人音版三年級上冊第七課《美麗的黃昏》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)理念《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂教育要以音樂審美是為核心，以興趣愛好為動力”，“教師在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，不斷提高音樂素養(yǎng)，豐富精神生活”，“學(xué)習(xí)和了解音樂基本表現(xiàn)要素，有效地促進學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展。”二、教材、學(xué)情分析《美麗的黃昏》是一首三拍子二部輪唱歌曲，全曲只有三個樂句，一、二兩句優(yōu)美流暢，構(gòu)成美妙的三度和聲，第三樂句連續(xù)的“do”音進行描寫了“叮咚”的鐘聲，實際是主音的持續(xù)，在二聲部的輪唱過程中形成了美妙的二部合唱曲，表現(xiàn)了一幅歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色，給人一種雅致、休閑的感覺。三年級學(xué)生對于合唱歌曲的學(xué)習(xí)并不是很多,只是接觸了比較多的是齊唱形式,對于不同聲部之間的共同演唱知之甚少,更是很難一下從一首歌曲中很快學(xué)會二聲部輪唱,這是本節(jié)歌唱課的難點,希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和努力,學(xué)生能夠?qū)Χ暡亢铣懈嗟恼J識,可以更喜歡這種演唱形式。三、教學(xué)目標(biāo)1.通過從歌曲的情調(diào)意境出發(fā),鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)造,參與實踐用打擊樂為歌曲伴奏，體驗三拍子特點。通過藝術(shù)拓展，培養(yǎng)一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛；2.通過學(xué)劃旋律線,感受歌曲的起伏；3.通過學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》和諧的二部輪唱表現(xiàn)歌曲意境，感受二部輪唱。四、教學(xué)重難點重點：通過講解二聲部輪唱，教師指揮，學(xué)生體驗難點：音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn)，節(jié)奏的錯位練習(xí)。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、課件、鋼琴、打擊樂器等六、教學(xué)課時一課時七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖激趣導(dǎo)入揭示主題 1．課堂導(dǎo)入，引發(fā)問題師：同學(xué)們！你們能說出屏幕中這幾幅圖片，哪一幅畫是黃昏的時候？師：是的，同學(xué)們的眼睛真銳利，一下子就把黃昏圖畫分辨出來了。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于黃昏的歌曲—《美麗的黃昏》2.了解黃昏，感受黃昏師：在老師看來，夕陽宛如一張充滿笑容的臉，她的余光給天空披上了一件霞衣，你聽，遠處的教堂的鐘聲慢慢敲響，美麗的黃昏來了。?師：哦~~原來呀，我們來到了美麗的歐洲小鎮(zhèn)，多么美麗的景象啊，黃昏中，遠處典雅莊重的教堂里傳來了一陣陣的鐘聲。同學(xué)們覺得這首曲子給你一種悲傷的感覺還是舒服優(yōu)美的感覺？ 欣賞并分析黃昏美景畫，進入黃昏的情景意境。聆聽“黃昏”、感受“黃昏”感受到音樂是舒服、優(yōu)美的，給人一種溫馨的感覺 感受黃昏的美景，通過對黃昏的描述提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為后面拓展部分作鋪墊。揭示主題初步聆聽，感受歌曲旋律之美。觸發(fā)情感、體現(xiàn)音樂要素以情帶聲、唱好歌曲 （一）初步感受全曲師：老師覺得黃昏是一天中最溫柔，最讓人陶醉的時刻，我們一起去音樂中感受一下！讓我們把眼睛輕輕地閉上，聽著音樂把這首歌用哼鳴的方法哼唱一遍。（二）出示樂曲的第一樂句旋律1.初步學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律師：同學(xué)們，我們把歌曲哼唱了一遍了，你們看這條旋律有什么特點呢？老師把第一條旋律唱一遍，你們來觀察，一邊唱畫旋律線2.分析歌曲旋律師：你們的耳朵真靈敏啊！這么快就把規(guī)律找出來了。歌曲的第三四小節(jié)跟最后的兩個小節(jié)是一樣的。這段旋律雖然節(jié)奏比較密集，但樂句旋律平穩(wěn)。3.LU發(fā)音演唱師：我們把第一樂句演唱一遍，跟著鋼琴用LU來演唱。師：老師把旋律再唱一邊，你們幫老師把旋律線畫出來。師：你們也來試一試把這段的旋律完整地唱一下，同時，伸出我們的小手，一邊唱一邊劃一劃歌曲的旋律線。（三）出示樂曲的第二樂句旋律師：這一個樂句跟第一樂句又有什么相同的地方呢？請聽老師彈一下第二樂句的旋律。師：有同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，第二樂句的旋律線跟第一樂句的旋律線是一樣的，旋律比第一樂句的音要高一些。師：老師演唱一遍，你們來嘗試畫一下旋律線師：把這段的旋律完整地唱一下，同時，伸出你們的小手，一邊唱一邊劃歌曲的旋律線。（四）出示第三樂句的旋律，學(xué)生進行視唱。師：第三樂段的這幾個小節(jié)的音都是一樣的，來，跟著鋼琴，一起視唱一遍。（五）加入歌詞演唱師：歌曲的旋律部分我們已經(jīng)學(xué)完啦，下面我們來把歌詞加入旋律中，注意歌詞中出現(xiàn)一音多字。（六）完整演唱師：孩子們，我們剛才學(xué)習(xí)的是一首二段體結(jié)構(gòu)的合唱歌曲，現(xiàn)在，跟著老師的鋼琴完整演唱一次，注意用強弱弱的特點來進行演唱。1.提高----學(xué)習(xí)輪唱師：我們再次完整聽范唱。看看歌曲演唱形式發(fā)生了什么變化？2.介紹、練習(xí)輪唱。師：這種演唱的方式叫做輪唱，例如你跟爸爸媽媽去海邊的沙灘玩，爸爸在你前面走，沙灘上就會留下他的腳印，在這個時候，你緊接著爸爸的腳步向前走，踩著他剛走過的腳步。形成一個我跟著你腳步走的感覺。我們演唱也是一樣，按一定時距先后錯位演唱同一條旋律。師：這樣的演唱形式太好玩了，我們來合作一下，你們唱高聲部，我唱低聲部，注意聽鋼琴。師：同學(xué)們，你們注意到了嗎？我剛才唱的跟你們不一樣哦，請你們一起唱一唱老師的這段旋律。三、為歌曲伴奏師：老師今天又帶了幾個好朋友過來，一個叫串鈴、一個三角鐵、一個叫雙響筒、一個叫鑼鼓、一個叫碰鐘。師：同學(xué)們，想一想哪個樂器的伴奏更能體現(xiàn)歌曲的意境？為什么？你們一起來討論一下，選出適合的樂器為歌曲伴奏。師：是的，三角鐵和碰鐘的聲音比較合適。師：來，我們一起聽聽！把強弱弱的節(jié)奏打出來。 帶著舒服、優(yōu)美的感覺把音樂哼唱一遍感受第一樂段的意境，觀察旋律特點發(fā)現(xiàn)旋律規(guī)律，找出相同的地方Lu發(fā)音演唱，注意音準(zhǔn)試畫第一樂段的旋律線。把第一樂段的旋律完整演唱，同時在演唱的同時畫歌曲的旋律線找規(guī)律，感受第二樂段的意境。發(fā)現(xiàn)規(guī)律，第二樂段的意境跟第一樂段旋律線很相似邊唱邊劃旋律線一邊唱一邊劃旋律線視唱第三樂段旋律，最后要唱出結(jié)束的感覺。學(xué)習(xí)歌詞，注意歌曲出現(xiàn)的一音多字注意強弱弱節(jié)拍思考問題了解輪唱，學(xué)習(xí)低聲部與老師合作完成二聲部。思考，驗證，學(xué)會演唱二聲部認識“新朋友”學(xué)會用“新朋友”為歌曲伴奏分組討論，選出合適的樂器 引導(dǎo)學(xué)會進入到黃昏的意境。讓學(xué)生把歌曲完整地哼唱一遍，對學(xué)習(xí)歌曲有個初步了解。1.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)旋律和節(jié)奏是有規(guī)律的。2.通過分析第一樂段的旋律特點讓學(xué)生感受歌曲表達的意境。3.用lu發(fā)音演唱，耳朵注意聽鋼琴。感受歌曲的起伏。在演唱的同時劃旋律線，提高學(xué)生的集中力，更好地去學(xué)習(xí)歌曲。對比一二樂段有哪些相似的地方。第二樂句跟第一樂句旋律線是一樣的，注意第二樂句的音高比第一樂句的音高。大膽嘗試。學(xué)生體驗并練習(xí)演唱這一句。跟鋼琴演唱，提高學(xué)生的視唱能力，體會歌曲結(jié)束的感覺。學(xué)生可能會出現(xiàn)一音多字問題。這里老師要多帶幾遍。演唱全曲讓學(xué)生對歌曲有一個完整性的感受。用律動引導(dǎo)孩子們用強弱弱的演唱歌曲。1、再次聽完整范唱。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同樣的旋律，一前一后地演唱。2、講解輪唱形式，用沙灘走路的方法告訴學(xué)生，讓他們更快地理解輪唱師生合作。引導(dǎo)學(xué)生感受低聲部旋律，通過對歌的形式合作演唱二聲部。認識伴奏樂器，為歌曲伴奏做準(zhǔn)備。選出適合的樂器為歌曲伴奏。發(fā)揮想象力。選兩個同學(xué)為歌曲伴奏，其他學(xué)生演唱歌曲。藝術(shù)拓展學(xué)科綜合 師：同學(xué)們，你們已經(jīng)把這首歌曲學(xué)會了。閉上眼睛，用心想象一下黃昏樣子是怎么樣的？請把你們心中的黃昏美景用有色筆畫出來！ 一邊聽著歌曲《美麗的黃昏》、一邊畫出心中黃昏的美景。 音樂與美術(shù)同屬于藝術(shù)這一大家庭,繪畫是凝固的音樂表現(xiàn),音樂是繪畫的芳姿倩影。將繪畫融入到音樂課中不僅讓學(xué)生的情感得到升華，還培養(yǎng)了學(xué)生審美能力和藝術(shù)思維力與創(chuàng)造力。課堂小結(jié) 愛因斯坦曾說過：“世界不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，只要我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)更多美好的東西，讓我們到大自然里尋找更美的景色吧！ 學(xué)生回憶生活中的美，學(xué)習(xí)中的美，大自然的美。 激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的思維，從小種下美的種子，培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)美、愛護美、追求美。八、教學(xué)反思《美麗的黃昏》是一首二聲部合唱歌曲，這一課的重點在于二部輪唱，所以教案的重重設(shè)計都是為著歌曲的輪唱教學(xué)做準(zhǔn)備。本節(jié)課我采用圖片導(dǎo)入的形式,讓學(xué)生欣賞美麗的黃昏圖片,我的用意是讓學(xué)生有強烈的視覺沖擊，感受美麗黃昏那醉人的意境，這一步驟主要是帶學(xué)生進入意境中來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。在情境中導(dǎo)出主題,音畫結(jié)合，更有利于引起情感共鳴。孩子們在課堂上通過課件感悟到了黃昏的寧靜與美麗,都能夠正確地表達出應(yīng)該用輕柔的聲音唱這首歌曲?？墒窃谡嬲莩臅r候,由于聲部輪唱時生怕自己唱不準(zhǔn),孩子們都做不到用輕柔的聲音來演唱。在這里，我鼓勵孩子們，讓他們大膽嘗試，幾遍下來，孩子們很快地把這個問題解決了，