年九年級(jí)第一次中招模擬試卷語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1．本試卷共6頁(yè)，四個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。2．本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上無效。一、積累與運(yùn)用（共23分）1．閱讀下面語(yǔ)段，根據(jù)要求答題。（5分）詩(shī)的yuán（源原）頭是歌謠。上古時(shí)候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩(shī)。一個(gè)人高興的時(shí)候或悲哀的時(shí)候，常愿意將自己的心情訴說出來，給別人或自己聽。日常的言語(yǔ)不夠勁兒，便用歌唱；一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，便手也舞起來了，腳也蹈起來了：反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂，唱歌的機(jī)會(huì)更多?；蛞怀姾?，或彼此競(jìng)勝。傳說葛天氏的樂八章，三個(gè)人唱，拿著牛尾，踏著腳，似乎就是描寫這種光景的。歌謠越唱越多，雖沒有書，卻存在人的記憶里。有了現(xiàn)成的歌兒，就可借他人酒杯，澆自己塊壘；隨時(shí)揀一支合適的唱唱，也足可消愁解悶。若沒有完全合適的，盡可刪一些改一些，到稱意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不bèi（背悖），就是為此。（）也有經(jīng)過眾人修飾、成為定本的。歌謠真可說是“一人的機(jī)鋒，多人的智慧”了。（1）請(qǐng)為文中加點(diǎn)的字注音。（2分）①一唱眾和（） ②稱（）意（2）請(qǐng)根據(jù)拼音選擇正確的漢字填寫在“______”上。（2分）①yuán（源原）______頭 ②并行不bèi（背悖）______（3）根據(jù)上下文，選文畫波浪線的句子，括號(hào)里應(yīng)該填寫的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1分）A．雖 B．可 C．因 D．更2．長(zhǎng)廊將展示優(yōu)秀的古詩(shī)文名句，展現(xiàn)君子不同的價(jià)值追求、請(qǐng)你補(bǔ)充完整。（8分）主題古詩(shī)文名句樂學(xué)①______，思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)》十二章）理想杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中抒發(fā)了“安得廣廈千萬間，②______”的人生理想。進(jìn)取“③______，直掛云帆濟(jì)滄海?！薄缎新冯y（其一）》兩句，體現(xiàn)了李白樂觀進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度；《登飛來峰》中“不畏浮云遮望眼，④______”富有哲理，表達(dá)了王安石銳意改革的遠(yuǎn)大抱負(fù)。擔(dān)當(dāng)《岳陽(yáng)樓記》中?！阿輄_____，⑥______”表現(xiàn)了范仲淹心系天下、先人后己的擔(dān)當(dāng)。愛國(guó)辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達(dá)自己想要統(tǒng)一祖國(guó)偉業(yè)，青史留名的句子是：“了卻君王天下事，⑦_(dá)_____！龔自珍任《己亥雜詩(shī)》中形象地表達(dá)了自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的句子是：“落紅不是無情物，⑧______”3．小豫想用一組排比句為班會(huì)作總結(jié)，請(qǐng)你仿照畫波浪線的語(yǔ)句幫他續(xù)寫一句話。要求：語(yǔ)意連貫，句式、修辭一致。（2分）同學(xué)們，河南文化如萬里長(zhǎng)河，我們今天掏起的不過是幾朵浪花；河南文化如鴻篇巨制，我們今天欣賞的不過是幾個(gè)片段；河南文化如______，______。希望同學(xué)們讀萬卷書．行萬里路，更全面地了解河南，更深刻地理解河南文化。4．近日，新鄉(xiāng)的許多公園有了新變化：圍欄少了，入口多了。市民推窗見綠，出門入園，在家門口即可享受美景。學(xué)校開展了相關(guān)研學(xué)活動(dòng)，同學(xué)們?yōu)檠袑W(xué)日志封面選了兩張配圖，你認(rèn)為哪一張更合適?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡明理由。（3分）5．小孫的爸爸50歲生日將至，家人要他給爸爸寫一篇生日祝詞，以便在生日會(huì)上朗讀給爸爸的親朋好友。（5分）各位親朋好友：向日陽(yáng)光，瑞氣滿堂。感謝各位光臨！家父為人踏踏實(shí)實(shí)，工作兢兢業(yè)業(yè)；對(duì)兒女親愛有加，對(duì)家庭盡心盡責(zé)。他是我的好父親，妻子的好丈夫，單位的好員工。讓我們一起祝福他生日快樂！歡迎大家參加家父的生日會(huì)！略備禮品聊表謝意，還望笑納，再次感謝各位的聆聽?。?）上文是小孫寫好后的祝壽詞，請(qǐng)你修改。請(qǐng)把兩處不妥的用詞挑出并改正。（2分）（2）你總覺得小孫的祝詞寫得不太好。請(qǐng)給他提建議并闡述理由。（3分）二、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）閱讀下面文章，完成6~9題。（16分）父親的肖像遲子建①父親走了三十二年，他的影子卻從未從我們心底和夢(mèng)里消失。②不久前我突然接到故鄉(xiāng)一封來信，說明父親在別人眼里是其貌不揚(yáng)的。寫信者是父親的生前同事，說是見到了父親的幾位學(xué)生，他們憶起父親的幾段往事，覺得很有意義，所以整理給我。③其中一位回憶說，他10歲隨父親來到大興安嶺永安時(shí)，這里還沒學(xué)校，所以他過了上學(xué)年齡卻無書可讀。1966年，新學(xué)校在永安東頭開建了，他滿心歡喜，每天都跑過去看。領(lǐng)著工人建校的校長(zhǎng)姓遲，一個(gè)瘦弱的小伙子，個(gè)子不高，面貌尋常，和工人一起光著膀子舉著土坯壘墻，滿臉流汗，灰頭土臉的。而最終落成的茅草苫頂?shù)耐两淌?，課桌也是土坯壘的，粗糙不堪，椅子則是用原木鋸成的木墩。那時(shí)沒有本子，他們每人發(fā)一塊石板，用粉筆寫字，而身為校長(zhǎng)的父親，一個(gè)人承擔(dān)好幾門課的教學(xué)。④我向母親求證這些細(xì)節(jié)，她說的確如此。父親從哈爾濱高中畢業(yè)，是當(dāng)年大興安嶺的人才了，所以一個(gè)人得兼多門課。而他建學(xué)校的時(shí)候，我才兩歲，正是流著涎水傻呆呆啃手指的年齡，記憶還沒發(fā)芽呢。⑤父親的學(xué)生還回憶到，1970年清明節(jié)，父親帶領(lǐng)學(xué)生去烈士墓掃墓。儀式結(jié)束，忽然間天昏地暗，暴雪襲來，學(xué)生們被狂風(fēng)吹打得站不穩(wěn)，父親連忙讓學(xué)生趴倒在地，然后再一個(gè)一個(gè)將他們轉(zhuǎn)移到橋洞。待暴風(fēng)雪止息，父親嚇壞了，一會(huì)兒看看這個(gè)的臉，一會(huì)兒摸摸那個(gè)的頭，生怕暴風(fēng)雪傷著了學(xué)生。⑥能和記憶重疊上的，是信尾記敘的一件事，說是永安學(xué)校第一屆小學(xué)生畢業(yè)時(shí)，父親從家里端了一盆新烀的土豆和新炒的黃豆，師生們吃著土豆，嚼著黃豆，開著畢業(yè)式。這確實(shí)是父親的風(fēng)格。父親喜歡把家中吃食拿給別人，也常把他喜歡的孩子帶到我們家吃飯。⑦父親的善心和慷慨，本是人性的陽(yáng)光，但投射回來的，有時(shí)卻是陰霾。他欣賞人才，有一年從教育局為我們山鎮(zhèn)學(xué)校，要來一位大學(xué)畢業(yè)生做教師。因?yàn)閷W(xué)校還沒建起教工宿舍，他就讓這位新教師攜著家眷，在我們家一住兩年，吃一鍋飯卻分文不要，直到他們有了宿舍搬出。其后永安學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，大學(xué)畢業(yè)生來此做教師的，就不止一人了。記得有一年漲工資，身為校長(zhǎng)的父親，把僅有的一個(gè)指標(biāo)，給了另一位大學(xué)畢業(yè)的老師，因?yàn)橄惹白∵^我家的老師已漲過一次，誰(shuí)知這位老師認(rèn)定還應(yīng)該是他調(diào)資，找父親去鬧。父親沒滿足他的要求，他對(duì)他的恩情，也就被一筆勾銷。父親自此很難過，常說有的知識(shí)分子真是難交，你對(duì)他一百個(gè)好，只要一個(gè)不順?biāo)?，你就成了他的敵人了。⑧父親做了二十年山鎮(zhèn)學(xué)校的校長(zhǎng)，直到辭世。我在永安學(xué)校讀的小學(xué)和初中，也在大興安嶺師范畢業(yè)后，分配回母校，成為他麾下的一員，那時(shí)土教室早被紅磚瓦房的教室取代了。我最初學(xué)寫小說的時(shí)候，悄悄告訴給他，誰(shuí)知他立刻告訴給母親，帶著驚喜和揶揄的口氣，說：“咱家二小姐要寫小說啦！”⑨我記得父親最沮喪的一件事情是，北頭有戶人家多子多女，他們的父母不許所有孩子上學(xué)，只派去兩三個(gè)，其余的在家跟他們干活，父親幾次三番上門相勸，可家長(zhǎng)認(rèn)定，一家有幾個(gè)識(shí)數(shù)認(rèn)字的就夠了。父親許諾減免部分孩子的學(xué)雜費(fèi)，他們依然不允。以致后來他們看見父親遠(yuǎn)遠(yuǎn)過來了，趕緊關(guān)門閉戶。父親無計(jì)可施，曾想讓能接受教育的那幾個(gè)孩子，回家將知識(shí)傳與兄弟姐妹，可他們沒一個(gè)好成績(jī)的。父親每每說起，痛心不已。⑩我很感激這封故鄉(xiāng)來信，喚醒了我對(duì)往事的一些回憶，父親的學(xué)生幫我勾勒了他肖像的另一側(cè)面。如今永安學(xué)校不復(fù)存在，但校址還在，我們家半塌陷的老宅還在。我很擔(dān)心父親的靈魂出游時(shí)，對(duì)著空蕩蕩的校舍會(huì)傷感，怎么不聞讀書聲了呢?看見我家荒草萋萋的老院也會(huì)傷感，家里的煙囪咋不冒煙了呢??父親大約明白大地沒他的春天了，他不再醒來。6．父親的同事在信中回憶了和父親有關(guān)的哪幾件事?（4分）7．按要求完成題目。（4分）（1）父親每每說起，痛心不已。（父親“痛心”的原因有哪些?）（2）誰(shuí)知他立刻告訴給母親，帶著驚喜和揶揄的口氣，說：“咱家二小姐要寫小說啦！”（從描寫人物的角度賞析句子）8．閱讀下面的鏈接材料，分析材料中的母親和選文中的父親的相似之處。（4分）【鏈接材料】她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長(zhǎng)幼、伯叔、妯娌相處都很和睦。母親同情貧苦的人——這是樸素的階級(jí)意識(shí)，雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。（節(jié)選自朱德《回憶我的母親》）9．你怎樣理解“父親大約明白大地沒他的春天了，他不再醒來”這句話的含義?（4分）（二）閱讀下面文章，完成10~13題。（11分）材料一逛書店時(shí)，面對(duì)書架上一排排書籍，卻不知道該看哪一本，是許多人常有的經(jīng)歷。近年來，選書師應(yīng)運(yùn)而生：他們?cè)诮涣髦辛私庾x者的需求和喜好，為讀者挑選適合的書籍。如今，一些實(shí)體書店已常設(shè)選書師崗位，甚至提供付費(fèi)選書服務(wù)。選書師的職業(yè)價(jià)值在于，讓合適的書從“不期而遇”變?yōu)椤叭缙诙痢?。作為書?！皩?dǎo)游”，選書師既要積累大量閱讀經(jīng)驗(yàn)，也要善于扣準(zhǔn)讀者心之所好，從而在讀者與海量書籍間架起橋梁。放在信息時(shí)代背景下，選書師的產(chǎn)生，反映了應(yīng)對(duì)信息過載做減法的趨勢(shì)。書報(bào)電視、網(wǎng)頁(yè)新聞、手機(jī)新聞APP……我們獲取信息的屏幕越來越小，信息量卻與日俱增。越想快速獲取有價(jià)值的內(nèi)容，就愈發(fā)凸顯對(duì)信息中介的需求，由它們對(duì)信息篩選分類、去粗取精。近年來發(fā)展迅速的知識(shí)付費(fèi)行業(yè)也是如此：聽一段音頻就能了解一本書的中心內(nèi)容，節(jié)省時(shí)間。為信息做減法，也推動(dòng)著一場(chǎng)供應(yīng)鏈變革。新舊信息更迭迅速，簡(jiǎn)單的歸納整理難以滿足受眾需求。日益精細(xì)的社會(huì)分工，讓信息服務(wù)更加個(gè)性化。選書師在一對(duì)一溝通中了解讀者喜好，數(shù)字圖書館通過用戶個(gè)人檔案及時(shí)推送新增書目和期刊，資訊類APP、在線教育應(yīng)用也在人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)支持下實(shí)現(xiàn)內(nèi)容定制化……在信息供應(yīng)鏈上，“千人千面”的個(gè)性化服務(wù)漸成趨勢(shì)。（選自2021.8.21“人民網(wǎng)”）材料二書只是求知識(shí)的工具之一。譬如說，我們因?yàn)橐谧匀唤缰猩妫览米匀唤缋斫庾匀唤绲那樾?，才去學(xué)習(xí)物理、化學(xué)和算學(xué)等科目；我們因?yàn)橐谶@世界上做人，才去修習(xí)世界史和世界地理等科目。學(xué)習(xí)的方法可有各式各樣，并不一定都依靠書。書是文字寫成的，文字可把世間一切的事情、道理都記載出來，印成了書，隨時(shí)隨地可以翻看，所以書就成了求知識(shí)的重要工具了。青年人應(yīng)該讀些什么書，要依了他自己的生活來決定、來選擇。我主張把閱讀的范圍，分成三個(gè)：一是關(guān)于自己的職務(wù)的；二是參考用的；三是關(guān)于趣味或修養(yǎng)的。舉例來說，做內(nèi)科醫(yī)生的，第一閱讀的是關(guān)于內(nèi)科的書籍雜志。次之是使自己的專門知識(shí)更豐富、確切的書，如因瘧疾的研究，而注意到蚊子的種類，便去翻某種生物學(xué)書；因了瘧蚊的分布，便去翻閱某種地理書。這位醫(yī)生除了醫(yī)生的職務(wù)以外，當(dāng)然還有趣味或修養(yǎng)的生活。他如果是喜歡下圍棋的，不妨看看關(guān)于圍棋的書；他如果是有志于品性的修煉的，自然會(huì)去看名人傳記或經(jīng)典格言等類的書。第一類書是各人不相同的，銀行家所該閱讀的書和工程師不同，農(nóng)業(yè)家所該閱讀的書和音樂家不同。第二類的參考書，是因了專門業(yè)務(wù)的研究隨時(shí)連類牽涉到的，也不能劃出一定的種數(shù)。至于第三類的書，更該讓各個(gè)人自由分別選定?？偠灾?，讀書和生活應(yīng)該有密切的關(guān)聯(lián)。（選自葉圣陶《閱讀什么》）材料三網(wǎng)絡(luò)信息與傳統(tǒng)出版業(yè)最大的不同，是前者較少受到社會(huì)理性的約束和過濾。網(wǎng)絡(luò)上，越具有個(gè)人色彩的東西就越具有吸引力，越容易受到追捧，這樣的東西有很大幾率是“脾氣”，而不是具有深厚時(shí)代文化內(nèi)容的個(gè)性。閱讀上的羊群效應(yīng)使人產(chǎn)生從眾心理，很多青年人在潛意識(shí)里以為通過這種“海量”閱讀就可以產(chǎn)生知識(shí)和智慧，就可以建立“三觀”，但最終，他們得到的卻只有空虛和焦慮。這時(shí)候，基礎(chǔ)閱讀或者叫經(jīng)典閱讀的重要性就顯現(xiàn)出來了。經(jīng)典是什么，經(jīng)典就是永不過時(shí)的東西，它是人類按照自己的根本利益共同選擇下來的文明成果，是建立正確的價(jià)值觀和人生觀的文化基礎(chǔ)。經(jīng)典閱讀，會(huì)在潛移默化中讓人習(xí)得珍貴的思維方式和價(jià)值觀念，尤其是在童年、少年和青年時(shí)期。比如讀四大名著，孩子首先會(huì)為故事所吸引，而這些故事本身，都深深鐫刻著中國(guó)人在漫長(zhǎng)歷史過程中總結(jié)出來的思維模式和價(jià)值觀念。故事的演進(jìn)，會(huì)幫助孩子們辨別正邪、建立是非觀念，也使他們從中感受到扶危濟(jì)困、除暴安良的快樂和堅(jiān)忍不拔的精神，燃起追求正義的熱情等等，而這些，都是生活的精神原動(dòng)力。打個(gè)比方，經(jīng)典閱讀帶來的思維模式和情感模式，就像是我們大腦的最佳操作系統(tǒng)。越早安裝越好，任何時(shí)候安裝都不算晚。有了這個(gè)操作系統(tǒng)，我們就能更從容地面對(duì)海量的信息，擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來，知道哪些是要選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會(huì)變得更加真實(shí)和有意義。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，《信息時(shí)代更需經(jīng)典閱讀》）10．根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．選書師在一對(duì)一溝通中了解讀者喜好，可以快速地為讀者挑選適合的書籍。B．學(xué)生除了閱讀學(xué)習(xí)方面的書籍，還可以根據(jù)自己的興趣和愛好閱讀其他的書籍。C．網(wǎng)絡(luò)閱讀容易使人產(chǎn)生從眾心理，這樣的“海量”閱讀可以產(chǎn)生知識(shí)和智慧，可以建立“三觀”，但常常使人空虛和焦慮。D．《水滸傳》這樣的作品會(huì)在潛移默化中影響孩子，使他們感受到扶危濟(jì)困、除暴安良的精神力量。11．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料二第二段的論證思路。（3分）12．有同學(xué)熱衷于網(wǎng)絡(luò)閱讀而不愿閱讀經(jīng)典作品。請(qǐng)你結(jié)合材料三，聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)閱讀的局限性對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行勸說。（3分）13．信息時(shí)代如何閱讀、獲取信息，以上三則材料持不同的觀點(diǎn)，請(qǐng)分別概括以上材料的主要觀點(diǎn)，并請(qǐng)結(jié)合材料三中的劃線句談?wù)勀愕捏w會(huì)。（3分）三、古詩(shī)文閱讀（15分）（一）閱讀下面的文言文，完成17~20題。（10分）（甲）送東陽(yáng)馬生序余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎?（乙）景公飲酒景公飲酒，七日七夜不止。弦章①諫曰：“君飲酒七日七夜，章愿君廢酒②也。不然，章賜死?！标套尤胍姡唬骸罢轮G吾曰：愿君之廢酒也。不然，章賜死。如是而聽之，則臣為制③也；不聽，又愛④其死?！标套釉唬骸靶乙?，章遇君也！令章遇桀、紂者，章死久矣?！庇谑枪鞆U酒。（取材于《晏子春秋》）【注釋】①弦章：齊國(guó)大夫。②廢酒：戒酒。③臣為制：即“制于臣”，受臣子控制。④愛：吝惜，舍不得。14．下列對(duì)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的文言現(xiàn)象和詞義的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）文言現(xiàn)象句子解釋加點(diǎn)的詞A通假字同舍生皆被綺繡通“披”，穿的意思B一詞多義主人日再食日子，某一時(shí)間C古今異義以是人多以書假余借的意思。D詞類活用腰白玉之環(huán)佩掛在腰間，作動(dòng)詞15．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。16．文中“窮冬”“烈風(fēng)”“大雪”屬于什么描寫方法?有什么作用?（3分）17．無論勸學(xué)還是勸諫，都需要采用恰切的方式。閱讀以上兩文，簡(jiǎn)要說明宋濂、晏子分別是如何“勸”的。（3分）（二）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成18~19題。（5分）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。18．下面對(duì)詩(shī)句內(nèi)容分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．本詩(shī)是一首七言律詩(shī)，中間兩聯(lián)對(duì)偶，形式整飭雅致，音韻華美。B．首聯(lián)“凄涼地”“棄置身”，字里行間表達(dá)了作者無限的心酸和悲涼。C．頷聯(lián)用一個(gè)典故來表現(xiàn)歲月流逝、人事全非、自己恍若隔世之人。D．全詩(shī)感情真摯，沉郁中見豪氣，奔放中有哲思，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。19．作者被貶官在外多年，回京路上思懷往事，展望將來，心緒難平中又不乏剛健昂揚(yáng)之氣。這種復(fù)雜的情緒是通過哪些意象表現(xiàn)出來的?請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句加以分析。（3分）四、名著閱讀（5分）20．手抄報(bào)要評(píng)選名著中的“最佳友人”，請(qǐng)你參與。A．孫悟空（《西游記》） B．______（《水滸傳》） C．______（《紅星照耀中國(guó)》）（1）請(qǐng)根據(jù)詞云圖的提示，寫出相應(yīng)的人名。（2分）（2）以上三位候選人，誰(shuí)是你心中的“最佳友人”?請(qǐng)仿照示例，結(jié)合相關(guān)情節(jié)及人物性格特征說明理由。（3分）示例：海倫是我心中的最佳友人，因?yàn)樗屏?、友好。在?jiǎn)·愛被罰站后海倫第一時(shí)間安慰她、鼓勵(lì)她；在簡(jiǎn)·愛憤憤不平時(shí)，海倫教會(huì)她包容、忍讓。好的朋友會(huì)帶給你力量，幫助你成長(zhǎng)。五、作文（50分）21．人生起伏，順境與逆境，激勵(lì)與挫折，成功與失敗，都能促人成長(zhǎng)。而個(gè)人的成長(zhǎng)，又離不開父母的養(yǎng)育、老師的教誨、朋友的幫助……人生際遇既有順境，也有逆境。淚水與歡笑，激勵(lì)與挫折，成功與失敗，都能促人成長(zhǎng)。請(qǐng)以“我在______中成長(zhǎng)”為題目，寫一篇記敘文。要求：①把題目補(bǔ)充完整。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容充實(shí)具體。③600字左右。④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。有人說：“在順境中更能成才?！庇腥藚s說：“在逆境中更能成才?！闭?qǐng)圍繞“境遇與成才”這一話題，自定立意，自擬題目，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文，表達(dá)你的思考。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。語(yǔ)文參考答案1．（1）hèchèn （2）源悖 （3）B2．①學(xué)而不思則罔 ②大庇天下寒士俱歡顏 ③長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ④自緣身在最高層⑤先天下之憂而憂 ⑥后天下之樂而樂 ⑦贏得生前身后名 ⑧化作春泥更護(hù)花3．示例一：（河南文化如）燦爛星空，我們今天注目的不過是幾顆星辰示例二：（河南文化如）華美樂章，我們今天聆聽的不過是幾個(gè)音符示例三：（河南文化如）參天巨樹，我們今天采摘的不過是幾片綠葉4．示例：我認(rèn)為圖一更合適。理由：研學(xué)地點(diǎn)為公園，圖一中樹林、小路的場(chǎng)景比較符合公園的特點(diǎn)。而圖二高山絕壁的場(chǎng)景與公園不符。5．（1）“親愛有加”改為“關(guān)愛有加”?！榜雎牎备臑椤暗絹怼?。（2）應(yīng)該用口語(yǔ)而不是書面語(yǔ)。 語(yǔ)言過于正式，不符合生日會(huì)溫馨的場(chǎng)合，語(yǔ)體不符。6．父親身為校長(zhǎng)，帶領(lǐng)工人參加學(xué)校建設(shè)，并承擔(dān)好幾門課的教學(xué)；父親帶領(lǐng)學(xué)生去烈士墓掃墓遇到暴雪來襲，生怕暴風(fēng)雪傷著學(xué)生；父親、師生們就著土豆和黃豆召開第一屆小學(xué)生畢業(yè)式。7．（1）這戶人家只讓兩三個(gè)孩子上學(xué)，其他的都在家干活；父親屢次相勸，他們將父親拒之門外；上學(xué)的孩子的成績(jī)都不好，不能將知識(shí)傳授給其他兄弟姐妹。（2）運(yùn)用語(yǔ)言描寫，寫出父親對(duì)“我”開始寫小說的驚喜、自豪。8．他們都是寬厚慈善的人。朱德的母親從不與任何人吵架，還接濟(jì)比自己更窮的親戚；“我”的父親將僅有的漲工資的指標(biāo)，給了大學(xué)剛畢業(yè)的老師。9．父親工作的學(xué)校不復(fù)存在，他再也聽不到學(xué)生的讀書聲