幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《水里有什么》教案設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)讓幼兒了解水的來源和性質(zhì)；了解水的不同形態(tài)和用途；鍛煉幼兒的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力；培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。2.教學(xué)準(zhǔn)備紙杯、飲用水、彩色的玻璃容器、冰塊、電熱水壺；水的形態(tài)展示圖片；水的用途展示圖片。3.教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：水的來源和性質(zhì)（30分鐘）導(dǎo)入：通過圖片或?qū)嵨锵蛴變赫故舅膩碓矗缬晁?、河水、井水等。問幼兒們?nèi)粘Ｉ钪泻鹊乃菑哪睦飦淼?。引?dǎo)：讓幼兒們觀察水的特點(diǎn)，如透明、無味、可溶解等。通過互動(dòng)提問，引導(dǎo)幼兒們了解水的性質(zhì)，如液體的狀態(tài)、不可壓縮的特點(diǎn)等。實(shí)驗(yàn)展示：利用水的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，如用紙杯裝滿水然后用手按壓，觀察水的狀態(tài)變化；用滴管向水中滴入食鹽并攪拌，觀察食鹽是否溶解。小結(jié)：歸納幼兒們對(duì)水的來源和性質(zhì)的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，強(qiáng)化他們對(duì)水的認(rèn)知?；顒?dòng)二：水的不同形態(tài)和用途（40分鐘）導(dǎo)入：通過展示圖片，讓幼兒們了解水的三種不同形態(tài)，即液體、固體（冰）和氣體（水蒸氣）。比較觀察：給每個(gè)幼兒一塊冰塊，讓他們用手觸摸、聞一聞，并觀察冰塊融化后的水。然后提問，冰塊和水有什么不同？水和水蒸氣有什么不同？引導(dǎo)幼兒們進(jìn)行比較觀察。制作彩色冰塊：給每個(gè)幼兒一只彩色的玻璃容器，讓他們把水倒入容器中，然后放入冰箱冷凍室制成彩色冰塊。觀察實(shí)驗(yàn)：將彩色冰塊取出，放置在白紙上，讓幼兒們觀察冰塊融化時(shí)，顏色的變化。引導(dǎo)幼兒們探究水的液體狀態(tài)和固體狀態(tài)之間的關(guān)系。水的用途：通過展示圖片，讓幼兒們了解水的多種用途，如飲用、洗滌、澆花、沖廁等。鼓勵(lì)幼兒們講述自己日常生活中使用水的場(chǎng)景和方法?；顒?dòng)三：團(tuán)隊(duì)合作實(shí)驗(yàn)（40分鐘）分組：將幼兒們分成小組，每組4-5人。導(dǎo)入：以小組為單位，讓幼兒們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過合作完成，并向其他小組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。選擇實(shí)驗(yàn)題目：讓每個(gè)小組從以下題目中選擇一個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：水可以沾濕什么？準(zhǔn)備不同物品，觀察水的沾濕性。水可以溶解什么？準(zhǔn)備不同物質(zhì)，觀察它們?cè)谒惺欠袢芙?。?shí)驗(yàn)進(jìn)行：每個(gè)小組按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)展示：每個(gè)小組向其他小組展示實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。其他小組可以提問和評(píng)論。小結(jié)：引導(dǎo)幼兒們總結(jié)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及結(jié)果，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。4.教學(xué)評(píng)價(jià)觀察幼兒對(duì)水來源和性質(zhì)的認(rèn)知情況；觀察幼兒對(duì)水的不同形態(tài)和用途的理解情況；觀察幼兒在團(tuán)隊(duì)合作實(shí)驗(yàn)中的參與和表現(xiàn)情況；結(jié)合幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。5.拓展活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒參觀學(xué)校附近的水源，如河流、湖泊或自來水站；在戶外進(jìn)行水的觀察實(shí)驗(yàn)，如觀察雨水的收集過程、觀察水的流動(dòng)過程等；組織幼兒進(jìn)行手工制作，制作水的循環(huán)模型，讓他們了解水循環(huán)的過程。通過本篇教案設(shè)計(jì)，幼兒們將學(xué)習(xí)到水的來源和性質(zhì)，了解水的不同形態(tài)和用途，并通