河南省平頂山市寶豐縣2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期期末語

文試題(Wd無答案)

一、基礎(chǔ)知識綜合

(★★)1.閱讀下面語段，回答問題。

2022年，中國在科技領(lǐng)域碩果M累?！澳犹枴睂崿F(xiàn)1200公里地表量子態(tài)傳輸、“探索

二線號"搭載“深海勇士”號探mi深海冷泉、神舟十四號乘組首次進ZhCl“問天”“夢天"實

驗艙……這些令世界矚目的奇跡，將為我們幸福安定的生活保駕護航。

(1)依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是()

A.IeiShuB.Ieish∪C.IeizhuD.Ieizhu

(2)根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。

進zhu()探m]()

二、情景默寫

(★★★)2.古詩默寫。

(1)蘇軾和辛棄疾同為豪放派詞人。蘇詞曠達超脫，《定風(fēng)波》中“①"表達

了面對人生風(fēng)雨處之泰然的曠達胸襟；辛詞豪壯勁健，《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中

“②，③"表達了愛國激情和雄心壯志。

(2)寥廓邊塞，落日云煙。使人想起王維《使至塞上》中的“大漠孤煙直，④

"；使人想起范仲淹《漁家傲?秋思》中的“⑤，⑥

"；使人想起納蘭性德《浣溪沙》中的“⑦，⑧"

三、名著閱讀

(★★★)3.讀書除了積累知識外，最重要的是學(xué)會思考，與大師進行精神對話。

吳敬梓在《儒林外史》中以寫實主義描繪了儒林眾生相。請你結(jié)合具體人物，談一談該做一個

怎樣的讀書人。

(★★)4.請你談?wù)劯窳蟹疬@個人物形象的特點以及給你的人生啟示。

四、選擇題

(★★)5.依次填入下面一段文字橫線中的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

疫情時期，要積極進行心理調(diào)適，維護心理健康。

①可以進行適當(dāng)?shù)募∪夥潘捎?xùn)練、有氧運動等，用積極的行動使自己從恐慌中走出來。

②如果出現(xiàn)這些癥狀，不必過度擔(dān)心，要積極自我調(diào)適。

③自我調(diào)適不能緩解的，可以到專業(yè)機構(gòu)尋求幫助。

④當(dāng)出現(xiàn)恐懼、緊張、焦慮等應(yīng)激障礙時，一般通過心理調(diào)適是可以緩解的。

⑤面對疫情，出現(xiàn)一些情緒反應(yīng)和不適感是正常的，比如睡不著覺、食欲不振、煩躁易怒等。

⑥不要采取回避退縮、指責(zé)抱怨等不良應(yīng)對方式，也不要試圖通過吸煙酗酒來緩解情緒。

A.④(2)⑥①?③B.①⑥④②③⑤C.Φ∞(WΦD.⑤(2)①⑥④③

五、綜合性學(xué)習(xí)

(★★★)6.請你參與九年級某班“歲月如歌”語文綜合性學(xué)習(xí)活動并完成任務(wù)。

(1)班級征集晚會主題語，要求是簡潔、形象的一句話或一個短語，你寫的是什么？

(2)請認真閱讀下面兩則畢業(yè)留言，選擇一則你最欣賞的留言進行評析。

①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，愿我們的友誼地久天長！

②學(xué)習(xí)上，你是我的競爭對手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！

我選第則，我的評價：_____________________________________

(3)三年的學(xué)習(xí)生活，有成功也有失敗。請你列舉一次典型的事例，并對成功或失敗的原因做出

簡要的自我點評。

六、現(xiàn)代文閱讀

(★★★)7.閱讀下文，完成后面小題。

①學(xué)校計劃砍些竹木，將草房頂?shù)男嗔蠐Q下來。

②到了行動的前一天。將近下課，我說：“咱們班負責(zé)二百三十根料，今天就分好組，爭取

一上午砍好?！焙鋈挥袑W(xué)生問：“回來可是要作文？不如先說題目，我們今天就寫好。"我說:

"活動還沒有，你就能寫出來，肯定是抄?！蓖醺Ｍ蝗煌?，隱隱有些笑意，說："定了題

目，我今天就能寫，而且絕對不是抄。信不信？”“我不信！”大家笑起來。王福舉起手說：

"好，我打下賭！”我說：“王福，你賭什么？”學(xué)生們紛紛說要我的鋼筆，要我的字典。王

福聽到字典，大叫一聲："老師，要字典?！?/p>

③我的字典早已成為班上的圣物，學(xué)生中有家境好一些的，已經(jīng)出山去縣里購買，縣里竟沒

有，于是這本字典愈加神圣。我每次上課，必將它放在講桌上，成為鎮(zhèn)物。王福常常借去翻看,

會突然問我一些字，我當(dāng)然不能全答出，王福就輕輕嘆一口氣，說："這是老師的老師。"我

將字典遞給班長保管。王福把雙手在胸前抹一抹，慢慢地說：“但有一個條件，料要到我們?nèi)?/p>

隊去砍。”我說："可以。明天的勞動，大家作證，過程有與你寫的不符的，就算你輸?！蓖?/p>

福并不泄氣，說：“好，明天我在隊里等大家?！?/p>

④第二天一早，我集合了其他隊來的學(xué)生，向三隊走去。在山路上走，露水很大。學(xué)生們都

赤著腳，沾了水，于是拍出響聲，好像是一隊鼓掌而行的隊伍。大家都很高興，說王福真傻，

一致要做證明，不讓他把老師的字典騙了去。

⑤走了近一個鐘頭，到了三隊進山溝的口上。遠遠望見王福慢慢地彎下腰，抬起一根長竹放

在肩上，一晃一晃地向我們過來，將肩一斜，長竹落在地下，我這才發(fā)現(xiàn)路旁草里已有幾十根

長竹。王福笑嘻嘻地看著我，說：“我贏了。"我說："還沒開始呢，怎么你就贏了？”王福

擦了一把臉上的水，頭發(fā)濕濕地貼在頭皮上，衣褲無一處干，也都濕濕地貼在身上，顏色很深。

說：“走，我?guī)銈冞M溝，大家做個見證。"

⑥山中濕氣漫延開，漸漸升高成為云霧，太陽白白地現(xiàn)出一個圓圈。林中的露水在葉上聚合,

滴落下來，星星點點，多了，如在下雨。忽然，只見一面山坡上散亂地倒著百多棵長竹，一個

人在用刀清理枝杈，手起刀落。那人是王七桶。"老王，搞什么名堂？”王七楠向我點頭，又

指指坡上的長竹。王福走到前面，笑瞇昧地說："我和我爹昨天晚上八點開始上山砍料，砍夠

了二百三十棵，抬出去幾十棵，就去寫作文，半夜以前寫好，現(xiàn)在在家里放著，有知青作證?！?/p>

王福看一看班長，說：“你做公證吧。字典?！蓖醺：鋈恍邼饋恚曇舻拖氯?，有些顫，

“我贏了。”

⑦我呆了，看看王福，看看王七桶。學(xué)生們看著百多根長竹，又看看我。我說："好。王

福?！眳s心里明白過來，不知怎么對王福表示。

⑧王?？粗嚅L。班長望望我，慢慢從挎包里取出一個紙包，走過去，遞到王福手上。王福

看看我，我嘆了一口氣，說："王福，這字典是我送你的，不是你羸的?！蓖醺＜绷耍f：

“我把作文拿來?！拔艺f：“不消了。我們說好是你昨天寫今天的勞動，你雖然作文是昨天寫

的，但勞動也是昨天的。記錄一件事，永遠在事后，這個道理是扳不動的。你是極認真的孩子,

并且為班上做了這么多事，我就把字典送給你吧?！睂W(xué)生們都不說話，王福慢慢把紙包打開，

字典露出來。忽然王福極快地將紙包包好，一下塞到班長手里，抬眼望我，說：“我輸了。我

不要。我要——我要把字典抄下來。每天抄，五萬字，一天抄一百，五百天。我們抄書，抄了

八年呢。”

⑨我想了很久，說：“抄吧?！?/p>

(節(jié)選自阿城《孩子王》，有刪改)

1.為了字典，王福做了哪些事？

2.第⑥段中畫橫線的句子在文中有何作用？

3.抓住加點的關(guān)鍵詞分析下面句子反映出的人物心理。

忽然王福政怏煙將紙包包好，一下搴到班長手里。

4.一本小小的字典，為什么會成為“圣物”？請結(jié)合文章，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

5.文中的老師是個什么樣的人？請結(jié)合選文，分析老師這個人物形象。

(★★★)8.閱讀下面兩個文本，完成下面小題。

【文本一】

①我們對于傳說的話，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了。我們信它，因為它

“是”；不信它，因為它"非"。這一番事前的思索，不隨便輕信的態(tài)度，便是懷疑的精神。

這是做一切學(xué)問的基本條件。我們聽說中國古代有三皇、五帝，便要問問：這是誰說的話？最

先見于何書？所見的書是何時何人著的，著者何以知道？我們又聽說“腐草為螢”，也要問問：

死了的植物如何會變成飛動的甲蟲？有什么科學(xué)的根據(jù)？我們?nèi)裟苓@樣追問，一切虛妄的學(xué)說

便不攻自破了。

②我們不論對于哪一本書，哪一種學(xué)問，都要經(jīng)過自己的懷疑：因懷疑而思索，因思索而辨

別是非；經(jīng)過“懷疑"“思索"“辨別"三步以后，那本書才是自己的書，那種學(xué)問才是自己

的學(xué)問。否則是盲從，是迷信。孟子所謂"盡信書不如無書”，也就是教我們有一點懷疑的精

神，不要隨便盲從或迷信。

③懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是從積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的

基本條件。

【文本二】

①記得偉大的革命導(dǎo)師馬克思的座右銘是“思考一切”。這句話告訴我們，生活中需要思索。

②翻開中外歷史畫卷，不難發(fā)現(xiàn)，大凡有過卓越成就的人，都與“思索”結(jié)下不解之緣。科

學(xué)巨匠愛因斯坦在牛頓提出了天體運動方面的定律之后，經(jīng)過自己反復(fù)思索和實驗，終于創(chuàng)立

了震驚世界科壇的"狹義相對論”。愛迪生在試制電燈的過程中，經(jīng)受了上千次的失敗，終于，

他成功了。他的成功就是思索的結(jié)晶。很難想象，他在每一次失敗之后，停止了思索，而最終

還能發(fā)明電燈來造福人類。《論語》說："學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！笨梢娝妓魇呛蔚鹊?/p>

重要。

1.兩文的論點有相通之處，卻又各有側(cè)重，請簡要分析。

2.【文本一】第②段論述了什么內(nèi)容？請用自己的話簡要概括。

3.【文本二】第②段主要采用的論證方法是什么？有什么表達作用？

4.請你從自己的生活或讀書實踐中舉一個例子，表明你對“盡信書不如無書”的理解。

七、對比閱讀

（★★★★）9.閱讀下面兩個文段，完成下面小題。

【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天

大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余

因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)

叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以

請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)：俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲

有所聞。

（選自宋濂《送東陽馬生序》）

【乙】五日平明，良'往。父已先在，怒日與老人期后何也去,日："后五日早會。"五日

雞鳴，良往。父又先在，復(fù)怒目："后，何也？"去，日："后五日復(fù)早來。"五日，良夜未

半往?有頃，父亦來，喜日："當(dāng)如是。"出一編書，目：“讀此則為王者師矣。后十年興，

十三年孺子見我濟北，谷城山下黃石即我矣?！彼烊ィ瑹o他言，不復(fù)見。旦日視其書，乃

《太公兵法》也。良因異之，常習(xí)誦讀之。

（選自《史記?留侯世家》）

【注】①張良（約公元前250—前186年），字子房。漢高祖劉邦的謀臣，秦末漢初時期杰出的

軍事家、政治家，漢王朝的開國元勛之一，“漢初三杰”之一。

1.下列句中加點詞，意思和用法不同的一項是（）

A.余國得遍觀群書良用異之B.不敢出一言以M不復(fù)見

C.以星人多以書假余當(dāng)如號D.常習(xí)誦讀Z走