本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁小學語文教師專業(yè)技術總結教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質量，提高同學的綜合素養(yǎng)是社會的要求，家長的盼望和學校老師的立足之本。今日我給大家為您整理了學校語文老師專業(yè)技術總結，盼望對大家有所關心。

學校語文老師專業(yè)技術總結范文一教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質量，提高同學的綜合素養(yǎng)是社會的要求，家長的盼望和學校老師的立足之本。本期語文教研組工作有活力，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神。組員們擅長鉆研，勤于探究，仔細備課，細心教課;在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學校的表揚;在多次同學問卷中，優(yōu)秀率也均居各學科之首，深得全校師生好評。尤其是面對中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎，抓讀寫，練內功，取得了可喜的成果。在教學、教研以及培育同學語文素養(yǎng)方面作出了樂觀有效的探究，也取得了優(yōu)異的成果。

本學期語文教研組的工作指導思想是，以培育高素養(yǎng)人才為目標，以提高教育質量為根本，以培育同學自主創(chuàng)新力量為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素養(yǎng)教育，樂觀推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完善，老師的教學科研、同學的學科競賽及考試成果均有的長足的進步，取得了肯定成果。

一、常規(guī)工作回顧

語文教研組針對年輕老師多的特點，在教研中實行了學科小組集體備課、說課教研的方式，即根據(jù)班級分為三個教研小組，各自根據(jù)本學年的教學任務、教材特點和同學實際，進行說課教研。本期我們堅持做到了教學工作五仔細，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。

1.備課做到四個“細心”。每位語文老師都能細心制訂教學方案，細心設計教學過程，細心選擇教學方法，細心設計題型訓練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學校教育處要求，每位老師備課均寫有“導學案”。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學預備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。教學目標包括學問目標、力量目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能仔細鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動同學學習語文的愛好，發(fā)揮同學的制造力量和實際動用力量。做好各課組的組織工作，樂觀參與集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特殊是在備教學目標，備同學練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，準時了解教育教學狀況，針對教材的特點，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合;結合我?！叭宋囊婇L”的辦學理念，教學中隨時注意人文滲透。

2.在上課上，我們全體語文老師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：老師為主導，同學為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出愛好激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學目標的完成，我們轉變"以教為本"的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、討論教法與學法，著力調動同學主動學習的熱忱，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。同時，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設施設備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。

3.我們能依據(jù)教材的特點，仔細布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕同學的負擔為準繩，仔細取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改準時，仔細，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。仔細批改，并在此基礎上準時講評，準時反饋。

4.我們既注意同學的整體進展，又注意同學的個體進展。因材施教，使不同的同學的不同共性得到充分的展現(xiàn)。本學期，我們的詳細做法是：依據(jù)同學的力量和學習態(tài)度把同學分為四類進行教學、教育：

(1)學習態(tài)度端正和學習力量強且學習成果優(yōu)異的同學，我們賜予激勵和期望，賜予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

(2)學習力量強但學習態(tài)度不夠端正且成果上下不穩(wěn)定的同學，我們賜予關懷、關心，了解其成果被動的緣由，漸漸地引導地端正學習態(tài)度。

(3)學習力量差但學習態(tài)度端正的同學，我們關心他查找適當?shù)膶W習方法，提高其學習力量，當成果稍有提高時便賜予準時的鼓舞，同時賜予明確的和更高的期望。

(4)學習力量差而且學習態(tài)度也差的同學，我們主動關懷他們，決不卑視他們，仔細做好“幫教”工作，發(fā)覺他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得傲慢的成果。

5.本學期，我們都能依據(jù)學校常規(guī)組織考試，并能寫好質量分析報告。本學期期末考試仍舊實行聯(lián)考，三個班級的語文成果較好。我們在復習時對備課組模擬練考提出要求：一要全部題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有肯定新意。從同學的反饋來看，收效顯著。

二、本期特色工作

1.根據(jù)學校統(tǒng)一支配，把滿意同學進展、老師進展、學校進展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質量意識，堅固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進，通過課題討論和“一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進語文老師的進展和教學成果的提高。語文組各位老師都能模范遵守老師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結協(xié)作、開拓進取、和諧奮進，樂觀地開展工作。

2.仔細學習新課標，用新的教育理念指導教學工作。開學之初，我們每位老師仔細研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個班級段的教學目標和要求。學習了上學期區(qū)教研室的兩個報告《視導工作報告》和《抽測報告》，結合自己的工作，做了改進。在學校的統(tǒng)一要求下，重新學習了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀，明確各項語文常規(guī)，同時結合業(yè)務檢查發(fā)覺的問題，準時召開語文老師會，親密落實《規(guī)程》的各項要求。我們注意理論與實踐的結合，全面提高同學的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學反思，每月有教學總結，間周開教研組會，組織切實有效的學習爭論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，轉變傳統(tǒng)的教學模式，相互學習，共同提高。教學注意以培育同學的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重同學的需要，培育同學的自學力量。

3.將教學工作與科研有機結合，教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。兩年來，語文組老師依據(jù)討論的課題，進行相關的理論學習和思索實踐，仔細開展集體備課溝通活動，重點討論在新課程實施背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)樵敿毜慕虒W行為，如何調動同學的樂觀性、主動性，開展合作學習、探究學習。通過溝通提高了老師們的課堂教學力量，教學成果顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物，準時了解語文教學的動態(tài)和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內建立了語文老師資料庫，實現(xiàn)了資源共享。

4.樂觀參與市、縣教研室組織的活動。近兩年來，語文組老師每年都獲講課、說課一、二等獎，樂觀撰寫論文并獲得不同獎次。重視校內常規(guī)檢查，要求每位語文老師課前組織同學進行三分鐘演講小活動，定期向同學推舉美文，重視課堂教學的有效性。健全教研組管理制度，嚴厲?教研活動和集體備課時間。

5.遵循語文教育的規(guī)律，注意同學的實踐活動。開學以來，為了豐富同學的文化生活，營造書香校內，進一步深化課堂教學改革，語文組幫助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓同學走出課堂，走向社會，去探究學習，拓展視野，豐富生活，將課堂上學到的學問運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了同學學習語文的愛好，熬煉了同學多方面的力量，為樹立大語文觀，提高同學的語文素養(yǎng)奠定了基礎。例如：詩歌朗誦競賽、硬筆書法競賽、征文競賽、手抄報競賽，“走進山師校內，感受書卷沁香”活動，錯別字調查活動和語文情景劇表演賽等，為同學供應了展現(xiàn)幻想和發(fā)揮制造力的舞臺。語文組還在校內成立了文學社，創(chuàng)辦了《小風鈴》活頁報，我們以“讓生命因文學更精彩”為宗旨，引導同學將文學融入生活，讓文學的靈動提升生命的質量。我們的文學社剛剛起步，因此，我們的初期目標是“喚醒”，喚醒同學的激情，喚醒他們心中對文學的渴望和追求。各班內都成立了圖書角，并將學校圖書室開放，定期帶領同學上閱讀課。

6.重視集體備課，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本期我們重點討論教學中存在的問題，探究課堂教學中的困惑，調動同學的主動性、樂觀性。思索如何創(chuàng)設情境，讓同學多動、多思，綻開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習。如何讓老師教學行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊?，讓同學學得主動，學得有效果。在常規(guī)教學中我們相互探究教學中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成果。比如，我們語文組老師大家常常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用，或自制課件，把細心制作的課件教案、同學的作文范文無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。有時發(fā)覺了一份不錯的練習或試卷，都要拿來相互鑒別，打算是否利用，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是開心地分工合作。先集體備課，確定復習的方案和方案，然后彼此分工充分預備，整個備課組人人出謀獻策，提前預備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進行。

7.重視初三教學，發(fā)揮示范作用。初三語文備課組6位老師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種樂觀上進，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以他們工作中合作得很開心。為了今年能取得好成果。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對同學狀況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要同學反復復習，強化練習，最終再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的學問點讓他們強記。分文體專項練習，進行文體考點歸類復習整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文，還特地針對同學的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓同學能提高寫作水平。

8.多方面努力，培育青年老師

上期我組有兩名新語文老師加入，教研組采納多種方法讓這批年輕老師盡快地成長起來：鼓舞青年老師多擔當集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中，老老師將自己教學多年的閱歷要毫不保留地傳授給他們。為此我們參照了學校課堂教學評價標準，并進行了語文優(yōu)質課評比，開展了校語文老師課堂技能考核。開展了骨干老師課堂教學觀摩活動。

三、存在的不足及今后努力的方向

1.我們老師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前預備以及聽課時所要觀看的要領(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地把握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采納每次開課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的力量。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓舞老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導、武裝我們的實踐。

3.今后語文教學肯定要扎實同學的語文基本功，特殊要重視同學識字寫字力量、積累和運用語言力量的培育，樂觀開展課前“一分鐘演講”活動，樂觀開展綜合性學習活動，豐富同學的內存，激發(fā)同學寫作和口語表達的熱忱，提高同學的語文素養(yǎng)。

4..要正確處理好課標與教材、教材與考試的關系。要克服教學不依據(jù)課標的現(xiàn)象，要訂正為了應試而忽視用好教材的問題。教材的作用肯定要很好發(fā)揮，絕不能由于中考命題沒有從教材中取材而忽視它。教材沒有發(fā)揮例子作用，同學就很難觸類旁通，同學的遷移力量就缺乏根基。

5.要加強現(xiàn)代文閱讀教學，全面提高同學閱讀各類文章的力量，無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁地仔細對待，不能隨便偏愛。要加強名著閱讀教學，要引導他們多讀書，讀整本的書;要重視同學閱讀愛好的培育，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學，要立足教材，沒有課內的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的力量。

6.作文教學要指導同學把握文章的基本寫作力量，注意指導審題、立意、選材、布局、表達的力量;要引導同學學會觀看生活、感悟生活。老師要討論學校生的寫作狀況和寫作心理，作文教學要有時間保證，要上好作文指導課和講評課。今年的作文題符合“讓同學寫自己熟識的、動情的事物”要求，但作文考試狀況并不抱負，暴露出來的問題很典型，應仔細分析其中存在的問題，有針對性地進行作文指導和作文訓練。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花!

學校語文老師專業(yè)技術總結范文二語文教研組依據(jù)教育處的教學方案，以培育高素養(yǎng)人才為目標，以提高教學質量為根本，以培育同學自主合作探究力量為主導，全面貫徹實施新課標，樂觀推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高老師專業(yè)水平。

本學期組織學校部全體語文老師仔細學習《語文新課程標準》及《教學參考》上的教育理念，正確把握語文教育的特點，樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周支配一次，是溝通閱歷、提高熟悉的一個大好機會，教研組有效地運用這珍貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位老師在每次活動中談學習教學論文的收獲。教研組在活動中帶領老師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。例如：“中考傳經(jīng)送寶會”上，上屆初三老師獻計獻策。“課堂教學觀摩”，從觀念上轉變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓舞老師制造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到同學身上。

通過學習聽課，老師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文老師不簡單，一名優(yōu)秀的語文老師更加不簡單。語文學科涉及的學問面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。

另外學校組織老師觀看優(yōu)秀課堂教學錄相，拓寬老師視野，了解教學前沿的最新動態(tài)。

2、重視初三迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。

初三語文備課組3位老師，都是中青年老師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種樂觀上進，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很開心。

為了今年能取得好成果。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對同學狀況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要同學反復復習，強化練習，最終再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的學問點讓他們強記。名著等學問有些同學根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們去積累。至于閱讀和作文，我們分文體專項練習，進行文體考點歸類復習整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文，還特地針對同學的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓同學能提高寫作水平。

同學畢業(yè)以后，初三的老師們一起總結了復習工作中的得失，盼望在師生共同努力下，今年能取得較好成果。

3、仔細開展集體備課活動，發(fā)揚集體精神，共享彼此資源。

集體備課活動，重點討論在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)樵敿毜慕虒W行為，如何全面提高中學語文老師的教學技能。課堂上不僅有美麗的板書、精彩的教案、完善的課堂設計、細心制作的精致課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以同學為本”，盡力調動同學的主動性、樂觀性。創(chuàng)設情境，讓同學多動、多思，綻開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。老師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊?，讓同學學得主動，學得有效果。

在常規(guī)教學中我們相互探究教學中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成果。比如，我們語文組老師大家常常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進行利用，或自制課件，把細心制作的課件教案、同學的作文范文無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學，充分調動同學的自主學習，挖掘同學的學習潛能，提高同學的語文素養(yǎng)。

有時發(fā)覺了一份不錯的練習或試卷，都要拿來相互鑒別，打算是否利用，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是開心地分工合作。先集體備課，確定復習的方案和方案，然后彼此分工充分預備，整個備課組人人出謀獻策，提前預備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進行。

4、加強教改與教學科研，樂觀擔當課題，努力出成果。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教育處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的老師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培育老師的科研力量，努力提高老師整體素養(yǎng)、優(yōu)化老師隊伍。

5、注意培育青年老師，使他們逐步成長為無論教學成果還是課堂藝術都過硬的老師。

我組青年老師人數(shù)占三分之二，教研組采納多種方法讓這批年輕老師盡快地成長起來：鼓舞青年老師多擔當集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。老老師做好“青藍工程”的工作，將自己教學多年的閱歷要毫不保留地傳授給他們。

6、連續(xù)開展每周輪番聽課、評課活動，加強說課、評課的質量。形成更為深厚的教研風氣。

(1)說課：以往我們忽視了說課的作用，即便是說，也往往側重于教材內容的分析，而忽視了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏勸說力。今年我們致力于轉變舊面貌，加強說課的質量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

(2)評課：教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同看法，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓舞每位老師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位老師都要樂觀發(fā)言，相互促進，共同提高。本學期每位語文老師都講了公開課。連續(xù)開展“老帶新”活動，指定專人進行培育，關心他們修改教案，要多聽課，還要求新老師也要多聽課，向老老師虛心學習。

6、語文教研組樂觀協(xié)作學校工作，與政教處、團委會一起連續(xù)開展并搞好其次課堂活動。

本學期幾次重大活動的專欄競賽，如“感恩”、“和諧”和“法制”等宣揚。語文老師都樂觀組織同學參與。初一班級協(xié)作團委進行主題愛國詩詞集體朗誦競賽，初二班級進行了轟轟烈烈的“關愛”征文競賽，都取得了很好的效果。

總之，在看到成果的同時，我們糊涂地熟悉到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴厲?教研時間。教科討論與積累還沒有真正重視起來，少一點創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有肯定藝術。今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。

學校語文老師專業(yè)技術總結范文三光陰荏苒，又一個布滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學期結束了。本學期，語文教研組的工作，在全體語文老師親密協(xié)作下順當開展。以學校工作為指針，仔細總結課改閱歷，反思課改現(xiàn)狀，深化教育調研，增加課程意識，探究課堂學習的有效途徑，實抓有效課堂作文教學，促進語文教學質量的全面提高。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。他們不僅在平常說的多，而且做的更多?！那牡?、專心地工作著，淡泊名是著咱們語文組老師的追求。取得肯定的成果，現(xiàn)總結如下：

一、詳細工作與成果。

(一)樂觀參與各項學習和教研活動。語文組老師抱著虛心學習的精神去各校聽課。每次去校外聽課總是去的最早，人數(shù)最多。外出聽課四次。去廣武聽了一節(jié)作文課，去大壩中學聽了兩節(jié)多媒體教學課。去市二中聽了兩節(jié)語文綜和活動課。特殊是作文課和綜和活動課是多年來語文教學的禁區(qū)，我們去聽課對這兩種課型的講法有了進一步的提高。另外語文組的老師樂觀參與了教研市組織的中考復習研討會三次。參與了每次市統(tǒng)考質量分析會。考前考后進行仔細分析反思，這是我們語文組今年語文成果提高的主要緣由。

樂觀參與校內組織的多媒體課堂教學活動，參與了學校組織的教學技能評比大塞。其中陳默老師姜進老師嚴永國老師獲得學校嘉獎。其中陳默老師還代表學校去參與市上的競賽并獲得二等獎。

(二)樂觀參與各種讀書競賽活動和征文競賽。

語文組老師參與了市上組織的語文讀書競賽，四人獲得全國賽區(qū)參賽資格，其中陳默老師獲得全國競賽二等獎。語文組老師樂觀參與學校生作文報和語文教學研討學會的學校生作文征文競賽，組織了同學向小作家天地投稿三百多份稿件。

三十多名同學獲得鼓舞獎。其中謝濤姜進老師輔導的同學獲的三等獎一名。并獲得優(yōu)秀組織獎證書。為了