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第第頁二年級數(shù)學下冊期中考試的試卷分析

一、考試狀況概述：

這次期中試卷是人教版學校數(shù)學二班級下冊第一至第四單元的教學內容，考核對象是二班級全班級同學，考試時間40分鐘，總分值100分，我所任教的班級有26名同學，參與考試的同學是25名同學，總分1396.5分，平均分55.8分，及格率56℅，優(yōu)秀率為32%，差生率28℅。本次考試的類型共有五大題。

第一題是填空題，大部分同學都能很好做出來，只有個別差生做不對。

第二題是判斷題，同學做的不是很好，主要是基礎不好，失分過多。

第三題是計算題，大部分的同學都能很好的計算出來。

第四題是畫圖，大部分同學不理解題意失分較多。

第五題是解決問題，有大部分同學都能很好的進行解答。

二、考試狀況分析：

1、基礎題上失分過多。由于二班級的同學有少部分同學基礎較差，最簡約的計算都不會做，平常他們對基礎知識的掌控狀況不是很好，加上做題不仔細，不細心，考試時出了許多錯。主要有：

①做題浮躁，不細心。

②對“前后”的理解有誤。

③考慮問題不周到，橡皮擦了之后就沒有補寫。

④對一句話的理解有誤

⑤部分優(yōu)生已經理解了相對性，考慮得比較全面，但標準答案唯一，所以還是被扣了分。

因此，要想在基礎題不失分，同學平常就要多下功夫，讓同學養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。只有全方位的“綜合治理”，才能在堅實的基礎上形成運算技能，解決計算“東丟西落”的弊病。

2、綜合題上失分。主要是考核同學對數(shù)學的理解技能和解決問題的應用技能，同學在這部分失分也比較多，主要有：

主要表達在同學對看圖列式一知半解，似懂非懂，掌控不夠好?；蚴峭瑢W的.思維不夠開闊，不會用所學的知識舉一反三，或是老師的讀題對同學有誤導，不會敏捷解決問題。

應用題的審題技能差，不理解數(shù)量間的關系。

同學分析問題的技能不強。失分最嚴峻的就是最末一題由于同學的分析問題的技能不強不能很好的理解題意，分析和解決問題的技能不夠。還有最末一題提出“數(shù)學問題”竟有一半的同學不懂，失分甚為嚴峻。我想我要在教學中要加強審題訓練，才能使我們的同學高分高能。

3、在計算方面，大部分同學掌控得比較好，得分率比較高。

三、自我反思及努力方向：

1、加強數(shù)學基礎知識的教學。

2、精選精編敏捷多變的針對性

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