Word文檔下載后可自行編輯1/1四川省達(dá)州市中學(xué)聯(lián)盟20212022學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試卷登錄在線(xiàn)組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂(yōu)

四川省達(dá)州市中學(xué)聯(lián)盟2021-2022學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

一、基礎(chǔ)

1．（2022八下·達(dá)州期中）下列語(yǔ)句中字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A．那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，幽揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他迷漫在含著豆麥蘊(yùn)藻（yùnzǎo）之香的夜氣里。

B．假定是暖融融的春宵，西宮南內(nèi)有人在趁了燈光調(diào)綠嘴鸚鵡，也有人在秋千索下緩步尋一脈幽悄（qiǎo），意味應(yīng)是深長(zhǎng)的。

C．然而，噴．（pēn）發(fā)溫度極高，巖石會(huì)被融化，所以任何由火山攜（xié）帶而來(lái)的斯石英都被轉(zhuǎn)化為普通的二氧化硅。

D．可是，有時(shí)候，在粗糙（zào）的巖石上覆蓋的巖層，它里面的物質(zhì)顆粒卻逐漸變細(xì)了，這是什么道理呢？這是因?yàn)榈貧ぃ╭iào）下沉，使原來(lái)靠岸的地方變成了海洋的中心。

2．（2022八下·達(dá)州期中）下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．內(nèi)蒙古花費(fèi)10年打造的奇葩建筑沙漠之花，令人嘆為觀(guān)止。

B．當(dāng)年他是何等的目空一切，想不到今日竟落得如此下場(chǎng)，真可謂“三十年河?xùn)|，三十年河西”呀！

C．近一年的汽車(chē)銷(xiāo)量下滑狀況戛然而止，是否是偶然事件？

D．從紅遍全國(guó)到銷(xiāo)聲匿跡，刀郎的“失寵”，是因?yàn)橛^(guān)眾不喜歡他嗎？

3．（2022八下·達(dá)州期中）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．《巡回檢查組》這部電視劇生動(dòng)地刻畫(huà)了各類(lèi)政府的官員的典型形象，受到了廣大觀(guān)眾的一致好評(píng)。

B．中國(guó)高鐵正在積極走出國(guó)門(mén)，誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)將來(lái)會(huì)為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入新的活力。

C．欣賞一首好詩(shī)不容易，創(chuàng)作一首好詩(shī)更不是一件簡(jiǎn)單的事，小明對(duì)詩(shī)歌情有獨(dú)鐘，因此，他平時(shí)在這方面做了不少的努力。

D．生物學(xué)家通過(guò)對(duì)舌苔上味蕾的研究，終于回答清楚了我們吃某些食物時(shí)為什么會(huì)覺(jué)得味道鮮美。

4．（2022八下·達(dá)州期中）中華傳統(tǒng)文化藏在古詩(shī)文中，以下文學(xué)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是()

A．信天游是流傳在中國(guó)南方地區(qū)的一種民歌形式，以浪漫主義的比興手法見(jiàn)長(zhǎng)。

B．《詩(shī)經(jīng)》六義指風(fēng)、雅、頌、賦、比、興?！把拧笔歉鞯氐拿窀瑁氨取奔幢扔鳎骸芭d”指先說(shuō)別的事物，引出所吟詠的對(duì)象。

C．古代文體“記”以記事為主，如《小石潭記》；“說(shuō)”則多就事、物、現(xiàn)象抒發(fā)感想，常用來(lái)警誡自己或稱(chēng)述功跡，如(愛(ài)蓮說(shuō)》。

D．社，在紹興指一種居住區(qū)域，社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。

5．（2022八下·達(dá)州期中）默寫(xiě)

（1）微君之故，？《式微》

（2），，參差披拂?！缎∈队洝?/p>

（3）古人很早就在古詩(shī)中運(yùn)用各種表現(xiàn)手法來(lái)表述自己的情感：《子衿》①“，”通過(guò)夸張的修辭手法，造成主觀(guān)時(shí)間與客觀(guān)時(shí)間的反差，從而將詩(shī)人強(qiáng)烈的情緒形象地表現(xiàn)出來(lái)了；《蒹葭》②“，”通過(guò)起興的手法，把水鄉(xiāng)清秋的景物同詩(shī)中主人公的相思交融在了一起；《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中③“，”借用典故，巧妙設(shè)喻，道出全詩(shī)主旨；王勃《送杜少府之任蜀州》④“，”運(yùn)用對(duì)偶的手法來(lái)鼓勵(lì)和安慰朋友，道出了古今上下幾千年人們心聲。

觀(guān)垂釣者，徒有羨魚(yú)情④海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

二、閱讀

（2022八下·達(dá)州期中）課內(nèi)文言文

桃花源記

晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜村，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍伊然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之，便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云；“不足為外人

道也?！?/p>

（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）

6．下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A．不足為外人道也武陵人捕魚(yú)為業(yè)

B．其中往來(lái)種作設(shè)酒殺雞作食

C．屋舍儼然欣然規(guī)往

D．見(jiàn)漁人，乃大驚乃不知有漢，無(wú)論魏晉

7．下列加點(diǎn)字的用法和意義解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．復(fù)前行前：名詞作狀語(yǔ)，向前

B．漁人甚異之異：名詞的使動(dòng)詞用法，使……驚異

C．欲窮其林窮：形容詞作動(dòng)詞，窮盡，走到盡頭

D．處處志之志：名詞作動(dòng)詞，做記號(hào)

8．翻譯選文中劃線(xiàn)的句子。

自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。

9．向往的理想生活是“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”，而現(xiàn)實(shí)生活與之反差深大。從現(xiàn)實(shí)與理想中，你看到了怎樣的陶淵明？

陶潛字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也?！逼渥孕蛉绱?，時(shí)人謂之實(shí)錄。其親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無(wú)所辭焉。每一醉，則大適①融然②。時(shí)或無(wú)酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之會(huì)，則撫而和之，曰：“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲！”

（節(jié)選自《晉書(shū)》，有刪改）

注：①適：滿(mǎn)足。②融然：和悅快樂(lè)的樣子。③畜：同“蓄”。④弦徽：

琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標(biāo)志。

（2022八下·達(dá)州期中）實(shí)用類(lèi)文本閱讀

依賴(lài)性變笨

王亞宏

智能設(shè)備越來(lái)越方便，越來(lái)越智能，人似乎被嬌慣得越來(lái)越笨了。

蓋洛普在

2015年進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查中，超過(guò)半數(shù)的人表示，他們不能想象沒(méi)有智能手機(jī)的生活。兩年過(guò)去了，隨著智能設(shè)備更加神通廣大，對(duì)其有依賴(lài)情結(jié)的人的比例更高。

智能設(shè)備對(duì)人們注意力的掌控度達(dá)到前所未有的程度，對(duì)人們的思想和行為也形成較大的影響，包括一些負(fù)面影響。研究表明，隨著大腦對(duì)技術(shù)的依賴(lài)程度不斷加大，人類(lèi)的智力相應(yīng)地被削弱。

《試驗(yàn)心理學(xué)》雜志發(fā)表的一項(xiàng)涉及

166名調(diào)查對(duì)象的研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)智能手機(jī)用戶(hù)們正在應(yīng)對(duì)一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)時(shí)，如果電話(huà)鈴聲響或者震動(dòng)，不論是否查看手機(jī)，他們的注意力都會(huì)出現(xiàn)搖擺，工作效率也會(huì)降低。

研究者在美國(guó)加州大學(xué)圣地亞哥分校招募了

520名在讀大學(xué)生，讓他們接受兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的智力敏銳性測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)結(jié)果令人震驚。在兩項(xiàng)測(cè)驗(yàn)中，將手機(jī)放在視線(xiàn)范圍內(nèi)的受試者得分均為最低，而將手機(jī)放在另一個(gè)房間的學(xué)生則拿到了最高分。把手機(jī)放在口袋或手提包里的學(xué)生得分正好中等。換句話(huà)說(shuō)，距離手機(jī)越近，大腦就越遲鈍。

研究者們此后進(jìn)行的第二項(xiàng)實(shí)驗(yàn)也得出了類(lèi)似的結(jié)果，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)在日常生活中對(duì)手機(jī)依賴(lài)程度越高的學(xué)生，認(rèn)知能力受到的損害越大。沃德博士和他的同事在根據(jù)此研究發(fā)表的論文中稱(chēng)，“智能手機(jī)融入日常生活”似乎會(huì)造成“腦力流”，削弱人們的關(guān)鍵心智技能，如“學(xué)習(xí)、邏輯推理、抽象思維、解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)造力”。

智能設(shè)備本來(lái)是輔助學(xué)習(xí)的最佳工具，但實(shí)踐中卻會(huì)造成學(xué)習(xí)障礙。通過(guò)智能設(shè)備可讓世界變得更便利，可卻造成不少人受到交流障礙的困擾。

智能設(shè)備可以讓人們隨時(shí)隨地保持聯(lián)絡(luò)，理論上來(lái)說(shuō)能增進(jìn)人的溝通交往能力，但實(shí)際上卻催生了不少“宅人”。他們雖然通過(guò)智能設(shè)備和人能談笑風(fēng)生，可一旦面對(duì)交流時(shí)卻出現(xiàn)情商不足的情況。

智能設(shè)備流行讓人們的社交能力和人際關(guān)系受到?jīng)_擊。使用智能設(shè)備時(shí)人們經(jīng)常通過(guò)表情圖象來(lái)表述自己的感受，可當(dāng)和他人面對(duì)面交談時(shí)，由于缺乏這些“快捷方式”，會(huì)導(dǎo)致交流浮于表面，帶來(lái)的滿(mǎn)足感也大打折扣。

這些智能設(shè)備的諷刺之處在于，在我們看來(lái)它最吸引人的特質(zhì)，比如不間斷的網(wǎng)絡(luò)連接、多種多樣的應(yīng)用軟件、即時(shí)反應(yīng)以及便攜性等，恰恰是它導(dǎo)致改變我們的行為模式，讓我們變笨的原因所在。

目前，對(duì)于人工智能，人們基本持有以下三種觀(guān)點(diǎn)。

首先，對(duì)人工智能的研究抱有樂(lè)觀(guān)態(tài)度的，一般是科技工。他們一般都集中于谷歌、微軟、阿里巴巴、華為這樣的公司，這些企業(yè)基本都處于人工智能研究的前沿領(lǐng)域。

第二種觀(guān)點(diǎn)就是反對(duì)，強(qiáng)烈地反對(duì)，代表人物就是著名的物理學(xué)家霍金?；艚鹪?jīng)在2014年接受BBC的采訪(fǎng)，當(dāng)被問(wèn)到對(duì)于A(yíng)I的態(tài)度時(shí)，他表明：“人工智能的全面發(fā)展將宣告人類(lèi)的滅亡?！?/p>

他們所依據(jù)的理論是：從目前看來(lái)，人工智能對(duì)人類(lèi)并沒(méi)有什么威脅，因?yàn)樗鼈冞€處于弱人工智能階段；但是等到人工智能通過(guò)深度學(xué)習(xí)掌握了向強(qiáng)人工智能進(jìn)化的途徑，那就會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)超越人類(lèi)。

第三種態(tài)度，保持中立，也就是觀(guān)望。持這種態(tài)度的最多，大約有50億人——你沒(méi)有看錯(cuò)，就是這個(gè)數(shù)目。確切地說(shuō)，就是我們絕大多數(shù)人，都在觀(guān)望，都在期待科學(xué)家和專(zhuān)家們幫助我們解決這個(gè)難題，或者等待國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)解決問(wèn)題。

對(duì)于人工智能，我們真的沒(méi)有必要害怕，相反，控制住自己的內(nèi)心才是最正確的選擇。也只有控制住我們的欲望和自負(fù)，才能將人工智能的發(fā)展掌握在人類(lèi)的可控范圍之內(nèi)。我們也要確信一點(diǎn)，人工智能在大數(shù)據(jù)和深度學(xué)習(xí)兩個(gè)工具的幫助下，剛開(kāi)始成長(zhǎng)的速度會(huì)很慢，但是之后會(huì)慢慢變快，直到突破人類(lèi)的控制，那應(yīng)該就是一瞬的過(guò)程。如果它們超越了那個(gè)“度”，我們真的也沒(méi)有必要去害怕和恐慌些什么。因?yàn)椋覀冊(cè)谒鼈冄劾?，只是一行?shù)據(jù)而已。

10．下列對(duì)材料中關(guān)于“智能設(shè)備”的表述，符合文意的一項(xiàng)是（）

A．人們的注意力正在被智能設(shè)備全面掌控，人們的思想和行為因此受到大量不良影響。

B．研究表明，隨著大腦對(duì)智能設(shè)備技術(shù)的依賴(lài)程度不斷加大，人類(lèi)智力相應(yīng)地在提高。

C．沃德博士稱(chēng)“智能手機(jī)融入日常生活”造成“腦力流失”，削弱人的關(guān)鍵心智技能。

D．智能設(shè)備的諷刺之處在于，它最吸引我們的特質(zhì)，恰恰是導(dǎo)致我們變笨的原因所在。

11．下列對(duì)材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A．對(duì)人工智能研究抱樂(lè)觀(guān)態(tài)度的人，一般是處于人工智能研究前沿領(lǐng)域的科技工。

B．物理學(xué)家霍金認(rèn)為人工智能通過(guò)深度學(xué)習(xí)掌握向強(qiáng)人工智能進(jìn)化的途徑來(lái)超越人類(lèi)。

C．反人工智能者認(rèn)為目前它在大數(shù)據(jù)和深度學(xué)習(xí)的幫助下會(huì)在極短時(shí)間突破人類(lèi)控制。

D．超過(guò)半數(shù)的人，他們不能想象沒(méi)有智能手機(jī)的生活，并且這比例還將進(jìn)一步增加。

12．當(dāng)前人工智能設(shè)備給我們帶來(lái)了諸多便利，但同時(shí)也帶來(lái)了傷害，結(jié)合文本，概括一下有哪些傷害。

三、作文

13．（2022八下·達(dá)州期中）不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看到不同的美麗。有人說(shuō)小草美麗，落葉也美麗，殘?jiān)乱裁利悾灰灿腥苏f(shuō)平凡美麗，樸素也美麗，簡(jiǎn)單也美麗；還有人說(shuō)挫折美麗，失敗也美麗，苦難也美麗……請(qǐng)以《

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也美麗》為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①將標(biāo)題補(bǔ)充完整并填寫(xiě)在指定的位置；②除詩(shī)歌外，其他文體不限；

③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名或人名。

四、閱讀（二）

（2022八下·達(dá)州期中）古詩(shī)文閱讀

關(guān)雎

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。

14．《詩(shī)經(jīng)》我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，它運(yùn)用生動(dòng)含蓄的語(yǔ)言，營(yíng)造了豐富深遠(yuǎn)的意境，請(qǐng)描繪下面詩(shī)句的畫(huà)面。

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。

15．孔子說(shuō)：“《關(guān)雎》樂(lè)而不淫，哀而不傷。”結(jié)合本詩(shī)談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。

（2022八下·達(dá)州期中）閱讀課外古文，完成各題

歲癸已①春暮，余游甬東，聞雪竇游勝最諸山，往觀(guān)焉。

廿四日，由石湖登舟，二十五里下北曳堰達(dá)江。江行九折，達(dá)江口。轉(zhuǎn)之西，大橋橫絕溪上，覆以棟宇。自橋下入溪行，九折達(dá)泉口。凡舟楫往還，視湖上下，頃刻數(shù)十里；非其時(shí)，用人力牽挽，則勞而緩焉。初，大溪薄山轉(zhuǎn)，巖壑深窈，有曰“仙人洞”，巨石臨水，若坐垂踵者；有曰“金雞洞”，相傳鑿石破山，有金雞飛鳴去，不知何年也。

水益澀②，曳舟不得進(jìn)，路行六七里，止藥師寺。寺負(fù)紫芝山，僧多讀書(shū)，不類(lèi)城府。越信宿③，遂緣小溪，益出山左。涉溪水，四山回環(huán)，遙望白蛇蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾。桑畦麥隴④，高下聯(lián)絡(luò)，田家隱翳竹樹(shù)，樵童牧豎⑤相征逐，真行圖畫(huà)中！欲問(wèn)地所歷名，則輿夫樸野，不深解吳語(yǔ)，或強(qiáng)然諾，或不應(yīng)所問(wèn)，率十問(wèn)僅得二三。次度大溪，架木為梁，首尾相嚙，廣三尺余，修且二百跬，獨(dú)野人往返捷甚。次溪口市，凡大宅多廢者，間有誦聲出廊廡，久聽(tīng)不知何書(shū)，殆所謂《兔園冊(cè)》耶？漸上，陟林麓，路益峻，則睨松林在足下?；ǚ勰骘L(fēng)起為黃塵，留衣襟不去，他香無(wú)是清也。

越二嶺，首有亭當(dāng)?shù)溃蹠?shū)“雪竇山”字。

（節(jié)選自鄧牧⑥《雪竇游志》）

注：①歲癸巳：指元世祖至元三十年，1293年。②澀：不通暢。③信宿：連住兩夜。④隴：通“壟”。⑤牧豎：牧童。⑥鄧牧：1247一1306年，字牧心，自號(hào)三教（儒、道、佛）外人，又號(hào)九鎖山人，世稱(chēng)文行先生，錢(qián)塘（浙江杭州市）人。是宋末元初的思想家、學(xué)者。對(duì)當(dāng)時(shí)的腐朽政治不滿(mǎn)，大膽揭露封建君主的窮奢極欲及殘酷剝削，幻想出現(xiàn)一種沒(méi)有官吏，由人民自己管理自己的烏托邦社會(huì)。他淡泊名利，愛(ài)游名山。南宋滅亡，不仕元朝，隱居于杭州大滌山的洞霄宮，只與民族志士謝翱、周密等人往來(lái)，表現(xiàn)出對(duì)元朝統(tǒng)治者的消極反抗。

16．下列句子中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．大溪薄山轉(zhuǎn)薄：迫近，緊靠

B．或強(qiáng)然諾或：或者

C．率十問(wèn)僅得二三率：大致、大抵

D．他香無(wú)是清也是：代詞，這，指花粉香

17．下列對(duì)原文有關(guān)的內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．選文記敘由石湖至雪竇山的行程，交待其行止，使景點(diǎn)所處及周?chē)h(huán)境了然于紙上。

B．沿途幾百里，水陸兼程，不僅寫(xiě)出了路途遙遠(yuǎn)曲折，而且在長(zhǎng)途跋涉中，使人看出“聞雪竇游勝最諸山”后，就不殫旅途險(xiǎn)阻，而“一意孤行”的勃勃興致。

C．鄧牧認(rèn)為：“文章當(dāng)出胸臆，自成一家。”選文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，文筆清新，格調(diào)高雅；在行文中時(shí)時(shí)夾敘夾議、借景抒情，是一片托物言志的妙文。

D．選文以刻畫(huà)景物為主，描寫(xiě)生動(dòng)，頗有情致，兼及行程所見(jiàn)之人情風(fēng)習(xí)，記敘親切；又有時(shí)緣景而發(fā)，略露其超然塵俗之想。

18．翻譯文章中劃線(xiàn)的句子。

寺負(fù)紫芝山，僧多讀書(shū)，不類(lèi)城府

19．根據(jù)選文的內(nèi)容，分條概括雪竇與桃花源的相似之處。

（2022八下·達(dá)州期中）文學(xué)類(lèi)文本閱讀

窗花舞

①是誰(shuí)在烏黑的窗欞上鋪展一派春意？是誰(shuí)在漫天飛雪里開(kāi)出一枝紅梅？是誰(shuí)經(jīng)過(guò)剪刀輕靈的裁剪，給家中增添喜氣洋洋的期待？——是窗花。

②我去趕年集，總是特意尋找窗花。那手工剪出的紅窗花，每一幅都經(jīng)由一雙靈巧的手撫摸過(guò)，充滿(mǎn)智慧和愛(ài)意；剪刀裁出的線(xiàn)條簡(jiǎn)約而質(zhì)樸，有著人間煙火的氣息。

③窗花承載著我美好的記憶。幼時(shí)鄉(xiāng)下的冬日，紅形彤的炭火盆旁，女人守著針線(xiàn)笸籮，用小剪刀在紅紙上勾畫(huà)自己的夢(mèng)。剪了一輩子窗花的奶奶，頭白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她說(shuō)，剪刀有眼睛，心里有圖譜。她戴著花鏡盤(pán)腿而坐，小巧的剪刀在指尖輕盈地旋轉(zhuǎn)、舞蹈。左旋右轉(zhuǎn)之間，一朵朵美麗的窗花在她手中慢慢綻放：牡丹花團(tuán)碩大、富貴華美；荷花在清澈的野塘裊裊出水，鯉魚(yú)蹦出水面；

懷抱大鯉魚(yú)的胖娃娃，肉嘟嘟的臉上帶著笑；園圃中，菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生動(dòng)地佇立……剪著剪著，奶奶的思緒仿佛回到了年輕時(shí)光，勾起了她對(duì)勞動(dòng)歲月的記憶，嘴角笑起兩朵花兒。她剪出肌腱有力的農(nóng)夫揚(yáng)鞭驅(qū)健牛耕田，剪出忙于秋收的老者趕著滿(mǎn)載的馬車(chē)走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩場(chǎng)景：戴斗笠的老人垂釣于湖畔，一圈圈細(xì)紅的曲線(xiàn)就是湖水的漣漪；搖蒲扇的奶奶、納鞋底的婦人在大樹(shù)下安詳?shù)匚⑿?，用故事拴住一幫穿肚兜的娃娃…?/p>

④日頭升上來(lái)又落下去，窗欞紙暗下去又亮起來(lái)。那些盛開(kāi)在笸籮里的窗花，耐心地等著好日子到來(lái)。

⑤除夕的日子要重新封窗。欞子窗的木頭骨架早被煙火熏染得結(jié)實(shí)而黝黑，初秋封上去的窗紙已經(jīng)泛黃。它們被風(fēng)摩掌過(guò)，被寒雨拍打過(guò)，被麻雀的嘴啄過(guò)，被小孩子的手指尖捅破過(guò)，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的日子都在它們身上留下痕跡。到年關(guān)，女人們刮掉舊窗紙，給窗欞撣去塵埃，貼上嶄新的白紙。那雪白的新窗紙，將覆蓋過(guò)往日子里的辛勞，給平實(shí)的生活增添浪漫。

⑥新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要開(kāi)些花兒才有生機(jī)。過(guò)了年，春天就到了，是應(yīng)該紅紅火火地開(kāi)著花迎接它。于是，人們將紅彤彤的窗花張貼在雪白的窗紙上。年輕人的新房窗上貼的是鴛鴦戲水、喜鵲登枝、麒麟送子，從晨曦微明到月籠西窗，每一次抬眼看，窗上都流淌著幸福。姑娘們的窗上貼著嫦娥奔月、天女散花、百鳥(niǎo)朝鳳，這是她們自己剪的，把自己的心氣和期盼都張貼在窗上。住著學(xué)生娃的屋子，窗子常常是無(wú)形的教科書(shū)，窗花有聞雞起舞，有精忠報(bào)國(guó)。老人居住的窗上則貼著桃園結(jié)義、孟母三遷，老故事里的人生哲理，是一輩子的念想。

⑦火紅的窗花，把風(fēng)景、傳說(shuō)、戲文搬到窗上來(lái)，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是枝頭飛翔的詩(shī)歌，是心頭傳承的薪火。

⑧每年春節(jié)前，我都抽空剪幾幅自己的窗花。如今的窗已經(jīng)是寬大明亮的玻璃窗，窗花也由方寸寬窄發(fā)展到車(chē)?yán)C花團(tuán)。

⑨我的窗花師父是一位七十歲的老人，每年在老城區(qū)的石橋邊賣(mài)窗花。十幾年前她全家從農(nóng)村遷到城里，離了土地，就在家剪窗花分給親威朋友。后來(lái)不斷有人聯(lián)系購(gòu)買(mǎi)，這鄉(xiāng)村里的老手藝竟然被城市人接納和喜歡，于是她把剪窗花做成了自己的事業(yè)。平日里訂購(gòu)大圖的居多，比如給老人祝壽的“松鶴圖”，掛新屋的“大吉圖”（雄雞）、“百財(cái)圖”（白菜）等。過(guò)年的窗花大多小巧，但是她最愿意剪這一類(lèi)，邊剪邊想著一幅幅“喜鵲登枝”“獅子把門(mén)”“生龍活虎”都會(huì)貼在什么樣的窗上，祝福什么樣的人家，心里就歡喜。

⑩老人的窗花有傳統(tǒng)的樣式，也有女兒給設(shè)計(jì)的新穎花樣。我買(mǎi)窗花都是買(mǎi)雙份，一份貼在窗上，一份收藏。慢慢地，自己也學(xué)著剪。從最簡(jiǎn)單的花樣開(kāi)始，從笨拙漸漸嫻熟，線(xiàn)條由粗陋漸漸圓潤(rùn)，有一年，竟也剪出幾幅頗為滿(mǎn)意的白菜圖，過(guò)年前分給親友們張貼，皆大歡喜。

去年我買(mǎi)了一套膠州秧歌人物的窗花，共十二張，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，動(dòng)作鮮活動(dòng)感。把它們一一張貼到窗上，屋里登時(shí)熱鬧起來(lái)，就像在炕頭上演了一場(chǎng)秧歌大戲。新年的陽(yáng)光里，這些窗花就像活的一樣，彩綢飛舞，扇子翻飛，耳畔似乎響起鑼鼓嗩吶的歡暢曲調(diào)。

不經(jīng)意抬頭往外看，見(jiàn)對(duì)面人家的玻璃窗上也貼著這種窗花。小區(qū)喇叭里響著熱鬧的《春節(jié)序曲》，屋角的紅燈籠在風(fēng)里晃動(dòng)著。那一刻，我感覺(jué)窗花上的舞者都在舞動(dòng)，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生風(fēng)。團(tuán)團(tuán)祥和的喜氣籠罩著家家的春節(jié)。

（：張金風(fēng)選自2021年2月11日《人民日?qǐng)?bào)》）

20．回憶了有關(guān)“窗花”的許多人和事，請(qǐng)概括這些事件。并簡(jiǎn)要分析是如何組織在一起的？

21．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)以“窗花舞”為題有何妙處？

22．請(qǐng)簡(jiǎn)析首段在文章中的作用。

23．請(qǐng)從修辭角度賞析劃線(xiàn)句子。

窗花是枝頭飛翔的詩(shī)歌，是心頭傳承的薪火。

24．年俗是傳承，在漫長(zhǎng)的歷史中孕育；年俗是文化，承載著先人的智慧與愿景；年俗是鄉(xiāng)情，因神州大地的廣闊而多姿多彩；年俗是祝福，祝人人康健、家家祥和。除了貼窗花外，請(qǐng)?jiān)倥e一種你知道的年俗文化，并簡(jiǎn)要介紹其價(jià)值和意義。

（2022八下·達(dá)州期中）閱讀下面名著《傅雷家書(shū)》選段，完成問(wèn)題。

有件小事要和你談?wù)?。你?xiě)信封為什么老是這么不neat（干凈）？日常瑣事要做得neat（干凈），等于彈琴要講究干凈是一樣的。我始終認(rèn)為做人的作風(fēng)應(yīng)當(dāng)是一致的，否則就是不調(diào)和；而從事藝術(shù)的人應(yīng)當(dāng)最恨不調(diào)和。我這回附上一小方紙，還比你用的信封小一些，照樣能寫(xiě)得很寬綽。你能不能注意一下呢？以此類(lèi)推，一切小事養(yǎng)成這種neat（干凈）的習(xí)慣，對(duì)你的藝術(shù)無(wú)形……中也有好處。因?yàn)闊o(wú)論如何細(xì)小不足道的事，都反映出一個(gè)人的意識(shí)與性情。修改小習(xí)慣，就等于修改自己的意識(shí)與性情。所謂學(xué)習(xí)，不一定限于書(shū)本或是某種技術(shù)；否則隨時(shí)隨地都該學(xué)習(xí)這句話(huà)，又怎么講呢？我想你每次接到我的信，連寄書(shū)譜的大包，總該有個(gè)印象，覺(jué)得我的字都寫(xiě)得整整齊齊、清楚明白吧！

25．從選文中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的父親？請(qǐng)概括作答。

26．在讀了《傅雷家書(shū)》后，你自己受益匪淺，同時(shí)也希望更多的父母能像傅雷一樣對(duì)待自己的孩子，于是你萌發(fā)了推薦給家長(zhǎng)們讀一讀《傅雷家書(shū)》的想法。請(qǐng)你在家長(zhǎng)會(huì)上寫(xiě)一段推薦語(yǔ)，把《傅雷家書(shū)》推薦給家長(zhǎng)吧。（200字左右）

五、綜合運(yùn)用

（2022八下·達(dá)州期中）近日，某校開(kāi)展以“漫步古詩(shī)苑”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

27．下面是小明同學(xué)寫(xiě)的“學(xué)習(xí)古詩(shī)建議書(shū)”，其中有兩處格式錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫他修改一下吧。

學(xué)習(xí)古詩(shī)詞建議書(shū)

親愛(ài)的同學(xué)們：

古詩(shī)詞是中華民族文化的瑰寶，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞需要有好的方法才能掌握其內(nèi)涵。我建議采用以下有效的學(xué)習(xí)方法：

第一、注意大聲的朗讀和背誦，注意弄懂大意。

第二、用心領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞的意境，品味詩(shī)詞的內(nèi)涵

第三、查閱資料，撰寫(xiě)簡(jiǎn)要的賞析、評(píng)點(diǎn)文字。

2022年4月8

建議人：小明

第一處：第二處：

28．為了使活動(dòng)豐富多彩，小華同學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)幾個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)一：聲情并茂誦古詩(shī)

活動(dòng)二：活動(dòng)三：

29．古詩(shī)詞誦讀比賽結(jié)束后，小花為這次活動(dòng)寫(xiě)了下面這則新聞。請(qǐng)你為這則新聞寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。

為了弘揚(yáng)博大精深的傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受古詩(shī)詞的神奇魅力，4月

11至13日，我校初中部開(kāi)展了古詩(shī)詞誦讀比賽活動(dòng)。本次比賽設(shè)置了初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最終評(píng)出三名獲獎(jiǎng)?wù)?。這次誦讀比賽，讓同學(xué)們感受到了中華古典詩(shī)詞的豐富多彩，提高了大家對(duì)傳統(tǒng)文化的鑒賞水平。

30．仿寫(xiě)句子，使之成為一組排比句，句子中須化用古詩(shī)詞。

語(yǔ)文難道就僅僅是整天做題，一個(gè)學(xué)期捏著鼻子寫(xiě)幾篇作文？不，對(duì)這一題的解析應(yīng)到大自然和生活中去尋找。

天空中一絲云兒飄過(guò)，淡淡的，自由自在，你覺(jué)得真好，這就是語(yǔ)文；初升的陽(yáng)光芒萬(wàn)丈，你覺(jué)得生機(jī)勃發(fā)，這就是語(yǔ)文；如血的殘陽(yáng)映紅半邊天，讓人無(wú)限留戀，別忘了這也是語(yǔ)文。語(yǔ)文是那古城日都中國(guó)色天香的牡丹：語(yǔ)文是那，語(yǔ)文是那，語(yǔ)文是那。

經(jīng)過(guò)了落滿(mǎn)雪梨花的大自然，讓我們乘著“剛朵拉”（獨(dú)具特色的威尼斯尖舟）到生活中去尋找它的解析。

（改編自2000年陜西高考滿(mǎn)分作文《冷香飛上語(yǔ)文》）

解析解答部分

1．B

常用字字音；多音字字音；形聲字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

本題考查字音和字形。A、幽揚(yáng)——悠揚(yáng)，迷漫——彌漫；B、正確；C、融——熔；D、糙——cāo

故解析為：B

本題考查字音和字形。做這樣的題必須做到：能正確拼讀拼寫(xiě)，牢固掌握字音字形，補(bǔ)寫(xiě)錯(cuò)別字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)選擇正確的漢字；要求書(shū)寫(xiě)正確，還要在正確的基礎(chǔ)上達(dá)到工整、規(guī)范的要求。

2．C

望文生義；特定含義與使用范圍的成語(yǔ)

本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用。A、嘆為觀(guān)止：用來(lái)贊嘆所見(jiàn)的事物盡善盡美，好到了極點(diǎn)。符合句意。

B、目空一切：形容妄自尊大，一切都不放在眼里。符合句意。

C、戛然而止：形容聲音突然終止。在此句中形容汽車(chē)銷(xiāo)量不合適。

D、銷(xiāo)聲匿跡：不再公開(kāi)講話(huà)、不再出頭露面，形容隱藏起來(lái)或不公開(kāi)露面。符合句意。

故解析為：C

本題考查成語(yǔ)的使用。解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語(yǔ)的意思，正確辨別他們的感彩、修飾對(duì)象、使用范圍等。解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。

3．B

語(yǔ)序不當(dāng)；成分殘缺；表意不明

本題考查病句的辨別。

A、修飾語(yǔ)位置不當(dāng)，將“各類(lèi)政府的官員”改為“政府的各類(lèi)官員”；

B、正確；

C、“這方面”指代不明；

D、成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的問(wèn)題”

故解析為：B

本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。

4．D

文化典籍；其他常識(shí)；小石潭記；禮俗

本題考查文學(xué)文化常識(shí)。

A、錯(cuò)。信天游是流傳在中國(guó)北方地區(qū)的一種民歌形式；

B、錯(cuò)。“風(fēng)”是各地的民歌；

C、錯(cuò)。“稱(chēng)述功跡”的為“銘”；

D、正確

故解析為：D

本題考查文學(xué)文化常識(shí)。要求學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中要熟記文學(xué)文化常識(shí)。

5．（1）胡為乎中露

（2）青樹(shù)翠蔓；蒙絡(luò)搖綴

（3）一日不見(jiàn)；如三月兮；蒹葭蒼蒼；白露為霜（蒹葭采采，白露未晞/蒹葭采采，白露未已）；坐觀(guān)垂釣者；徒有羨魚(yú)情；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰

一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

本題考查古詩(shī)文名句默寫(xiě)。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解型識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。易錯(cuò)字：蔓、絡(luò)、綴、兮、蒹、葭、涯等。

故解析為：

（1）胡為乎中露？

（2）青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴；

（3）一日不見(jiàn)，如三月兮；

蒹葭蒼蒼，白露為霜（蒹葭采采，白露未晞/蒹葭采采，白露未已）

坐觀(guān)垂釣者，徒有羨魚(yú)情；

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

本題考查古詩(shī)文的背誦和默寫(xiě)。答題時(shí)應(yīng)注意，記憶性默寫(xiě)題，要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句。這類(lèi)題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)則要求考生通過(guò)反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。

6．C

7．B

8．他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，于是就跟外面的熱斷絕了來(lái)往。

9．盡管現(xiàn)實(shí)并不盡如人意——“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空”，但是卻活得自然灑脫，并沒(méi)有失去希望，而是對(duì)美好生活充滿(mǎn)向往

概括理解文中人物形象；文言文翻譯；一詞多義；詞類(lèi)活用

（1）本題考查文言詞語(yǔ)一詞多義。首先明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項(xiàng)。

（2）本題考查文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目，一定想翻譯句子，知道句意后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。

（3）本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象。

（4）本題考查人物形象。閱讀《桃花源記》，理解文章的主旨，分析陶淵明的理想，閱讀鏈接材料可了解陶淵明在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的生活，然后結(jié)合分析的形象。

6．本題考查文言詞語(yǔ)一詞多義。A、介詞，對(duì)、向/動(dòng)詞，作為；

B、勞作/做，準(zhǔn)備；

C、……樣子/……樣子；

D、于是，就/竟然

故解析為：C

7．本題考查文言實(shí)詞。ACD三項(xiàng)正確；B、異：形容詞作動(dòng)詞，對(duì)……感到驚異

故解析為：B

8．本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)：率，帶領(lǐng)。妻子，妻子兒女。絕境，與人世隔絕的地方。焉，兼詞，相當(dāng)于“于此”。遂，于是，就。間隔，隔絕、不通音訊。句意：他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，于是就跟外面的熱斷絕了來(lái)往。

9．本題考查人物形象。閱讀《桃花源記》可知向往的理想生活是：自然環(huán)境優(yōu)美；人民安居樂(lè)業(yè)，豐衣足食；人與人之間和睦相處，尊老愛(ài)幼，其樂(lè)融融。閱讀鏈接材料可知，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，的生活是貧困的，“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空”，但能安貧樂(lè)道，“晏如也”，貼在雪白的窗紙上”可知，回憶兒時(shí)關(guān)于窗花的事——過(guò)年時(shí)，人們貼窗花；從第10段“慢慢地，自己也學(xué)著剪。從最簡(jiǎn)單的花樣開(kāi)始，從笨拙漸漸嫻熟，線(xiàn)條由粗陋漸漸圓潤(rùn)，有一年，竟也剪出幾幅頗為滿(mǎn)意的白菜圖，過(guò)年前分給親友們張貼，皆大歡喜”可知，“我”也跟著學(xué)剪窗花；第11段“去年我買(mǎi)了一套膠州秧歌人物的窗花，共十二張，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，動(dòng)作鮮活動(dòng)感。”可知“我”買(mǎi)膠州秧歌人物窗花。文章圍繞“窗花”這一線(xiàn)索展開(kāi)，將回憶與現(xiàn)實(shí)的經(jīng)歷交織在一起，表現(xiàn)了“我”對(duì)童年美好生活的回憶，為繞“我”對(duì)窗花的喜愛(ài)與贊美這一情感展開(kāi)，既展示了窗花藝術(shù)的魅力，還表現(xiàn)了對(duì)幸福生活的向往與追求。

故解析為：①鄉(xiāng)下的冬日，奶奶剪窗花；②到年關(guān)時(shí)，女人們重新封窗；③過(guò)年時(shí)，人們貼窗花；④在城里，窗花師父剪窗花，“我”跟隨著學(xué)習(xí)；⑤“我”買(mǎi)膠州秧歌人物窗花。

以“我”對(duì)窗花的喜愛(ài)與贊美為線(xiàn)索組織材料，將回憶與現(xiàn)實(shí)交織在一起。

21．本題考查對(duì)題目作用的理解能力。要結(jié)合文章的主旨體會(huì)題目的好處。文章圍繞“窗花”寫(xiě)了兒時(shí)關(guān)于窗花的幾件事以及“我”與窗花的事情，“窗花”貫穿全文始終，是文章的線(xiàn)索，使文章一脈貫通，一個(gè)“舞”字用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了窗花寓意豐富，藝術(shù)形象靈動(dòng)的特點(diǎn)。文章寫(xiě)奶奶剪窗花、女人們重新封窗、人們貼窗花等事情，以及現(xiàn)在的“我感覺(jué)窗花上的舞者都在舞動(dòng)，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生風(fēng)。團(tuán)團(tuán)祥和的喜氣籠罩著家家的春節(jié)”，含蓄地表述了對(duì)勞動(dòng)人民智慧的贊美之情，對(duì)美好生活的期盼之意。

故解析為：①“窗花”是文章的線(xiàn)索，使文章一脈貫通。②用擬人的修辭手法，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了窗花寓意豐富，藝術(shù)形象靈動(dòng)的特點(diǎn)；③表現(xiàn)了剪窗花人動(dòng)作的輕盈優(yōu)美，含蓄地表述了對(duì)勞動(dòng)人民智慧的贊美之情；④窗花在人們窗上舞蹈，含蓄地點(diǎn)明了人們生活的幸福美滿(mǎn)。

22．本題考查開(kāi)頭段的作用。開(kāi)頭段使用排比、設(shè)問(wèn)的修辭手法，連用三個(gè)設(shè)問(wèn)句設(shè)置懸念，以設(shè)問(wèn)的方式引出了文章主要描寫(xiě)的對(duì)象（窗花），突出了窗花美化生活，迎接春天，增添期待的作用；生動(dòng)形象寫(xiě)出窗花給人們的生活帶來(lái)的美好期盼。

故解析為：運(yùn)用設(shè)問(wèn)和排比，引出“窗花”這一寫(xiě)作對(duì)象，描繪出窗花富有生機(jī)的美好畫(huà)面，奠定了全文的情感基調(diào)。

23．本題考查句子賞析。此句將“窗花”比作“詩(shī)歌、薪火”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；內(nèi)容：聯(lián)系第7段“火紅的窗花，把風(fēng)景、傳說(shuō)、戲文搬到窗上來(lái)，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上”可知，窗花凝聚著人們的念想和期盼，體現(xiàn)了“窗花”在人們中的意義非凡，價(jià)值很高。情感：表現(xiàn)了“我”對(duì)窗花的喜愛(ài)與贊美。

故解析為：運(yùn)用比喻，把“窗花”比作“詩(shī)歌”和“薪火”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了窗花在人們心中的意義和價(jià)值，表述了“我”對(duì)窗花的喜愛(ài)與贊美。

24．本題考查拓展延伸。舉一例與年俗有關(guān)的習(xí)俗并介紹其價(jià)值與意義即可。示例：守歲，守歲的民俗主要表現(xiàn)為除夕夜燈火通宵不滅，守歲謂之“燃燈照歲”，即大年夜遍燃燈燭，每個(gè)房間要整夜燈火通明，叫“點(diǎn)歲火”。據(jù)說(shuō)如此照歲之后，就會(huì)使來(lái)年家中財(cái)富充實(shí)。年長(zhǎng)者守歲為“辭舊歲”，有珍愛(ài)光陰的意思；年輕人守歲，是為延長(zhǎng)父母壽命，是華人們過(guò)年的重要習(xí)俗。

故解析為：示例1一：掃房子。掃塵除了掃屋外還要清洗各種器具、拆洗被褥窗簾、灑掃六閭庭院等。掃塵既有驅(qū)除病疫、祈求新年安康的意思，也有除“陳”（塵）布新的含義。示例二：貼春聯(lián)。春聯(lián)，以對(duì)仗工整、簡(jiǎn)潔精巧的文字描繪美好形象，表述了中國(guó)勞動(dòng)人民一種辟邪除災(zāi)迎祥納福的美好愿望，是中國(guó)特有的文學(xué)形式，是華人們過(guò)年的重要習(xí)俗。

25．嚴(yán)格；嚴(yán)謹(jǐn)；盡責(zé)；循循善誘以身作則；愛(ài)子情深

26．尊敬的各位叔叔阿姨！今天我給大家推薦一個(gè)本書(shū)——《傅雷家書(shū)》，這是我國(guó)文學(xué)翻譯家傅雷先生及其夫人在1954-1966年間寫(xiě)給孩子傅聰、傅敏等的家信摘編。該書(shū)是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本。書(shū)中有大量的充滿(mǎn)著父愛(ài)的教子名篇，他們苦心孤詣、嘔心瀝血培養(yǎng)的兩個(gè)孩子是他們先做人后成“家”、獨(dú)立思考、因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，傅雷夫婦也是中國(guó)父母的典范。相信叔叔阿姨讀了以后，一定能夠從中受益。

語(yǔ)言生動(dòng)；語(yǔ)言連貫；語(yǔ)言簡(jiǎn)明；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《傅雷家書(shū)》

（1）本題考查對(duì)名著文學(xué)常識(shí)和人物性格的分析。通過(guò)人物的語(yǔ)言和事件分析人物的性格特點(diǎn)。

（2）本題考查閱讀積累和語(yǔ)言表述能力。閱讀《傅雷家書(shū)》，熟記其情節(jié)，找出其優(yōu)點(diǎn)，然后用自己語(yǔ)言表述出來(lái)。

25．本題考查對(duì)名著文學(xué)常識(shí)和人物性格的分析。根據(jù)“有件小事要和你談?wù)?。你?xiě)信封為什么老是這么不neat（干凈）？日?，嵤乱龅胣eat（干凈），等于彈琴要講究干凈是一樣的?！笨芍?，對(duì)兒子日?，嵤碌囊?，體現(xiàn)了作為父親對(duì)孩子要求嚴(yán)格；根據(jù)“我這回附上一小方紙，還比你用的信封小一些，照樣能寫(xiě)得很寬綽。你能不能注意一下呢？”可知，自身性格也非常嚴(yán)謹(jǐn)，是一個(gè)盡職盡責(zé)的父親；根據(jù)“因?yàn)闊o(wú)論如何細(xì)小不足道的事，都反映出一個(gè)人的意識(shí)與性格，修改小習(xí)慣，就等于修改自己的意識(shí)與性情……”可知，從生活小事引出對(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，體現(xiàn)了傅雷循循善誘，做事嚴(yán)謹(jǐn)，以身作則的特點(diǎn)；根據(jù)“我想你每次接到我的信，連寄書(shū)譜的大包，總該有個(gè)印象，覺(jué)得我的字都寫(xiě)得整整齊齊、清楚明白吧”可知，流露出傅雷愛(ài)子深情。

故解析為：嚴(yán)格；嚴(yán)謹(jǐn)；盡責(zé)；循循善誘以身作則；愛(ài)子情深

26．本題考查閱讀積累和語(yǔ)言表述能力。仔細(xì)閱讀《傅雷家書(shū)》，找出《傅雷家書(shū)》的閃光點(diǎn)，用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。解答時(shí)首先要有稱(chēng)呼，然后就《傅雷家書(shū)》的內(nèi)容，著重闡明其優(yōu)點(diǎn)，注意語(yǔ)言通順和字?jǐn)?shù)要求。

故解析為：尊敬的各位叔叔阿姨！今天我給大家推薦一個(gè)本書(shū)——《傅雷家書(shū)》，這是我國(guó)文學(xué)翻譯家傅雷先生及其夫人在1954-1966年間寫(xiě)給孩子傅聰、傅敏等的家信摘編。該書(shū)是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本。書(shū)中有大量的充滿(mǎn)著父愛(ài)的教子名篇，他們苦心孤詣、嘔心瀝血培養(yǎng)的兩個(gè)孩子是他們先做人后成“家”、獨(dú)立思考、因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，傅雷夫婦也是中國(guó)父母的典范。相信叔叔阿姨讀了以后，一定能夠從中受益。

27．將稱(chēng)呼頂格寫(xiě)；將建議人和日期對(duì)調(diào)位置

28．別出心裁品古詩(shī)；分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)

29．我校古詩(shī)詞誦讀比賽圓滿(mǎn)結(jié)束。/我校開(kāi)展古詩(shī)詞誦讀比賽活動(dòng)。

30．是那直上青天的一行白鷺；是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆；是那山重水復(fù)后的柳暗花明；是那鸚鵡洲隨風(fēng)拂動(dòng)的芳日；是那化作春泥還要護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。

創(chuàng)新題型；新聞概括；活動(dòng)設(shè)計(jì)；銜接仿寫(xiě)

（1）本題考查建議書(shū)的格式。根據(jù)建議書(shū)的格式去尋找小明建議書(shū)格式的錯(cuò)誤之處。

（2）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要確定活動(dòng)的主題和形式。

（3）本題考查擬寫(xiě)新聞標(biāo)題?？筛鶕?jù)導(dǎo)語(yǔ)或事件的結(jié)果來(lái)概括擬寫(xiě)新聞的標(biāo)題。

（4）考查仿寫(xiě)。仿寫(xiě)需注意句式、修辭等手法，同時(shí)也要注意內(nèi)容的契合。

27．本題考查建議書(shū)的格式。①標(biāo)題，寫(xiě)在第一行的中間，字體要大些；②稱(chēng)呼，第二行頂格寫(xiě)，后面加冒號(hào)；③正文，從第三行空兩格開(kāi)始寫(xiě)；④署名，在右下角寫(xiě)出建議人的姓名；⑤日期，寫(xiě)在建議人姓名的下方。依此格式可知，小明的建議書(shū)的格式有兩處錯(cuò)誤。一是稱(chēng)呼應(yīng)頂格寫(xiě)；二是時(shí)間應(yīng)在署名的下方。

故解析為：第1空、第一處：將稱(chēng)呼頂格寫(xiě)

第2空、第二處：將建議人和日期對(duì)調(diào)位置

28．本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要確定活動(dòng)的主題和形式?；顒?dòng)的主題是學(xué)習(xí)古詩(shī)。誦讀古詩(shī)、品讀古詩(shī)，古詩(shī)集錦等。按照示例，擬寫(xiě)的活動(dòng)設(shè)計(jì)也得7個(gè)字。示例：別出心裁品古詩(shī)；分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)

故解析為：

第1空、別出心裁品古詩(shī)

第2空、分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)

29．本題考查擬寫(xiě)新聞標(biāo)題?？山Y(jié)合導(dǎo)語(yǔ)句中“4月11至13日，我校開(kāi)展了古詩(shī)詞誦讀比賽活動(dòng)”概括擬寫(xiě)為：我校開(kāi)展古詩(shī)詞誦讀比賽活動(dòng)。

也可結(jié)合事件的結(jié)果“最終評(píng)出5名獲獎(jiǎng)?wù)摺＿@次誦讀比賽，讓同學(xué)們感受到了中華古典詩(shī)詞的豐富多彩”概括擬寫(xiě)為：我校古詩(shī)詞誦讀比賽圓滿(mǎn)結(jié)束。

故解析為：我校古詩(shī)詞誦讀比賽圓滿(mǎn)結(jié)束。/我校開(kāi)展古詩(shī)詞誦讀比賽活動(dòng)。

30．本題考查仿寫(xiě)。仿寫(xiě)要注意三點(diǎn)，一是注意句式，而是注意修辭，三十注意字?jǐn)?shù)，語(yǔ)意連貫。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫(xiě)。

故解析為：第1空、是那直上青天的一行白鷺

第2空、是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆

第3空、是那山重水復(fù)后的柳暗花明；是那鸚鵡洲隨風(fēng)拂動(dòng)的芳日；是那化作春泥還要護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。

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四川省達(dá)州市中學(xué)聯(lián)盟2021-2022學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

一、基礎(chǔ)

1．（2022八下·達(dá)州期中）下列語(yǔ)句中字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A．那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，幽揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他迷漫在含著豆麥蘊(yùn)藻（yùnzǎo）之香的夜氣里。

B．假定是暖融融的春宵，西宮南內(nèi)有人在趁了燈光調(diào)綠嘴鸚鵡，也有人在秋千索下緩步尋一脈幽悄（qiǎo），意味應(yīng)是深長(zhǎng)的。

C．然而，噴．（pēn）發(fā)溫度極高，巖石會(huì)被融化，所以任何由火山攜（xié）帶而來(lái)的斯石英都被轉(zhuǎn)化為普通的二氧化硅。

D．可是，有時(shí)候，在粗糙（zào）的巖石上覆蓋的巖層，它里面的物質(zhì)顆粒卻逐漸變細(xì)了，這是什么道理呢？這是因?yàn)榈貧ぃ╭iào）下沉，使原來(lái)靠岸的地方變成了海洋的中心。

B

常用字字音；多音字字音；形聲字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

本題考查字音和字形。A、幽揚(yáng)——悠揚(yáng)，迷漫——彌漫；B、正確；C、融——熔；D、糙——cāo

故解析為：B

本題考查字音和字形。做這樣的題必須做到：能正確拼讀拼寫(xiě)，牢固掌握字音字形，補(bǔ)寫(xiě)錯(cuò)別字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)選擇正確的漢字；要求書(shū)寫(xiě)正確，還要在正確的基礎(chǔ)上達(dá)到工整、規(guī)范的要求。

2．（2022八下·達(dá)州期中）下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．內(nèi)蒙古花費(fèi)10年打造的奇葩建筑沙漠之花，令人嘆為觀(guān)止。

B．當(dāng)年他是何等的目空一切，想不到今日竟落得如此下場(chǎng)，真可謂“三十年河?xùn)|，三十年河西”呀！

C．近一年的汽車(chē)銷(xiāo)量下滑狀況戛然而止，是否是偶然事件？

D．從紅遍全國(guó)到銷(xiāo)聲匿跡，刀郎的“失寵”，是因?yàn)橛^(guān)眾不喜歡他嗎？

C

望文生義；特定含義與使用范圍的成語(yǔ)

本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用。A、嘆為觀(guān)止：用來(lái)贊嘆所見(jiàn)的事物盡善盡美，好到了極點(diǎn)。符合句意。

B、目空一切：形容妄自尊大，一切都不放在眼里。符合句意。

C、戛然而止：形容聲音突然終止。在此句中形容汽車(chē)銷(xiāo)量不合適。

D、銷(xiāo)聲匿跡：不再公開(kāi)講話(huà)、不再出頭露面，形容隱藏起來(lái)或不公開(kāi)露面。符合句意。

故解析為：C

本題考查成語(yǔ)的使用。解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語(yǔ)的意思，正確辨別他們的感彩、修飾對(duì)象、使用范圍等。解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。

3．（2022八下·達(dá)州期中）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．《巡回檢查組》這部電視劇生動(dòng)地刻畫(huà)了各類(lèi)政府的官員的典型形象，受到了廣大觀(guān)眾的一致好評(píng)。

B．中國(guó)高鐵正在積極走出國(guó)門(mén)，誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)將來(lái)會(huì)為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入新的活力。

C．欣賞一首好詩(shī)不容易，創(chuàng)作一首好詩(shī)更不是一件簡(jiǎn)單的事，小明對(duì)詩(shī)歌情有獨(dú)鐘，因此，他平時(shí)在這方面做了不少的努力。

D．生物學(xué)家通過(guò)對(duì)舌苔上味蕾的研究，終于回答清楚了我們吃某些食物時(shí)為什么會(huì)覺(jué)得味道鮮美。

B

語(yǔ)序不當(dāng)；成分殘缺；表意不明

本題考查病句的辨別。

A、修飾語(yǔ)位置不當(dāng)，將“各類(lèi)政府的官員”改為“政府的各類(lèi)官員”；

B、正確；

C、“這方面”指代不明；

D、成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的問(wèn)題”

故解析為：B

本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。

4．（2022八下·達(dá)州期中）中華傳統(tǒng)文化藏在古詩(shī)文中，以下文學(xué)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是()

A．信天游是流傳在中國(guó)南方地區(qū)的一種民歌形式，以浪漫主義的比興手法見(jiàn)長(zhǎng)。

B．《詩(shī)經(jīng)》六義指風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。“雅”是各地的民歌，“比”即比喻：“興”指先說(shuō)別的事物，引出所吟詠的對(duì)象。

C．古代文體“記”以記事為主，如《小石潭記》；“說(shuō)”則多就事、物、現(xiàn)象抒發(fā)感想，常用來(lái)警誡自己或稱(chēng)述功跡，如(愛(ài)蓮說(shuō)》。

D．社，在紹興指一種居住區(qū)域，社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。

D

文化典籍；其他常識(shí)；小石潭記；禮俗

本題考查文學(xué)文化常識(shí)。

A、錯(cuò)。信天游是流傳在中國(guó)北方地區(qū)的一種民歌形式；

B、錯(cuò)?！帮L(fēng)”是各地的民歌；

C、錯(cuò)?！胺Q(chēng)述功跡”的為“銘”；

D、正確

故解析為：D

本題考查文學(xué)文化常識(shí)。要求學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中要熟記文學(xué)文化常識(shí)。

5．（2022八下·達(dá)州期中）默寫(xiě)

（1）微君之故，？《式微》

（2），，參差披拂?！缎∈队洝?/p>

（3）古人很早就在古詩(shī)中運(yùn)用各種表現(xiàn)手法來(lái)表述自己的情感：《子衿》①“，”通過(guò)夸張的修辭手法，造成主觀(guān)時(shí)間與客觀(guān)時(shí)間的反差，從而將詩(shī)人強(qiáng)烈的情緒形象地表現(xiàn)出來(lái)了；《蒹葭》②“，”通過(guò)起興的手法，把水鄉(xiāng)清秋的景物同詩(shī)中主人公的相思交融在了一起；《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中③“，”借用典故，巧妙設(shè)喻，道出全詩(shī)主旨；王勃《送杜少府之任蜀州》④“，”運(yùn)用對(duì)偶的手法來(lái)鼓勵(lì)和安慰朋友，道出了古今上下幾千年人們心聲。

觀(guān)垂釣者，徒有羨魚(yú)情④海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

（1）胡為乎中露

（2）青樹(shù)翠蔓；蒙絡(luò)搖綴

（3）一日不見(jiàn)；如三月兮；蒹葭蒼蒼；白露為霜（蒹葭采采，白露未晞/蒹葭采采，白露未已）；坐觀(guān)垂釣者；徒有羨魚(yú)情；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰

一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

本題考查古詩(shī)文名句默寫(xiě)。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解型識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。易錯(cuò)字：蔓、絡(luò)、綴、兮、蒹、葭、涯等。

故解析為：

（1）胡為乎中露？

（2）青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴；

（3）一日不見(jiàn)，如三月兮；

蒹葭蒼蒼，白露為霜（蒹葭采采，白露未晞/蒹葭采采，白露未已）

坐觀(guān)垂釣者，徒有羨魚(yú)情；

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

本題考查古詩(shī)文的背誦和默寫(xiě)。答題時(shí)應(yīng)注意，記憶性默寫(xiě)題，要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句。這類(lèi)題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)則要求考生通過(guò)反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。

二、閱讀

（2022八下·達(dá)州期中）課內(nèi)文言文

桃花源記

晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜村，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍伊然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之，便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云；“不足為外人

道也?！?/p>

（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）

6．下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A．不足為外人道也武陵人捕魚(yú)為業(yè)

B．其中往來(lái)種作設(shè)酒殺雞作食

C．屋舍儼然欣然規(guī)往

D．見(jiàn)漁人，乃大驚乃不知有漢，無(wú)論魏晉

7．下列加點(diǎn)字的用法和意義解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．復(fù)前行前：名詞作狀語(yǔ)，向前

B．漁人甚異之異：名詞的使動(dòng)詞用法，使……驚異

C．欲窮其林窮：形容詞作動(dòng)詞，窮盡，走到盡頭

D．處處志之志：名詞作動(dòng)詞，做記號(hào)

8．翻譯選文中劃線(xiàn)的句子。

自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。

9．向往的理想生活是“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”，而現(xiàn)實(shí)生活與之反差深大。從現(xiàn)實(shí)與理想中，你看到了怎樣的陶淵明？

陶潛字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。”其自序如此，時(shí)人謂之實(shí)錄。其親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無(wú)所辭焉。每一醉，則大適①融然②。時(shí)或無(wú)酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之會(huì)，則撫而和之，曰：“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲！”

（節(jié)選自《晉書(shū)》，有刪改）

注：①適：滿(mǎn)足。②融然：和悅快樂(lè)的樣子。③畜：同“蓄”。④弦徽：

琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標(biāo)志。

6．C

7．B

8．他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，于是就跟外面的熱斷絕了來(lái)往。

9．盡管現(xiàn)實(shí)并不盡如人意——“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空”，但是卻活得自然灑脫，并沒(méi)有失去希望，而是對(duì)美好生活充滿(mǎn)向往

概括理解文中人物形象；文言文翻譯；一詞多義；詞類(lèi)活用

（1）本題考查文言詞語(yǔ)一詞多義。首先明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項(xiàng)。

（2）本題考查文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目，一定想翻譯句子，知道句意后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。

（3）本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象。

（4）本題考查人物形象。閱讀《桃花源記》，理解文章的主旨，分析陶淵明的理想，閱讀鏈接材料可了解陶淵明在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的生活，然后結(jié)合分析的形象。

6．本題考查文言詞語(yǔ)一詞多義。A、介詞，對(duì)、向/動(dòng)詞，作為；

B、勞作/做，準(zhǔn)備；

C、……樣子/……樣子；

D、于是，就/竟然

故解析為：C

7．本題考查文言實(shí)詞。ACD三項(xiàng)正確；B、異：形容詞作動(dòng)詞，對(duì)……感到驚異

故解析為：B

8．本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)：率，帶領(lǐng)。妻子，妻子兒女。絕境，與人世隔絕的地方。焉，兼詞，相當(dāng)于“于此”。遂，于是，就。間隔，隔絕、不通音訊。句意：他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，于是就跟外面的熱斷絕了來(lái)往。

9．本題考查人物形象。閱讀《桃花源記》可知向往的理想生活是：自然環(huán)境優(yōu)美；人民安居樂(lè)業(yè)，豐衣足食；人與人之間和睦相處，尊老愛(ài)幼，其樂(lè)融融。閱讀鏈接材料可知，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，的生活是貧困的，“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空”，但能安貧樂(lè)道，“晏如也”，貼在雪白的窗紙上。年輕人的新房窗上貼的是鴛鴦戲水、喜鵲登枝、麒麟送子，從晨曦微明到月籠西窗，每一次抬眼看，窗上都流淌著幸福。姑娘們的窗上貼著嫦娥奔月、天女散花、百鳥(niǎo)朝鳳，這是她們自己剪的，把自己的心氣和期盼都張貼在窗上。住著學(xué)生娃的屋子，窗子常常是無(wú)形的教科書(shū)，窗花有聞雞起舞，有精忠報(bào)國(guó)。老人居住的窗上則貼著桃園結(jié)義、孟母三遷，老故事里的人生哲理，是一輩子的念想。

⑦火紅的窗花，把風(fēng)景、傳說(shuō)、戲文搬到窗上來(lái)，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是枝頭飛翔的詩(shī)歌，是心頭傳承的薪火。

⑧每年春節(jié)前，我都抽空剪幾幅自己的窗花。如今的窗已經(jīng)是寬大明亮的玻璃窗，窗花也由方寸寬窄發(fā)展到車(chē)?yán)C花團(tuán)。

⑨我的窗花師父是一位七十歲的老人，每年在老城區(qū)的石橋邊賣(mài)窗花。十幾年前她全家從農(nóng)村遷到城里，離了土地，就在家剪窗花分給親威朋友。后來(lái)不斷有人聯(lián)系購(gòu)買(mǎi)，這鄉(xiāng)村里的老手藝竟然被城市人接納和喜歡，于是她把剪窗花做成了自己的事業(yè)。平日里訂購(gòu)大圖的居多，比如給老人祝壽的“松鶴圖”，掛新屋的“大吉圖”（雄雞）、“百財(cái)圖”（白菜）等。過(guò)年的窗花大多小巧，但是她最愿意剪這一類(lèi)，邊剪邊想著一幅幅“喜鵲登枝”“獅子把門(mén)”“生龍活虎”都會(huì)貼在什么樣的窗上，祝福什么樣的人家，心里就歡喜。

⑩老人的窗花有傳統(tǒng)的樣式，也有女兒給設(shè)計(jì)的新穎花樣。我買(mǎi)窗花都是買(mǎi)雙份，一份貼在窗上，一份收藏。慢慢地，自己也學(xué)著剪。從最簡(jiǎn)單的花樣開(kāi)始，從笨拙漸漸嫻熟，線(xiàn)條由粗陋漸漸圓潤(rùn)，有一年，竟也剪出幾幅頗為滿(mǎn)意的白菜圖，過(guò)年前分給親友們張貼，皆大歡喜。

去年我買(mǎi)了一套膠州秧歌人物的窗花，共十二張，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，動(dòng)作鮮活動(dòng)感。把它們一一張貼到窗上，屋里登時(shí)熱鬧起來(lái)，就像在炕頭上演了一場(chǎng)秧歌大戲。新年的陽(yáng)光里，這些窗花就像活的一樣，彩綢飛舞，扇子翻飛，耳畔似乎響起鑼鼓嗩吶的歡暢曲調(diào)。

不經(jīng)意抬頭往外看，見(jiàn)對(duì)面人家的玻璃窗上也貼著這種窗花。小區(qū)喇叭里響著熱鬧的《春節(jié)序曲》，屋角的紅燈籠在風(fēng)里晃動(dòng)著。那一刻，我感覺(jué)窗花上的舞者都在舞動(dòng)，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生風(fēng)。團(tuán)團(tuán)祥和的喜氣籠罩著家家的春節(jié)。

（：張金風(fēng)選自2021年2月11日《人民日?qǐng)?bào)》）

20．回憶了有關(guān)“窗花”的許多人和事，請(qǐng)概括這些事件。并簡(jiǎn)要分析是如何組織在一起的？

21．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)以“窗花舞”為題有何妙處？

22．請(qǐng)簡(jiǎn)析首段在文章中的作用。

23．請(qǐng)從修辭角度賞析劃線(xiàn)句子。

窗花是枝頭飛翔的詩(shī)歌，是心頭傳承的薪火。

24．年俗是傳承，在漫長(zhǎng)的歷史中孕育；年俗是文化，承載著先人的智慧與愿景；年俗是鄉(xiāng)情，因神州大地的廣闊而多姿多彩；年俗是祝福，祝人人康健、家家祥和。除了貼窗花外，請(qǐng)?jiān)倥e一種你知道的年俗文化，并簡(jiǎn)要介紹其價(jià)值和意義。

20．①鄉(xiāng)下的冬日，奶奶剪窗花；②到年關(guān)時(shí)，女人們重新封窗；③過(guò)年時(shí)，人們貼窗花；④在城里，窗花師父剪窗花，“我”跟隨著學(xué)習(xí)；⑤“我”買(mǎi)膠州秧歌人物窗花。

以“我”對(duì)窗花的喜愛(ài)與贊美為線(xiàn)索組織材料，將回憶與現(xiàn)實(shí)交織在一起。

21．①“窗花”是文章的線(xiàn)索，使文章一脈貫通。②用擬人的修辭手法，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了窗花寓意豐富，藝術(shù)形象靈動(dòng)的特點(diǎn)③表現(xiàn)了剪窗花人動(dòng)作的輕盈優(yōu)美，含蓄地表述了對(duì)勞動(dòng)人民智慧的贊美之情；④窗花在人們窗上舞蹈，含蓄地點(diǎn)明了人們生活的幸福美滿(mǎn)。

22．運(yùn)用設(shè)問(wèn)和排比，引出“窗花”這一寫(xiě)作對(duì)象，描繪出窗花富有生機(jī)的美好畫(huà)面，奠定了全文的情感基調(diào)。

23．運(yùn)用比喻，把“窗花”比作“詩(shī)歌”和“薪火”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了窗花在人們心中的意義和價(jià)值，表述了“我”對(duì)窗花的喜愛(ài)與贊美。

24．示例1一：掃房子。掃塵除了掃屋外還要清洗各種器具、拆洗被褥窗簾、灑掃六閭庭院等。掃塵既有驅(qū)除病疫、祈求新年安康的意思，也有除“陳”（塵）布新的含義。示例二：貼春聯(lián)。春聯(lián)，以對(duì)仗工整、簡(jiǎn)潔精巧的文字描繪美好形象，表述了中國(guó)勞動(dòng)人民一種辟邪除災(zāi)迎祥納福的美好愿望，是中國(guó)特有的文學(xué)形式，是華人們過(guò)年的重要習(xí)俗。

文章標(biāo)題及其作用；文章開(kāi)頭及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類(lèi)型

（1）本題考查文章內(nèi)容的概括和文章的線(xiàn)索。做這樣的題，首先認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，找到每段關(guān)鍵詞或中心句，最后再歸納概括。

（2）本題考查對(duì)題目作用的理解能力。標(biāo)題的作用：概括文章所述的中心事件；交代文章行文線(xiàn)索；點(diǎn)明文章的中心思想；吸引讀者注意；含蓄雋永，一語(yǔ)雙關(guān)，具有象征意義。另外還可從修辭手法、表現(xiàn)手法等角度分析標(biāo)題特點(diǎn)及其表述效果等。

（3）本題考查開(kāi)頭段的作用?？梢詮慕Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來(lái)解答。內(nèi)容上：①概括該段具體內(nèi)容；②開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)明主旨；③設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；④奠定全文的感情基調(diào)。結(jié)構(gòu)上：①總領(lǐng)全文；②引出下文；③為下文做鋪墊。

（4）本題考查句子賞析。題干要求從修辭角度賞析句子。解答時(shí)首先指出修辭手法，然后結(jié)合句子具體分析修辭之處，再分析運(yùn)用修辭的效果和表述的情感即可。

（5）本題考查拓展延伸。舉一例與年俗有關(guān)的習(xí)俗并介紹其價(jià)值與意義即可。

20．本題考查文章內(nèi)容的概括和文章的線(xiàn)索。從第3段“幼時(shí)鄉(xiāng)下的冬日，紅彤彤的炭火盆旁，女人守著針線(xiàn)笸籮，用小剪刀在紅紙上勾畫(huà)自己的夢(mèng)。剪了一輩子窗花的奶奶，頭白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花”可知，回憶兒時(shí)關(guān)于窗花的事——鄉(xiāng)下的冬日，奶奶剪窗花；從第5段“除夕的日子要重新封窗”“到年關(guān)，女人們刮掉舊窗紙，給窗欞撣去塵埃，貼上嶄新的白紙。那雪白的新窗紙，將覆蓋過(guò)往日子里的辛勞，給平實(shí)的生活增添浪漫”可知，回憶兒時(shí)關(guān)于窗花的事——到年關(guān)時(shí)，女人們重新封窗；從第6段“新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要開(kāi)些花兒才有生機(jī)”“人們將紅彤彤的窗花張貼在雪白的窗紙上”可知，回憶兒時(shí)關(guān)于窗花的事——過(guò)年時(shí)，人們貼窗花；從第10段“慢慢地，自己也學(xué)著剪。從最簡(jiǎn)單的花樣開(kāi)始，從笨拙漸漸嫻熟，線(xiàn)條由粗陋漸漸圓潤(rùn)，有一年，竟也剪出幾幅頗為滿(mǎn)意的白菜圖，過(guò)年前分給親友們張貼，皆大歡喜”可知，“我”也跟著學(xué)剪窗花；第11段“去年我買(mǎi)了一套膠州秧歌人物的窗花，共十二張，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，動(dòng)作鮮活動(dòng)感?！笨芍拔摇辟I(mǎi)膠州秧歌人物窗花。文章圍繞“窗花”這一線(xiàn)索展開(kāi)，將回憶與現(xiàn)實(shí)的經(jīng)歷交織在一起，表現(xiàn)了“我”對(duì)童年美好生活的回憶，為繞“我”對(duì)窗花的喜愛(ài)與贊美這一情感展開(kāi)，既展示了窗花藝術(shù)的魅力，還表現(xiàn)了對(duì)幸福生活的向往與追求。

故解析為：①鄉(xiāng)下的冬日，奶奶剪窗花；②到年關(guān)時(shí)，女人們重新封窗；③過(guò)年時(shí)，人們貼窗花；④在城里，窗花師父剪窗花，“我”跟隨著學(xué)習(xí)；⑤“我”買(mǎi)膠州秧歌人物窗花。

以“我”對(duì)窗花的喜愛(ài)與贊美為線(xiàn)索組織材料，將回憶與現(xiàn)實(shí)交織在一起。

21．本題考查對(duì)題目作用的理解能力。要結(jié)合文章的主旨體會(huì)題目的好處。文章圍繞“窗花”寫(xiě)了兒時(shí)關(guān)于窗花的幾件事以及“我”與窗花的事情，“窗花”貫穿全文始終，是文章的線(xiàn)索，使文章一脈貫通，一個(gè)“舞”字用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了窗花寓意豐富，藝術(shù)形象靈動(dòng)的特點(diǎn)。文章寫(xiě)奶奶剪窗花、女人們重新封窗、人們貼窗花等事情，以及現(xiàn)在的“我感覺(jué)窗花上的舞者都在舞動(dòng)，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生風(fēng)。團(tuán)團(tuán)祥和的喜氣籠罩著家家的春節(jié)”，含蓄地表述了對(duì)勞動(dòng)人民智慧的贊美之情，對(duì)美好生活的期盼之意。

故解析為：①“窗花”是文章的線(xiàn)索，使文章一脈貫通。②用擬人的修辭手法，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了窗花寓意豐富，藝術(shù)形象靈動(dòng)的特點(diǎn)；③表現(xiàn)了剪窗花人動(dòng)作的輕盈優(yōu)美，含蓄地表述了對(duì)勞動(dòng)人民智慧的贊美之情；④窗花在人們窗上舞蹈，含蓄地點(diǎn)明了人們生活的幸福美滿(mǎn)。

22．本題考查開(kāi)頭段的作用。開(kāi)頭段使用排比、設(shè)問(wèn)的修辭手法，連用三個(gè)設(shè)問(wèn)句設(shè)置懸念，以設(shè)問(wèn)的方式引出了文章主要描寫(xiě)的對(duì)象（窗花），突出了窗花美化生活，迎接春天，增添期待的作用；生動(dòng)形象寫(xiě)出窗花給人們的生活帶來(lái)的美好期盼。

故解析為：運(yùn)用設(shè)問(wèn)和排比，引出“窗花”這一寫(xiě)作對(duì)象，描繪出窗花富有生機(jī)的美好畫(huà)面，奠定了全文的情感基調(diào)。

23．本題考查句子賞析。此句將“窗花”比作“詩(shī)歌、薪火”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；內(nèi)容：聯(lián)系第7段“火紅的窗花，把風(fēng)景、傳說(shuō)、戲文搬到窗上來(lái)，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上”可知，窗花凝聚著人們的念想和期盼，體現(xiàn)了“窗花”在人們中的意義非凡，價(jià)值很高。情感：表現(xiàn)了“我”對(duì)窗花的喜愛(ài)與贊美。

故解析為：運(yùn)用比喻，把“窗花”比作“詩(shī)歌”和“薪火”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了窗花在人們心中的意義和價(jià)值，表述了“我”對(duì)窗花的喜愛(ài)與贊美。

24．本題考查拓展延伸。舉一例與年俗有關(guān)的習(xí)俗并介紹其價(jià)值與意義即可。示例：守歲，守歲的民俗主要表現(xiàn)為除夕夜燈火通宵不滅，守歲謂之“燃燈照歲”，即大年夜遍燃燈燭，每個(gè)房間要整夜燈火通明，叫“點(diǎn)歲火”。據(jù)說(shuō)如此照歲之后，就會(huì)使來(lái)年家中財(cái)富充實(shí)。年長(zhǎng)者守歲為“辭舊歲”，有珍愛(ài)光陰的意思；年輕人守歲，是為延長(zhǎng)父母壽命，是華人們過(guò)年的重要習(xí)俗。

故解析為：示例1一：掃房子。掃塵除了掃屋外還要清洗各種器具、拆洗被褥窗簾、灑掃六閭庭院等。掃塵既有驅(qū)除病疫、祈求新年安康的意思，也有除“陳”（塵）布新的含義。示例二：貼春聯(lián)。春聯(lián)，以對(duì)仗工整、簡(jiǎn)潔精巧的文字描繪美好形象，表述了中國(guó)勞動(dòng)人民一種辟邪除災(zāi)迎祥納福的美好愿望，是中國(guó)特有的文學(xué)形式，是華人們過(guò)年的重要習(xí)俗。

（2022八下·達(dá)州期中）閱讀下面名著《傅雷家書(shū)》選段，完成問(wèn)題。

有件小事要和你談?wù)劇Ｄ銓?xiě)信封為什么老是這么不neat（干凈）？日常瑣事要做得neat（干凈），等于彈琴要講究干凈是一樣的。我始終認(rèn)為做人的作風(fēng)應(yīng)當(dāng)是一致的，否則就是不調(diào)和；而從事藝術(shù)的人應(yīng)當(dāng)最恨不調(diào)和。我這回附上一小方紙，還比你用的信封小一些，照樣能寫(xiě)得很寬綽。你能不能注意一下呢？以此類(lèi)推，一切小事養(yǎng)成這種neat（干凈）的習(xí)慣，對(duì)你的藝術(shù)無(wú)形……中也有好處。因?yàn)闊o(wú)論如何細(xì)小不足道的事，都反映出一個(gè)人的意識(shí)與性情。修改小習(xí)慣，就等于修改自己的意識(shí)與性情。所謂學(xué)習(xí)，不一定限于書(shū)本或是某種技術(shù)；否則隨時(shí)隨地都該學(xué)習(xí)這句話(huà)，又怎么講呢？我想你每次接到我的信，連寄書(shū)譜的大包，總該有個(gè)印象，覺(jué)得我的字都寫(xiě)得整整齊齊、清楚明白吧！

25．從選文中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的父親？請(qǐng)概括作答。

26．在讀了《傅雷家書(shū)》后，你自己受益匪淺，同時(shí)也希望更多的父母能像傅雷一樣對(duì)待自己的孩子，于是你萌發(fā)了推薦給家長(zhǎng)們讀一讀《傅雷家書(shū)》的想法。請(qǐng)你在家長(zhǎng)會(huì)上寫(xiě)一段推薦語(yǔ)，把《傅雷家書(shū)》推薦給家長(zhǎng)吧。（200字左右）

25．嚴(yán)格；嚴(yán)謹(jǐn)；盡責(zé)；循循善誘以身作則；愛(ài)子情深

26．尊敬的各位叔叔阿姨！今天我給大家推薦一個(gè)本書(shū)——《傅雷家書(shū)》，這是我國(guó)文學(xué)翻譯家傅雷先生及其夫人在1954-1966年間寫(xiě)給孩子傅聰、傅敏等的家信摘編。該書(shū)是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本。書(shū)中有大量的充滿(mǎn)著父愛(ài)的教子名篇，他們苦心孤詣、嘔心瀝血培養(yǎng)的兩個(gè)孩子是他們先做人后成“家”、獨(dú)立思考、因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，傅雷夫婦也是中國(guó)父母的典范。相信叔叔阿姨讀了以后，一定能夠從中受益。

語(yǔ)言生動(dòng)；語(yǔ)言連貫；語(yǔ)言簡(jiǎn)明；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《傅雷家書(shū)》

（1）本題考查對(duì)名著文學(xué)常識(shí)和人物性格的分析。通過(guò)人物的語(yǔ)言和事件分析人物的性格特點(diǎn)。

（2）本題考查閱讀積累和語(yǔ)言表述能力。閱讀《傅雷家書(shū)》，熟