25灰雀三年級上冊

第八單元

精讀引領課課時建議：2課時—情境創(chuàng)設—

冬日的一天，列寧照常來到白樺樹下，卻發(fā)現樹上的小灰雀竟然少了一只！而此刻，一個男孩正站在樹下若有所思。列寧和男孩說了什么？小灰雀還會飛回來嗎？讓我們帶著問題，走進課文，去聆聽他們的內心世界。任務一：結合預習單，鞏固生字新詞，把課文讀正確、讀通順?！?.讀準字音—

列寧

胸脯惹人喜愛仰望

面包渣或者

可惜

誠實—2.隨文識字—

樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒。任務二：抓住關鍵語句，感受小灰雀的可愛，體會列寧對它們的喜愛之情。—學習提示—

1.閱讀課文第1～2自然段。哪些語句描寫了三只灰雀的樣子？用“

”畫出來，說一說小灰雀們給你留下的印象。

樹上有三只灰雀：兩只胸脯是的，一只胸脯是的。它們在樹枝間，非常惹人喜愛。粉紅深紅來回跳動，婉轉地歌唱灰雀惹人喜愛、活潑可愛。—學習提示—

2.從哪里可以讀出列寧對小灰雀的喜愛？用“~~~~”畫出來，讀一讀。行動流露喜愛：列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒。細心觀察顯示喜愛：一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。列寧對這三只灰雀喜愛的程度很深。列寧對灰雀的牽掛和喜愛。任務三：聚焦列寧和男孩兒的對話，走進他們的內心世界?！獙W習提示—

1.默讀課文第3～13自然段，想一想列寧和男孩進行了幾次對話？把對話內容用“

”畫出來。

這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎?”

男孩說：“沒……我沒看見。”第1次對話

列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！?/p>

那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。第2次對話

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”

男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！钡?次對話

列寧問：“會飛回來?”

“一定會飛回來!”男孩肯定地說。第4次對話

那個男孩兒站在白樺樹旁，低著頭。

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好!灰雀，昨天你到哪兒去了?”第5次對話—學習提示—

2.默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，他們各自心里想的是什么？借助圖表填一填他們當時的內心獨白。人物對話人物內心獨白第一次列寧

男孩第二次列寧

男孩第三次列寧

男孩第四次列寧

男孩第五次列寧

男孩小灰雀你去哪了？為什么還不回來？我不能說，他責怪我怎么辦？小灰雀你還活著嗎？你現在安全嗎？小灰雀沒有死！但是我不敢告訴他。說，還是不說呢？孩子，你一定知道小灰雀的下落，勇敢地說出來吧！我應該把小灰雀放了。原來小灰雀真的在你那里，相信誠實的你一定會放了它！我一定要放了小灰雀！誠實的好孩子，你沒有辜負我的期望！小灰雀回家了！我太開心了！任務四：把握對話中不同的語氣，分角色讀好對話，設身處地地感受列寧和男孩的內心想法，從而感受他們的可貴品質。—學習提示—1.結合列寧和男孩每次對話的內心獨白，體會朗讀語氣，分角色練習對話。人物對話人物內心獨白朗讀語氣第一次列寧小灰雀你去哪了？為什么還不回來？男孩我不能說，他責怪我怎么辦？第二次列寧小灰雀你還活著嗎？你現在安全嗎？男孩小灰雀沒有死！但是我不敢告訴他。說還是不說呢？第三次列寧孩子，你一定知道小灰雀的下落，勇敢地說出來吧！男孩我應該把小灰雀放了。第四次列寧原來小灰雀真的在你那里，相信誠實的你一定會放了它！男孩我一定要放了小灰雀！第五次列寧誠實的好孩子，你沒有辜負我的期望！男孩小灰雀回家了！我太開心了！焦急心虛擔憂猶豫惋惜確定故作疑惑堅定故作疑惑開心—2.“我是小演員”朗讀評比臺—朗讀要求星級評價1.我能讀準字音，讀通句子，流暢對話。

2.我能體會人物心理，讀好人物語氣。

3.我能加上表情和動作，把當時的情景表演出來?！纸巧首x練習—1

男孩說：“沒……我沒看見?！绷袑幷f：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！?

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”3

列寧問：“會飛回來？”

“一定會飛回來！”男孩肯定地說?！?.結合課文內容，品悟人物品質———列寧：尊重孩子，愛護孩子?！∧泻ⅲ赫\實善良，知錯就改。

結合課文內容說一說，列寧和男孩身上的可貴品質。任務五：拓展閱讀《小攝影師》，讀好對話，體會人物的美好品質。—1.根據提示，說說文章的主要內容—

高爾基工作（

），不接受（

）的采訪，卻叮囑（

）允許（

）進來給他照相的事。繁忙任何記者秘書一個小男孩—2.默讀文章，品讀人物形象—“是你的紙團嗎？”高爾基問。“是的?！毙∧泻⒄酒饋?，鞠了個躬，“請讓我進來吧！”“來吧，我讓他們放你進來。”高爾基說。片段一：小男孩懂事、有禮貌、做事認真?！?.默讀文章，品讀人物形象—

高爾基拿了張報紙……高爾基走到窗口，大聲喊道：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷?！逼味焊郀柣鶎⒆雍苡心托?。—2.默讀文章，品讀人物形象—

晚上，秘書告訴高爾基：“外面來了一位攝影師?！?/p>

“是個小男孩嗎？”高爾基問。

“不是。是一家雜志社的記者?！?/p>

“請轉告他，我很忙。不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進來。”片段三：高爾基對孩子的尊重和愛護?！?.分角色朗讀人物對話，讀好對話中的語氣—