本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)幼兒園走進(jìn)孩子的心靈教師演講稿用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般愛(ài)關(guān)愛(ài)孩子。那你知道哪些幼兒園走進(jìn)孩子的心靈老師演講稿?下面我為你整理幼兒園走進(jìn)孩子的心靈老師演講稿，盼望能幫到你。

幼兒園走進(jìn)孩子的心靈老師演講稿

假如你選擇舒坦、安逸的生活，在平地上走一輩子，那您臨終時(shí)依舊在平地上;而假如您不畏艱險(xiǎn)在高峰上攀行，盡管您只攀援了半步，但您已經(jīng)站在的平地的高處了。帶著制造一個(gè)激情生活的幻想，帶著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限喜愛(ài)之情，帶著想成為一名抱負(fù)幼兒老師的豪情，我踏入了××幼兒園，從今與幼教事業(yè)、與民辦教育事業(yè)結(jié)下了不解之緣。

選擇這一職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔，我用我的真心，換回孩子們的愛(ài)心。我用自己真誠(chéng)的愛(ài)待他們，用真善美來(lái)培育那一顆顆水晶般的童心。每當(dāng)我讀到那句教育名言：“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切?！睍r(shí)我總?cè)滩蛔「袊@這是何等之高的教育境界啊!俗話說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子，是出于一種本能，但是像母親一樣愛(ài)別人的孩子，卻是圣人的行為?！崩蠋煵皇鞘ト?，但特別的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛(ài)每一個(gè)孩子，由于他們都是每個(gè)家庭的珍寶，由于他們都是國(guó)家將來(lái)的盼望。我想這種愛(ài)已經(jīng)超越了責(zé)任，它更是為人師者的一種幸福的奉獻(xiàn)啊。

我會(huì)用我的愛(ài)心去了解關(guān)注每一個(gè)孩子。由于愛(ài)是走進(jìn)童心世界的前提。我知道，了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎(chǔ)，也只有這樣，我才能用自己的愛(ài)留住孩子們的心。孩子從熟識(shí)的家庭來(lái)到了生疏的幼兒園，他們離開(kāi)了友愛(ài)的爸爸媽媽，離開(kāi)了最親的親人，來(lái)到了生疏的幼兒園，來(lái)到了生疏的老師的跟前，要和原先不相識(shí)的小伙伴們?cè)谝黄?，這是多么大的變化啊。你們說(shuō)，孩子們能不生分別感和焦躁心情嗎“因此，只有用我的愛(ài)來(lái)轉(zhuǎn)變他們的擔(dān)心心態(tài)，使他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。作為幼兒老師的我會(huì)親自把孩子們從媽媽手中接過(guò)來(lái)，不斷地用最親切的語(yǔ)言與他們交談、溝通，使他們感覺(jué)到我的可親可愛(ài)。我會(huì)帶領(lǐng)全體孩子玩一個(gè)個(gè)精彩好玩的小嬉戲，使他們感覺(jué)到幼兒園比家里更喧鬧更好玩;我會(huì)搭一個(gè)簡(jiǎn)易的木偶臺(tái)，用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作為孩子們講《白雪公主》的故事，使他們感覺(jué)到跟老師學(xué)本事真開(kāi)心。

行走在童心的世界，我倍感責(zé)任重大，選擇幼教，我就選擇了艱辛。曾有人這樣寫(xiě)幼兒老師：我猜想，您期盼站在東方的山頭，守望那破曉的太陽(yáng);也清晰，您喜愛(ài)跳出艷春的小園，欣賞那越墻的紅杏;還了解，您慣常駐足花房的一角，注視那鉆土的小草……幼兒老師在人們的心目中是漂亮、溫順、和善、幽雅、和氣的天使形象，而當(dāng)我選擇一個(gè)從無(wú)到有，從小到大、從不規(guī)范到高品質(zhì)的民辦幼兒園時(shí)，就注定了工作的艱辛，就注定了我不僅要做天使，也要做創(chuàng)業(yè)者，由于我知道，我不僅是在干一份工作，更是在干一翻我所喜愛(ài)的事業(yè)為了幼兒園的進(jìn)展，為了實(shí)現(xiàn)自己成為一名抱負(fù)幼兒老師的幻想，多少次拖著嘶啞的聲音進(jìn)行電話家訪，多少次總結(jié)教育閱歷預(yù)備教玩具到深夜，多少次頂著烈日冒著寒冷做招生宣揚(yáng)……這一切，我已經(jīng)記不清了，但我知道，在我們的辛勤努力下，工作得到了認(rèn)可：孩子越來(lái)越多了，我們的教育閱歷越來(lái)越豐富了，我們?nèi)〉玫某晒?，獲得的榮譽(yù)也越來(lái)越多了。

行走在童心的世界，我選擇了寬容。一位哲學(xué)人說(shuō)過(guò)一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空寬闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山宏偉壯麗;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無(wú)比。孩子就是孩子，面對(duì)孩子的失誤、缺點(diǎn)，我選擇了安靜與理智，我和孩子們共同營(yíng)造了成長(zhǎng)的溫馨家園。

動(dòng)人的故事讓我對(duì)教育事業(yè)布滿了遐想與歡樂(lè)，與孩子相伴的每一分每一秒都是歡樂(lè)無(wú)比的。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒發(fā)，特殊是《民辦教育促進(jìn)法》的實(shí)施，更讓我們迎來(lái)了民辦教育的春天。作為一名民辦幼教工作者，我倍感欣慰，在各級(jí)政府的大力支持、鼓舞下，××的民辦教育肯定會(huì)進(jìn)展的更好，我們也肯定會(huì)取得更大的成果。為了實(shí)現(xiàn)自己的教育抱負(fù)，我昂揚(yáng)向上，雖然稚嫩，但理性的選擇了一條布滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的光明大道;雖然局限，但幻想中裝滿孩子的歡樂(lè)，裝滿對(duì)祖國(guó)教育事業(yè)的赤誠(chéng)。

幼兒園走進(jìn)孩子的心靈老師演講稿

當(dāng)我站在臺(tái)上凝視著各位，我知道我的眼睛里映射著大家的聲影;當(dāng)然我也從我的眼眸里看到了我自己。我們?cè)诔ο嗵庨g相互了解。同樣，在我與孩子們進(jìn)行眼神的溝通，心靈的溝通時(shí)，我們彼此間建立了一種親密的關(guān)系。

我們班的一位小伴侶，他的哥哥曾經(jīng)是我上一界的畢業(yè)生。前不久，我和我們班的這位小伴侶的媽媽進(jìn)行家園聯(lián)系時(shí)，無(wú)意中，這位小伴侶的媽媽說(shuō)：“李老師，知道嗎?他哥哥可喜愛(ài)你了，直到現(xiàn)在都惦記著你?！被叵牒⒆釉谟變簣@的三年時(shí)間，他是一個(gè)不擅長(zhǎng)引起老師留意的孩子，不用說(shuō)在集風(fēng)光前表現(xiàn)自己，就是平常請(qǐng)他發(fā)言、與他談話、看他與小伴侶溝通，他都有點(diǎn)害怕，我總是在提問(wèn)時(shí)鼓舞他，有意請(qǐng)他回答，盼望他在言語(yǔ)激勵(lì)中增加自信念，能大膽表現(xiàn)自己，可是收效甚微。但認(rèn)真觀看，你會(huì)發(fā)覺(jué)他很關(guān)注老師，同伴的一言一行，換句話說(shuō)：“他心里明白著呢!”記得那批孩子上大班時(shí)正置美伊戰(zhàn)斗爆發(fā)