第第頁護士資格證考試標準分公布

標準分公布成果

從去年起，突然蹦出個標準分算法來，卷面總分才120分結(jié)果成果一公布，大家都傻眼了，原本想著七八十的成果，結(jié)果變成了兩三百的分數(shù)，都懷疑是不是進了個假的網(wǎng)站查了個假的成果!

結(jié)果發(fā)覺虛驚一場，實行了標準分算法，分數(shù)線變成了300分，但假如要想知道自己的兩三百的成果怎么來的，那就說來話長了：

標準分計算方式(看不懂的可建議略過本段)：

標準分數(shù)(standardscore)也叫z分數(shù)(z-score)，是一個分數(shù)與平均數(shù)的差再除以標準差的過程。用公式表示為：z=(*-μ)/σ

其中*為某一詳細分數(shù)，μ為平均數(shù)，σ為標準差。z值的量代表著原始分數(shù)和母體平均值之間的距離，是以標準差為單位計算。在原始分數(shù)低于平均值時z那么為負數(shù)，反之那么為正數(shù)。

例如：甲考生參與護士執(zhí)業(yè)資格考試，已知專業(yè)實務的全國平均分為73分，標準差為7分，甲得了78分;實踐技能的全國平均分為80分，標準差為6.5分，甲得了83分。那么，甲考生的哪一門考試成果比較好呢?

Z(專業(yè)實務)=(78-73)/7=0.71

Z(實踐技能)=(83-80)/6.5=0.46

甲考生的`專業(yè)實務成果在其整體分布中位于平均分之上0.71個標準差的地位，他的實踐技能成果在其整體分布中位于平均分之上0.46個標準差的地位。由此可見，甲考生的專業(yè)實務考試成果優(yōu)于實踐技能考試成果。

由于標準分數(shù)不僅能說明原始分數(shù)在整個考試對象分布中的地位，它還是以標準差為單位的等距量表，故經(jīng)過把原始分數(shù)轉(zhuǎn)化為標準分數(shù)，可以在不同分布的各原始分數(shù)之間進行比較。

標準差如何來的?

不同實測試卷通過共同卷測試，等百分位等值方法對標準卷分數(shù)和全部實測的試卷分數(shù)之間構建等值關系，把合格標準以數(shù)學方法落實到每套實測試卷的原始分。例如：

實測卷：筆試卷、機考一場卷、機考二場卷、機考三場卷、機考四場卷共5套考試卷。

共同卷(標準卷)：1套(不對外公布)。

假如選擇20人去考標準卷，專業(yè)實務20人的平均分75分，實踐技能20人平均分75分。

用這相同20人去做筆試卷，專業(yè)實務20人的平均分80分，實踐技能20人平均分78分。

用這相同20人去做機考一場卷，專業(yè)實務20人的平均分79分，實踐技能20人平均分80分。

用相關數(shù)學方法計算出標準差?？忌謹?shù)根據(jù)最常用的Z分數(shù)轉(zhuǎn)換公式進行轉(zhuǎn)換，就能給每個考生得出一個標準分。

假如沒看懂，只要記住這句就行：采用標準分報告成果，保障了考試的公正公正性和考生的合法權益。

標準分的意義

“百通世紀護理幫”表示依據(jù)標準分可以知道一個同學在全國的位置。由于同學的考試成果一般可以認為近似聽從正態(tài)分布，通過換成標準分后，不論成果如何，均聽從標準正態(tài)分布。依據(jù)正態(tài)分布對稱的特性，統(tǒng)計學家計算出，在平均數(shù)(μ)兩邊正負一個標準差(S)的范圍內(nèi)所包括的面積，約占全部面積的68%(實際值68.26%)。也就是說，有68%的人處在平均值正負一個標準差之間。平均值兩邊正負兩個標準差的范圍內(nèi)所包括的面積，約占部面積的95%(實際值95.46%)，而平均值兩邊正負三個標準差的范圍內(nèi)的面積占全部面積的99%(實際值99.7%)。曲線各部分所占面積可用下列圖表示。

由于標準分數(shù)不僅能說明原始分數(shù)在整個考試對象分布中的地位，它還是以標準差為單位的等距量表，故經(jīng)過把原始分數(shù)轉(zhuǎn)化為標準分數(shù)，可以在不同分布的各原始分數(shù)之間進行比較。

“百通世紀護理幫”表示考試是要保證大部分考生都通過，所以至少考試排名在全國68.2%之前的考生都是基本可以通過的!

一起來回顧下歷年護士資格合格分數(shù)線

2022年：專業(yè)實務300分，實踐技能300分

2022年：專業(yè)實務67分，實踐技能65分

2022年：專業(yè)實務77分，實踐技能