課題唱歌：舉杯祝福授課時間課時第1課時課型新授課知識與技能1、用熱情、歡快的情緒演唱歌曲。2、了解烏茲別克族的風俗人情。過程與方法熟練演唱歌曲《舉杯祝?！非楦袘B(tài)度與價值觀體會濃厚的異域風情，學會烏茲別克族民間音樂典型的節(jié)奏。重難點教學重點用歡快的情緒演唱歌曲《舉杯祝福》。教學難點有感情的演唱歌曲，練習節(jié)奏,并參與表演歌曲.教學方法領唱法，指導法課程資源多媒體課件教學過程教學設計二次備課一、前提測評：同學們唱一下我們上節(jié)課學的曲子。導入新課師：同學們好！老師先來問一個問題，你們會模仿節(jié)奏嗎？我們先來拍幾個節(jié)奏。1、XXX︱XXX︱2、x.xxx︱x.xxx︱3、×××xx︱×××xx︱4、x.xxx︱×××xx︱師：同學們拍的非常好，同學們邊說邊拍節(jié)奏，老師還可以給這個節(jié)奏哼唱旋律并且在配上舞蹈動作，你們看看是哪個地區(qū)的歌舞。學生拍擊節(jié)奏，教師哼唱歌曲旋律并配以舞蹈。學生看完后回答是新疆。師：對，是新疆。我們知道新疆是個多民族的地方，除了維吾爾族外，還有哈薩克族、烏孜別克族等很多民族。而且他們的音樂有一定的共通性，今天，我們就來學習一首新疆烏孜別克族的民歌《舉杯祝?！?。教學內容：1、師：首先，讓我們來欣賞一下這首歌曲，感受新疆各民族的歌舞風情并感受歌曲。播放歌曲視頻《舉杯祝?！罚寣W生感受豐富多彩的新疆歌舞音樂。師：我們剛才欣賞的歌曲烏孜別克族的民歌。那我們先來了解一下這個民族。2、出示烏孜別克族民族服飾圖片，介紹烏孜別克族的民族風俗。3、出示歌曲圖片，學生看著歌曲圖片再次欣賞歌曲，師：聽一聽這首歌曲的情緒是什么樣的？學生聽完后回答，歌曲的情緒是歡快的、熱情奔放的。4、師：我們剛才拍擊的節(jié)奏就是新疆民歌的典型特點。同學們看看曲譜有沒有我們拍擊的節(jié)奏？現(xiàn)在我們就先來學習一遍歌曲的曲譜。5、出示歌譜，學生隨琴視唱曲譜，了解歌曲旋律特點師：歌曲中大量運用了附點音符、切分音和前八后十六等節(jié)奏，我們練習的時候可以唱得慢一些，注意唱的要準確。4、唱完一篇曲譜，學生隨琴學唱歌詞，歌曲中有難度的地方，教師給予示范或教唱。師：歌詞中的“別比亞啦”是一杯酒的意思，“亞夏”是干杯的意思。歌曲的副歌部分節(jié)奏較難，我們來練習一下。6.666︱55566︱445654︱3-︱我們懷著共同的理想走到一起來結束句：6︱6-︱6.6︱6\00‖哎亞夏！學生唱會后，再播放一次歌曲范唱，讓學生以聽為主，小聲跟范唱鞏固練習。5、歌曲處理師：熱情奔放是新疆民歌的特點，表現(xiàn)出他們對生活的熱愛。大家想一想，這首歌曲怎樣體現(xiàn)這種熱情奔放的情緒的。可以從音樂的節(jié)奏、旋律、速度、力度等音樂要素分析。教師和學生共同分析（1）運用了較多的附點音符。（附點音符唱得要準確）（2）速度中速稍快。（3）力度較強，特別是第二樂段的“嗨”把情緒推向高潮。（4）節(jié)奏具有舞蹈性。師：同學們分析得很好，在演唱中注意這幾個方面就能表現(xiàn)出熱情奔放的情緒了。剛才學歌之前我們練習了新疆音樂的主要節(jié)奏，現(xiàn)在，老師請一組同學來說節(jié)奏，其他同學來唱歌曲，我們先來練習一下。教師指導一組學生說節(jié)奏，其他學生隨節(jié)奏的速度演唱歌曲第一部分，豐富歌曲的演唱形式。學生學唱歌曲并完整演唱。四、鞏固練習：表演歌曲、師：我們分別學習了節(jié)奏、動作，現(xiàn)在我們?yōu)楦枨O計一下表演的形式，將我們剛剛學習的內容運用進去。設計：第一部分第一段，一部分學生說節(jié)奏主干，其他學生隨節(jié)奏唱歌詞；第二段，一部分學生敲擊鈴鼓，一部分學生做動作，其他學生唱歌曲；結尾部分齊聲演唱歌曲。五、課堂小結：師：熱情奔放的歌聲，獨特的民族樂器，使我們沉浸在歡樂的歌舞聲中，新疆各民族人民和睦相處，也使我們這個五十六個民族的大家庭更加繁榮富強，讓我們共同祝福祖國吧，在《愛我中華》的歌聲中結束本課。播放歌曲《愛我中華》，學生在歌聲中走出教室。六、布置作業(yè)：課后練習板書設計唱歌：舉杯祝福1=F4|2安靜詞歡快的