錦州市2023～2024學(xué)年度七年級（上）期末質(zhì)量檢測語文試卷（試卷滿分100分考試時間120分鐘）※考生注意：請在答題卡各題目規(guī)定答題區(qū)域內(nèi)作答，答在本試卷上無效。一、積累與運(yùn)用（18分）1.給下面語段中的加點(diǎn)字注音、根據(jù)拼音寫漢字。雪本來是水，風(fēng)把它變成了雪，披上盔甲（）和角翼，在天空慢慢滑xiáng（）。雪比水輕盈，留不住雨水的懸崖峭壁也掛著毛茸茸的雪花。雪喜歡與松針結(jié)伴，那是扎zhàng（）篷的好地方，松針讓雪變成大朵的棉花。天暖時分，松針上的雪化為冰凌，透明的冰碴兒里針葉青蔥，宛如琉璃?！敬鸢浮竣?kuī②.翔③.帳【解析】【詳解】本題考查字音、字形。（1）盔甲：kuījiǎ，古代打仗時將士們所穿的鐵甲戰(zhàn)衣，現(xiàn)代泛指防御物。（2）滑翔：huáxiáng，指某些物體在空氣中沿一定曲線運(yùn)動而不必靠外力作用而繼續(xù)向前的運(yùn)動狀態(tài)。（3）帳篷：zhàngpéng，用帆布或其他材料制成的一種折疊式臨時住房，能防風(fēng)雨、防曬、防塵等。2.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┯质乔锾臁Ｃ妹猛莆胰ケ焙？戳司栈ā｜S色的花______，白色的花______，紫紅色的花熱烈而深沉，______，秋風(fēng)中正開得______。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒。要好好兒活……A.淡雅高潔潑潑灑灑爛漫 B.淡雅高傲潑潑灑灑浪漫C.儒雅高潔瀟瀟灑灑爛漫 D.儒雅高傲瀟瀟灑灑浪漫【答案】A【解析】【詳解】本題考查詞義辨析。第一空：儒雅：氣度溫文爾雅。淡雅：形容顏色柔和，不鮮艷。在此句中形容黃色的花，表現(xiàn)其“淡雅”之態(tài)，與上下文形成和諧一致，故用“淡雅”；第二空：高傲：自以為了不起，看不起人；極其驕傲。高潔：形容純潔、高貴，無瑕疵。此處形容白色的花，與上文的“淡雅”共同營造出花朵的純凈、高貴之感，故用“高潔”；第三空：瀟瀟灑灑：指人的舉止自然大方，作風(fēng)瀟灑。潑潑灑灑：形容水或其他液體散落、飛濺的樣子。在此句中形容紫紅色花的開放狀態(tài)，形象生動地表現(xiàn)出花開的熱烈與深沉，故用“潑潑灑灑”；第四空：浪漫：富有詩意，充滿幻想。爛漫：形容事物鮮艷、美麗，充滿生機(jī)。此處形容菊花在秋風(fēng)中盛開的景象，表現(xiàn)出菊花開放時的生機(jī)勃勃、絢麗多彩，故用“爛漫”；故選A。3.下列各項中分析不正確的一項是（）①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。②風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒。還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。③鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。④牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。A.句①運(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)了春風(fēng)的溫暖輕柔。B.句②中“氣息”“潤濕”的詞性分別是名詞和動詞。C.句③中“賣弄”本是貶義詞，但句中屬于貶義詞褒用。D.“嘹亮”的近義詞是“清亮”，均可以表示聲音響亮?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用。B.有誤。“潤濕”是形容詞。故選B。文學(xué)、文化常識與名著閱讀。（5分）4.下列各項中表述不正確的一項是（）A.《濟(jì)南的冬天》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》。B.古人稱謂有謙稱和尊稱區(qū)別，例如《陳太丘與友期行》中的“尊君”與“家君”，前者謙稱自己的父親，后者是尊稱對方的父親。C.《朝花夕拾》中有很多關(guān)于“書”的記憶，如《五猖會》中背書的無奈和厭煩；《阿長與＜山海經(jīng)＞》中阿長買來《山海經(jīng)》給“我”的“震悚”和驚喜。D.《西游記》中唐僧分別在五行山收孫悟空為徒，高老莊收豬八戒為徒，流沙河收沙僧為徒，在鷹愁澗收了白龍馬為坐騎。【答案】B【解析】【詳解】本題考查B.有誤。“尊君”是尊稱對方的父親?！凹揖笔菍e人稱自己的父親；故選B。名著閱讀。（3分）5.班級開展“漫說‘西游’”的活動，下面是同學(xué)們從連環(huán)畫中選擇的三幅手繪圖畫，請你說一說它們分別出自哪個情節(jié)。①__________________【答案】①.真假美猴王②.三調(diào)芭蕉扇③.三打白骨精【解析】【詳解】本題考查名著情節(jié)。①圖中有兩個孫悟空以及一位觀音。可知對應(yīng)情節(jié)是“真假美猴王”。講述真悟空身邊蹦出個假悟空，假悟空道行甚高，把真悟空的一言一行舉手投足模仿得惟妙惟肖，旁人難分彼此。于是二人來到唐僧面前，唐僧難以分辨。二人又相求于觀音，觀音揮揮手，愛莫能助。二人又來到地藏菩薩殿下，菩薩有一神物喚作地聽，能辨世間萬物，可是地聽伏耳貼地聽完之后卻搖了搖頭。最后二人還是來到了如來佛祖面前，如來眨一眨眼就辨出了真?zhèn)巍＂趫D中孫悟空肩扛一把大扇子，地上站著鐵扇公主，可知對應(yīng)情節(jié)是“三調(diào)芭蕉扇”。講述唐僧師徒行至火焰山下，要想過山，只有向鐵扇公主借芭蕉扇扇滅火后才能通過。悟空先禮后兵，客氣地向鐵扇公主借扇，被公主一扇扇到了幾萬里外。第二次，悟空變成蟭燎蟲鉆進(jìn)公主肚子里。鐵扇公主無奈只得答應(yīng)借給扇子，但卻是把假扇。第三次，悟空變成牛魔王模樣，騙得真扇。悟空用芭蕉扇扇滅山火，師徒四人繼續(xù)西行取經(jīng)。③圖中有一被悟空打死的人以及抽身飛到天上的妖精，可知對應(yīng)情節(jié)是“三打白骨精”。講述唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人、老夫，全被孫悟空一一識破，白骨精害怕，變作一陣風(fēng)逃走。孫悟空把村姑、婦人的假身統(tǒng)統(tǒng)都打死，但唐僧卻不辨人妖，以為孫悟空濫殺無辜，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精又變成白發(fā)老公公又被孫悟空識破打死。唐僧寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。

6.古詩文默寫。（1）海日生殘夜，________________。（王灣《次北固山下》）（2）________________，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（3）夕陽西下，________________。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（4）________________，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書》）（5）曹操《觀滄海》中“_________，_________”動靜結(jié)合，互相映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)?！敬鸢浮竣?江春入舊年②.何當(dāng)共剪西窗燭③.斷腸人在天涯④.非淡泊無以明志⑤.水何澹澹⑥.山島竦峙【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。需要注意的字詞有：剪、窗、澹、竦峙。二、古詩文閱讀（15分）7.下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項是（）【甲】聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐·李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。【乙】峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。A.兩詩都是七言絕句，第一句都點(diǎn)明時令，【甲】詩是暮春時節(jié)，【乙】詩是秋天。B.【甲】詩首句寫景，描寫了一幅楊花隨風(fēng)飄落、子規(guī)枝頭鳴啼的春日景象，自然地流露出憧憬和喜悅之情。C.【乙】詩的一二句寫景，描寫峨眉山頭高懸的那半輪秋月，映在江中，仿佛和水一起流動，陪伴著詩人遠(yuǎn)行。D.【甲】詩中，詩人是把“明月”當(dāng)成友好的使者，帶去自己對好友的關(guān)懷；【乙】詩中的“月”一路相隨，寄托了詩人對家鄉(xiāng)的不舍，對朋友的思念?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查詩歌理解。B.有誤。【甲】詩首句擇取兩種富有地方特征的事物，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛，并非流露憧憬和喜悅之情。故選B。閱讀下面選文，完成下面小題。①曾子曰：“吾日三省吾身；為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）②子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎发圩釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚葑釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）⑥子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚?.解釋選文中加點(diǎn)的詞。（1）為人謀而不忠乎：______（2）思而不學(xué)則殆：______（3）好之者不如樂之者：______（4）匹夫不可奪志也：______9.把選文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。溫故而知新，可以為師矣。10.下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）A.吾日/三省/吾身 B.學(xué)/而不/思則罔C.知之/者不如/好之者 D.擇其/善者/而從之11.閱讀選文，簡要概括孔子及其弟子在學(xué)習(xí)方法上的觀點(diǎn)。【答案】8.①.竭盡自己的心力。②.疑惑。③.以……為快樂。④.改變9.溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解和體會，就可以做老師了。10.A11.按時復(fù)習(xí)、溫故知新、學(xué)思結(jié)合。【解析】【8題詳解】本題考查文言詞語釋義。（1）句意為：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？忠：竭盡自己的心力。（2）句意為：只是空想不學(xué)習(xí)就會心中充滿疑惑。殆：疑惑。（3）句意為：愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。樂：以……為快樂。（4）句意為：普通人的志氣卻不可改變。奪：改變。9題詳解】本題考查文言文翻譯。注意重點(diǎn)字詞：溫，溫習(xí)。故，舊的知識。知新。得到新的理解和體會?？桑軌?。以，憑借。【10題詳解】本題考查文言文斷句。B.有誤。句意為：只是學(xué)習(xí)卻不思考就會感到迷茫而無所適從。“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折，故斷句應(yīng)為：學(xué)而不思/則罔；C.有誤。句意為：知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人。“知之者”和“好之者”分別代指兩類人，故斷句應(yīng)為：知之者/不如/好之者；D.有誤。句意為：選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)?！皳瘛睘閯釉~，“其善者”表示一個人好的方面，故斷句應(yīng)為：擇其善者/而從之；故選A。【11題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)“溫故而知新，可以為師矣”可得學(xué)習(xí)要按時復(fù)習(xí)、溫故知新；根據(jù)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”可知學(xué)習(xí)要學(xué)思結(jié)合；根據(jù)“好之者不如樂之者”可得要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。【點(diǎn)睛】參考譯文：曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實(shí)可信了呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。”孔子說：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是空想不學(xué)習(xí)就會心中充滿疑惑。”孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人?！笨鬃诱f：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點(diǎn)。”孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！比F(xiàn)代文閱讀（37分）閱讀下面選文，完成小題?！静牧弦弧棵艺勛x書讀書需趁早。這里面有兩個意思：第一，趁著童年、少年的這段時期，多讀書。第二，要“加碼”讀書，要“超前”讀書?！趺桑ㄗ骷遥╅喿x是什么，有很多種解釋，我想說的是，閱讀就是旅游，去一個你從來沒有去過的地方?！嗳A（作家）一個人如果抱有成就一種學(xué)問的志愿，他就不能不有預(yù)定計劃與系統(tǒng)。對于他，讀書不僅是追求興趣，尤其是一種訓(xùn)練、一種準(zhǔn)備。有些有趣的書他須得犧牲，也有些初看很干燥的書他必須咬定牙關(guān)去硬啃，啃久了他自然還可以啃出滋味來?！旃鉂摚▽W(xué)者）【材料二】閱讀的力量董宇輝通過三本書講述了他人生三個重要階段的歷程：1.中學(xué)時代，讀《平凡的世界》，體會苦難是有價值的。只有經(jīng)歷過苦難，自己承受寂寞和痛苦走出苦難，人生才獲得成長。2.大學(xué)時代，讀許淵沖翻譯的《唐詩三百首》，體會人生沒有白走的路。3.剛剛轉(zhuǎn)型做直播時，讀《額爾古納河右岸》，體會到閱讀是一座隨身攜帶的避難所。有的時候如果你覺得自己碌碌無為，覺得你特別平凡的時候，你也知道你的身體里頭有七千億個原子只為你一個人而活，如果把這些原子都連成一條線的話，你可以從地球直接到冥王星，直接穿越整個太陽系，所以你自己就是宇宙?！静牧先课闯赡耆说膱D書閱讀率——（新華網(wǎng)《數(shù)讀全國國民閱讀》2023.4.25）12.對以上材料內(nèi)容理解分析不正確的一項是（）A.王蒙說，讀書需趁早，即童年、少年時期多讀書，要“加碼”讀書，要“超前”讀書。B.前兩則材料主要是從讀書的意義和方法兩個方面給讀者的一些有益的分享和建議。C.《平凡的世界》《唐詩三百首》《額爾古納河右岸》三本書陪伴董宇輝度過了人生的重要階段。D.2022年我國未成年人圖書閱讀率較前一年普遍提高，9－13歲閱讀率的提升幅度最大。13.設(shè)計一份手抄報。請根據(jù)【材料一】【材料二】將前兩個板塊內(nèi)容補(bǔ)充完整，在第三個板塊寫出推薦的書名。我們來讀書板塊一：讀書好①閱讀是旅游②：_____板塊二：善讀書①讀書要趁早②：_____板塊三：讀好書推薦好書：______這是冰心的詩集，詩人用短小輕靈的文字贊美母愛、童真和自然。14.給世界讀書日宣傳海報配一句宣傳語，下面最適合的一項是（）A.翻“閱”人生，才能翻“越”人生 B.點(diǎn)燃讀書之燈，看清世界，看清自己C.你的氣質(zhì)里，藏著你讀過的書 D.腳步丈量不到的地方，文字可以【答案】12.D13.①.閱讀是陪伴（或：閱讀可以理解人生，閱讀讓人懂得道理，閱讀可以安撫人心等）②.閱讀要有預(yù)定的計劃和系統(tǒng)③.《繁星》《春水》14.B【解析】【12題詳解】本題考查對材料內(nèi)容的理解和辨析。D.有誤。結(jié)合材料三圖表分析，9-13歲這一群體，2022年的圖書閱讀率只提高了0.1%，故“9－13歲閱讀率的提升幅度最大”表述有誤。故選D。【13題詳解】本題考查材料內(nèi)容提煉和名著內(nèi)容識記。第一空：結(jié)合板塊名稱“讀書好”可知本空談讀書的意義。結(jié)合材料一“讀書不僅是追求興趣，尤其是一種訓(xùn)練、一種準(zhǔn)備”可得讀書可以訓(xùn)練自己的能力，可以為未到來的人生階段做好準(zhǔn)備；結(jié)合材料二“讀《平凡的世界》，體會苦難是有價值的”“讀許淵沖翻譯的《唐詩三百首》，體會人生沒有白走的路”可知讀書能體悟人生道理；“讀《額爾古納河右岸》，體會到閱讀是一座隨身攜帶的避難所”可知讀書能讓心靈得到撫慰，能獲得生活的勇氣與力量等。第二空：結(jié)合板塊名稱“善讀書”可知本空填讀書的方法。根據(jù)材料一“一個人如果抱有成就一種學(xué)問的志愿，他就不能不有預(yù)定計劃與系統(tǒng)”可知讀書要有預(yù)定的計劃和系統(tǒng)。第三空：結(jié)合表格中的“這是冰心的詩集，詩人用短小輕靈的文字贊美母愛、童真和自然?！笨芍獙?yīng)的書籍是《繁星》《春水》，這是一本高度贊頌了母愛，自然等事物的詩集。【14題詳解】本題考查語言表達(dá)。分析宣傳海報可知，圖中是一位孩子靜坐著，身后是一個翅膀形狀的光。寓意讀書讓我們靜坐，向內(nèi)探究自我；向外，可以讓我們見識到世界萬物，就像帶上遨游世界的翅膀一樣。故應(yīng)選擇“點(diǎn)燃讀書之燈，看清世界，看清自己”。故選B閱讀下面選文，完成下面小題。①我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是失蹤或死亡。三妹是最喜歡貓的，她常在課后回家時，逗著貓玩。有一次，從隔壁要了一只新生的貓來。花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。三妹常常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回地拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶。我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時的光陰，那時太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂。后來這只貓不知怎地忽然消瘦了也不肯吃東西，光澤的毛也污澀了，終日躺在廳上的椅下，不肯出來。三妹想著種種方法去逗它，它都不理會。我們都很替它憂郁。三妹特地買了一個很小很小的銅鈴，用紅綾帶穿了，掛在它頸下，但只顯得不相稱，它只是毫無生意地、懶惰地、郁悶地躺著。有一天中午，我從編譯所回來，三妹很難過地說道：“哥哥，小貓死了！”②我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶！當(dāng)時只得安慰著三妹道：“不要緊，我再向別處要一只來給你?！?5.根據(jù)選文內(nèi)容，填寫關(guān)于“第一只小貓”的情況表。來歷從隔壁要來的外貌花白的毛，白雪球似的動作（1）______性情（2）_____結(jié)局病死16.簡要分析第①段畫線句的主要作用。我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是失蹤或死亡。17.選文中寫道“三妹是最喜歡貓的”，表現(xiàn)在哪些方面？18.說說對下面句中加點(diǎn)詞的理解。我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩個月來相伴的小侶！【答案】15.①.滾來滾去（或撲過來搶，又撲過去搶）②.活潑16.在結(jié)構(gòu)上起著總領(lǐng)全文，引出下文的作用；在內(nèi)容上交代了“我”家養(yǎng)的貓的結(jié)局，為全文奠定了感情基調(diào)。17.（1）三妹常在課后回家逗著貓玩；（2）小貓生病后，三妹想種種辦法去逗它；（3）三妹特地給小貓買銅鈴掛在它頸下；（4）小貓病死，三妹很難過。18.“小侶”意為小伙伴（或：伴侶），表達(dá)了“我”對它的深厚感情（或喜愛），為它死去而難過（或痛苦）?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查內(nèi)容梳理概括。結(jié)合第①段“它便撲過來搶，又撲過去搶”可知動作是：滾來滾去或撲來撲去；結(jié)合第①段“心上感著生命的新鮮與快樂”可知性情是活潑?！?6題詳解】本題考查句段作用。首段“我家養(yǎng)了好幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡”可知，在內(nèi)容上交代了“我”家養(yǎng)貓的結(jié)局“總是失蹤或死亡”；而且此句放在段首，會引起讀者的好奇：是什么原因?qū)е碌男∝埵й櫥蛩劳?；為文章設(shè)置了懸念。從結(jié)構(gòu)上看，原文寫第一次養(yǎng)貓死掉和后文第二次養(yǎng)貓失蹤，以及第三次養(yǎng)貓又死掉，可知，此句有總領(lǐng)全文（或下文）的作用。貓的結(jié)局為全文定下憂傷的情感基調(diào)?！?7題詳解】本題考查內(nèi)容梳理和概括。結(jié)合首段“她常在課后回家時，逗著貓玩。”“三妹想著種種方法去逗它”“三妹特地買了一個很小很小的銅鈴，用紅綾帶穿了，掛在它頸下”“三妹很難過地說道：‘哥哥，小貓死了！’”等語句分條概括即可。【18題詳解】本題考查詞語的表達(dá)效果。聯(lián)系第①段“三姝是最喜歡貓的，她常在課后回家時，逗著貓玩。有一次，從隔壁要了一只新生的貓來?；ò椎拿芑顫?，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去”“后來這只貓不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污澀了，終日躺在廳上的椅下，不肯出來……它只是毫無生意地、懶惰地、郁悶地躺著。有一天中午，我從編譯所回來，三妹很難過地說道：‘哥哥，小貓死了！’”可知，活潑好動的貓后來忽然消瘦，慵懶郁悶，最后死掉了；“小侶”指伴侶，作者將這只小貓稱作“小侶”，這個親昵的稱呼表達(dá)了作者對這只小貓的喜愛，將它看做伴侶，對它的重視，表達(dá)了作者對小貓的喜愛以及面對其死去后的辛酸，悲苦。閱讀下面選文，完成小題拼圖里的小蒼耳①一天，我把小伙伴阿云叫來一起拼拼圖。②阿云仔細(xì)研究印有底圖的盒蓋：那是一片綠色的大森林，草地上盛開著各種顏色的小花，還有郁郁蔥蔥的喬木；在陽光照耀下，池塘泛著粼粼金光；遠(yuǎn)處，還有很多活靈活現(xiàn)的動物。③“這么多塊，今天能拼完嗎？”阿云驚訝地看著我?！澳蔷涂丛蹅z的本事嘍！”我笑著吐了吐舌頭。一直拼到傍晚，快大功告成，突然發(fā)現(xiàn)少了一塊——一粒小蒼耳。阿云遺憾地嘆了口氣：“這怎么辦，全搞砸了。”④我找了一遍也沒找到。于是指著拼圖上的老虎說：“沒關(guān)系的，咱們的主角在。一個不起眼的小蒼耳，跟威風(fēng)的大老虎比起來，簡直是不值一提，丟就丟了吧。”我滿不在乎地說，“我只要把這里涂上一個顏色就看不出來了?！雹萃砩希姨稍诖采?，透過紗簾向窗外望去，月色朦朦朧朧的，天空也深藍(lán)一片……剛要睡著，我被什么東西輕輕戳了一下，我伸手一摸，從睡褲上摘下一個小玩意兒。⑥原來是一只蒼耳！我嗖地把它扔出去。“哎呀呀！”小蒼耳躺在地上叫著。⑦“你是拼圖里的蒼耳？”我睜大眼睛，不敢相信！“對啊，你不是說我不值一提嗎？”小蒼耳氣哼哼地說道，“我就自個兒回來了！”⑧“你千萬別放在心上啊?！蔽亿s緊轉(zhuǎn)移話題，“你是怎么回來的？我的意思是，你不是一塊拼圖嗎？怎么能跑出來呢？”“拼圖有很多種，我可是活拼圖呢?！毙∩n耳話音未落，那幅被我放在桌上，缺了一塊的拼圖就傳出各種各樣的聲音：嘀咕聲、沙沙聲、嘎吱聲、噗噗聲……鬧哄哄的。⑨我從床上一骨碌爬起來，箭一般沖到書桌前。發(fā)現(xiàn)拼圖上的兔子正蹦蹦跳跳地穿過灌木叢，它一邊跳還一邊開心地說：“好多新鮮果子呀！”⑩這時，一陣噼噼啪啪的戲水聲傳來，我的視線又轉(zhuǎn)移到另一處。原來，河馬媽媽正帶著孩子們在游泳呢。“這是小河馬每天晚上都要做的放松練習(xí)呦。”小蒼耳爬到耳邊對我說道。?“天啊！”我叫了一聲，嚇壞了河馬媽媽和正在游泳的小河馬，它們拖著笨重的身軀從池塘里爬出來，消失在灌木叢中，只留下微微發(fā)皺的池水，在月光下泛著銀光?！斑@拼圖還能切換早晚模式呀？”我驚訝地說?！爱?dāng)然了，這就是真實(shí)的大自然嘛。”小蒼耳似乎覺得我少見多怪。?這時，一陣涼爽的氣息飄來。我不僅能聽到水聲，似乎還聞到了溪水的清涼味。我小聲問道：“小蒼耳，我是不是產(chǎn)生了幻覺?。俊薄斑@是活拼圖，能聽到，自然也能聞到。”小蒼耳得意地回答。我怔怔地看著一切，白天還如此安靜的拼圖，此刻竟變成了一幅流動的自然畫卷。真是太神奇了！?一陣如雷的打鼾聲傳來，我四處瞅瞅，發(fā)現(xiàn)老虎正趴在草叢中舒舒服服地睡大覺呢。原來，剛才那只兔子是趁老虎酣睡才敢出來覓食。?“兔子在吃什么呢？”我問小蒼耳?！吧n耳啊?！薄吧n耳？我還以為兔子只吃胡蘿卜呢?！薄吧镦溸h(yuǎn)比你想象的要豐富得多呢?！?“噗啦噗啦”的一陣響動，一只貓頭鷹不動聲色地從拼圖上方飛下來，落在一片樹枝拼圖上。這么晚了。它的眼睛還在閃著光。這時，兔子“沙沙沙沙”的跳躍聲引起了貓頭鷹的注意，它悄悄轉(zhuǎn)過頭，隨時準(zhǔn)備飛撲過去。我緊張起來，小蒼耳卻說道：“沒辦法，這就是森林里的生物鏈，自然的法則?！?“所以，請不要再說我不值一提了好嗎？生物鏈的任何一個環(huán)節(jié)消失了，都是不行的，即便不起眼的小蒼耳也一樣?！毙∩n耳煞有介事地說道。我恍然大悟。?“多虧你的出現(xiàn)，我才找回了這么重要的你。”我把帶刺的小蒼耳放到拼圖缺失的位置，“快點(diǎn)回家吧，我再也不會把你弄丟了。”?晚風(fēng)輕拂著臥室的紗簾。慢慢地、慢慢地，拼圖上的森林又恢復(fù)了寧靜。我閉上眼睛，回憶著剛才發(fā)生的一切，仿佛云游一般，如夢似幻。?“我們現(xiàn)在是朋友了?！蔽衣牭讲贿h(yuǎn)處傳來小蒼耳那熟悉的聲音?！咀⑨尅可n耳：菊科蒼耳屬一年生草本植物，根據(jù)成然后種子的顏色和形狀所以取名蒼耳。蒼耳產(chǎn)于中國黑龍江、遼寧、內(nèi)蒙古及河北地區(qū)。19.閱讀選文第⑨段-?段，請簡要概括“我”在小蒼耳的陪伴下，從流動的自然畫卷中看到了哪些生動的畫面。20.第②段畫線句屬于什么描寫？有什么作用？那是一片綠色的大森林，草地上盛開著各種顏色的小花，還有郁郁蔥蔥的喬木；在陽光照耀下，池塘泛著粼粼金光；遠(yuǎn)處，還有很多活靈活現(xiàn)的動物。21.請從修辭的角度，賞析第⑨段畫線句的表達(dá)效果。我從床上一骨碌爬起來，箭一般沖到書桌前。22.選文中“我”對小蒼耳的認(rèn)識發(fā)生了怎樣的改變？這是運(yùn)用了哪種寫法？23.選文帶給你怎樣的啟示？（不少于兩點(diǎn)）【答案】19.（1）兔子蹦蹦跳跳穿過灌木叢覓食；（2）河馬媽媽帶著孩子游泳；（3）老虎趴在草叢中睡覺；（4）貓頭鷹準(zhǔn)備捕食。20.環(huán)境描寫（景物描寫），描繪了大森林美麗和諧的畫面，為下文“我”在小蒼耳的陪伴下親見大森林做鋪墊。21.比喻（或：夸張）。生動形象地寫出了“我”沖到書桌前看拼圖的速度之快，表現(xiàn)了“我”聽到聲響想一看究竟的急切的心理。22.從認(rèn)為它不起眼、不值一提（或：微不足道）到明白它不可或缺（或：十分重要），這是用了對比（或：欲揚(yáng)先抑）的手法。23.生物鏈中的每一種生物都是不可或缺的；我們要尊重大自然的法則；人類與大自然是朋友?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查內(nèi)容的梳理概括。結(jié)合第⑨段“發(fā)現(xiàn)拼圖上的兔子正蹦蹦跳跳地穿過灌木叢”“好多新鮮果子呀”可概括為：兔子蹦蹦跳跳穿過灌木叢覓食；結(jié)合第?段“原來，河馬媽媽正帶著孩子們在游泳呢”可概括為：河馬媽媽帶著孩子游泳；結(jié)合第?段“我四處瞅瞅，發(fā)現(xiàn)老虎正趴在草叢中舒舒服服地睡大覺呢”可概括為：老虎趴在草叢中睡覺。結(jié)合第?段“一只貓頭鷹不動聲色地從拼圖上方飛下來”“它悄悄轉(zhuǎn)過頭，隨時準(zhǔn)備飛撲過去”可概括為：貓頭鷹準(zhǔn)備捕食?！?0題詳解】本題考查環(huán)境描寫作用。結(jié)合句中的“綠色的大森林”“郁郁蔥蔥的喬木”“粼粼金光”等詞語可知是環(huán)境描寫。按照“概括景物特點(diǎn)+環(huán)境描寫在情節(jié)結(jié)構(gòu)、主旨、人物方面的作用”這個思路，可知，內(nèi)容上：寫出了大森林美麗和諧的畫面。情節(jié)結(jié)構(gòu)上：為下文第⑨段開始寫看見動態(tài)的大森林做鋪墊。【21題詳解】本題考查句子賞析。從修辭角度賞析句子，首先明確使用了什么修辭手法：“箭一般”可知運(yùn)用了比喻。其次分析寫作對象的特點(diǎn)：結(jié)合“一骨碌爬起來”等字詞可知，生動形象地寫出了“我”沖到書桌前看拼圖的速度之快。最后分析心情：表現(xiàn)了“我”聽到聲響想一看究竟的急切的心理?！?2題詳解】本題考查分析寫作手法。結(jié)合第④段“沒關(guān)系的，咱們的主角在。一個不起眼的小蒼耳，跟威風(fēng)的大老虎比起來，簡直是不值一提，丟就丟了吧”可知一開始認(rèn)為它不起眼、不值一提；結(jié)合第?段“請不要再說我不值一提了好嗎？生物鏈的任何一個環(huán)節(jié)消失了，都是不行的”、?段“我才找回了這么重要的你”可知后來認(rèn)識到它十分重要。屬于前后對比。也是欲揚(yáng)先抑，即先貶低再贊揚(yáng)，起到突出強(qiáng)調(diào)的作用。【23題詳解】本題考查文章主旨探究。結(jié)合文章?段“生物鏈遠(yuǎn)比你想象的要豐富得多呢”可得出啟示：生物鏈中的每一種生物都是不可或缺的；結(jié)合第?段“沒辦法，這就是森林里的生物鏈，自然的法則。”可得：我們要尊重大自然的法則；結(jié)合第?段“生物鏈的任何一個環(huán)節(jié)消失了，都是不行的”可知人類要保護(hù)自然，不要肆意破壞生物鏈。四、寫作（30分）請從下面兩個作文題中，任選其一，按要求作文。24.題目：魯迅遇見百草園，擁有了快樂的童年：朱自清遇見春天，領(lǐng)略了春的美好和生機(jī)；莫懷戚遇見了岔路，感受了“世界”的分量；讓·喬諾遇見了牧羊人，認(rèn)識了“偉大”的力量……凡遇見，皆有所得。請將“遇見______”補(bǔ)充完整，作為題目，寫一篇文章。要求：①立意自定，寫一篇記敘文，記述自己的真實(shí)經(jīng)歷，抒發(fā)真情實(shí)感。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于500字。④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息?！敬鸢浮坷模河鲆娔质且患矩S收，不禁想起一年前，那個高高瘦瘦的身影。初見他時，厚重的眼鏡下下藏著一雙犀利的眼睛，上身是一件普通的無領(lǐng)襯衫，扎進(jìn)褲子里，再用褲腰帶栓得緊緊的，更顯得他身體纖長干瘦，竟有幾分仙風(fēng)道骨的感覺。但頭上那一卷向上梳著的頭發(fā)，卻為他添上了幾分喜感，整個人看上去像個加長加大版的悠嘻猴?？晌覐乃擎i著的眉頭，得出一個初步印象：這個老師不好惹。“上課！”是短促而蒼老的聲音?！巴瑢W(xué)們好！”這時，出乎意料的，老師向我們深深地鞠了一躬很標(biāo)準(zhǔn)的九十度，背即使是彎著，也是筆直的，像一塊彎曲的鋼板。他的手緊貼著身體兩側(cè)，頭上已有幾根白發(fā)，讓這個鞠躬顯得很沉重。他直起身子時深深地喘了一口氣，理理衣服上的褶子?！袄蠋熀?！”我們以鞠躬回禮。并非形式上的。而是發(fā)自內(nèi)心的。那時我感受到有史以來最深刻的老師與學(xué)生的平等，老師與學(xué)生之間的互相尊重。這樣一個看起來嚴(yán)肅、敬業(yè)甚至有些古板的人，在地理課上，表現(xiàn)得不是經(jīng)緯交錯的一板一眼。他會用平白易懂，有時略帶玩笑的話語，將我認(rèn)為生澀難懂的地理知識傳授給我們。每次上地理課，總會讓我聯(lián)想到古時候，楊柳樹下定會露出一角窗，樹下私塾里書聲瑯瑯，必有夫子如他，執(zhí)卷淺笑立于群生之間，輕言細(xì)語，微微頷首……正想著，一團(tuán)陰影走到我面前，我抬頭，原來老師已經(jīng)到桌前。我漲紅了臉，他反光的眼鏡掩匿住他眼里的厲光，讓人捉摸不透，我更是僵直了身子，大氣都不敢出一口，空氣仿佛凝固一般，他的注視讓我抬不起頭。良久，他執(zhí)卷端向下移，向下移，我縮了縮脖子，準(zhǔn)備接受那預(yù)想中的一棒。誰知那書卻遲遲未落下，只是觸到了我的頭發(fā)。我抬頭，他的鏡片上精光一閃，映出了他那雙有些無奈又有著嚴(yán)厲的眼睛，“上課可不能走神啊?！蹦菚K是未拍下。此時一絲夕陽照進(jìn)來，映亮了他的眉眼。鏡片下盛著滄桑的雙眼映射出滿滿的溫暖，他在我眼中漸漸變得越加高大起來。老師，我真想讓這場美好的相遇就此延續(xù)下去。可是，隨著初二會考的結(jié)束，我們的師生緣就此結(jié)束。雖然還是會在校園里與您偶遇，但我卻只能笑著打個簡單的招呼。在心中向您鞠躬，以目光遠(yuǎn)送秋日夕陽里最美的背影。我遇見您。從此就永不忘記?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文。一、審題立意?！坝鲆姟边@個動詞，可以理解為偶然的一次相遇，也可以理解為經(jīng)常相逢、在一起。寫作本次作文，應(yīng)該先確定好自己遇見的對象再補(bǔ)題，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是歷史人物、名著人物、影視劇中的人物，還可以是某件物，某種風(fēng)景，也可以是某種情感、某個精神。一切能給予寫作者驚嘆、遐思、回味、領(lǐng)悟的東西皆可為文。從立意上看，本次作文可圍繞“愛”或“成長”這兩大主題來構(gòu)思，并將這兩個方向具體主要通過描述當(dāng)我遇見寫作對象時發(fā)生了哪些事。我們在文章中要極力渲染出相遇對于自己的意義，或者是讓自己欣賞到了一幕美景，或者是讓自己感悟了某種哲理，或者是對某人某物多了新的認(rèn)知等等。二、選材構(gòu)思。文體要求寫記敘文。在選取素材方面，還是以從實(shí)際生活中選取寫作對象為佳。比如，選擇與親人朋友的遇見，書寫一段感人的真情；選擇與書籍遇見，書寫自己對書中人物的新認(rèn)知；選擇與風(fēng)景遇見，帶領(lǐng)讀者一起體會風(fēng)景的美麗，以及從此引發(fā)出的對生命真諦的感悟。選擇與陌生人的一份善意遇見。當(dāng)然，主人公也可以不是人物，比如遇見一只小狗，一棵樹之類。文章的主體部分應(yīng)著重刻畫“遇見”的過程，在事件的發(fā)展過程中體現(xiàn)寫作對象的特點(diǎn)，從而自然地升華文章主旨。25.題目：人生路上，影響自己最深那個人是誰？是身邊的親人、師長、同學(xué)，還是不曾謀面的朋友、榜樣……也許朝夕相處，也許神交已久，那個人給予的積極影響和向上力量，讓成長有了方向。請以“對我影響最深的那個人”為題作文。要求：①立意自定，寫一篇記敘文，記述自己的真實(shí)經(jīng)歷，抒發(fā)真情實(shí)感。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于500字。④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息?！敬鸢浮坷模簩ξ矣绊懽钌畹哪莻€人我家門前是小區(qū)的一條小路。這條不起眼的小路，平時行車并不多，一排清爽而整齊的新植小楊樹排列在道路兩旁，像侍衛(wèi)一樣守衛(wèi)著這里的安寧。窄而小的馬路像一條玉帛卷鋪在兩排楊樹之間，幽靜而美麗。距離我家不遠(yuǎn)的一幢樓里住著一位老奶奶，雖已六十多歲了，但走起路來風(fēng)風(fēng)火火，非常有活力。每當(dāng)我放學(xué)回家都能看到她打掃小路的身影，她并不是小區(qū)的環(huán)衛(wèi)人員，卻每天堅持義務(wù)清理小路。去年六月底的一天，陰沉的烏云向下堆