本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)小學(xué)作文三年級(jí)班主任評(píng)語(yǔ)好的批語(yǔ)能激發(fā)同學(xué)的寫(xiě)作熱忱與愛(ài)好,提高同學(xué)的寫(xiě)作樂(lè)觀性。你知道要怎么樣寫(xiě)好學(xué)校作文三班級(jí)班主任評(píng)語(yǔ)嗎?下面是我為大家整理的學(xué)校作文三班級(jí)班主任評(píng)語(yǔ)，供大家共享。

學(xué)校作文三班級(jí)班主任評(píng)語(yǔ)【精選篇】1.這是一篇想象類(lèi)的文章。小作者充分發(fā)揮了自己的想象力，對(duì)小雨點(diǎn)樂(lè)樂(lè)在城市的奇遇，進(jìn)行了細(xì)致地描述。生動(dòng)細(xì)膩的筆觸，布滿童趣的語(yǔ)言，極大地引起了讀者的閱讀愛(ài)好，是一篇值得推舉的習(xí)作!

2.小作者以豐富的想象力極具新意的構(gòu)思。向我們描繪了湖水不幸的遭受，對(duì)游客亂扔垃圾的行為和工作人員置之不理的態(tài)度進(jìn)行諷刺，同時(shí)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的做法進(jìn)行禮贊，并在文末呼吁大家愛(ài)護(hù)環(huán)境。

3.想象大膽奇怪，布滿童真童趣是這篇習(xí)作的特點(diǎn)，同時(shí)，行文從“功能”到“形狀”，頗有條理。例如：文中“先來(lái)說(shuō)說(shuō)它的功能”“再來(lái)說(shuō)說(shuō)它的形狀”。

4.小作者以豐富的想象力極具新意的構(gòu)思。運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)句描寫(xiě)心理描寫(xiě)等將小熊歷險(xiǎn)的全過(guò)程呈現(xiàn)在紙上。行文思路清楚，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。

5.這篇文章作者以童話的形式，通過(guò)向我們敘述“剪刀”“石頭”“布”三個(gè)好伴侶由于比較“誰(shuí)最厲害”而不合，最終在老師的調(diào)整下重歸于好的事，告知我們“人各有所長(zhǎng)”的道理。

6.本文采納擬人化的手法，運(yùn)用問(wèn)答的形式，活敏捷現(xiàn)，栩栩如生地呈現(xiàn)了春天的漂亮，活潑，同時(shí)也呈現(xiàn)了作者喜愛(ài)春天的思想感情，情感真摯，富有豐富的意蘊(yùn)，引起讀者的閱讀愛(ài)好。

7.這是一篇想象的文章，小作者通過(guò)想象自己是一顆星星會(huì)怎樣做，表達(dá)了表達(dá)了自己為人類(lèi)做貢獻(xiàn)的愿望。文章語(yǔ)言清爽活潑，內(nèi)容生動(dòng)豐富，是一篇?jiǎng)倮牧?xí)作。

8.這篇文章作者構(gòu)思新奇，結(jié)構(gòu)獨(dú)特，以“假如”開(kāi)啟每一段，把自己想象為“花骨朵”“楊柳”“火光”，不僅表現(xiàn)了自己的心聲，而且突出了小女孩關(guān)懷他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

9.小作者以豐富的想象力向我們敘述了新的龜兔賽跑，并且立意獨(dú)特，以烏龜與兔子成為好伴侶作為結(jié)局，語(yǔ)句通順，行文思路清楚，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。

10.通過(guò)認(rèn)真觀看,采納了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái),文章雖短但不顯單調(diào),語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣.

學(xué)校作文三班級(jí)班主任評(píng)語(yǔ)【經(jīng)典篇】1.文章融情于景，邊繪景邊抒情，擅長(zhǎng)運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)詳細(xì)

2.文如其人，你的文章和你的為人一樣真實(shí)。語(yǔ)言平實(shí)自然，構(gòu)思合理，行文層次清晰。這些都是你自己努力得來(lái)的。盼望你在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中寫(xiě)出能打動(dòng)人心的文章!

3.從文中可看出你搜集的材料很充分，能很自然地運(yùn)用到習(xí)作中，事例例句充分勸說(shuō)力強(qiáng)，結(jié)尾簡(jiǎn)潔有力。

4.讀著你的文章有一種心馳神綻的感覺(jué)。我仿佛成為其中的一員，盡情揮舞著翅膀，辛苦勞作在祖國(guó)的大好河山之中，制造著自己美妙的生活。多美啊!愿你在今后的學(xué)習(xí)中像勤勞的蜜蜂一樣：一分耕耘，一分收獲。

5.經(jīng)過(guò)努力，你這一學(xué)期作文有所提高，敘事較清晰，所寫(xiě)作文散發(fā)著對(duì)生活的喜愛(ài)。假如你連續(xù)保持這種熱忱，今后能多讀些優(yōu)秀作文。老師惦念你的寫(xiě)作會(huì)有有更大進(jìn)步。

6.首先恭喜你學(xué)會(huì)寫(xiě)信了。信的格式正確，內(nèi)容詳細(xì)。在信中，你具體地向姐姐介紹了近期自己的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)校發(fā)生的幾件事，并且邊敘事邊談自己的看法，尤其是爸爸沒(méi)去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)心感受真實(shí)細(xì)膩，能引起讀者的共鳴。你的書(shū)寫(xiě)很努力，就是字的結(jié)構(gòu)有些散，望今后留意。連續(xù)努力吧!信任你會(huì)做得更優(yōu)秀。

7.你的學(xué)問(wèn)日益豐富，對(duì)美妙的事物也有很好的鑒賞力和感悟，不僅寫(xiě)出了你的真情實(shí)感，還到處體現(xiàn)出你的愛(ài)心與信念，加油吧，你是最棒的!

8.習(xí)作完成得很好，介紹了小院最吸引人的地方同時(shí)它又是最美的地方，字里行間滲透出你對(duì)小院的寵愛(ài)。真正專心去寫(xiě)了，寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感，真是難能珍貴!

9.你的這篇作文不太抱負(fù)，有個(gè)錯(cuò)別字，處病句，全篇一段，標(biāo)點(diǎn)也是一“逗”究竟。但是也有閃光的地方，你的文章按方位挨次寫(xiě)學(xué)校的景物，還綻開(kāi)了肯定的聯(lián)想，這些都挺好的;假如能加上通順流暢的語(yǔ)言工整清楚的字跡，文章就美了!現(xiàn)在，老師已經(jīng)將不妥之處改好了，請(qǐng)你認(rèn)真對(duì)比閱讀。然后重新抄寫(xiě)一遍，好嗎?

10.老師專心看過(guò)你的作文，發(fā)覺(jué)你的想象力真的很豐富，很大膽。這次的作文敘述詳細(xì)并且有條理，語(yǔ)句也通順，進(jìn)步很大。慶賀你!

11.結(jié)構(gòu)完整，敘述有條理，但這好像是件錯(cuò)事，好玩嗎?你的描寫(xiě)應(yīng)當(dāng)側(cè)重于“趣事”老師盼望你今后在選材上多動(dòng)腦筋，信任你會(huì)很快取得勝利。

12.你的作文我剛看完，就想起了你的天真笑臉，你肯定和文中的人物產(chǎn)生了情感共鳴吧!寫(xiě)得真不錯(cuò)!不過(guò)，要想錦上添花，成為全班的作文大王還差兩點(diǎn)：一把正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)，;二把內(nèi)容想好了再寫(xiě)，別涂改，要知道，改對(duì)了和直接做對(duì)，是兩種效果，好了，祝你勝利!

13.你真不愧是我們班的“作文大王，”你的文采在這篇作文中體現(xiàn)得淋漓盡致，你的書(shū)寫(xiě)用詞，造句都是那么優(yōu)秀，連續(xù)努力呀，今日的“作文大王”，明天的聞名作家!

14.你這次的作文特別真實(shí)，由于我知道你的確參與了我鎮(zhèn)剛剛進(jìn)行的乒乓球競(jìng)賽，并取得了較好的成果。首先向你慶賀!文章寫(xiě)出了你與各個(gè)選手的激戰(zhàn)，其中，你與鄉(xiāng)城選手的競(jìng)爭(zhēng)這部分最精彩。寫(xiě)出了你的戰(zhàn)術(shù)變化多端，也寫(xiě)出了你的心理變化，讓我們讀了有一種身臨其境的感覺(jué)。

15.你以孩子的視角，新奇的題材，豐富的內(nèi)容呈現(xiàn)了秋天的魅力，你的作文總能與眾不同，老師都自愧不如了。

16.作為隨感，你的文章文思靈敏，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@異。盼望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!

17.看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，純潔，可愛(ài)。盼望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純潔的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

18.這篇作文取材新奇,構(gòu)思奇異,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清爽的生活氣息和兒童情趣。

19.文章按事情進(jìn)展的挨次,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清晰,自始自終顯得其樂(lè)融融。

20.全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清爽,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

學(xué)校作文三班級(jí)班主任評(píng)語(yǔ)【熱門(mén)篇】1.當(dāng)老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，由于你太不重視他們了。你想想，當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎?

2.你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，說(shuō)明你是一個(gè)擅長(zhǎng)觀看的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真盼望在你的文章中能感受到那一個(gè)漂亮而布滿詩(shī)情的秋天!

3.作者運(yùn)專心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)手法，把自己當(dāng)時(shí)緊急可怕的心理真實(shí)而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái)。

4.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng)。主題樂(lè)觀開(kāi)頭簡(jiǎn)潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

5.我國(guó)近代戲曲理論家吳悔曾說(shuō)過(guò):“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來(lái)，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬(wàn)萬(wàn)戴不上去?！彼晕覀?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候，肯定要留意寫(xiě)什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個(gè)人物的身份性別年齡性格等去體會(huì)去揣摩去進(jìn)入角色，切不行用自己的同學(xué)腔去套別人。古羅馬詩(shī)人賀拉斯說(shuō)過(guò):“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)?！闭?qǐng)同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文時(shí)細(xì)心琢磨推敲，讓人物進(jìn)入角色。

6.這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實(shí)詳細(xì)，尤其是對(duì)人物的描寫(xiě)勝利。無(wú)論是感覺(jué)描寫(xiě),

7.心理描寫(xiě)，還是動(dòng)作描寫(xiě)，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外，開(kāi)頭的幾句環(huán)境描寫(xiě)并非閑筆，而是為情節(jié)進(jìn)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對(duì)小讀者有警示作用。

8.本文寫(xiě)出了真情實(shí)感。很充分很詳細(xì)，另外，采納邊敘述邊抒情的寫(xiě)法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。

9.細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě)，奇妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)把握了肯定的寫(xiě)作技巧。

10.你感情上的苦痛我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)頑強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，由于你寫(xiě)出了這樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的同學(xué)而興奮，只要把握住今日，你的將來(lái)肯定會(huì)是美妙而幸福的。

11.自然界有很多小精靈，只要你認(rèn)真觀看它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀看蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;有人觀看螞蟻，佩服它勤勞的品行;而你觀看小螃蟹，喜愛(ài)它的倔強(qiáng)?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛(ài)，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)覺(jué)的道理，大人也得佩服。

12.字是人的臉，這次作文書(shū)寫(xiě)有明顯進(jìn)步，你的臉上也光榮多了。

13.家本應(yīng)當(dāng)是溫馨的歡快的，然而你現(xiàn)在的境況有些‘惡劣’。對(duì)此老師很憐憫，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，信任你會(huì)勝利的;另一方面，要想方法轉(zhuǎn)變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!

14.xx同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想，對(duì)此，老師很是鄙視，但作文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的片面的。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn)，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會(huì)全面地正確地熟悉四周事物包括人。其實(shí)××同學(xué)也有不少閃光點(diǎn)，比如他跑步很快，勞動(dòng)很賣(mài)力等等。我們應(yīng)當(dāng)看到這些，并且盡自己的全力關(guān)心他。‘人之初，性本善’，只要我們真誠(chéng)關(guān)心他，他定會(huì)轉(zhuǎn)變，成為一名好同學(xué)的，你說(shuō)是嗎?”

15.××同學(xué)，你知道嗎?老師為你的進(jìn)步感到好興奮啊!盼望你再接再厲，并把聞名作家?jiàn)W斯托洛夫斯基的一句名言推舉給你，‘人應(yīng)當(dāng)支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人，一個(gè)人要不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡(jiǎn)直一文不值’。

16.假如沒(méi)有異想天開(kāi)，童年也就不會(huì)顏色斑斕了。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威嚴(yán)，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的味道，不僅是一種樂(lè)事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語(yǔ)言和動(dòng)作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個(gè)孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊美作者描寫(xiě)的活潑”。

17.第一次獨(dú)自做飯，免不了要手忙腳亂。根據(jù)做飯的先后挨次，作者依次寫(xiě)了淘米煲飯炒菜的全過(guò)程。由于閱歷不足，就要非常細(xì)心;越細(xì)心，就越慌神兒。好在小作者挺機(jī)智，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn)，文字不多;卻寫(xiě)得小有波瀾。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂，文章可寫(xiě)得步驟清晰?！?/p>

18.她太寵愛(ài)這個(gè)娃娃了，所以對(duì)它觀看得很細(xì)致。她是按這樣的挨次