《三位數(shù)加法》二年級數(shù)學教案五篇

《三位數(shù)加法》二班級數(shù)學教案1

教學目標：

1、使學生閱歷探究三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不進位加法及驗算方

法的過程。

2、使學生了解驗算的作用，并初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

3、使學生在探究算法的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，

增加對數(shù)學學習的愛好，進展數(shù)學思索。

4、讓學生感受到生活中到處有數(shù)學，增加數(shù)學意識，培育學生

主動探究、合作溝通的良好習慣，提高獲得信息、整理信息及處理信

息和探究發(fā)覺的實力。

教學重點：

駕馭不進位加法的計算方法，并能正確進行豎式計算及進行驗算。

教學難點：

理解不進位加法的計算方法。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，啟迪探究。

1、小摯友們，上個星期三我們學校開展了一項活動，誰來說說

是什么活動啊?（愛心大義賣的活動）

2、你買了哪些物品呢？

3、小摯友們通過這次活動，獻上了自己的一份愛心，真棒。

4、齊老師在星期天也逛了一次商場，摘錄了一些商品的信息。（示

信息）

5、誰來說說，你知道了哪些物品的信息?（學生匯報商品價格信

息狀況）

6、那么你最想買那兩樣物品呢?求一共要付多少錢怎樣列式?（學

生匯報購買狀況）

二、自學互動，進行探究。

（一）探究不進位加法的計算方法。

老師摘錄信息：老師想買兩樣最貴的，買一個遙控汽車和一個積

木要花多少錢呢？

怎么列式?126+132=

1、⑴你想怎么算，跟同桌說一說。

（2）生匯報多種計算方法（計數(shù)器算法、豎式算法）。

⑶生演示計數(shù)器算法。

⑷講解豎式算法。

這道題在列豎式時要留意什么？

2、探究驗算：

（1）同學們算的對不對呢?我們可以來驗算。

⑵怎么驗算呢?將這兩個加數(shù)交換位置再算一遍。

（3）驗算結(jié)果和原題結(jié)果相同，說明我們算對了。

三、作業(yè)練習，反饋探究。

1、想想做做第1題

2、想想做做第3題填表

3、小結(jié)：小摯友們，今日我們學習了什么內(nèi)容啊?（揭示課題）

做筆算加法時須要留意什么？

四、應用探究，培育特性

1、推斷對錯

2、探究圖書館借書問題（示P31例題）

3、示評比“文明班級”表格，算一算哪個班能獲得“文明班級"稱

號。

4、算路程：從學校到公園走那一條路比較近呢?生算

5、許多小動物在玩套圈游戲，選擇2個來算一算一共多少分？

五、系統(tǒng)回顧，延長探究

1、小摯友們今日學得歡樂嗎?今日我們學習了什么

2、在我們的生活中有許多的數(shù)學學問和數(shù)學問題，我們平常要

多用數(shù)學的眼光去視察。

《三位數(shù)加法》二班級數(shù)學教案2

教學目標：

1、認知目標：通過操作嘗試，駕馭三位數(shù)橫式計算的方法，會

用不同的材料建構(gòu)三位數(shù)加法模式。

2、實力目標：進展遷移實力、建模實力，留意培育學生算法思

維的多樣化，了解計算結(jié)果并不是的目標。

3、情感目標：在操作、溝通、探究與探討中學會表達、傾聽。

教學重點：

駕馭三位數(shù)橫式計算的方法。

教學難點：

培育算法思維的多樣化。

教學過程：

一、復習引新

請你估量一下，學校的多功能廳大約有多少個座位？

生活中還有數(shù)量須要用三位數(shù)表示嗎?（說說數(shù)的組成）

二、探究新知

1.課件引入“上海中小學生音樂會”。

學生搜集信息，老師出示信息：

A看臺356人，B看臺247人。

兩看臺共坐了多少個同學？

2.說說解題方案、估量計算結(jié)果。

3.學生嘗試計算。

請同學們用自己寵愛的方法進行計算。

以4人小組為單位，利用手頭的材料嘗試計算（學具、卡紙、草

稿紙）

（巡察、指導）

4.選擇用不同的算法進行講評、演示。（請學生溝通，老師做適

當點撥、歸納與評價）

4種方法：

小組內(nèi)選擇一人進行匯報:

(1)6+7個加個

50+40十加十

300+200百加百

356+247

=13+90+500=603

⑵300+200百加百

50+40十加十

6+7個加個

356+247

=500+90+13

=603

⑶356+247

=356+200+40+7

=556+40+7先加百

=596+7再加十

=603最終加7

(4)356+247

=356+7+40+200

=363+40+200先加個

=403+200再加十

=603最終加百

（在教學的過程中發(fā)覺：學生的解法遠遠不止書上介紹的幾種，

學生運用以往的學問閱歷，發(fā)揮自己的聰慧才智，接受了多種解法。）

三、用你寵愛的方法計算，并寫出過程

開學時，我們學校實行了"手拉手，幫助貧困小伙伴〃的捐款活動,

全校師生都踴躍參加了。（出示PPT課件）引出計算題：

"一、二班級苗苗兒童團員共捐款多少元?”

有實力的學生自己獨立完成，有困難的學生可相互探討，尋求幫

助。

"你還能提出什么問題嗎?（請解答）"

老師巡察、輔導。

四、課堂總結(jié)

今日，我們學習了什么?你有什么要提示大家的嗎？

《三位數(shù)加法》二班級數(shù)學教案3

教學目標：

1、讓學生駕馭三位數(shù)加三位數(shù)的不進位和不連續(xù)進位加法的計

算方法。

2、聯(lián)系生活情景進行估算，培育學生的估算意識。

3、培育學生依據(jù)具體狀況選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q實際問題的意識,

體驗計算方法和解決問題策略的多樣化。

教學重點：

通過探究，駕馭三位數(shù)加三位數(shù)的不進位加法、三位數(shù)加三位數(shù)

單獨進位加法筆算的方法。

教具準備：

電視機、多媒體課件

教學過程：

一、復習舊知。

出示復習題

二、創(chuàng)設情景，提出問題。

老師：孩子們，我知道你們都比較寵愛《熊出沒》，今日熊大、

熊二、光頭強也來到了我們的課堂，光頭強今日運氣不好，砍樹被熊

大、熊二發(fā)覺了了，今日你們就來代替熊大、熊二想方法讓光頭強不

砍樹，好嗎？

1、老師出示第一關(guān)。

要解決這個問題，用什么方法算，為什么？

老師：算式怎么列?（220+260=）這就是我們今日要學習的三位數(shù)的

加法。（板書課題）

⑴學生獨立嘗試計算。

老師：你能用自己的方法計算出它的結(jié)果嗎?算完之后，把你的

方法說給大家聽。

⑵集體匯報，溝通方法。

（學生說，老師板書）

老師：小摯友真了不得，不僅用多種口算方法算出了這道題的得

數(shù)，而且還請了豎式來幫忙，以后大家可以用自己寵愛的方法來計算

這樣的題目。

⑶老師演示用豎式計算的方法。

2、老師出示其次關(guān)：

老師：剛才我們通過計算，知道了買220支鋼筆和260支鉛筆共

要480元，要求豐收小學共有學生多少人怎樣列式？

(433+418)

⑴估算。

請大家估一估，豐收小學共有學生多少人？

老師：大家估算得很好，我們只要把兩個加數(shù)或者其中一個加數(shù)

看作和它們最接近的整百數(shù)或整十數(shù)來估算，估算的結(jié)果都會很接近

精確數(shù)。

(2)學生嘗試計算。

老師：你能算出433+418得多少嗎?想方法試一試。算完的同學

和同桌說說是怎么算的。

⑶老師利用多媒體課件演示：

演示完后，請同學上臺用豎式計算。隨后再次利用多媒體演示豎

式計算的方法，并提示學生在利用豎式計算時應當留意的地方。

⑷議一議：你覺得在計算中要留意什么?重點突出相同數(shù)位對齊,

個位滿十向十位進一，算十位時要加上個位進上來的lo

3、老師出示第三關(guān)：

本關(guān)讓學生獨立計算，集體匯報。

4、多媒體出示第四關(guān)，學生獨立完成，請一個學生上臺板演。

三、小結(jié)

孩子們，通過今日的學習我們已經(jīng)學會了三位數(shù)的加法，還有什

么問題，請大家在課余時間相互探討，相互學習。

四、鞏固新知

完成練習八1一4題。

《三位數(shù)加法》二班級數(shù)學反思1

本節(jié)課的教學是在兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）以及三位數(shù)加三位數(shù)

（不進位）的基礎上進行教學的。在課的起先，我讓學生進行兩道計算

練習：561+325=37+25=通過學生的計算與溝通，鞏固了豎式計算中

相同數(shù)位對齊，從個位加起的方法，同時也復習了以前所學習的兩位

數(shù)加兩位數(shù)的進位加，這樣的復習既鞏固了舊知又為新知作鋪墊。

在新課教學中，我還是利用前面的圖書館借書的狀況統(tǒng)計表這個

題材，依據(jù)各個班級的借書狀況學生收集信息，提出問題,解決問題。

學生列出進位加的算式后，我讓學生嘗試先獨立計算，因為在筆算兩

位數(shù)加法時，學生已經(jīng)駕馭了個位上數(shù)相加滿10要想十位進1的方

法，因才在解決問題時，讓學生利用學問的遷移，讓學生嘗試著自

己做題，在溝通算法時,提出在計算時要留意什么？十位上的8+4=12,

該怎么辦?培育學生的自主探究意識。

在教學試一試時，雖然在計算中連續(xù)進位的難度對學生來說比

較高，但遵循的是相同的運算方法，我還是讓學生先獨立思索計算,

再同桌溝通。溝通時，我提出了一系列的問題：十位上哪幾個數(shù)相

加，得多少，你是怎樣處理的?每道題目加的依次時怎樣的?為什么從

個位加起?通過這些提問，使學生在充分理解的基礎上完成對加法技

能的駕馭，同時也體會到了成功的喜悅。在學生計算出結(jié)果后提出“計

算的對不對呢”這個問題引出學生驗算的須要，讓學生用以前學過的

驗算方法進行驗算，進一步提高計算正確率。然后剛好引導學生比

較不進位加法和進位加法的異同，從而更好的鞏固了用豎式計算的留

意點，同時強調(diào)“哪一位滿十就向前一位進一〃。

在習題的練習時，我支配了豎式計算、改錯，還有解決問題。豎

式計算中學生計算速度比較慢，改錯題中學生通過視察、計算很快發(fā)

覺錯誤緣由，再進行改正。在練習的最終支配了填方框里的數(shù)，但是

因為時間的關(guān)系沒來得及完成。

本節(jié)課通過前后學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，留意調(diào)動學生已有的學問

閱歷，通過創(chuàng)設問題情境，提出問題，運用學問的遷移使學生自己探

究計算方法，總結(jié)規(guī)律，解決問題，使學生較輕松的駕馭了進位加法

的計算方法，形成確定的計算技能。

本節(jié)課雖然是計算課，但是練習設計應更兒童化一些，以提高學

生的學習愛好。

《三位數(shù)加法》二班級數(shù)學反思2

本節(jié)課是在學生已經(jīng)駕馭了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法的基礎

上進行教學的，由于筆算的方法與前面的相同，所以本節(jié)課我實行的

是正向遷移的方法進行教學的。

首先我復習了幾題加法口算和一題兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法

題，請學生說說它的計算過程，旨在幫助學生回憶起兩位數(shù)加兩位數(shù)

的筆算方法。接著我又利用主題圖中的數(shù)學信息，讓學生發(fā)覺并找出

問題，引出今日所教學的內(nèi)容。

出示教學內(nèi)容后，我并沒有干脆講解，而是讓學生獨立在自己的

練習