敗與挫折，我們毫不畏懼，淚水不會(huì)再輕易地落下，付出努力，灑下汗水，絕不用懦弱的淚水認(rèn)輸?！稓w去來兮辭》中說：“悟已往之不諫，知來者之可追?！薄笆∈浅晒χ浮?，所有的終點(diǎn)都會(huì)是新的起點(diǎn)，下一次就會(huì)在腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈地行動(dòng)中綻放出成功的花朵。任何事情，只要學(xué)會(huì)接受它，就不會(huì)失望，就不會(huì)哭泣。越王勾踐戰(zhàn)敗后以柴草臥鋪，舔嘗苦膽，刻苦自勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)，最終一雪前恥，擊敗吳王。由此看來，失意時(shí)不要抱怨和哭泣，而是要積極尋找解決問題的方法，制定方案并付諸行動(dòng)，只有這樣才有翻盤的可能。當(dāng)我們真正成熟的時(shí)候，就會(huì)把哭泣調(diào)成靜音，接受現(xiàn)實(shí)，面對(duì)失意和挫折，自我安慰，釋放內(nèi)心，不會(huì)沉溺其中。學(xué)會(huì)在沉默中思考，在沉默中蓄積，在沉默中爆發(fā)，然后釋放出人生的華彩。淚水流過，擦干眼淚，將不滿和難過隱藏起來化作前行的力量。成長(zhǎng)的路上淚水，恰似鼓勵(lì)我們前進(jìn)的力量。人非草木孰能無情，淚水是釋放，是激勵(lì)，也是放下，成熟并不代表不再流淚，而是知道何時(shí)收起淚水，何時(shí)讓淚水流淌，懂得適時(shí)地釋放情感。就像有人所說，即使生活有一千個(gè)理由讓你哭，你也要找到一個(gè)理由讓自己笑，因?yàn)檫@就是人生。我們只有讓自己擦干眼淚后更加堅(jiān)強(qiáng)，才能成為更好的自己。正如有人所說，風(fēng)雨歲月，誰不是左手年華，右手滄桑。我們?cè)跍I水中思考，在忍耐中強(qiáng)大，流淚過后，懂得人生真相，然后不斷成長(zhǎng)。因此，讓我們?cè)谌松飞希暅I水，迎著陽光，不斷奮發(fā)向前！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道圖畫式材料作文題。漫畫由三幅圖片組成，第一幅文字是所有的終點(diǎn)都會(huì)是新的起點(diǎn)，只是那時(shí)的你不懂，就忙著哭泣懊悔；第二幅文字是人突然長(zhǎng)大的那個(gè)瞬間，不是哭的最傷心的時(shí)刻，而是忍住沒哭出來的那個(gè)晚上；第三幅文字是生活不缺難過，哭過就要更堅(jiān)強(qiáng)的活。具體看來，“哭泣”意味著“痛苦”，第一幅漫畫意在勸告人們不要為過去而哭泣，人生中沒有永遠(yuǎn)的終點(diǎn)，只有無數(shù)個(gè)新的起點(diǎn)等著我們?nèi)?zhàn)勝自我；第二幅漫畫意在說明面對(duì)人生的痛苦和磨難，忍住哭泣意味著成長(zhǎng)和成熟；第三幅漫畫意在說明接受生活中的痛苦，然后放下心結(jié)，堅(jiān)強(qiáng)地前行。寫作任務(wù)是，漫畫中的文字表達(dá)了成長(zhǎng)中對(duì)哭的感悟和思考，成長(zhǎng)中有很多的事情和境遇都會(huì)引發(fā)你的感悟和思考。要求寫作議論文表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的感悟和思考。綜合以上分析，材料意在啟示人們坦然接受人生的痛苦，活好當(dāng)下，在痛苦中不斷成長(zhǎng)，打造一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的自我，可從接受痛苦、自我磨礪、強(qiáng)大自我等角度立意。行文思路上，可采用總分總的結(jié)構(gòu)模式，首先由漫畫內(nèi)容引出中心論點(diǎn)，在哭泣中不斷強(qiáng)大自我。然后設(shè)置分論點(diǎn)進(jìn)行論證，一是接受人生中的不如意，找到新起點(diǎn)再出發(fā)；二是在痛苦中不斷成長(zhǎng)成熟起來；三是做強(qiáng)大的自己。最后回扣材料，重申論點(diǎn)，成長(zhǎng)之中我們都需要淚水和挫折來磨練自我。立意：1.成長(zhǎng)就是將哭聲調(diào)成靜音。2.哭過后堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)人生。3.不要為過去而哭泣。4.在淚水中感悟成長(zhǎng)。河北省邯鄲市武安市第一中學(xué)2023—2024學(xué)年高三下學(xué)期開學(xué)模擬試卷23．【審題】游刃有余的庖丁，庖丁之所以能夠做到目中無牛是因?yàn)樗麣⑦^的牛太多了，從何處入刀，刀往哪里走，何處是肌肉，何處是內(nèi)臟，何處是骨頭，他都一清二楚，這跟他平時(shí)殺牛的經(jīng)驗(yàn)積累是分不開，所謂熟能生巧就是這個(gè)道理。告訴人們成功在于勤奮，只要平時(shí)多加練習(xí)，肯下功夫，仔細(xì)觀察思考，一樣能像庖丁解牛一樣做起事情來游刃有余。燭之武是一個(gè)智勇雙全的愛國(guó)義士，在國(guó)家危難之際，能夠臨危受命，不避險(xiǎn)阻，只身去說服秦君，他在說秦伯之前，只是鄭國(guó)的一個(gè)圉正，小小的養(yǎng)馬官，有著懷才不遇的憤怨，但在鄭國(guó)危難之際，挺身而出，只身去說服秦伯，足見其義、勇。說服秦伯時(shí)，他只字不提鄭國(guó)利益，而是站在秦國(guó)的立場(chǎng)上，分析亡鄭對(duì)晉有利，而存鄭對(duì)秦有利，曉之以理，動(dòng)之以情，運(yùn)用智慧最終化解了鄭國(guó)的危難，所以說他是一個(gè)有義有勇有智謀的愛國(guó)之士，具有維護(hù)國(guó)家安全的愛國(guó)主義精神。燭之武不顧年邁，臨危受命，夜縋而出，不避險(xiǎn)阻，只身前往秦營(yíng)之中，因勢(shì)利導(dǎo)，妙語退秦師。燭之武以個(gè)人之力，挽救了國(guó)家的危亡。張良，秦末漢初杰出謀臣，西漢開國(guó)功臣，政治家，與韓信、蕭何并稱為“漢初三杰”。張良先輩在韓國(guó)任過五代韓王之國(guó)相。力勸劉邦在鴻門宴上卑辭言和，保存實(shí)力，并疏通項(xiàng)羽季父項(xiàng)伯，使得劉邦順利脫身。憑借出色的智謀，協(xié)助漢王劉邦贏得楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)，建立大漢王朝，幫助呂后之子劉盈成為皇太子，冊(cè)封為留侯。精通黃老之道，不戀權(quán)位?！妒酚洝ち艉钍兰摇穼ｉT記載了張良的生平。漢高祖劉邦在洛陽南宮評(píng)價(jià)他說：“夫運(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房?！比蝿?wù)“班級(jí)計(jì)劃舉行讀書會(huì)，圍繞上述人物展開討論。上述三個(gè)人物，哪一個(gè)給你的啟示最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受與思考寫一篇發(fā)言稿”，選擇其中一個(gè)人物，寫一篇發(fā)言稿，三個(gè)人物，各有千秋，選擇自己最熟悉的人物來寫。

【立意】

像庖丁一般敬業(yè)愛崗；為了祖國(guó)，勇敢無畏；我心中的張良；燭之武，我想對(duì)您說；燭之武是個(gè)勝利者等等。

【范文】

永遠(yuǎn)的燭之武

親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我發(fā)言的題目是《永遠(yuǎn)的燭之武》。秦晉聯(lián)軍兵臨城下，鄭國(guó)危如累卵。國(guó)難面前，燭之武臨危受命、孤身出城；強(qiáng)秦帳內(nèi)，燭之武不卑不亢、字字珠璣。終于，談笑間，干戈化為玉帛。燭之武深明大義不計(jì)個(gè)人得失的愛國(guó)情操，燭之武義無反顧獨(dú)闖秦營(yíng)的英雄氣概，雖經(jīng)兩千多年時(shí)光流水的沖刷，依然放射出熠熠奪目的光華！

命運(yùn)對(duì)燭之武并不公允，幾十載的飽受冷落，大半生的懷才不遇，滿腹經(jīng)綸的燭之武，只是鄭國(guó)一個(gè)小小的負(fù)責(zé)養(yǎng)馬的“圉正”。在他伏下蒼老的身軀拾起艱辛的時(shí)候，沒有人記起他；當(dāng)他仰起斑白的頭顱呼出抑郁的時(shí)候，沒有人記起他。

當(dāng)黑云壓城城欲摧的時(shí)候，有人想起了他；當(dāng)大軍壓境“國(guó)危矣”的時(shí)候，有人推出了他。就這樣，“今老矣”的燭之武，踉蹌著，被推到了兩軍對(duì)峙的刀鋒前，被推到了生死難測(cè)的境地前。

沒有多少抱怨，說的只是謙遜的“無能為也已”；沒有怎么推辭，做的只是慨然“許之，夜縋而出”。于是，一個(gè)一直模糊的身影，在歷史的這一刻，變大、變高、變清晰。當(dāng)一個(gè)須發(fā)盡白、手無縛雞之力的老人，在月隱風(fēng)高的夜晚，被人用繩子拴著放到圍有層層虎狼之師的孤城外；當(dāng)一個(gè)步履蹣跚、牙落齒搖的老人，在冰冷刺骨的寒風(fēng)里，揉著酸痛的腰肢走進(jìn)劍拔弩張的秦軍大營(yíng)，這該需要怎樣的堅(jiān)定和無畏！無論他是成功還是失敗，千載之后的我們都該為他的忠誠(chéng)和勇敢高聲喝彩！

面對(duì)雄心勃勃的秦穆公，需要的不僅僅是勇氣，更要有智慧。慷慨陳詞間，有燭之武對(duì)鄭國(guó)的一片赤誠(chéng)，還有對(duì)局勢(shì)的準(zhǔn)確掌控；寥寥數(shù)語里，有燭之武對(duì)人情的自如練達(dá)，還有對(duì)世事的深刻洞明。所以，一場(chǎng)思想的碰撞之后，“秦伯說，與鄭人盟”，一場(chǎng)滅國(guó)的災(zāi)難，就這樣化為無形?！皾L滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”，感謝《左傳》為我們記下了那位忠勇睿智的老人，縱然隔