第頁(yè)共頁(yè)中班科學(xué)課教案《會(huì)變的水》教案標(biāo)題：會(huì)變的水教學(xué)時(shí)間：1節(jié)課（40分鐘）教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解水的幾種狀態(tài)及其轉(zhuǎn)變過(guò)程。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)驗(yàn)操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作與創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠觀察和描述水從固態(tài)到液態(tài)、液態(tài)到氣態(tài)的轉(zhuǎn)變過(guò)程。2.學(xué)生能夠合作進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生能夠自主思考和嘗試解決問(wèn)題。2.學(xué)生能夠理解水的轉(zhuǎn)變是由于溫度變化引起的。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：幻燈片、實(shí)驗(yàn)器材（冰塊、水杯、火柴、水壺等）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：小組討論材料。教學(xué)過(guò)程：Step1自我導(dǎo)入（5分鐘）教師出示幻燈片或圖片，讓學(xué)生觀察和描述物體的樣子，并問(wèn)題引導(dǎo)：水有幾種狀態(tài)？你能描述一下水的狀態(tài)嗎？Step2操作實(shí)驗(yàn)（20分鐘）任務(wù)1：合作觀察冰塊的變化1.學(xué)生分組進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)。2.每組選取一名代表，在教師指導(dǎo)下將冰塊放入水杯中，并進(jìn)行觀察。3.學(xué)生觀察并記錄冰塊的變化，嘗試回答以下問(wèn)題：a.冰塊放到水杯里有什么變化？b.冰塊變成水了嗎？c.冰塊變成水是因?yàn)槭裁矗咳蝿?wù)2：觀察水的蒸發(fā)1.教師向?qū)W生展示一個(gè)盛滿(mǎn)水的小水壺，并放在教室中央位置。2.學(xué)生觀察并記錄小水壺中水的變化，嘗試回答以下問(wèn)題：a.小水壺中水有什么變化？b.小水壺中水變少了還能找回來(lái)嗎？c.小水壺中水變少是因?yàn)槭裁?？任?wù)3：運(yùn)用火柴改變水的狀態(tài)1.每組學(xué)生準(zhǔn)備一根火柴。2.學(xué)生用火柴將水杯中的水加熱。3.學(xué)生觀察并記錄火柴加熱后水的變化，嘗試回答以下問(wèn)題：a.火柴加熱后水有什么變化？b.火柴加熱后水變成了什么？Step3總結(jié)歸納（10分鐘）教師與學(xué)生共同總結(jié)各組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“水的幾種狀態(tài)及轉(zhuǎn)變過(guò)程與溫度有關(guān)”的結(jié)論。Step4拓展延伸（5分鐘）用幻燈片或圖片展示一些與水的狀態(tài)轉(zhuǎn)變相關(guān)的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題：a.海水為什么會(huì)變成云？b.冬天為什么會(huì)有雪？Step5作業(yè)布置（5分鐘）請(qǐng)學(xué)生回家觀察和記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并寫(xiě)一篇小結(jié)，包括以下內(nèi)容：1.描述水從固態(tài)到液態(tài)、液態(tài)到氣態(tài)的轉(zhuǎn)變過(guò)程。2.總結(jié)水的狀態(tài)轉(zhuǎn)變與溫度的關(guān)系。教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和思考，了解水的幾種狀態(tài)及其轉(zhuǎn)變過(guò)程，并培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和實(shí)驗(yàn)操作能力。同時(shí)，通過(guò)合作討論和總結(jié)歸納，培養(yǎng)了學(xué)生的合作與創(chuàng)新意識(shí)。但在教學(xué)過(guò)程中，需要更好地引導(dǎo)學(xué)