Word文檔下載后可自行編輯1/1上海市普陀區(qū)三年（20202022）中考語文模擬卷分題型分層匯編03古詩文閱讀（解析）上海市普陀區(qū)三年（2020-2022）中考語文模擬卷分題型分層匯編-03古詩文閱讀

一、詩歌鑒賞(共0分)

（2020·上海普陀·統(tǒng)考三模）（二）閱讀下面的詩，完成各題。

錢塘湖春行

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

1．這首詩的是（人名）_____________，晚號______________居士。

2．對這首詩理解，正確的一項(xiàng)是（）

A．孤山、賈亭、白沙堤都是西湖的名勝。

B．第一、二聯(lián)動靜變換，詩人聯(lián)想豐富。

C．第三、四聯(lián)，描寫早春之景美不勝收。

D．全詩語言絢麗，物象豐富，情感濃烈。

二、課內(nèi)閱讀(共0分)

（2021·上海普陀·統(tǒng)考二模）閱讀下面古詩文，完成下面小題

賣炭翁

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。

桃花源記

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

3．詩是唐朝詩人______，文是東晉詩人_______。

4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

5．詩以_______為敘事線索，文以________為敘事線索。

6．下列對選文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）

A．詩體現(xiàn)賣炭翁對艱辛生活充滿絕望。

B．文描繪桃花源安居樂業(yè)的生活狀態(tài)。

C．兩文開篇首句都先交代時間、地點(diǎn)、人物。

D．兩文都以環(huán)境描寫真實(shí)地展現(xiàn)了社會現(xiàn)實(shí)。

三、課外閱讀(共0分)

（2020·上海普陀·統(tǒng)考一模）閱讀下文，完成下面小題

蘇軾私識范淹

慶歷三年，軾始總角①，入鄉(xiāng)校。士有自京師來者，以魯人石守道作《慶歷圣德詩》示鄉(xiāng)先生②，軾從旁竊觀，則能誦習(xí)其詞，問先生以所頌十一人者何人也。先生盡以告之。且曰：“韓、范、富、歐陽③，此四人者，人杰也?！睍r雖未盡了，則已私識之矣。嘉祜二年，始舉進(jìn)士，至京師，則范公歿④。既葬，而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人，蓋十有五年，而不一見其面，豈非命也歟？”

（宋·蘇軾《范文正公文集》序，有則改）

①總角：指八九歲到十三四歲的少年。②鄉(xiāng)先生：鄉(xiāng)里的私塾先生。③韓、范、富、歐陽：分別指韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修。④歿（mò）：死。

7．解釋文中加點(diǎn)的詞，

（1）軾從旁竊觀___________（2）始舉進(jìn)士______________

8．下列對畫線句的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A．時間即使沒有完結(jié)，但已經(jīng)暗暗地認(rèn)識了他們了。

B．當(dāng)時雖然沒有完全明白，但已經(jīng)暗暗地記住他們。

C．時間雖然沒有結(jié)束，但是我已經(jīng)記住先生的話了。

D．當(dāng)時即使沒有完全明白，但我已經(jīng)記住先生的話。

9．從“先生”的話中可以看出他對范仲淹等人的_________________之情，這也深深影響了蘇軾。范公葬后，蘇軾不僅與“先生”有同感，話語中還流露了_________________之情。

（2020·上海普陀·統(tǒng)考二模）閱讀下文，完成后面小題

崇①奏捕蝗

開元四年，山東大蝗，民祭且拜，坐視食苗不敢捕。崇奏捕蝗：“請夜設(shè)火，坎其旁，且焚且瘞②，蝗乃可盡。古有討除不勝者，特人不用命③耳?！蹦顺鲇窞椴痘仁梗值罋⒒?。汴州刺史倪若水上言：“除天災(zāi)者當(dāng)以德，昔劉聰除蝗不克而害愈甚?！本苡凡粦?yīng)命。崇移書誚④之曰：“聰偽主，德不勝妖，今妖不勝德。古者良守，蝗避其境，謂修德可免，彼將無德致然乎今坐視食苗，忍而不救，因以無年⑤，刺史其謂何”若水懼，乃縱捕，得蝗十四萬石。

[解釋]①崇：宰相姚崇。②瘞：yì，埋。③特人不用命：只因?yàn)槿藗儧]有盡力。④移書：傳遞文書。誚：qiào，譏諷。⑤無年：荒年。

10．解釋文中的加點(diǎn)詞。

（1）蝗乃可盡()

（2）分道殺蝗()

11．文中畫線句子“除天災(zāi)者當(dāng)以德”的翻譯，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．消除天災(zāi)的人應(yīng)當(dāng)是品德高尚的人

B．消除天災(zāi)能夠使自己功德高尚

C．消除天災(zāi)應(yīng)當(dāng)憑借德行

D．消除天災(zāi)是因?yàn)橛械滦?/p>

12．概括故事情節(jié)，在空格處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容：

崇奏捕蝗、___________、________、倪若水縱捕

13．故事結(jié)尾倪若水“懼”是因?yàn)開____________________。

（2021·上海普陀·統(tǒng)考一模）閱讀下文，完成下面小題

呂蒙正薦才上①嘗欲遣人使朔方②，諭中書③選才而可責(zé)以事者，蒙正退以名上④，上不許。他日，三問，三以其人對，上曰：“卿何執(zhí)耶？”蒙正曰：“臣非執(zhí)，蓋陛下未諒⑤爾。”固稱：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄隨人主意，以害國事?！蓖秀は⒉桓覄樱贤酥^左右曰：“蒙正氣量，我不如。”既而卒用蒙正所薦，果稱職。

①上：這里指宋太宗趙光義。②朔方：北方。③中書：官署名，中書省的簡稱，掌擬詔、出令之權(quán)，④退以名上：退朝后把姓名呈了上去。⑤諒：相信，信任。

14．解釋下列句中加點(diǎn)詞。

（1）上不許()

（2）既而卒用蒙正所薦()

15．下列對畫線句的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這個人可以使用，其他人無法到達(dá)。

B．這個人可以使用，其他人比不上他。

C．這個人可以出使，其他人無法到達(dá)。

D．這個人可以出使，其他人比不上他。

16．太宗說“卿何執(zhí)耶”，其中“執(zhí)”的具體表現(xiàn)是“_____________”。面對太宗的質(zhì)問，呂蒙正薦才的理由有兩方面：一是________________，二是______________（請用自己的話）。

17．結(jié)合全文，太宗稱贊的“蒙正氣量”可概括為：呂蒙正具有唯才是舉、忠貞為國的氣魄和______________。

（2021·上海普陀·統(tǒng)考二模）閱讀下文，完成下面小題

杜公待人

寶坻杜文端公①，德器厚重，人不見其喜慍之色。京師有無賴子②，偶與騶卒③哄，乘醉隨公輿后辱詈④，公若不聞。無賴子隨至邸第，詈不止。久之，公遣問曰：“詈可已乎？”無賴子歸。酒既醒，或告以昨辱宰相，倉皇詣第謝罪。公慰遣之，仍予二金，令改行生理⑤。無賴子感泣而去，歲時必至公門叩拜，卒為善人。

①杜文端公：杜立德，字純一，是康熙盛世的名臣良相。②無賴子：刁頑耍奸、為非作歹之徒。③騶卒：掌管車馬的差役。亦泛指一般仆役。④詈：lì罵。⑤生理：生意；買賣。

18．解釋文中加點(diǎn)的詞。

（1）詈不止()（2）倉皇詣第謝罪()

19．下列對畫線句意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．有人因他昨天辱罵宰相而告官

B．或許因昨天辱罵了宰相被告官

C．有人將他昨日辱罵宰相一事告訴了他

D．或許將他昨日辱罵宰相一事告訴了他

20．文中杜公兩次“遣”的用意是：（1）________（2）________。無賴子“卒為善人”最主要的原因是（3）_________（都用現(xiàn)代漢語回答）

（2020·上海普陀·統(tǒng)考三模）（三）閱讀下文完成各題。

濰縣蜀中寄舍弟第一書（節(jié)選）

且過輒成誦，又有無所不誦之陋。即如《史記》百三十篇中，以《項(xiàng)羽本紀(jì)》為最，而《項(xiàng)羽本紀(jì)》中，又以“鉅鹿之戰(zhàn)”、“鴻門之宴”、“垓下之會”為最。反復(fù)誦觀，可欣可泣，在此數(shù)段耳。若一部《史記》，篇篇都讀，字字都記，豈非沒分曉的鈍漢！更有小說家言，各種傳奇惡曲，及打油詩詞，亦復(fù)寓目不忘，如破爛廚柜，臭油壞醬悉貯其中，其齷齪亦耐不得！

21．對語段內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是

A．認(rèn)為無所不誦是一般人達(dá)不到的。

B．《史記》除《項(xiàng)羽本紀(jì)》外篇篇精彩。

C．“破爛廚柜”比喻這些作品極為陳舊。

D．傳奇惡曲是正人君子不屑的低俗之流。

22．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

豈非沒分曉的鈍漢！

23．語段用了加點(diǎn)字“更”表明在否定了_______之后，又進(jìn)一步否定____________。由此可以推知，的主張是_________。

四、對比閱讀(共0分)

（2020·上海普陀·統(tǒng)考一模）閱讀下面古詩文，完成下面小題

水調(diào)歌頭

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

岳陽樓記（節(jié)選）

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

24．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

岸芷汀蘭，郁郁青青。

25．《水調(diào)歌頭》的是（1）____________，詩人因看到（2）_____________而“把酒問青天”，奇特的想象體現(xiàn)詩人（3）____________________的個性。

26．《岳陽樓記》中“把酒臨風(fēng)”的意思是（1）_______________________，這段抒寫了遷客騷人因（2）___________________而“喜洋洋”。此段描寫的作用是（3）_________________。

（2020·上海普陀·統(tǒng)考二模）閱讀下面古詩文，完成后面小題

過零丁洋

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

生于憂患，死于安樂（節(jié)選）

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

27．甲詩的是__________，乙文選自《__________》。

28．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

必先苦其心志，勞其筋骨

29．下列理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．甲詩前兩句哀嘆自己身世坎坷，自怨自艾。

B．甲詩表現(xiàn)詩人誓死如歸的高風(fēng)亮節(jié)和英雄氣概。

C．乙文開門見山提出本文觀點(diǎn)“生于憂患”。

D．甲詩與乙文同樣都是用以抒發(fā)心志的作品。

30．乙文列舉了六位名人的事例，這六人的共同特點(diǎn)是_________________，列舉事例的目的是_______________。

（2021·上海普陀·統(tǒng)考一模）閱讀下面古詩文，完成下面小題

野望

東皋薄暮望，徙倚欲何依？

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識，長歌懷采薇。

答謝中書書

書山川之美，古來共談，高峰入云，清流見底，兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴：夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

31．詩是唐朝詩人______所作的五言律詩，文從標(biāo)題看其體裁是___。

32．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

未復(fù)有能與其奇者。

33．下列對選文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）

A．詩中“徒倚”指徘徊，文“沉鱗”指水中魚。

B．詩首聯(lián)以敘事為主，開篇即交代時間、地點(diǎn)及人物。

C．文抓住山水中的各色景物，詳寫了四季傍晚的美景。

D．詩勾勒了山水田園之景，文想象了仙都之美。

34．結(jié)合兩篇古詩文的結(jié)尾，理解作品表述的情感：詩流露詩人_________；文表述了__________________。

（2022·上海普陀·校聯(lián)考一模）閱讀下面兩段文言文，完成下面小題

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更口口口口，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

初，策①殺吳郡太守許貢，貢奴客潛民間，欲為貢報仇。策性好獵，數(shù)出驅(qū)馳，所乘馬精駿，從騎絕不能及。卒②遇貢客三人，射策中頰，后騎尋至，皆刺殺之。策創(chuàng)甚，召張昭等謂曰：“中國方亂，以吳、越之眾，三江之固，足以觀成敗，公等善相吾弟！”呼權(quán)，佩以印綬，謂曰：“舉江東之眾，決機(jī)于兩陳③之間，與天下爭衡，卿不如我；舉賢任能，各盡其心以保江東，我不如卿?！?/p>

①策：孫策，三國時孫吳政權(quán)的奠基者之一，孫權(quán)之兄。②卒：突然。③陳：同“陣”，軍隊(duì)作戰(zhàn)時的戰(zhàn)斗隊(duì)列。

35．兩文所述事件都發(fā)生在_______時期：文節(jié)選自《_______》一書。

36．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。

但當(dāng)涉獵，見往事耳。

37．解釋文中加點(diǎn)詞。

（1）數(shù)出驅(qū)馳：

（2）從騎絕不能及從：

38．下列對文中畫線句的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A．你們要善于輔佐我的弟弟。

B．你們要好好對待我的弟弟。

C．你們要好好輔佐我的弟弟。

D．你們要善于對待我的弟弟。

39．文中的“口口口口”如今已成為一個成語，意為“用新的眼光看待”，文中的具體闡釋是________（用自己的話回答）。

40．閱讀兩文，孫策、孫權(quán)兄弟先后占據(jù)江東且廣受擁戴，他們在治國理政方面值得后人借鑒的做法是_______、_______

（2022·上海普陀·統(tǒng)考二模）閱讀下面兩段文言文，完成下面小題

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

劉備在荊州，訪士于襄陽司馬徽?；赵唬骸叭迳资?，豈識時務(wù)，識時務(wù)者在乎俊杰。此間自有伏龍、鳳雛?！眰鋯枮檎l，曰：“諸葛孔明、龐士元也?！毙焓妭溆谛乱?，備器①之。庶謂備曰：“諸葛孔明，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”備曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也，將軍宜枉駕顧之?！眰溆墒窃劻?，凡三往，乃見。

①器：器重。

41．文正是文中司馬徽、徐庶口中的“______”，文節(jié)選自他寫的《______》。

42．用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句。

故臨崩寄臣以大事也

43．文第二段中“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也”的“此”，在文中重點(diǎn)指的是“______，______”。

44．解釋文中加點(diǎn)詞。

（1）君與俱來俱：______（2）由是詣亮詣：______

45．下列對文中劃線句的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A．這個人能馬上召見，不能彎腰向他表示屈服。

B．這個人能馬上召見，而不能讓他降低身份來。

C．這個人可以去見他，不能彎腰向他表示屈服。

D．這個人可以去見他，而不能讓他降低身份來。

46．文中的“先帝”指的就是文中的______；兩文中都提到他“______”（填入成語）的事跡，由此可見他是______的人。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．白居易香山2．A

1．《錢塘湖春行》是唐代詩人白居易的一首描寫西湖頗具盛名的七律。此詩通過寫西湖早春明媚風(fēng)光的描繪，抒發(fā)了早春游湖的喜悅和對錢塘湖風(fēng)景的喜愛。白居易，字樂天，晚號香山居士，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，唐代三大詩人之一。

2．B.錯誤。第一、二聯(lián)是詩人對眼前景物的描繪，不是聯(lián)想。C.錯誤。第四聯(lián)是直抒胸臆，表述對西湖早春美景的喜愛。D.錯誤。全詩語言平易淺近，清新自然，情感也是自然流露。故選A。

3．白居易陶淵明4．這個人將他聽說的一一向桃花源人詳細(xì)地說出，桃花源人都感嘆惋惜5．賣炭翁賣炭經(jīng)過漁人的行蹤6．B

3．本題考查掌握文學(xué)常識的能力。甲詩《賣炭翁》是唐代的白居易，乙文《桃花源記》的是晉代文學(xué)家陶淵明。

4．本題考查翻譯文言語句能力。解答時一定要根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，注意一詞多義、古今異義詞、通假字等文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位?！熬哐裕ㄔ敿?xì)地說出），聞（知道，聽說），嘆惋（感嘆，惋惜），惋（驚訝，驚奇）”是句中重點(diǎn)詞，注意根據(jù)語境確定詞義。

5．本題考查文章的行文線索。甲文完整地記述了賣炭老人燒炭、運(yùn)炭和賣炭的經(jīng)過，刻畫了賣炭翁受壓榨受欺凌但敢于反抗的底層勞動者形象。是以賣炭翁的遭遇為行文線索；乙文略寫漁人進(jìn)入桃花源前和出桃花源后的情形，詳寫漁人在桃花源中的所見所聞，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，行文以漁人的行蹤和見聞為線索。

6．A．甲文揭露了老百姓承受剝削階級肆意剝削的現(xiàn)實(shí)，揭露了當(dāng)時社會的黑暗，也同時表現(xiàn)出了對下層勞動人民的深切同情。不是體現(xiàn)賣炭翁對艱辛生活充滿絕望。選項(xiàng)錯誤；

C．甲文開篇首句交代了人物、職業(yè)、地點(diǎn)；乙文交代了，時間、人物、地點(diǎn)。選項(xiàng)錯誤；

D．甲文以環(huán)境描寫真實(shí)地展現(xiàn)了社會現(xiàn)實(shí)，乙文是虛構(gòu)的理想社會。選項(xiàng)錯誤；

故選B。

[甲]參考譯文：

有位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十個手指也被炭燒得很黑。賣炭得到的錢用來干什么？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物?？蓱z他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭賣不出去，還希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車碾軋冰凍的車輪印往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽已經(jīng)升得很高了，他們就在集市南門外泥濘中歇息。

那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰??？是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。太監(jiān)手里拿著文書，嘴里卻說是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，但又無可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當(dāng)炭的價錢了。

[乙]參考譯文：

東晉太元年間，武陵郡有個人以打漁為生。一天，他順著溪水行船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達(dá)幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛地散在地上。漁人對此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。

桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點(diǎn)光亮。于是他下了船，從洞口進(jìn)去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。

村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細(xì)地做了回答。村里有人就邀請他到自己家里去（做客）。設(shè)酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說啊！”

漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了。到了郡城，到太守那里去，報告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。

南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計(jì)劃前往。但沒有實(shí)現(xiàn)，不久因病去世了。此后就再也沒有問桃花源路的人了。

7．（1）偷偷地（2）選拔，推舉，考中8．B9．敬佩，贊揚(yáng)；未能見范公的遺憾惋惜

7．考查翻譯文言文字詞的能力。解答時要注意文言詞語的特殊現(xiàn)象，如一詞多義，通假字，古今異義等，另外重要的文言實(shí)詞必須翻譯出來，還要注意查看有無特殊句式。

（1）句翻譯為：蘇軾在旁邊偷偷地?？锤`：偷偷地。

（2）句翻譯為：考中了進(jìn)士。舉：選拔，推舉，考中。

8．考查對文言句子的翻譯和理解。“時雖未盡了，則已私識之矣”應(yīng)翻譯為：當(dāng)時我雖不完全明白，卻暗自記住他們了。句中，“時”，當(dāng)時；“雖”，雖然；“識”，記住；“盡”，指完全明白；“之”，他們，代韓、范、富、歐陽四人。

A．“時”“雖”“盡”“識”翻譯錯誤；

C．“時”“盡”“之”翻譯錯誤；

D．“雖”“之”翻譯錯誤；

故選B。

9．考查對文章內(nèi)容的理解和思想感情的分析。解答時要結(jié)合對文章內(nèi)容的理解來分析。根據(jù)“先生”話中“此四人者，人杰也”的評價中可以看出他對范仲淹等人的欽佩和贊揚(yáng)。通過“而墓碑出，讀之至流涕”和“吾得其為人，蓋十有五年，而不一見其面，豈非命也歟”可以看出對于沒有見過范文正公的遺憾和惋惜之情。

參考譯文：

慶歷三年，蘇軾正是十二三歲的年齡，進(jìn)入鄉(xiāng)下的私塾學(xué)習(xí)，有一位從京師來的讀書人，拿魯?shù)厝耸氐缹懙摹稇c歷圣德詩》給私塾的老師看。蘇軾在旁邊偷看，就能夠誦讀通曉文中的語句，蘇軾問先生其中贊頌的那十一個人都是誰，先生把這十一個人的情況全部告訴了蘇軾，并且說：“韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修，這四個人，是人中豪杰?！碑?dāng)時雖然沒有完全明白(這句話)，卻已經(jīng)私下記住他們了。嘉祐二年，蘇軾中了進(jìn)士，到了京城，正趕上范仲淹逝世。安葬之后，墓碑立好，蘇軾讀碑文以至于流淚，說：“我知道了他的為人已經(jīng)十五年了，卻沒有見到他一面，難道是命中注定的嗎？”

10．完，沒有了路11．C12．倪若水上言拒御史崇移書誚倪13．害怕被扣上“無德”的帽子；更擔(dān)心因?yàn)樽约旱氖氃斐苫哪?，自己難辭其咎

10．本題考查文言實(shí)詞。

(1)句意為：蝗蟲就可以捕殺干凈。盡，完、沒了。

(2)句意為：分路殺滅蝗蟲。道，路。

11．本題考查句子翻譯。除，消除。當(dāng)，應(yīng)當(dāng)，以，憑借。故譯為：消除天災(zāi)應(yīng)當(dāng)憑借德行。故選C。

12．本題考查對文本內(nèi)容的理解。第一空：根據(jù)“拒御史不應(yīng)命”可填寫為：倪若水上言拒御史。第二空：根據(jù)“崇移書誚之曰”可填寫為：崇移書誚倪。

13．本題考查篩選信息。根據(jù)“蝗避其境，謂修德可免，彼將無德致然乎”可知他害怕被扣上“無德”的帽子。根據(jù)“今坐視食苗，忍而不救，因以無年，刺史其謂何”可知他擔(dān)心因?yàn)樽约翰徊稓⒒认x而發(fā)生災(zāi)年，自己罪責(zé)難逃。

譯文：

開元四年，山東遭受重大蝗災(zāi)，民眾又祭又拜，眼看著蝗蟲吞食青苗卻不敢捕殺。姚崇奏請捕殺蝗蟲：“請皇上恩準(zhǔn)連夜堆設(shè)火場，砍出隔離道，邊焚燒邊掩埋，蝗蟲就可以捕殺干凈。古代也有滅蝗不成功的情況，只因?yàn)槿藗儧]有盡心力而已?！?，朝廷派御史為捕蝗使，分道殺滅蝗蟲。汴州刺史倪若水向皇帝上書說：“消除天災(zāi)應(yīng)當(dāng)用德，從前劉聰除滅蝗蟲沒有成功反而(蝗蟲)為害更大。”倪若水拒絕御史不服從命令。姚崇寫信諷刺他說：“劉聰是偽主，德行不能勝過妖妄，如今之時，妖妄不能勝過德行。古時候的賢良太守，蝗蟲都避而不入其轄區(qū)。說修養(yǎng)德行可以避免蝗蟲，那你豈不是沒有德行而招致了蟲害了嗎如今坐視蝗蟲咬食青苗，你卻忍心不救，因此而遭遇荒年，還叫什么刺史呢”倪若水害怕了，才大力捕殺蝗蟲，捕得蝗蟲十四萬石。

14．同意最終15．D16．三以其人對這人才能無人能及自己不獻(xiàn)媚奉迎17．據(jù)理力爭的膽量

14．此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意，根據(jù)具體語境確定詞義。

（1）句意：太宗竟不同意。許：同意。

（2）句意：不久，最終讓呂蒙正推薦的人出使遼國。卒：最終。

15．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子時首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先按照原句子的順序翻譯，然后再按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。“其人可使，余人不及”一句中“使”意思是“出使”，“不及”意思是“比不上”。所以應(yīng)該翻譯為“這個人可以出使，其他人比不上他”。故選D。

16．此題考查的是對文章的理解。文中太宗說呂蒙正“卿何執(zhí)耶”，聯(lián)系上文我們可以找到“他日，三問，三以其人對”一句，其中的“三以其人對”是呂蒙正的表現(xiàn)。面對太宗的質(zhì)問，呂蒙正薦才的理由一是“其人可使，余人不及”，意思是這個人是稱職的，他的能力沒有人能比得上；二是“不欲用媚道妄隨人主意，以害國事”，即自己不想為了討好陛下而誤了國家大事。

17．此題考查的是對人物形象的把握。解答此類試題時，首先從文中找出對該人物的描寫，然后結(jié)合這些描寫分析人物形象即可。文中呂蒙正除了具有唯才是舉、忠貞為國的氣魄外，結(jié)合“臣非執(zhí)，蓋陛下未諒爾?！薄捌淙丝墒梗嗳瞬患?。臣不欲用媚道妄隨人主意，以害國事?！钡日Z言描寫可以看出呂蒙正還具有正直，據(jù)理力爭的膽量。據(jù)此理解作答。

譯文：

太宗想讓呂蒙正選一個人出使遼國，呂蒙正覺得一個姓陳的官員最稱職，退朝后把姓名呈了上去，太宗竟不同意。第二天，當(dāng)太宗第三次問及時，他仍以此人呈上，太宗說：“你為什么如此固執(zhí)呢！”呂蒙正說：“哪里是臣固執(zhí)呢？明明是陛下對這個人有偏見嗎?！庇謭?jiān)持說：“出使遼國，這個人可以出使，其余的人都不如他，臣不敢為了討好陛下而誤了國家大事。”看到呂蒙正頂撞太宗，滿朝大臣都嚇得連大氣都不敢出。太宗走下朝堂后，對身邊的人說：“我不如呂蒙正的氣量大呀!”不久，最終讓呂蒙正推薦的人出使遼國，果然出色地完成了使命。

18．停止到……去19．C20．讓無賴子停止醉酒鬧事（不予計(jì)較）贈金讓無賴子做生意改邪歸正因杜公德行寬厚而深受感動

18．本題考查文言實(shí)詞。

（1）詈不止：這個無賴一直尾隨著跟到他的家里，嘴里不停止辱罵。“止”這里指停止。

（2）倉皇詣第謝罪：于是他慌慌忙忙地到文端公府上去謝罪?！霸劇边@里指到……去。

19．本題考查文言翻譯。要求：完整，準(zhǔn)確，流暢。“或告以昨辱宰相”這句話中需要注意的字眼有“或”和“告”這兩個字，在這里“或”翻譯為“有的人，有人”，“告”即“告訴”，所以這句話應(yīng)該翻譯為“有人將他昨日辱罵宰相一事告訴了他”。故選C。

20．本題考查內(nèi)容分析。

（1）結(jié)合“京師有無賴子，偶與騶卒哄，乘醉隨公輿后辱詈，公若不聞。無賴子隨至邸第，詈不止。久之，公遣問曰：‘詈可已乎？’”可知，文中杜公第一次“遣”無賴子，是因?yàn)闊o賴子一直跟著他們?nèi)枇R，杜公想要讓無賴子停止醉酒鬧事。

（2）結(jié)合“酒既醒，或告以昨辱宰相，倉皇詣第謝罪。公慰遣之，仍予二金，令改行生理”可知，文中杜公第二次“遣”無賴子，是因?yàn)闊o賴子去公府上謝罪，杜公不僅沒有怪罪他，而且贈金讓無賴子去做生意，想要讓他改邪歸正。

（3）結(jié)合全文可知，無賴子追著杜公的馬車辱罵沒有被杜公懲罰，杜公寬容了他，讓其感動；同時杜公主動給他錢，讓他去做生意，給了他重新做人的機(jī)會，幫助了他。故無賴子最終成為一個好人的原因是杜公對他的寬容以及幫助讓他感動。

譯文：寶坻的杜文端公杜立德，品德高尚，涵養(yǎng)深厚，大家從來沒有看見他得意忘形或者生氣的樣子。京師有一個無賴，有次和掌管車馬的差役吵鬧，乘著酒勁跟在文端公的馬車后面攻擊辱罵，文端公置若罔聞。這個無賴一直尾隨著跟到他的家里，嘴里一直不停地罵罵咧咧。等他罵了很長一段時間，文端公派人問他：“你罵完了嗎？”無賴回家去，酒醒了之后，有人告訴他你昨天辱罵宰相了，于是他慌慌忙忙地到文端公府上去謝罪，文端公派人寬慰他，還給了他二兩黃金，讓他重新找個正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)做做，好好過日子，這個無賴都感動得哭了，千恩萬謝地回去了，之后每年過年他都一定會到文端公家里去叩拜，后來成為了一個好人。

21．D22．難道不成了不懂道理的愚鈍之人！23．《史記》篇篇都讀小說家言等都過目不忘讀書要擇精華

21．本題考查對文章內(nèi)容的理解。要在正確翻譯的基礎(chǔ)上，逐項(xiàng)分析。A是錯誤的，“且過輒成誦，又有無所不誦之陋”的意思是說有的人讀書時看一遍就能背誦，又有什么都背誦的弊端。并沒有認(rèn)為無所不誦是一般人達(dá)不到的。B是錯誤的，“如《史記》百三十篇中，以《項(xiàng)羽本紀(jì)》為最”的意思是像《史記》一百三十篇中，認(rèn)為《項(xiàng)羽本紀(jì)》是最好的。C.“破爛廚柜”是比喻看一遍就能背誦，又有什么都背誦的弊端的人。故選D。

22．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中的得分點(diǎn)有：豈，難道；沒分曉，不懂道理；鈍，愚鈍。

23．本題考查對文章內(nèi)容的理解。要結(jié)合關(guān)鍵句子回答。文章以“更”為界，否定了“過輒成誦，又有無所不誦之陋”的人的兩種表現(xiàn)，“若一部《史記》，篇篇都讀，字字都記，豈非沒分曉的鈍漢！”這是這種人的第一種表現(xiàn)，即《史記》篇篇都讀；“小說家言，各種傳奇惡曲，及打油詩詞，亦復(fù)寓目不忘”是他們的第二種表現(xiàn)，即小說家言等都過目不忘。由表現(xiàn)觀點(diǎn)的句子“反復(fù)誦觀，可欣可泣，在此數(shù)段耳”“如破爛廚柜，臭油壞醬悉貯其中，其齷齪亦耐不得”，可知并不贊成讀書時什么都背誦，而是要擇其精華。

參考譯文：

而且過目一遍能背，又有什么都背的壞處。就像《史記》一百三十篇中，我認(rèn)為《項(xiàng)羽本紀(jì)》是最好的，而《項(xiàng)羽本紀(jì)》中，我又認(rèn)為巨鹿之戰(zhàn)、鴻門之宴、垓下之會這幾個片斷是最好的。反復(fù)誦讀觀賞，值得欣喜、值得悲泣的內(nèi)容，只在這幾個片段罷了。如果一部《史記》，篇篇都讀，字字都記，豈不成了不懂道理的愚鈍之人！還有小說家的作品，各種品味低俗的戲曲，以及打油詩詞，也都過目不忘，這樣的人就像一個破爛的廚房的柜子，發(fā)臭的油，腐壞的醬全都貯藏在里面，他的品位低俗也是讓人難以忍受的！

24．湖岸上的芷草，沙洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠25．蘇軾；明月；豪放、浪漫、灑脫26．舉起酒杯，面對清風(fēng)；登樓看到晴和之景；突出遷客騷人以物喜，與上段以己悲構(gòu)成一個整體，與下文古仁人形成對比，在此基礎(chǔ)上抒發(fā)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的政治抱負(fù)。

24．考查古詩詞翻譯的能力。解答此類題目時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。注意以下重點(diǎn)詞語的意思：（1）岸芷：湖岸上的芷草。（2）汀蘭：沙洲上的蘭花。

25．考查對古詩詞內(nèi)容的掌握和思想感情的分析。解答時，要結(jié)合自己平時古詩文學(xué)習(xí)掌握的內(nèi)容并根據(jù)原文分析作答?！端{(diào)歌頭》這首詞是公元1076年（宋神宗熙寧九年）中秋蘇軾在密州時所作。根據(jù)詞中“明月幾時有？把酒問青天”一句，可知詩人因看到了“明月”而“把酒問青天”——“明月從什么時候開始有的呢？我拿著酒杯遙問蒼天”。此處表現(xiàn)出了非常奇特的想象力，在大自然的景物中，月亮是很有浪漫色彩的，很容易啟發(fā)人們的藝術(shù)聯(lián)想。一鉤新月，可聯(lián)想到初生的萌芽事物；一輪滿月，可聯(lián)想到美好的團(tuán)圓生活；月亮的皎潔，讓人聯(lián)想到光明磊落的人格。在月亮這一意象上集中了人類無限美好的憧憬和理想。蘇軾是一位性格豪放、氣質(zhì)浪漫的文學(xué)家，當(dāng)他抬頭遙望中秋明月時，其思想情感猶如長上了翅膀，天上人間自由翱翔。反映到詞里，遂形成了一種豪放灑脫的風(fēng)格。

26．考查對古詩詞內(nèi)容的掌握和段落作用的分析。

第一問：根據(jù)對文章內(nèi)容的理解，可知文中“把酒臨風(fēng)”的意思是：（登上岳陽樓之后）端著酒杯，身邊吹著清風(fēng)。

第二空：聯(lián)系文段內(nèi)容來看，上文中“至若春和景明”和“而或長煙一空”的時候登樓所看到晴朗和諧之景，就是下文遷客騷人“其喜洋洋者矣”的原因。

第三空：此文段描寫的作用，應(yīng)結(jié)合《岳陽樓記》全文來分析?！对狸枠怯洝肥菓?yīng)好友巴陵郡太守滕子京之請為重修岳陽樓而創(chuàng)作的一篇散文。這篇文章通過寫岳陽樓的景色，以及陰雨和晴朗時帶給人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表述了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國愛民情懷。本段寫覽物而喜者，既照應(yīng)了原文中上一段覽物而悲者，使兩段形成的整體，又與下文中的古仁人形成對比。而下文中抒發(fā)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的政治抱負(fù)，也是在“登斯樓也”后看到如此美景，心境變成了“寵辱偕忘”的超脫和“把酒臨風(fēng)”的揮灑自如的基礎(chǔ)上。據(jù)此概括作答即可。

參考譯文：

水調(diào)歌頭

明月從什么時候開始有的呢？我拿著酒杯遙問蒼天。不知道天上的宮殿，今晚是哪一年。我想憑借著風(fēng)力回到天上去看一看，又擔(dān)心美玉砌成的樓宇，太高了我經(jīng)受不住寒冷。起身舞蹈玩賞著月光下自己清朗的影子，月宮哪里比得上在人間。

月兒移動，轉(zhuǎn)過了朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人。明月不應(yīng)該對人們有什么怨恨吧，可又為什么總是在人們離別之時才圓呢？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這事兒自古以來就很難周全。希望人們可以長長久久地在一起，即使相隔千里也能一起欣賞這美好的月亮。

岳陽樓記

到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡??！這時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。

27．文天祥《孟子》28．必定先使他內(nèi)心痛苦，使他筋骨勞累29．B30．他們在擔(dān)當(dāng)大任之前，都曾飽經(jīng)憂患，經(jīng)歷過坎坷艱難的人生引出論述并論證“生于憂患”的觀點(diǎn)

27．本題考查文學(xué)常識。甲詩的是南宋著名愛國詩人文天祥，是一首七言律詩，表現(xiàn)了詩人以死明志的決心。乙文選自《孟子》，是儒家經(jīng)典著作，“四書”之一。

28．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表述方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?！氨兀ū囟ǎ薄翱啵ㄊ埂纯啵薄皠冢ㄊ埂瓌诶郏笔谴祟}中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。

29．本題考查對文本內(nèi)容的理解。

A.前兩句詩寫自身遭遇，因?yàn)榭婆e而入仕，在抗元戰(zhàn)爭中經(jīng)過了四年。寫自己的身世坎坷，卻并無“哀嘆”和“自怨自艾”，只是平靜的敘事，在這種平靜中顯示了以死明志的決心；

C.乙文的題目即為的觀點(diǎn)，在文本中通過舉例論證和類比論證最后總結(jié)得出?！伴_門見山提出”表述有誤；

D.甲詩抒發(fā)了以死明志的決心。乙文是議論性文本，闡述了“生于憂患，死于安樂”的道理，并不是的心志；

故選B。

30．本題考查對文本內(nèi)容的理解。乙文第一段意為：舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸集市里贖買回來并被起用。從中可知，這六人都曾經(jīng)歷過諸多的磨難，受到極大的挫折，但他們都在磨難與挫折里鍛煉了意志，增長了能力，最終成就了一番事業(yè)。列舉這六人的事例，是運(yùn)用了舉例論證的方法，通過這六個事例，引出下文對于個人成才和治理國家的論述，進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)：生于憂患，死于安樂。

譯文：

甲：回想我早年由科舉入仕歷盡千辛萬苦，如今戰(zhàn)火消歇已經(jīng)過四年的艱苦歲月。

國家危在旦夕似那狂風(fēng)中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊無根，時起時沉。

惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，可嘆我零丁洋里身陷元虜自此孤苦無依。

自古以來，人終不免一死！倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。

乙：舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸集市里贖買回來并被起用。

所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，擾亂其人業(yè)已開始的行動，這樣來使他的心靈受到震撼，使他的性情堅(jiān)忍起來，增加他所不具備的能力。

31．王績書信32．就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了33．A34．孤獨(dú)和苦悶內(nèi)心的愉悅

31．本題考查掌握文學(xué)常識的能力?！兑巴肥撬迥┨瞥踉娙送蹩儎?chuàng)作的一首五言律詩，也是現(xiàn)存唐詩中最早的一首格律完整的五言律詩?！洞鹬x中書書》是南朝文學(xué)家陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信。標(biāo)題中“書”的意思是書信。

32．本題考查翻譯文言語句能力。解答時一定要根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，注意一詞多義、古今異義詞、通假字等文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位?！皬?fù)（又），與（參與，這里有欣賞領(lǐng)略之意），奇（指山水之奇異）”是句中重點(diǎn)詞，注意根據(jù)語境確定詞義。

33．B．詩首聯(lián)借“徙倚”的動作和“欲何依”的心理描寫來抒情，選項(xiàng)錯誤；

C．文描繪了秀美的山川景色，既寫四時之景，又寫朝暮之景，選項(xiàng)錯誤；

D．《野望》描寫了隱居之地的清幽秋景，《答謝中書書》是寄給朋友談山水之美的一封信箋，短短六十八字集江南之美于一身，切切實(shí)實(shí)地道出了山川之自然美。選項(xiàng)錯誤；

故選A。

34．本題考查理解作品情感的能力。要了解文章的內(nèi)容，體會的思想感情?！兑巴穼懙氖巧揭扒锞?，全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨(dú)抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷?！洞鹬x中書書》描繪了秀美的山川景色，表述沉醉山水的愉悅與古今知音共賞美景的閑適自得之情。

參考譯文：

山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

35．三國《資治通鑒》36．只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。37．（1）驅(qū)馳：策馬快奔。（2）從：跟從，跟隨。38．C39．刮目相待/刮目相看魯肅對呂蒙的才略感到非常驚訝，稱贊他進(jìn)步神速。40．身先士卒舉賢任能堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)善于引導(dǎo)下屬

35．考查對文學(xué)文化常識的掌握。第一問，通過甲文中人物孫權(quán)和乙文中人物孫策可知兩文所述事件都發(fā)生在三國時期。孫權(quán)，字仲謀，三國時期孫吳的建立者。孫策，字伯符。破虜將軍孫堅(jiān)長子、孫權(quán)長兄，孫吳政權(quán)的奠基者之一。第二問，《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，是北宋史學(xué)家、政治家司馬光創(chuàng)作的一篇記敘文，文題為后人所加。此文既記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，之后大有長進(jìn)的故事，也贊揚(yáng)了孫權(quán)、呂蒙認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，并告誡人們學(xué)習(xí)的重要性。

36．考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語有：但，只。見，了解。句意為：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。

37．考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意為：經(jīng)常帶領(lǐng)衛(wèi)隊(duì)出去打獵。驅(qū)馳：這里指打獵。②句意為：跟隨的手下往往追不上。從：跟從。

38．考查對句子含義的理解。解答時，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合前后文來分析。相：輔佐。善：好好地。孫策去世后，孫權(quán)繼承哥哥遺志，鞏固了江東的力量。結(jié)合前文可知，孫策受傷不治，囑咐手下人要盡心竭力輔佐孫權(quán)；

故選C。

39．考查成語積累。成語“刮目相待”出自《權(quán)勸學(xué)》中的“士別三日，即更刮目相待”。刮目相待：比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物；這里指魯肅對呂蒙才略的迅速增長感到非常詫異，表述了對他進(jìn)步神速的贊賞。

40．考查內(nèi)容理解和分析?！秾O權(quán)勸學(xué)》記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，而后大有長進(jìn)的故事。也能看出孫權(quán)獎掖后進(jìn)，用人唯賢的治國理政方略。從乙文中“舉江東之眾，決機(jī)于兩陳之間，與天下爭衡，卿不如我；舉賢任能，各盡其心以保江東，我不如卿”能看出，孫策年少成名，成為一方豪杰，除了精通兵法外，他知人善任，團(tuán)結(jié)人心也是主要原因。

參考譯文：

甲

當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰像我？我經(jīng)常讀書