中醫(yī)護(hù)理學(xué)課程教學(xué)大綱

課程編碼：12200370

課程名稱：中醫(yī)護(hù)理學(xué)

學(xué)時(shí)：24

學(xué)分：LO

適用專業(yè)：護(hù)理學(xué)

開課學(xué)期：第5學(xué)期

開課部門：醫(yī)學(xué)院

先修課程：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課、內(nèi)科學(xué)

考核要求:平時(shí)綜合表現(xiàn)(15%)+實(shí)驗(yàn)報(bào)告考核成績(jī)(15%)+理論考核成績(jī)(70%)]

使用教材及主要參考書：

教材：孫秋華主編，《中醫(yī)護(hù)理學(xué)》，人民衛(wèi)生出版社2002年

參考書：李佃貴主編，《中醫(yī)學(xué)》，人民衛(wèi)生出版社，2003年

高鵬翔主編，《中醫(yī)學(xué)》，人民衛(wèi)生出版社2013年

一'課程的性質(zhì)與任務(wù)

中醫(yī)學(xué)是古代唯物論和樸素的辯證法哲學(xué)思想的影響和指導(dǎo)下，以《內(nèi)經(jīng)》

等經(jīng)典作為基礎(chǔ)，通過歷代無數(shù)醫(yī)學(xué)家的實(shí)踐，逐步發(fā)展成為獨(dú)特的一種醫(yī)學(xué)理

論體系。它是我國(guó)人民幾千年來同疾病作斗爭(zhēng)的豐富經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是我國(guó)優(yōu)秀文

化遺產(chǎn)的一個(gè)重要組成部分。這不僅為中華民族的繁榮昌盛作出了巨大的貢獻(xiàn)，

而且對(duì)世界醫(yī)學(xué)的發(fā)展也產(chǎn)生了越來越大的影響，醫(yī)學(xué)院校開設(shè)《中醫(yī)學(xué)》課程,

其任務(wù)是通過中醫(yī)教學(xué)，使學(xué)生初步了解中醫(yī)學(xué)的辯證論證，為造就“復(fù)合型”

人才奠定了一定的中醫(yī)基礎(chǔ)。

二'教學(xué)目的與要求

1.掌握中醫(yī)陰陽(yáng)五行學(xué)說、臟腑學(xué)說、經(jīng)絡(luò)學(xué)說的基本內(nèi)容

2.掌握常用中藥、方劑的功用、主治、適應(yīng)癥。

3.掌握針灸和推拿的原理、手法、常用月俞穴。

4.熟悉中醫(yī)診斷疾病的基本方法和技能。

5.掌握中醫(yī)對(duì)疾病獨(dú)特的歸納辯證方法

三'學(xué)時(shí)分配

章節(jié)課程內(nèi)容學(xué)時(shí)

第一章緒論O

第二章中醫(yī)基本理論16

陰陽(yáng)學(xué)說2

五行學(xué)說2

藏象學(xué)說6

氣血津液2

經(jīng)絡(luò)學(xué)說O

病因病機(jī)1

四診2

辯證1

第三章中醫(yī)護(hù)理基本知識(shí)O

第四章中醫(yī)護(hù)理基本技術(shù)O

第五章辯證施護(hù)O

四'教學(xué)中應(yīng)注意的問題

教學(xué)過程中要突出重點(diǎn)，詳解難點(diǎn)。

五'教學(xué)內(nèi)容

第一章緒論

1、基本內(nèi)容：

1）、中醫(yī)理論體系的主要特點(diǎn)：整體觀念、恒動(dòng)觀念、辨證論治。

2）、中醫(yī)學(xué)的歷史沿革、中醫(yī)學(xué)的認(rèn)知與思維方法特點(diǎn)、中醫(yī)學(xué)的發(fā)展與展望（自學(xué)）

2、教學(xué)基本要求：

1）、掌握中醫(yī)理論體系的主要特點(diǎn)。

2）、了解中醫(yī)學(xué)的主要學(xué)術(shù)內(nèi)容、認(rèn)知方法及未來發(fā)展展望。

3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

?占,

?^∈?八、、?

1）、金元四大家的理論創(chuàng)新；

2）、中醫(yī)基礎(chǔ)理論體系的主要特點(diǎn)一一整體觀念、恒動(dòng)觀念、辨證論治；

3）、整體觀念、證、辨證論治、同病異治、異病同治的概念。

難點(diǎn)：

1）、中醫(yī)學(xué)理論體系的基本概念：

2）、整體觀念、證、辨證論治、同病異治、異病同治的概念及內(nèi)容。

第二章、中醫(yī)基本理論

第一節(jié)陰陽(yáng)學(xué)說

1基本內(nèi)容：

1）、陰陽(yáng)的基本概念。

2）、陰陽(yáng)學(xué)說的基本內(nèi)容。

3）、陰陽(yáng)學(xué)說在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。

2、教學(xué)基本要求：

1）、了解陰陽(yáng)學(xué)說是古代一種哲學(xué)思想，它具有唯物主義內(nèi)容和辨證思想，

與中醫(yī)藥融為一體后成為中醫(yī)學(xué)理論體系的重要組成部分。

2）、熟悉陰陽(yáng)學(xué)說的概念、陰陽(yáng)對(duì)立、互根、消長(zhǎng)、轉(zhuǎn)化的規(guī)律。

3）s掌握陰陽(yáng)學(xué)說在生理、病理、診斷、治療等方面的應(yīng)用。

3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

事物陰陽(yáng)屬性的規(guī)定及其相對(duì)性、陰陽(yáng)的對(duì)立、互根、消長(zhǎng)、轉(zhuǎn)化等運(yùn)動(dòng)規(guī)

律和形式。

4.教學(xué)建議：盡量使用多媒體教學(xué)，實(shí)驗(yàn)課可配合示教片、錄像教學(xué)。

第二節(jié)五行學(xué)說

1基本內(nèi)容：

Ds五行的基本概念。

2）、五行學(xué)說的基本內(nèi)容。

3）、五行學(xué)說在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。

2、教學(xué)基本要求：

1）、熟悉五行學(xué)說的生、克、乘、侮規(guī)律、五行學(xué)說在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用

3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

Ds五行特性、五行生克制化乘侮及母子相及、

難點(diǎn)：

Ds所勝與所不勝的關(guān)系；

2）、相生與相克關(guān)系的傳變。

4、教學(xué)建議：盡量使用多媒體教學(xué)

第三節(jié)藏象學(xué)說

1、教學(xué)基本內(nèi)容：

Ds臟腑學(xué)說的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。

2）、臟腑生理功能，相互關(guān)系和主要病理表現(xiàn)。

3）、臟腑功能活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)：精、氣、血、津液、神的概念及其生成與作

用。

4）、經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的名稱組成，十四經(jīng)的名稱、走向、交接、分布、絡(luò)屬規(guī)律及

循行部位，經(jīng)絡(luò)的功能。

2、教學(xué)基本要求：

1）、了解臟腑學(xué)說是中醫(yī)學(xué)的基本理論之一，其研究方法是通過人體外部征

象來闡述內(nèi)在臟腑的生理活動(dòng)和病理變化。了解以五臟為中心的人體各組織器官

間的相互聯(lián)系，注意與西醫(yī)學(xué)中名稱相同內(nèi)臟的聯(lián)系與區(qū)別。

2）、掌握五臟的生理功能，熟悉六腑的生理功能和臟腑的病理變化和臟腑間

的表里關(guān)系。

3）、掌握氣的功能，了解氣的分類，氣、血、津液的生成、運(yùn)行和神的概念。

4）、了解經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的名稱組成，十四經(jīng)的名稱、走向、交接、分布、絡(luò)屬規(guī)

律及循行部位，經(jīng)絡(luò)的功能。

3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1）、心主血脈的概念及血液運(yùn)行的必要條件、心藏神的概念

2）肺主一身之氣的概念、肺氣的宣發(fā)肅降的涵義與體現(xiàn)

3）、脾為后天之本；脾氣主升；脾氣統(tǒng)血的涵義與機(jī)理

4）、肝氣疏泄的涵義及其作用體現(xiàn)；肝藏血的概念及其生理意義

5）、腎精的構(gòu)成成份；腎精、腎氣、腎陰、腎陽(yáng)的概念及其關(guān)系、腎主水的

機(jī)理；腎主納氣的機(jī)理和臨床意義

6）、六腑的概念與共同生理特點(diǎn)；膽、胃、小腸、大腸、膀胱、三焦各自的

生理功能

7）、氣的作用

8）、經(jīng)絡(luò)的概念和生理功能；經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的組成；十二經(jīng)脈的命名原則、走向

交接規(guī)律。在體表的分布規(guī)律；

難點(diǎn)：

1）、心所藏之神的涵義，是人體廣義之神，還是狹義之神？

2）、肺主一身之氣；肺氣的宣發(fā)與肅降。

3）、脾氣輸送水谷之精和水液的過程及其方式和通路,?脾氣主升的體現(xiàn)；脾

氣統(tǒng)血的機(jī)理；脾為后天之本的意義

4）、肝氣的疏泄作用及其臨床意義；肝藏血的涵義及其生理意義

5）、精的概念及其與氣的區(qū)別；腎精、腎氣、腎陰、腎陽(yáng)之間的關(guān)系；腎主

水和納氣的機(jī)理

6）、十二經(jīng)脈的命名原則；十二經(jīng)脈在體表的分布規(guī)律分在頭面部、四肢部

和軀部分不同的分布特點(diǎn)

4、教學(xué)建議：盡量使用多媒體教學(xué)、結(jié)合臨床

第四節(jié)氣血津液

1、教學(xué)基本內(nèi)容：

臟腑功能活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)：精、氣、血、津液、神的概念及其生成與作用。

2、教學(xué)基本要求：

掌握氣的功能，了解氣的分類，氣、血、津液的生成、運(yùn)行和神的概念。

3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

精、氣、血、津液、神的概念及其生成與作用。

難點(diǎn)：

精、氣、血、津液、神的相互之間的關(guān)系。

4.教學(xué)建議：盡量使用多媒體教學(xué)、結(jié)合臨床

第五節(jié)經(jīng)絡(luò)學(xué)說

1、教學(xué)基本內(nèi)容：

經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的名稱組成，十四經(jīng)的名稱、走向、交接、分布、絡(luò)屬規(guī)律及循行

部位，經(jīng)絡(luò)的功能。

2、教學(xué)基本要求：

1）了解經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的名稱組成，十四經(jīng)的名稱、走向、交接、分布、絡(luò)屬規(guī)

律及循行部位，經(jīng)絡(luò)的功能。

3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

經(jīng)絡(luò)的概念和生理功能；經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的組成；十二經(jīng)脈的命名原則、走向交接

規(guī)律。在體表的分布規(guī)律；

難點(diǎn)：

十二經(jīng)脈的命名原則；十二經(jīng)脈在體表的分布規(guī)律分在頭面部、四肢部和軀

部分不同的分布特點(diǎn)

4、教學(xué)建議：盡量使用多媒體教學(xué)、可配合示教片、錄像教學(xué)。

第六節(jié)病因病機(jī)

1、基本內(nèi)容：

1）、六淫的概念、性質(zhì)、致病特點(diǎn)。

2）、瘀血的概念、致病特點(diǎn)。

3）、七情、痰飲的概念及致病特點(diǎn)。

4）、病機(jī)（自學(xué)）

2、教學(xué)基本要求：

1）、掌握六淫的概念、性質(zhì)及致病特點(diǎn)。

2）、掌握瘀血的概念、致病特點(diǎn)。

3）、熟悉七情、痰飲的概念及致病特點(diǎn)。

4）、了解中醫(yī)病因?qū)W的特點(diǎn)、病因概念。

3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1）、六淫的概念和六淫各自的性質(zhì)及致病特點(diǎn)。

2）、七情內(nèi)傷、痰飲、瘀血的含義、致病特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1）、寒性凝滯與收引的區(qū)別；

2）、痰飲的基本概念；有形之痰與無形之痰的概念區(qū)別

3）、瘀血與血瘀的區(qū)別。瘀血的病癥特點(diǎn)和致病特點(diǎn)的區(qū)別

4?教學(xué)建議：盡量使用多媒體教學(xué)、結(jié)合臨床。

第七節(jié)四診

1、基本內(nèi)容：

1）、望、聞、問、切四診是中醫(yī)診斷疾病的基本方法。

2）、望診：神、色、形、態(tài)、小兒指紋、舌。

3）、聞診：人體異常聲音和分泌物、排泄物的氣味。（自學(xué)）

4）、問診：寒熱、疼痛、汗和大小便等。

5）、切診：切脈的部位、方法、正常脈象、常見病脈。

望診：舌診、切診看錄像

2、教學(xué)基本要求：

1）、了解中醫(yī)診法包括望、聞（聽、嗅）、問、切四診。

2）、了解口氣、痰、汗及大小便等分泌物、排泄物異常氣味及臨床意義。（自

學(xué)）

3）、了解望舌方法，掌握常見異常舌象及臨床意義

4）、掌握有神、失神與假神的表現(xiàn)和臨床意義。

5）、掌握問寒熱和問疼痛的臨床意義。了解其他問診的內(nèi)容

6）、掌握切脈基本方法，了解寸、關(guān)、尺三部與臟腑的對(duì)應(yīng)關(guān)系

7）、掌握正常脈象和浮、沉、遲、數(shù)、虛、實(shí)六脈脈象及主病。熟悉弦、滑、

細(xì)、促、結(jié)、代脈的脈象和主病。

3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1）、望舌苔、望舌體、常見異常舌象及臨床意義

2）、神的判斷

3）、問寒熱和問疼痛的臨床意義

4）、失眠；嗜睡；食欲異常；含義與臨床意義

5）、脈象形成原理，如何把握好寸口診脈；常見病脈的脈象特征及臨床意義

難點(diǎn)：

1）、神與重病好轉(zhuǎn)的鑒別

2）、各脈指下的感覺。

4、教學(xué)建議：盡量使用多媒體教學(xué)、結(jié)合臨床。

第八節(jié)辨證

1、基本內(nèi)容：

1）、八綱辯證的概念。

2）、陰陽(yáng)、表里、寒熱、虛實(shí)證候特點(diǎn)及臨床意義。

3）、八綱之間的相互關(guān)系。

4）、寒熱真假臨床表現(xiàn)和陰證陽(yáng)證的鑒別

5）、臟腑辯證：心與小腸病的辯證，肺與大腸病的辯證，脾與胃病的辯證，

肝與膽病辯證，腎與膀胱病的辯證。

6）、臟腑兼病辯證（自學(xué)）。

7）、衛(wèi)氣營(yíng)血辯證、六經(jīng)辯證（自學(xué)）。

2、教學(xué)基本要求：

1）、掌握八綱辯證及臟腑辯證的要領(lǐng)。

2）、初步運(yùn)用八綱辯證和臟腑辯證的方法、堪對(duì)一般常見證、病進(jìn)行辯證。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1）、八綱辨證的基本概念

2）、表證、里證、寒證、熱證、虛證、實(shí)證、陰證、陽(yáng)證的臨床表現(xiàn)和特點(diǎn)

3）、表證與里證、寒證與熱證、虛證與實(shí)證的鑒別

4）、心、肺、脾、肝、腎病常見證的臨床表現(xiàn)。

難點(diǎn)：

1）、寒熱是辨別疾病性質(zhì)的綱領(lǐng)；寒熱的真假、虛實(shí)的真假。

2）、心血虛證與心陰虛證的鑒別；心、氣虛證、心陽(yáng)虛證、的鑒別。

3）、脾胃、肝膽病常見證常見證的臨床表現(xiàn)，尤其是相似證的鑒別

4）、腎與膀胱常見證的臨床表現(xiàn)及相似證的鑒別。

4.教學(xué)建議：盡量使用多媒體教學(xué)、結(jié)合臨床。

“老年護(hù)理學(xué)”課程教學(xué)大綱

課程編號(hào)：12201360

課程名稱：老年護(hù)理學(xué)(ElderlynUrSing)

學(xué)時(shí)：24(理論16學(xué)時(shí)，實(shí)踐8學(xué)時(shí))

學(xué)分：1

適用專業(yè)：四年制護(hù)理本科

開課學(xué)期：第5學(xué)期

開課部門：醫(yī)學(xué)院

先修課程：《護(hù)理禮儀與人際溝通》、《護(hù)理心理學(xué)》、《健康評(píng)估》等

考核要求：開卷平時(shí)成績(jī)30%期末成績(jī)70%

使用教材及主要參考書：

化前珍主編，《老年護(hù)理學(xué)》第4版，人民衛(wèi)生出版社，2017年

鄧曉燕等主編，《老年護(hù)理學(xué)》，吉林科學(xué)技術(shù)出版社，2012年

化前珍主編，《老年護(hù)理學(xué)》第3版，人民衛(wèi)生出版社，2014年

一、課程的性質(zhì)和任務(wù)

老年護(hù)理學(xué)是護(hù)理學(xué)的重要組成部分，是高等院校護(hù)理本科專業(yè)設(shè)置的必修

課程之一。它是研究維護(hù)老年人身心健康、提高老年人生存質(zhì)量的一門學(xué)科，其

教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老年人健康維護(hù)的知識(shí)和技能，以提高社會(huì)養(yǎng)老的水平。學(xué)

習(xí)和掌握本門課程，可彌補(bǔ)學(xué)生今后針對(duì)老年個(gè)體或群體服務(wù)對(duì)象開展護(hù)理實(shí)踐

的知識(shí)空白，適應(yīng)社會(huì)對(duì)高級(jí)護(hù)理人才的需求與要求。

二'教學(xué)目的與要求

采用“以人為中心，以護(hù)理程序?yàn)榭蚣堋钡哪Ｊ?，將護(hù)理程序有機(jī)地貫穿始

終，并在護(hù)理操作中融入相應(yīng)理論，注重理論聯(lián)系實(shí)踐，適應(yīng)整體護(hù)理的需要。

同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，評(píng)判性思維能力及分析問題、解決問題的能

力。

三、學(xué)時(shí)分配

章節(jié)課程內(nèi)容學(xué)時(shí)

1_________________________楚_________________________

2____________________________老年護(hù)理相關(guān)理論__________________自__學(xué)________

3____________________________老年人的健康評(píng)估___________________3_________

4______________________老年人的健康保健與養(yǎng)老照顧________________2______

5______________________老年人的心理衛(wèi)生與精神護(hù)理______________________3

_6___________________________老年人的日常生活護(hù)理__________________________3

___7__________________________老年人的安全用藥與護(hù)理_________________________2

8_______________________老年人常見健康問題與護(hù)理_______________________2

9___________________________老年人常見疾病與護(hù)理__________________________自學(xué)

10____________________________老年人的臨終護(hù)理____________________________自學(xué)

11____________________老年人虐待問題與老年人權(quán)益保障____________________自學(xué)

___________________________________合計(jì)___________________________________16

四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

在保持優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷深化教學(xué)理論、內(nèi)容、方法的創(chuàng)新和改

革，但在教學(xué)過程中應(yīng)注意以下3個(gè)問題：理論聯(lián)系實(shí)際，所學(xué)要有所用；以人

為本，重視學(xué)生的主體地位；加強(qiáng)實(shí)踐，注意培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)造性思維

的能力和素質(zhì)。

第一章：緒論

1.基本內(nèi)容

(1)老年人與人口老齡化：人的壽命、老年人的年齡劃分標(biāo)準(zhǔn)、人口老齡

化的定義、老齡化社會(huì)的劃分標(biāo)準(zhǔn)、世界人口及我國(guó)人口老齡化的趨勢(shì)與特

點(diǎn)、人口老齡化的影響與對(duì)策。

(2)老年護(hù)理學(xué)概述：老年護(hù)理學(xué)的概念、老年護(hù)理的目標(biāo)與原則、老年

護(hù)理的道德和執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

(3)老年護(hù)理的發(fā)展：國(guó)外老年護(hù)理的發(fā)展、我國(guó)老年護(hù)理的發(fā)展。

2.教學(xué)基本要求

(1)掌握：老年人年齡劃分的標(biāo)準(zhǔn)；老齡化社會(huì)的劃分標(biāo)準(zhǔn)；老年護(hù)理學(xué)

的概念；老年護(hù)理的目標(biāo)與原則。

(2)熟悉：世界人口和我國(guó)人口老化的趨勢(shì)與特點(diǎn)；熟悉三種壽命的概念。

(3)了解：人口老齡化的影響與對(duì)策；老年護(hù)理的道德準(zhǔn)則和執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；

老年護(hù)理的發(fā)展。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：社會(huì)人口老化的標(biāo)準(zhǔn)和人口老化的特征；老年護(hù)理學(xué)的研究?jī)?nèi)容；老

年護(hù)理的目標(biāo)與原則。

難點(diǎn)：人口老齡化對(duì)社會(huì)所帶來的影響與對(duì)策。

4.教學(xué)建議

采用多媒體教學(xué)、講授、自學(xué)、討論等方法。

第二章：老年護(hù)理相關(guān)理論

1.基本內(nèi)容

(1)老化的生物學(xué)理論：隨機(jī)老化理論、非隨機(jī)老化理論、老化的生物學(xué)

理論與護(hù)理。

(2)老化的心理學(xué)理論：人格發(fā)展理論、自我效能理論、老化的心理學(xué)理

論與護(hù)理。

(3)老化的社會(huì)學(xué)理論：隱退理論、活躍理論、持續(xù)理論、次文化理論、

老化的社會(huì)學(xué)理論與護(hù)理。

(4)相關(guān)護(hù)理理論和模式：疾病不確定理論、慢性病軌跡框架、需求驅(qū)動(dòng)

的癡呆相關(guān)行為模式。

2.教學(xué)基本要求

(1)掌握：人格發(fā)展、自我效能理論，老化的心理學(xué)理論與護(hù)理；隱退理

論、活躍理論，老化的社會(huì)學(xué)理論與護(hù)理；慢性病軌跡框架。

(2)熟悉：隨機(jī)老化理論、非隨機(jī)老化理論、持續(xù)理論、次文化理論。

(3)了解：老化的生物學(xué)理論與護(hù)理、疾病不確定理論、需求驅(qū)動(dòng)的癡呆

相關(guān)行為模式。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：人格發(fā)展、在我效能理論，老化的心理學(xué)理論與護(hù)理；隱退理論、活

躍理論，老化的社會(huì)學(xué)理論與護(hù)理「慢性病軌跡框架。

難點(diǎn)：老化的生物學(xué)理論與護(hù)理；老化的心理學(xué)理論與護(hù)理；老化的社會(huì)學(xué)

理論與護(hù)理。

4.教學(xué)建議

采用自學(xué)方法。

第三章：老年人的健康評(píng)估

1.基本內(nèi)容

(1)概述：老年人健康評(píng)估的原則、方法、注意事項(xiàng)。

(2)老年人身體健康狀況評(píng)估：健康史、體格檢查、功能狀態(tài)評(píng)估、輔助

檢查。

(3)老年人心理健康狀況評(píng)估：情緒與情感評(píng)估、認(rèn)知評(píng)估。

(4)老年人社會(huì)健康狀況評(píng)估：角色功能評(píng)估、環(huán)境評(píng)估、文化與家庭評(píng)

估。

2.教學(xué)基本要求

(1)掌握：老年人軀體、心理、社會(huì)三方面的健康評(píng)估內(nèi)容。

(2)熟悉：老年人健康評(píng)估的方法、注意事項(xiàng)。

(3)了解：健康評(píng)估的原則。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：老年人健康評(píng)估的原則、方法、注意事項(xiàng)、常用的評(píng)估工具。

難點(diǎn)：老年人軀體、心理、社會(huì)三方面的健康評(píng)估內(nèi)容。

4.教學(xué)建議

采用多媒體教學(xué)、講授、自學(xué)、討論等方法。

第四章：老年人的健康保健與養(yǎng)老照顧

L基本內(nèi)容

(1)概述：老年保健的概念、重點(diǎn)人群、老年保健服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)。

(2)老年保健的發(fā)展：國(guó)外老年保健的發(fā)展、我國(guó)老年保健的發(fā)展。

(3)老年保健的基本原則、任務(wù)和策略：老年保健的基本原則、任務(wù)、策

略與措施。

(4)養(yǎng)老與照顧：社會(huì)發(fā)展對(duì)養(yǎng)老照顧的影響、養(yǎng)老照顧模式。

2.教學(xué)基本要求

(1)掌握：老年保健的基本原則、重點(diǎn)人群及服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)；老年保健

的策略與措施。

(2熟悉：社會(huì)發(fā)展對(duì)養(yǎng)老照顧的影響、養(yǎng)老照顧模式。

(3)了解：老年保健的概念；國(guó)內(nèi)外老年保健的發(fā)展情況。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：老年保健的重點(diǎn)人群；養(yǎng)老照顧模式。

難點(diǎn)：老年保健的策略和措施。

4.教學(xué)建議

采用多媒體教學(xué)、講授、自學(xué)、討論等方法。

第五章：老年人的心理衛(wèi)生與精神護(hù)理

L基本內(nèi)容

(1)老年人的心理衛(wèi)生：老年人的心理特點(diǎn)及影響因素、老年人常見的心

理問題與護(hù)理、老年人心理健康的維護(hù)與促進(jìn)。

(2)老年期常見精神障礙患者的護(hù)理：老年期抑郁癥患者的護(hù)理、老年期

癡呆患者的護(hù)理。

2.教學(xué)基本要求

(1)掌握：老年人情緒與情感的評(píng)估方法；老年人常見的心理問題；維護(hù)

和增加老年人心理健康的措施。

(2)熟悉：老年人的心理特點(diǎn)；老年人心理發(fā)展的主要矛盾；心理健康的

標(biāo)準(zhǔn)。

(3)了解：老年人心理變化的影響因素。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：老年人的心理特點(diǎn)；老年人常見的心理問題；維護(hù)和促進(jìn)老年人心理

健康的原則和措施。

難點(diǎn)：老年期抑郁癥患者、癡呆患者的癥狀與護(hù)理。

4.教學(xué)建議

采用多媒體教學(xué)、講授、自學(xué)、討論等方法。

第六章：老年人的日常生活護(hù)理

L基本內(nèi)容

(1)日常生活護(hù)理的注意事項(xiàng)：鼓勵(lì)老年人充分發(fā)揮其自理能力、注意保護(hù)

老年人的安全、尊重老年人的個(gè)性和隱私。

(2)環(huán)境的調(diào)整及安排：室內(nèi)環(huán)境、室內(nèi)設(shè)備、廚房與衛(wèi)生間。

(3)溝通：非語(yǔ)言溝通的技巧、語(yǔ)言溝通的技巧。

(4)皮膚清潔與衣著衛(wèi)生：皮膚清潔、衣著衛(wèi)生。

(5)飲食與排泄：飲食與營(yíng)養(yǎng)、排泄。

(6)休息與活動(dòng)：休息與睡眠、活動(dòng)。

(7)性需求和性生活衛(wèi)生：概述、影響老年人性生活的因素、對(duì)老年人性

生活的護(hù)理評(píng)估、老年人性生活的護(hù)理與衛(wèi)生指導(dǎo)。

2.教學(xué)基本要求

(1)掌握:老年人生活環(huán)境環(huán)境的調(diào)整及安排；老年人的飲食與營(yíng)養(yǎng)；老年

人的休息和活動(dòng)。

(2)熟悉：日常生活護(hù)理的注意事項(xiàng)；與老年人的溝通技巧；老年人皮膚

清潔與衣著衛(wèi)生；老年人的排泄。

(3)了解:老年人性需求和性生活衛(wèi)生。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：老年人日常生活護(hù)理環(huán)境的調(diào)整及安排；與老年人進(jìn)行有效溝通的技

巧。

難點(diǎn)：老年人日常的營(yíng)養(yǎng)需求與活動(dòng)指導(dǎo)。

4.教學(xué)建議

采用多媒體教學(xué)、講授、自學(xué)、討論等方法。

第七章：老年人的安全用藥與護(hù)理

1.基本內(nèi)容

(1)老年人藥物代謝和藥效學(xué)特點(diǎn)：老年人藥物代謝特點(diǎn)、老年人藥效學(xué)

特點(diǎn)。

(2)老年人常見藥物不良反應(yīng)和原因：老年人常見藥物不良反應(yīng)、老年人

藥物不良反應(yīng)發(fā)生率的原因。

(3)老年人的用藥原則：受益原則、5種藥物原則、小劑量原則、擇時(shí)原

則、暫停用藥原則。

(4)老年人安全用藥的護(hù)理：定期全面評(píng)估老年人用藥情況、密切觀察和

預(yù)防藥物不良反應(yīng)、提高老年人用藥依從性、加強(qiáng)用藥的健康指導(dǎo)。

2.教學(xué)基本要求

(1)掌握：對(duì)老年人來說危險(xiǎn)性高的藥物和不良反應(yīng)發(fā)生率高的原因；老

年人的用藥原則；老年人安全用藥的護(hù)理。

(2)熟悉：老年人常見的藥物不良反應(yīng)。

(3)了解：老年人藥物代謝特點(diǎn).老年人藥效學(xué)特點(diǎn)。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：老年人服用危險(xiǎn)性高的藥物和易發(fā)生藥物不良反應(yīng)的原因；老年人的

用藥原則；老年人安全用藥的護(hù)理。

難點(diǎn)：老年人藥物代謝和藥效學(xué)特點(diǎn)。

4.教學(xué)建議

采用多媒體教學(xué)、講授、自學(xué)、討論等方法。

第八章：老年人常見健康問題與護(hù)理

L基本內(nèi)容

(1)各系統(tǒng)的老化改變。

(2)老年人常見健康問題與護(hù)理：跌倒、噎嗆、尿失禁、便秘、疼痛、消

瘦、口腔干燥、視覺障礙、老年性耳聾的護(hù)理。

2.教學(xué)基本要求

(1)掌握：老年人常見健康問題的護(hù)理措施。

(2)熟悉：老年人常見癥狀的護(hù)理評(píng)估和護(hù)理診斷。

(3)了解：老年人各系統(tǒng)的老化改變。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：老年人常見的健康問題與護(hù)理。

難點(diǎn)：老年人常見的健康問題與護(hù)理。

4.教學(xué)建議

采用多媒體教學(xué)、講授、自學(xué)、討論等方法。

第九章：老年人常見疾病與護(hù)理

1.基本內(nèi)容

(1)老年高血壓患者的護(hù)理。

(2)老年冠心病患者的護(hù)理：老年心絞痛、老年急性心肌梗死。

(3)老年腦卒中患者的護(hù)理：老年腦梗死、老年腦出血。

(4)老年肺炎患者的護(hù)理。

(5)老年慢性阻塞性肺疾病患者的護(hù)理。

(6)老年胃食管反流病患者的護(hù)理。

(7)老年糖尿病患者的護(hù)理。

(8)老年骨質(zhì)疏松癥患者的護(hù)理。

(9)老年退行性骨關(guān)節(jié)病患者的護(hù)理。

2.教學(xué)基本要求

(1)掌握：老年人各常見疾病的概念、護(hù)理診斷、護(hù)理措施及健康指導(dǎo)。

(2)熟悉：老年病的臨床特征;。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：老年病的臨床特征；老年人各常見疾病的概念；老年人各常見疾病的

護(hù)理診斷、護(hù)理措施和健康指導(dǎo)。

難點(diǎn)：老年人各常見疾病的護(hù)理診斷、護(hù)理措施和健康指導(dǎo)。

4.教學(xué)建議

采用自學(xué)、討論等方法。

第十章：老年人的臨終護(hù)理

1.基本內(nèi)容

(1)概述：老年人臨終關(guān)懷的現(xiàn)狀及意義、影響我國(guó)老年人臨終關(guān)懷的主

要因素。

(2)老年人的死亡教育。

(3)老年人臨終前常見的癥狀及相關(guān)護(hù)理

2.教學(xué)基本要求

(1)掌握：死亡教育、臨終護(hù)理、姑息關(guān)懷的概念；對(duì)臨終老人的精神關(guān)

懷；老年人臨終前常見的癥狀和護(hù)理。

(2)熟悉：老年人臨終關(guān)懷的意義；老年人對(duì)待死亡的心理類型；老年人

臨終前的心理特征和心理護(hù)理；對(duì)喪偶老人的關(guān)懷。

(3)了解：我國(guó)老年人臨終關(guān)懷的現(xiàn)狀；影響老年人臨終關(guān)懷開展的主要

原因。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：老年人的死亡教育；臨終護(hù)理的概念；臨終前老人常見的癥狀和護(hù)理。

難點(diǎn)：臨終老年人的心理特征和護(hù)理，臨終老人的精神關(guān)懷護(hù)理、對(duì)喪偶老

人的關(guān)懷。

4.教學(xué)建議

采用自學(xué)、討論等方法。

第十一章：老年人虐待問題與老年人權(quán)益保障

1.基本內(nèi)容

(1)虐待老年人的概念和形式以及對(duì)其身心所造成的不良影響；虐待老年

人的原因及預(yù)防與干預(yù)措施。

(2)老年人的權(quán)益保障。

2.教學(xué)基本要求

(1)掌握：虐待老年人的概念、形式、原因、產(chǎn)生的不良影響及相關(guān)的預(yù)

防和干預(yù)措施。

(2)熟悉：依據(jù)我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，護(hù)理人員在發(fā)現(xiàn)老年人受虐后

及時(shí)采取的干預(yù)措施。

(3)了解：我國(guó)老年人權(quán)益保障法的主要內(nèi)容。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：虐待老年人的概念、形式、原因、產(chǎn)生的不良影響及相關(guān)的預(yù)防和干

預(yù)措施。

難點(diǎn)：虐待老年人所產(chǎn)生的不良影響及相關(guān)的預(yù)防和干預(yù)措施。

4.教學(xué)建議

采用自學(xué)、討論等方法。

“急危重癥護(hù)理學(xué)”課程教學(xué)大綱

課程編號(hào)：12201250

課程名稱：急危重癥護(hù)理學(xué)/Emergencynursing

學(xué)時(shí)：40(理論課28學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課12學(xué)時(shí))

學(xué)分：L5

適應(yīng)專業(yè)：護(hù)理學(xué)

開課學(xué)期：第5學(xué)期

開課部門：醫(yī)學(xué)院

先修課程：醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課、人文社會(huì)學(xué)科、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、健康評(píng)估、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、

外科護(hù)理學(xué)等課程

考核要求：實(shí)驗(yàn)課平時(shí)考核成績(jī)(15%)+實(shí)驗(yàn)考試成績(jī)(15%)+理論考核成績(jī)

(70%)

使用教材及主要參考書：

張波、桂莉主編，《急危重癥護(hù)理學(xué)》，人民衛(wèi)生出版社出版，2017年

許虹主編，《急救護(hù)理學(xué)》，人民衛(wèi)生出版社，2012年

周秀華主編，《急危重癥護(hù)理學(xué)》，人民衛(wèi)生出版社，2007年

沈洪主編，《急診醫(yī)學(xué)》，人民衛(wèi)生出版社，2011年

一'課程的性質(zhì)和任務(wù)

急危重癥護(hù)理學(xué)是護(hù)理學(xué)專業(yè)的必修課,是在醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課及各專科護(hù)理學(xué)學(xué)

習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。其任務(wù)是通過急危重癥護(hù)理學(xué)理論教學(xué)，使學(xué)生了解急危

重癥護(hù)理學(xué)的研究范疇；急診科、ICU的設(shè)置與管理；災(zāi)難護(hù)理；熟悉常見危重

癥的病情評(píng)估、臨床表現(xiàn)及救護(hù)措施；熟練掌握危重癥患者各系統(tǒng)功能監(jiān)測(cè)及各

種常用的救護(hù)技術(shù)。通過急救技術(shù)訓(xùn)練、病例討論、教學(xué)查房、多媒體輔助教學(xué)

等方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立判斷病情、實(shí)施重癥監(jiān)護(hù)、配合現(xiàn)場(chǎng)及院內(nèi)急救和熟練開

展各項(xiàng)救護(hù)技能，并要求學(xué)生適當(dāng)?shù)亓私獗緦W(xué)科國(guó)內(nèi)外的新進(jìn)展、新動(dòng)態(tài)。

二'教學(xué)目的與基本要求

其目的是通過理論教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的

能力。通過實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、解決問題的能力及臨床思維能力。

三、學(xué)時(shí)分配

章節(jié)_____________________________課程內(nèi)容_____________________________學(xué)時(shí)

1________________________急危重癥護(hù)理學(xué)概述________________________0.5

2__________________急救醫(yī)療服務(wù)體系的組成與管理__________________2

3________________________________災(zāi)難護(hù)理_____________________________1

4_____________________急危重癥患者家屬的護(hù)理_____________________自學(xué)

5_____________________________急診分診_____________________________0.5

6急診護(hù)理評(píng)估_____1______________________

7______________________心搏驟停與心肺腦復(fù)蘇_______________________3

8_____________________________嚴(yán)重創(chuàng)傷_____________________________2

9_____________________________常見急癥_____________________________自學(xué)

10________________________環(huán)境及理化因素?fù)p傷________________________2

11_____________________________急性中毒_____________________________4

12常見危急值___自__學(xué)_______________________

13__________________危重癥患者評(píng)估與系統(tǒng)功能監(jiān)測(cè)__________________3

14_______________________多器官功能障礙綜合征_______________________2

15______________________危重癥患者的營(yíng)養(yǎng)支持_______________________自學(xué)

16___________________危重癥患者的疼痛管理與鎮(zhèn)痛____________________自學(xué)

17_________________危重患者常見并發(fā)癥的監(jiān)測(cè)與預(yù)防_________________自學(xué)

18___________________________常用急救技術(shù)___________________________6

19機(jī)械通氣1___

20_________________連續(xù)性血液凈化治療的應(yīng)用與護(hù)理_________________自學(xué)

合計(jì)28

四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

教學(xué)過程中應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化急救意識(shí)，提高急救技能。

五'教學(xué)內(nèi)容

第一章：急危重癥護(hù)理學(xué)概述

1.教學(xué)內(nèi)容

⑴急危重癥護(hù)理學(xué)的起源與發(fā)展：國(guó)際急危重癥護(hù)理學(xué)的起源與發(fā)展，我

國(guó)急危重護(hù)理學(xué)的建立與發(fā)展。

(2)急危重癥護(hù)士培訓(xùn)及其資質(zhì)認(rèn)證：國(guó)內(nèi)外急危重癥護(hù)士培訓(xùn)I,國(guó)內(nèi)外急

危重癥護(hù)士資質(zhì)認(rèn)證。

2.教學(xué)基本要求

(1)了解急重癥護(hù)理學(xué)的起源與發(fā)展。

(2)熟悉急重癥護(hù)士培訓(xùn)及資質(zhì)認(rèn)證。

(3)掌握急危重癥護(hù)理學(xué)的基本概念。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

急危重癥護(hù)理學(xué)的研究范疇、我國(guó)急危重癥護(hù)理學(xué)的建立與發(fā)展、國(guó)內(nèi)外急

危重癥護(hù)士培訓(xùn)及資質(zhì)認(rèn)證。

4.教學(xué)建議多媒體教學(xué)，講授與討論相結(jié)合。

第二章：急救醫(yī)療服務(wù)體系的組成與管理

1.教學(xué)內(nèi)容

(1)急救醫(yī)療服務(wù)體系的組成

(2)急救醫(yī)療服務(wù)體系的管理：院前急救、醫(yī)院急診科、重癥監(jiān)護(hù)

⑶急危重癥患者的轉(zhuǎn)運(yùn)安全

2.教學(xué)基本要求

(1)了解EMSS起源與發(fā)展。

(2)了解院前急救、急診科及ICU的運(yùn)轉(zhuǎn)模式。

(3)了解急危重癥患者轉(zhuǎn)運(yùn)前階段、中階段及交接階段的工作內(nèi)容。

(4)熟悉院前急救、急診科及ICU的主要任務(wù)。

(5)熟悉急診科、ICU的布局與設(shè)置、急診科的管理、ICU的收治范圍及工作

制度。

(6)掌握急救醫(yī)療服務(wù)體系的概念及內(nèi)涵。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：急救醫(yī)療服務(wù)體系的概念及內(nèi)涵，院前急救、急診科及ICU的主要任

務(wù)，急救綠色通道的管理，急診護(hù)理應(yīng)急預(yù)案的制定與實(shí)施，ICU的收治范圍及

工作制度，急危重癥患者的轉(zhuǎn)運(yùn)安全。

難點(diǎn)：急救醫(yī)療服務(wù)體系的管理、急診護(hù)理應(yīng)急預(yù)案的制定與實(shí)施、急診護(hù)

理工作質(zhì)量管理、ICU質(zhì)量管理及質(zhì)量指標(biāo)。

4.教學(xué)建議

多媒體教學(xué)，講授與討論相結(jié)合?？砂才诺脚R床見習(xí)，參觀醫(yī)院急診科及

ICU,熟悉急診科及ICU的護(hù)理工作內(nèi)容，了解科室的布局與設(shè)置及工作制度。

第三章：災(zāi)難護(hù)理

1.教學(xué)內(nèi)容

(1)概述：災(zāi)難的定義、原因與分類。

(2)災(zāi)難醫(yī)療救援準(zhǔn)備：災(zāi)難醫(yī)學(xué)救援組織管理、救援隊(duì)伍建設(shè)、護(hù)士在災(zāi)

難醫(yī)學(xué)救援中的角色及素質(zhì)要求。

(3)災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)的醫(yī)學(xué)救援：災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)的檢傷分類、災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)的救護(hù)、各種災(zāi)

難事故(如交通事故、地震、火災(zāi)、礦難等)的救護(hù)、災(zāi)難心理危機(jī)干預(yù)。

2.教學(xué)基本要求

(1)了解災(zāi)難的原因與分類。

(2)熟悉災(zāi)難醫(yī)療救援準(zhǔn)備工作、災(zāi)難救援中護(hù)士的角色及要求。

(3)掌握災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)的醫(yī)學(xué)救援，包括檢傷分類的原則、方法、分類標(biāo)志及流

程、傷病員的現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)及轉(zhuǎn)送護(hù)理。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：災(zāi)難醫(yī)療救援準(zhǔn)備工作、災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)的醫(yī)學(xué)救援

難點(diǎn)：災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)的醫(yī)學(xué)救援及災(zāi)難傷員的心理危機(jī)干預(yù)

4.教學(xué)建議

多媒體教學(xué)，講授與病例討論相結(jié)合。

第五章：急診分診

1.教學(xué)內(nèi)容

⑴概述：急診分診的概念、急診分診的作用、分診處的設(shè)置。

(2)急診分診程序：急診常用分診系統(tǒng)、分診流程、分診護(hù)士的資質(zhì)要求。

2.教學(xué)基本要求

(1)了解急診科分診護(hù)士的資質(zhì)要求。

⑵熟悉急診分診作用及分診處的設(shè)置。

⑶掌握急診預(yù)檢分級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)及流程。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

國(guó)際分診標(biāo)準(zhǔn)、急診預(yù)檢分級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)、MEWS評(píng)分及急診分診流程

4.教學(xué)建議

多媒體教學(xué)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。

第六章：急診護(hù)理評(píng)估

1.教學(xué)內(nèi)容

(1)初級(jí)評(píng)估：氣道及頸椎評(píng)估、呼吸功能評(píng)估、循環(huán)功能評(píng)估、神志狀況

評(píng)估、暴露患者。

⑵次級(jí)評(píng)估：?jiǎn)栐\、生命體征測(cè)量、重點(diǎn)評(píng)估(各系統(tǒng)檢查)。

2.教學(xué)基本要求

(1)熟悉問診的技巧、內(nèi)容及重點(diǎn)評(píng)估的項(xiàng)目。

(2)掌握初級(jí)評(píng)估的各項(xiàng)內(nèi)容。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

初級(jí)評(píng)估和重點(diǎn)評(píng)估的各項(xiàng)內(nèi)容。

4.教學(xué)建議

多媒體教學(xué)，講述與病例討論相結(jié)合。

第七章：心搏驟停與心肺腦復(fù)蘇

1.教學(xué)內(nèi)容

(1)心搏驟停：概述、心搏驟停常見原因、心搏驟停的臨床表現(xiàn)。

⑵心肺腦復(fù)蘇：基礎(chǔ)生命支持、高級(jí)心血管生命支持、心搏驟停后治療。

2.教學(xué)基本要求

(1)了解心搏驟停的心電圖類型及心搏驟停后的治療。

⑵熟悉心搏驟停的常見原因、臨床表現(xiàn)。

(3)掌握基礎(chǔ)生命支持及高級(jí)生命支持的措施及效果判斷。

(4)應(yīng)用心肺復(fù)蘇技術(shù)實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)緊急救護(hù)。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：心搏驟停的常見原因、臨床表現(xiàn)，基礎(chǔ)生命支持術(shù)的流程、基本步驟

及復(fù)蘇效果判斷。

難點(diǎn)：高級(jí)心血管生命支持術(shù)及復(fù)蘇后治療。

4.教學(xué)建議

多媒體教學(xué)，講授與討論相結(jié)合；實(shí)驗(yàn)室模擬訓(xùn)練現(xiàn)場(chǎng)心肺復(fù)蘇術(shù)。通過實(shí)

驗(yàn)要求學(xué)生熟練掌握現(xiàn)場(chǎng)心肺復(fù)蘇的操作方法；查閱自學(xué)最新版心肺復(fù)蘇及心血

管急救指南。

第八章：嚴(yán)重創(chuàng)傷

1.教學(xué)內(nèi)容

(1)概述：創(chuàng)傷的定義、分類、創(chuàng)傷機(jī)制、創(chuàng)傷后的病理生理變化、創(chuàng)傷評(píng)

分系統(tǒng)。

(2)多發(fā)傷：多發(fā)傷的定義、病因及臨床特點(diǎn)、病情評(píng)估與判斷、救治與護(hù)

理。

2.教學(xué)基本要求

(1)了解創(chuàng)傷分類、創(chuàng)傷機(jī)制、創(chuàng)傷評(píng)分及傷后的病理生理變化。

(2)熟悉多發(fā)傷的臨床特點(diǎn)、傷情評(píng)估與判斷、創(chuàng)傷救治原則和程序。

(3)掌握創(chuàng)傷、多發(fā)傷的定義、創(chuàng)傷的現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)與院內(nèi)救護(hù)、危及生命的創(chuàng)

傷救護(hù)。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：多發(fā)傷的臨床特點(diǎn)、傷情評(píng)估與判斷、現(xiàn)場(chǎng)急救護(hù)理。

難點(diǎn)：創(chuàng)傷機(jī)制、創(chuàng)傷評(píng)分及傷后的病理生理變化、危及生命的創(chuàng)傷救護(hù)。

4.教學(xué)建議

多媒體教學(xué)，理論教學(xué)與病例討論相結(jié)合。

第十章：常見急癥

1.教學(xué)內(nèi)容

呼吸困難、窒息、急性胸痛、嚴(yán)重心律失常、急性腹痛、高血糖癥與低血糖

癥、腦卒中。

2.教學(xué)基本要求

(1)了解各種常見急癥的病因與發(fā)病機(jī)制。

(2)熟悉各種常見急癥的病情評(píng)估與判斷、臨床表現(xiàn)、輔助檢查。

(3)掌握各種常見急癥的救治原則與護(hù)理措施。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：各種常見急癥的病情評(píng)估與判斷、臨床表現(xiàn)、救治與護(hù)理措施。

難點(diǎn)：各種常見急癥的病情評(píng)估與判斷、救治與護(hù)理。

4.教學(xué)建議

結(jié)合內(nèi)外科護(hù)理學(xué)的有關(guān)內(nèi)容及臨床案例自學(xué)討論。

第十章：環(huán)境及理化因素?fù)p傷

1.教學(xué)內(nèi)容

(1)中暑：定義、病因與發(fā)病機(jī)制、病情評(píng)估與判斷、救治與護(hù)理。

(2)淹溺：概述、病因與發(fā)病機(jī)制、病情評(píng)估與判斷、救治與護(hù)理。

(3)電擊傷：概述、病因與發(fā)病機(jī)制、病情評(píng)估與判斷、救治與護(hù)理。

2.教學(xué)基本要求

(1)了解中暑、淹溺、電擊傷的病因與發(fā)病機(jī)制。

(2)熟悉中暑、淹溺、電擊傷的定義、病情評(píng)估與判斷。

(3)掌握中暑、淹溺、電擊傷的救治與護(hù)理措施。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：中暑、淹溺、電擊傷的病情評(píng)估與判斷、救治與護(hù)理。

難點(diǎn)：中暑、淹溺、電擊傷的發(fā)病機(jī)制、病情評(píng)估與判斷、現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)。

4.教學(xué)建議

多媒體教學(xué)，講授與討論相結(jié)合，學(xué)生參與病例討論。

第H章：急性中毒

1.教學(xué)內(nèi)容

(1)概述：急性中毒的病因與中毒機(jī)制、病情評(píng)估與判斷、救治原則與護(hù)理。

(2)有機(jī)磷殺蟲藥中毒：定義、毒物分類、病因與中毒機(jī)制、病情評(píng)估與判

斷、救治原則與護(hù)理。

(3)百草枯中毒：定義、病因與中毒機(jī)制、病情評(píng)估與判斷、救治原則與護(hù)

理。

(4)急性一氧化碳中毒：定義、病因與中毒機(jī)制、病情評(píng)估與判斷、救治原

則與護(hù)理。

(5)急性乙醇中毒：定義、病因與中毒機(jī)制、病情評(píng)估與判斷、救治原則與

護(hù)理。

(6)鎮(zhèn)靜安眠藥中毒：病因與中毒機(jī)制、病情評(píng)估與判斷、救治原則與護(hù)理。

2.教學(xué)基本要求

(1)了解急性中毒的病因與中毒機(jī)制。

(2)熟悉毒物的吸收、代謝和排出過程。

(3)掌握急性中毒的概念、上述各種急性中毒病人的病情評(píng)估與判斷、救治

原則與護(hù)理措施。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：各種常見急性中毒的病情評(píng)估與判斷、救治和護(hù)理。

難點(diǎn)：各種常見急性中毒的病情判斷及緊急處理措施。

4.教學(xué)建議

多媒體教學(xué)，講授與討論相結(jié)合，結(jié)合實(shí)際病例講解。

第十三章：危重癥患者評(píng)估與系統(tǒng)功能監(jiān)測(cè)

1.教學(xué)內(nèi)容

⑴危重患者的評(píng)估

(2)心血管系統(tǒng)功能監(jiān)測(cè)：無創(chuàng)監(jiān)測(cè)、有創(chuàng)監(jiān)測(cè)。

(3)呼吸系統(tǒng)功能監(jiān)測(cè)：呼吸運(yùn)動(dòng)監(jiān)測(cè)、呼吸容量監(jiān)測(cè)、呼氣末二氧化碳監(jiān)

測(cè)、脈搏血氧飽和度監(jiān)測(cè)、呼吸力學(xué)監(jiān)測(cè)、動(dòng)脈血?dú)夥治霰O(jiān)測(cè)。

(4)神經(jīng)系統(tǒng)功能監(jiān)測(cè)：神經(jīng)系統(tǒng)體征動(dòng)態(tài)檢查、顱內(nèi)壓監(jiān)測(cè)、腦電圖監(jiān)測(cè)、

腦血流監(jiān)測(cè)、腦氧供需平衡監(jiān)測(cè)。

(5)泌尿系統(tǒng)功能監(jiān)測(cè)：尿液監(jiān)測(cè)、血液生化監(jiān)測(cè)。

(6)消化系統(tǒng)功能監(jiān)測(cè)：肝功能監(jiān)測(cè)、胃腸粘膜內(nèi)PH監(jiān)測(cè)、。

2.教學(xué)基本要求

(1)了解危重患者的評(píng)估內(nèi)容及評(píng)估工具、呼吸容量監(jiān)測(cè)、呼氣末二氧化碳

監(jiān)測(cè)及呼吸力學(xué)監(jiān)測(cè)；腦電圖、腦血流及腦氧供需平衡監(jiān)測(cè)；胃腸粘膜內(nèi)PH監(jiān)

測(cè)。

⑵熟悉各系統(tǒng)功能監(jiān)測(cè)的重點(diǎn)項(xiàng)目及臨床意義。

(3)掌握心血管功能的有創(chuàng)及無創(chuàng)監(jiān)測(cè)；呼吸運(yùn)動(dòng)監(jiān)測(cè)、脈搏血氧飽和度監(jiān)

測(cè)及動(dòng)脈血?dú)夥治霰O(jiān)測(cè)；神經(jīng)系統(tǒng)體征動(dòng)態(tài)檢查及顱內(nèi)壓監(jiān)測(cè)；尿液及腎臟功能

血液生化監(jiān)測(cè)；肝功能監(jiān)測(cè)。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：心血管功能的有創(chuàng)及無創(chuàng)監(jiān)測(cè)；呼吸運(yùn)動(dòng)監(jiān)測(cè)、脈搏血氧飽和度監(jiān)測(cè)

及動(dòng)脈血?dú)夥治霰O(jiān)測(cè)；神經(jīng)系統(tǒng)體征動(dòng)態(tài)檢查及顱內(nèi)壓監(jiān)測(cè)；尿液及腎臟功能血

液生化監(jiān)測(cè)；肝功能監(jiān)測(cè)。

難點(diǎn)：危重患者的評(píng)估工具的應(yīng)用；心血管功能的有創(chuàng)監(jiān)測(cè)；呼氣末二氧化

碳監(jiān)測(cè)及呼吸力學(xué)監(jiān)測(cè)；神經(jīng)系統(tǒng)體征動(dòng)態(tài)檢查及顱內(nèi)壓監(jiān)測(cè)；胃腸粘膜內(nèi)PH

監(jiān)測(cè)。

4.教學(xué)建議多媒體教學(xué)，講授與討論相結(jié)合，結(jié)合實(shí)際病例進(jìn)行小組討論。

第十四章：多器官功能障礙

1.教學(xué)內(nèi)容

⑴全身炎癥反應(yīng)綜合征：定義、病因與發(fā)病機(jī)制、病情評(píng)估與判斷、救治

與護(hù)理。

(2)膿毒癥：定義、病因與發(fā)病機(jī)制、病情評(píng)估與判斷、救治與護(hù)理。

(3)多器官功能障礙綜合征：定義、病因與發(fā)病機(jī)制、病情評(píng)估與判斷、救

治與護(hù)理。

2.教學(xué)基本要求

(1)了解SIRS、膿毒癥、MODS的病因與發(fā)病機(jī)制。

(2)熟