本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)學(xué)校教師個(gè)人讀書計(jì)劃范文書是風(fēng)帆，可以把我們推向浩瀚的大海，在我們面前綻開一個(gè)寬闊的世界，一個(gè)蒼茫的宇宙；書是時(shí)代的波濤中航進(jìn)的思想之船，使我們感受到時(shí)代脈搏的跳動(dòng)，歷史前進(jìn)的腳步聲；書是我們的良師益友，它教我們辨別真與假、善與惡，分清愛與恨、美與丑；書是我們的忠實(shí)伴侶，苦惱時(shí)，書能給我們勸慰；迷惘時(shí)，書能給我們信念；消沉?xí)r，書能給我們樂趣。為了提高個(gè)人素養(yǎng)，為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，以滿意學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特?cái)M訂讀書方案如下：

一、讀書目的

1、樹立“以書為友”的思想，將樸實(shí)的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學(xué)習(xí)與工作的恰當(dāng)結(jié)合，努力提高與時(shí)倶進(jìn)的學(xué)習(xí)力量與創(chuàng)新力量，努力提高個(gè)人教育素養(yǎng)。通過讀書拓展自己的學(xué)問，使胸襟變得寬廣。

2、通過讀書讓自己能學(xué)會(huì)享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。漸漸學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)型，適應(yīng)現(xiàn)在的生活。讓學(xué)習(xí)成為生命的一部分。

3、在讀書的過程中培育意志力，改善自己心情，消退消沉、焦慮和壓抑心情，促進(jìn)身心健康，以良好的心情投入到工作中去；通過閱讀有益的書刊形成良好的心理素養(yǎng)和健康的人格，提高自己的科學(xué)和人文素養(yǎng)。

4、通過讀書，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和老師職業(yè)觀，建立新型師生管理，塑造良好的老師形象。不斷提升自己的文化內(nèi)涵和內(nèi)在修養(yǎng)，提高自己運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)看待問題的力量。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高自己的觀看力和洞察力。

5、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素養(yǎng)教育要求的布滿生氣活力的老師。

二、方案閱讀書目

1、中國(guó)古代文學(xué)部分：《詩(shī)經(jīng)》、《孟子》、《古文觀止》及四大名著等。

2、中外現(xiàn)、當(dāng)代文學(xué)部分：《平凡的世界》、《駱駝祥子》、《魯迅文集》、《百年孤獨(dú)》等。

3。專業(yè)書籍：《教育大境界》、《魏書生的民主教育》、《新課程老師必讀——經(jīng)典案例》、《“五課”活動(dòng)與老師專業(yè)成長(zhǎng)》、《心靈啟示錄》、《班主任專業(yè)成長(zhǎng)》、《實(shí)踐新課程》。

4、中外古典名著：孔子的《論語(yǔ)》、曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》等。

5、國(guó)內(nèi)外的期刊雜志：《讀者》、《青年文摘》等。

6、勵(lì)志哲思書：《學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變命運(yùn)》、余秋雨的《人生哲言》等。

三、方案與支配

1、每周閱讀一小時(shí)，每月聽一次講座，寫一篇讀書心得。

2、在保證完成每日方案的同時(shí)，堅(jiān)持每天閱讀半小時(shí)，培育寧?kù)o、平和的心態(tài)，閱讀內(nèi)容可涵蓋政治、科技、文學(xué)等各方面。

3、常常去圖書館查閱資料，以了解最新社會(huì)動(dòng)態(tài)。

4、在學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問的同時(shí)拓展自己的視野，全方位提升自身素養(yǎng)。

5、合理利用互聯(lián)網(wǎng)、電視等資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)了解各方面學(xué)問，努力實(shí)現(xiàn)“一專多能”。

四、讀書選擇

1、讀書選擇。樂觀開展自學(xué)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想，改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。

（1）《教育新理念》。

（2）《給老師的一百條建議》。

（3）《老師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》。

2、避開形式主義，走過程，緊密結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，以“問題為中心”，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。將閱讀與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，注意提高學(xué)習(xí)成效；將專業(yè)閱讀和多元化閱讀統(tǒng)一起來，注意提高綜合素養(yǎng)。

3、常常樂觀主動(dòng)參加以教研組、備課組、課題組為單位開展讀書溝通會(huì)、課題研討