PEP人教版五年級英語下冊全冊教案

Unit1Myday

PartA

Lefstry&Lefstalk

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽懂LefStry部分的內(nèi)容,并勾選出正確的圖片。

2.能聽、說、認、讀單詞when、afterxstartxusually、Spainxlateo

3.能在日常口語交際中靈活運用句型"Whendoyou...?(LWe...)At...o,clock,,1,

4.能靈活詢問做某事的具體時間，并做相應(yīng)的回答。

【教學(xué)重難點】

重點：

能認讀單詞when、afterxstart、usually,Spain,late,靈活運用句型"Whendoyou..?

At...o'clock"o

難點：

能靈活運用"Whendoyouusuallyeatdinner...?Usuallyat…o'CiOCk.”問答作息時

間。

【課前準(zhǔn)備】

1

1.單詞卡片；

2.教學(xué)光盤或其他錄音機設(shè)備；

3.教學(xué)課件；

4.人物頭飾。

【教學(xué)過程】

Step1：Warm-up

(1)教師領(lǐng)唱歌曲"Myweekend",學(xué)生跟唱，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。

(2)教師拿出相應(yīng)的單詞卡片，問學(xué)生:Whendoyouplaysports?/,Ss：At6：

00p.m."同桌兩人T且，拿出對應(yīng)的單詞卡片，運用句型"Whendoyou...?"At...

a.m./p.m."o

Step2：Presentation

(1)設(shè)置情景教授新的單詞。教師問"在西班牙，早餐之后，通常什么時候開

始英語課?”引出并教授新單詞"Spain,after,when,start,usually"o教懈十

燉1!?黜的問命合出回答：10：00a.m."學(xué)生點評：稿免’引單詞‘Iate"。板

甘懵JWW

(2)I青景講解。ZhangPeng和Pedro正在談?wù)揚edro在西班牙的活動作息時間，

讓學(xué)生聽錄音。

聽第一遍時，跟讀錄音，模仿正確的語音語調(diào)；聽第二遍時，理解對話，并思考：

①WhendoesPedrofinishclassinthemorning?

②WhendoesPedrogobacktoschoolafterlunch?

③Whendoclassesstart?

2

④WhendoesPedrousuallyeatdinnerinSpain?

聽第三遍時，理解對話大意，并嘗試復(fù)述對話。

(3)同桌兩人一組，情景表演對話，教師對表演較好的小組進行表揚，并予以

點評。

Step3：Consolidationandextension

(1)完成"Le∕stry"部分的聽力任務(wù)，思考ZhangPeng和Pedro在哪兒。

(2)同桌之間自編對話，可模仿"Let'stalk"部分，靈舌運用理zWhendoyou...?

,r,

(I/We...)(usually)at...oclock.x詢問對方的timetable,并將對話表演出來，

鞏固句型。

(3)設(shè)定幾種不同的角色,完成Roleplayo如：taxidriver,cook,footballplayer,

doctor等，戴上表示角色的頭飾，同桌之間相互對話。

(4)課堂小練習(xí)。

①TheyfinishclassC1o,clock.

A.inB.onC.at

②WhendoyougobacktoschoolClunch?

A.finishB.behindC.after

(3)IgetupC7o,clockthemorning.

A.at;onB.in;inC.at;in

Step4：Homework

背誦并仿寫Lefstalk部分的對話。

【板書設(shè)計】

Unit1Myday

3

Whendoyoufinishclass/...inthemorning?

Wefinishclass/...at...o,clock.

Whendoyougobacktoschool/...afterlunch?

At...Whendoyouusuallyeatdinner/...inSpain?

Usuallyat...o,clock.

【教學(xué)反思】

本課時分為Lefstry和Lefstalk兩部分，主要是讓學(xué)生初步感知本單元的重點

知識點。LerStry部分訓(xùn)練了學(xué)生的聽力。通過Let，Stalk部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初

步掌握了使用頻度副詞問答作息時間和周末活動的句型，并掌握了表達日常活動

的動詞短語。

4

Unit1Myday

PartA

Lefsspell

【教學(xué)目標(biāo)】

?.會聽、說、讀"Let'sspell"部分中的例詞。

2.通過學(xué)習(xí)例詞，能夠自己總結(jié)cl、Pl字母組合的發(fā)音。

3.能完成,,Let,sspell"部分中的"Bingo"以及"Choose,writeandsayπ的練習(xí)。

【教學(xué)重難點】

重點：

掌握字母組合cl和pl的發(fā)音規(guī)則。

難點：

正確拼讀Lefsspell中的單詞并總結(jié)規(guī)律。

【課前準(zhǔn)備】

1.單詞卡片；

2.教學(xué)光盤或其他錄音機設(shè)備；

3.教學(xué)課件。

【教學(xué)過程】

Step1：Warm-up

1.Singasong:Myweekend.

2.ReviewthewordsinthisUnit.讓學(xué)生看課本中圖片說單詞。

5

3.利用卡片復(fù)習(xí)句子：

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioften.../Iusually.../SometimesI...

多請幾組學(xué)生操練或者學(xué)生分小組操練。

Step2：Presentation

1.Listenandrepeat（PPT）.教師教讀cleano

2.指名讀，并請發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀cleano

3.用開火車讀、比賽讀等多種方式練讀cleano

4.以同樣的方式學(xué)習(xí)clockclassclevero

5.找規(guī)律：cleanclockclassclever∕cl∕（板書）

6.以同樣的方式學(xué)習(xí)plateeggplantpleaseplay∕pl∕（板書）

7.找學(xué)生讀，進一步糾正發(fā)音。多種形式練讀所有單詞，如開火車讀、聲音高

低讀等。

8.找學(xué)生認讀單詞。教師講評錯誤較多的單詞并糾正發(fā)音。

9.教師示范寫單詞，學(xué)生練習(xí)寫單詞。

Step3：Consolidationandextension

?.找一找，讀一讀含有字母組合Cl和pl的單詞。

2.游戲：出示P6的單詞表，兩名學(xué)生一組，一名學(xué)生讀單詞，另一名學(xué)生指出

所讀單詞，對表現(xiàn)好的小組給予獎勵。

Step4：Homework

搜集有同樣發(fā)音規(guī)律的單詞，每種不少于三個。

6

【板書設(shè)計】

Unit1Myday

Cleanclockclassclever∕cl∕

plateeggplantpleaseplay∕pl∕

【教學(xué)反思】

本課時在教學(xué)Lefsspell部分時建議老師多讓學(xué)生聽錄音跟讀，再適時地給予指

導(dǎo)，可以多設(shè)計一些游戲讓學(xué)生多讀單詞，讓學(xué)生在有趣的游戲中學(xué)習(xí)單詞。通

過總結(jié)和歸類來掌握cl和pl在單詞中的發(fā)音規(guī)則，進行類推，這樣可以起到事

半功倍的效果。

7

Unit1Myday

PartA

Lefslearn&Askandwrite

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽、說、認、讀單詞exercise、a.m.xp.m.,以及詞組eatbreakfast、have...

classsplaysports,domorningexercisesxeatdinnero

2.能運用所學(xué)詞組詢問對方做某一項活動的具體時間，并會做回答，即能靈活

運用句型"Whendoyou...?At...o'clock."o

3.完成Askandwrite部分。通過詢問，調(diào)查partner的時間表。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好作息習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱爰生活的意識。

【教學(xué)重難點】

重點：

掌握LefsIeam中的動詞短語并能用于回答作息時間。

難點：

掌握單詞exercises的正確發(fā)音。

【課前準(zhǔn)備】

1.單詞卡片/時間展示圖；

2.教學(xué)光盤或其他錄音機設(shè)備；

3.教學(xué)課件。

【教學(xué)過程】

Step1：Warmup

小組間相互交流討論每天的日程，并相互匯報日程。

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Step2：Presentation

(1)情景導(dǎo)入，引入所要學(xué)的動詞短語。今天在開學(xué)之初，我們來了一位新朋

友Pedro,讓我們一起走進Pedro的生活,看看Pedro的Iimetableo

(2)教師展示時間，7：00am.解釋：a.m.為上午,"p.m：為下午，T：'7：

a.m.,Pedro做什么呢？"引出圖片"運動"單詞"exercise"做晨練"domorning

exercises",以同樣的對話方式引出其它動詞短語，"吃早餐eatbreakfast",仕課

?e...class'*,"進行育國?playsport",'吃唳^eatdinner”,板書詞組椰寸

間，并聽錄音,模仿跟讀，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。

(3)同桌兩人一組，一人說一人做，一人做動作，另一人快速反應(yīng)與之相應(yīng)的

英語詞組。

(4)教師隨便抽出一張單詞卡片，并問學(xué)生Pedro在做什么？學(xué)生回答：eg:

DOmorningeXerCiSeS教師用中文詢問：彳也(■吆時∣鼬晨東？"，學(xué)生：7a.m.",

教)i?路洋牛!'可'Whendoyoudomorningexercises?"學(xué)生：,,At7a.m.”同桌兩人一

組以此種方式練習(xí)句型相互回答。

Step3：Consolidationandextension

(1)完成"Askandwrite，，部分。運用句型"Whendoyou...?I...at...

a?m?∕pm”,通過詢問復(fù)習(xí)鞏固詞組和句型并制作表格。

(2)課堂小練習(xí)。

①一Cdoyougetup?—At7a.m.

A.WhatB.WhereC.When

②IgOtobedC8：40p.m.

A.inB.onC.at

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(3)IdomorningBeveryday.

A.exerciseB.exercisesC.aexercise

④漢譯英。

吃早飯eatbreakfast

上英語課haveEnglishclass

進行體育運動play

sports早鍛煉domorningexercises

吃晚飯eatdinner

Step4：Homework

(1)抄寫所學(xué)單詞在四線三格里。

(2)跟讀LefsIearn部分,學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。

【板書設(shè)計】

Unit1Myday

PartA

Let,slearn&Askandwrite

domorningexercisesea?breakfast

have-classplaysportseatdinner

Whendoyoudomorningexercises?

-At7a.m.

【教學(xué)反思】

教師在單詞或詞組的教學(xué)中，不能只是教讀單詞或詞組。要循序漸進的插入本單

元的重點句子，讓學(xué)生在t己單詞或詞組的過程中熟悉句子。這樣能滿足不同學(xué)習(xí)水

平的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)學(xué)生的個人素質(zhì)、性格特點、記憶力、反應(yīng)速度等，因材

郵,分層要求，以求通過最有效的激勵機制促進學(xué)生進步。最后，在今后的每一節(jié)

課中都要靈活運用所學(xué)句型，請學(xué)生造句，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

10

11

Unit1Myday

PartB

Lefstry&Lefstalk

【教學(xué)目標(biāo)】

1.熟練掌握句型“Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/oftengoshopping.

SometimesIcookdinner.”并能在實際情景中加以運用。

2.能用本課時的目標(biāo)語言詢問他人周末的活動安排。

3.能夠聽懂LerStry部分的錄音，并完成練習(xí)。

【教學(xué)重難點】

重點：

熟練運用句型“Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/oftengoshopping.

SometimesIcookdinner.^^

難點：

掌握頻度副詞的用法。

【課前準(zhǔn)備】

1.單詞卡片；

2.教學(xué)光盤或其他錄音機設(shè)備；

3.教學(xué)課件；

4.人物頭飾。

【教學(xué)過程】

Step1：Warm-up

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1.Singasong:Myweekend.

2.復(fù)習(xí)詞組：教師將全班學(xué)生分成兩組，每組選派一名代表上臺表演。教師向

學(xué)生出示動詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)他的表演猜測他的動作名稱，相同時間內(nèi)猜對

動作名稱多的一組為勝。

3.Reviewthesentence:Ioften/usually/sometimescleanmyroom∕...at...o,clock.替

換單詞和詞組進行反復(fù)操練。

Step2：Presentation

?.教師出示填寫完整的Lefstalk部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生表演，并向其他同學(xué)提

問。

2.Readandtranslatethewords:why,shop,work,last,sound,also,busy,need（反

復(fù)教讀）

3.教師提問全體學(xué)生：WhatdoyoudoontheWeekend?讓學(xué)生根據(jù)自身實際情況

來回答。

4.Dialoguepractice.

先讓學(xué)生自讀課文，理解課文意思，再進行提問，如：

T:Whatdoyoudoontheweekend?Ss:

Ioften.../Iusually.../SometimesI...反復(fù)

操練，讓學(xué)生掌握句型。

5.教師播放Lefstalk部分的錄音，學(xué)生跟讀。

6.分角色朗讀。老師做ShOPkeeper,學(xué)生做Saraho

7.學(xué)生兩人一組進行對話。鼓勵學(xué)生上臺表演。

Step3：Consolidationandextension

13

1.熟悉句型“Whatdoyoudoontheweekend?Ioften...,,

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss：Ioften…兩人一組反復(fù)操練。鼓勵更多的學(xué)生參與。

2.Listenandread"Let'stry"，choosetherightpicture并核對答案。

3.讓學(xué)生自己編寫chant練習(xí)單詞。

Step4：Homework

1.背誦并默寫本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。

2.用重點句型編對話。

【板書設(shè)計】

Unit1Myday

Whatdoyoudoontheweekend?

Iusually/oftengoshopping.

SometimesIcookdinner.

【教學(xué)反思】

本課時旨在要求學(xué)生能在日常英語口語交際中靈活運用句型"WhatdOyoUdo

on...?"1often/sometimes/usually...來詢問并回答日?；顒?，提高口語能力。

學(xué)生要對所學(xué)動詞詞組進行歸納，并能夠區(qū)分usually,always,sometimes,often的

頻率。

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Unit1Myday

PartB

Readandwrite&Lefscheck&Lefswrapitup

【教學(xué)目標(biāo)】

?.復(fù)習(xí)鞏固單元重點單詞及語法,能夠聽、說、讀、寫句子：WhendOyOU…inthe

morning?We...at...o,clock.Whatdoyoudoontheweekend?Ioften...

2.能完成“Let，SCheCk”部分的聽力任務(wù)，并描述自己所進行的活動。

3.完成“Let，swrapitup”部分，總結(jié)歸納動詞短語。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力與創(chuàng)造力。能夠運用語言表達一些任務(wù)型的活動。

5.合理地安排日常學(xué)習(xí)和周末活動，關(guān)注中外兒童作息時間的不同。了解文學(xué)

名著《魯濱遜漂流記》的背景知識。

【教學(xué)重難點】

重點：

能夠讀懂'ReadandWrite”部分,并完成相關(guān)的閱讀練習(xí)和寫信練習(xí)。

難點：

1.能夠靈活運用"always∕usually∕Often+動詞短語”進行口頭交際及寫作。

2.完成“Let,swrapitup”部分的練習(xí),自主總結(jié)歸納含“go,play,have,do”的動詞

短語。

【課前準(zhǔn)備】

1.單詞卡片；

2.教學(xué)光盤或其他錄音機設(shè)備；

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3.教學(xué)課件。

【教學(xué)過程】

Step1：Warm-up

Doitquickly

1.教師拿出單詞卡片“domorningexercises,eatbreakfast,have...class,playsports,

eatdinner,cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingClaSS”等，

生開火車"鮑i林豆語卡。

2.運用句型“Whendoyou...7,,ζ?At...o'ClOCk”以及"WhatdoyoudoOn…?”"I

,

always/usually/often/sometimes..∕f同桌問答。

Step2：Presentation

1.聽“Let，scheck”部分的聽力,并聽Zhang所做的事情,同時,能夠運用句型“I

Often∕always∕sometimes...”來描述自己周末進行的活動。

2.完成“Let，swrapitup”部分，總結(jié)帶'go,play,have,do”的動詞短語,并總結(jié)用

法和漢語意思，如下，并小組討論相關(guān)用法。

go:goswimminggorunninggoshopping

play:playsportsplayping-pongplaythepipa

have:haveclasshavedinner

do:dohomeworkdokungfudomorningexercises

小結(jié)：go+v-ing；play運動器具或playthe+樂器；have:吃，喝，有；do：做（較

靈活I(lǐng)

3.TodayRobinisinaplay.

播放丹尼爾?笛福寫的小說《魯濱遜漂流記》的相關(guān)背景知識。小說主要講述了

主人公Robinson因出海遇險，漂流到無人小島,并堅持在島上生活，最后回到

16

原本社會的故事，并著重說明一下野人“星期五二

4.Generalreading.請學(xué)生快速閱讀并勾畫出“WhatdoesRobinoftendo?”

5.Detailedreading.完成Tickorcross并核對答案。

6.寫一封信給Robinson,給學(xué)生5?8分鐘。

Step3：Consolidationandextension

1.請學(xué)生展示自己寫給RobinSOn的信。

2.請學(xué)生扮演RObinSOr1。并評選自己最喜歡的RObinSon。

3.表演之前準(zhǔn)備的課本劇或者對話或講故事。

Step4：Homework

1.復(fù)習(xí)Unit1的重點詞匯及句子。

2.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。

【板書設(shè)計】

Unit1Myday

go:goswimminggorunninggoshopping

play:playsportsplayping-pongplaythepipa

have:haveclasshavedinner

do:dohomeworkdokungfudomorningexercises

小結(jié)：go+v.-ing；play+運動器具playthe+樂器；have:吃，喝，有；do：做（較

靈活）Whendoyou...inthemorning?We...at...o,clock.Whatdoyoudoonthe

weekend?

Ioften/always/sometimesgoshopping/...withmymother/...onSaturdays/on

Sundays/ontheweekend.

【教學(xué)反思】

17

本課時全面訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，綜合性較強，課容量較大。Readand

write部分不僅讓學(xué)生掌握閱讀技巧，同時有利于鍛煉學(xué)生的書面表達能力。Lefs

check部分是聽力部分，將所學(xué)知識以聽力再現(xiàn)。Lefswrapitup部分通過選擇

的方式讓學(xué)生掌握重點語法。

18

Unit1MyDay

PartB

Lefslearn&Doasurvey

【教學(xué)目標(biāo)】

1.熟練掌握Let'sIeam部分四個日?；瞀?的詞組：cleanmyroom,goforawalk,go

shopping,takeadancingclasso

2.能夠表達自己在周末通常做某事：Ioften...onSaturdays/Sundays/theweekend.

3.能夠根據(jù)實際情況填寫表格以及進行語言交際：Whatdoyoudoonthe

weekend?Ialways/often/sometimes...with...onSaturdays/Sundays/theweekend.

4.在真實情景中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間，珍惜

時間的好習(xí)慣。

【教學(xué)重難點】

重點：

掌握四會動詞短語，并用于句型“Ioften/usually/always/sometimescleanmy

room/...onSatUrdayS”來談?wù)撝苣┗顒印?/p>

難點：

1.準(zhǔn)確運用頻率副詞always/often/sometimes以及時間狀語onSaturdays/Sundays/

theweekend進行語言交際。

2.Doasurvey.

【課前準(zhǔn)備】

1.單詞卡片；

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2.教學(xué)光盤或其他錄音機設(shè)備；

3.教學(xué)課件.

【教學(xué)過程】

Step1：Warmup

教師拿單詞卡片展示短語詞組"domorningexercises,eatbreakfast...",學(xué)生‘開

火車"ft>n?

Step2：Presentation

(1)教師請小組展示周末活動，并引出所要學(xué)的詞組。教師問"在做家務(wù)活這

一方面，大家有沒有打掃自己的房間呢？"，引出"Cleanmyroom"；'鍛煉i體

一般以什么為主呢?"學(xué)生回答"goswimming,playfootball,playpingpong"等

"那散步呢?",引出"g。foraWalk"；展示圖片,Sarah購物的圖片,引出"go

shopping-1；"大家有沒有參加什么技能t剖I班呢？"展示?霹圖片，弓I出"talka

dancingclass"o板書單詞，依li隅?,引??課時≡盤送吾。板書：cleanmyroom,

goforawalk,goshopping,takeadancingclass,

(2)教師提問，學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞組回答問題，"開火車"回答。

T:WhatdoyouoftendoonSaturdays?

S:Ioften...onSaturdays.

Step3：Consolidationandextension

(1)DoaSUrVey.做一份調(diào)查，并用流利的英語句子表達出來。

教師先講解always,usually,often,sometimes的區(qū)別。always表示"總是"

100%,usually表示"經(jīng)常"，嶙70%,偶爾有例外，Often痂"通?！?，50%,

sometimes表示“有時’，20%。

20

(2)完成“Readandwrite"o

①教師重點講解這部分重點單詞"play,letter,for,live,island,always,cave…〃。

②學(xué)生閱讀"Readandwrite"部分，學(xué)生在閱讀的時候可以自制表格或自制信

息來整理閱讀內(nèi)容。

③完成"Tickorcrossπ練習(xí)，并寫一封信,告訴Robinson自己經(jīng)常做的事情。

(3)課堂小練習(xí)。

①翻譯詞組。

a.打掃我的房間Cleanmyroom

b.散步goforaWaIk

c.購物goShoPPing

d.上舞蹈課takeadancingClaSS

②選擇填空。

a.IoftenCadancingclassSundays!

A.have;inB.take;inC.take;on

b.IusuallycleanmyroomCmydadontheweekend.

A.andB.plusC.with

Step4：Homework

(1)將所學(xué)詞匯抄寫在四線三格里。

(2)歸納總結(jié)所學(xué)過的動詞短語。

【板書設(shè)計】

Unit1Myday

cleanmyroomgoforawalkgoshopping

takeadancingclass

21

Ioften/always/sometimesgoshopping/...withmymother/...onSaturdays/on

Sundays/ontheweekend.

【教學(xué)反思】

本課時注重在教學(xué)中滲透文化理念，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，幫助他們養(yǎng)成合理的

生活習(xí)慣。把家庭同學(xué)校的｛乍息制度銜接起來，這有助于他們有序的生潦殍習(xí)，

更有助于鍛煉他們的獨立性。同時，通過了解國外學(xué)生的生活學(xué)習(xí)、情況，可開

闊學(xué)生視野，培養(yǎng)他們的世界意識。

22

Unit2Myfavouriteseason

PartA

Lefstry&Lefstalk

【教學(xué)目標(biāo)】

?.能聽、說、認、讀單詞"which,best,snow"o

2.能夠在恰當(dāng)?shù)那榫持性儐枌Ψ阶钕矏鄣募竟?jié)，并能夠簡述喜愛某個季節(jié)的原

因。

3.能在日常英語對話中靈活運用句型"Whichseasondoyoulikebest?"并做出相

應(yīng)回答。

4.能完成"LeFstiy"部分的聽力任務(wù)。

5.培養(yǎng)學(xué)生對四季的熱愛之情。

【教學(xué)重難點】

重點：

能夠在日常英語口語交際中靈活運用句型"Whichseasondoyoulikebest?"1

,

like...Its???〃o

難點：

1.知道如何詢問對方喜愛的季節(jié)。

2.能用英語回答自己喜歡的季節(jié)，并簡述喜歡的原因。

【課前準(zhǔn)備】

1.單詞卡片；

2.教學(xué)光盤或其他錄音機設(shè)備；

23

3.教學(xué)課件；

4.人物頭飾。

【教學(xué)過程】

Step1：Warmup

(1)播放"What'SyoUrfavouriteseason?"歌曲,營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

(2)教師拿出單詞卡片"spring,summer,autumn,winter",小組間"開火車"完

成單詞復(fù)習(xí)。

(3)Freetalk,兩人一組相互詢問最喜愛的季節(jié)，并簡述理由

Step2：Presentation

(1)教師設(shè)置情景，引入新單詞。

T:'Doyoulikewinter?",Ss:,Yes,

wedo."T:Why?"Ss:Welike

snow.”

引入單詞卡片"雪Snow"。

(2)背景介紹，學(xué)習(xí)uLefstalk"。

①介紹背景：喬斯正在給大家上美術(shù)課，任務(wù)是畫四季，并討論了同學(xué)們最喜

愛的季節(jié)。

②聽第一遍時跟錄音讀，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。

③聽第二遍錄音時思考并回答以下問題：

a.Whatisthemusic?

b.WhichseasondoesMikelikebest?Why?

24

c.WhichseasondoesWuYifanlikebest?Why?

④聽第三遍錄音時，學(xué)生在跟讀錄音的同時，嘗試理解對話大意，并復(fù)述對話。

⑤戴上人物頭飾，分角色表演對話，小組間比一比哪個小組表演得最好，老師

點評。

Step3：Consolidationandextension

(1)完成Tefstry"部分的聽力任務(wù)。

,/

①在聽之前，先預(yù)習(xí)形容詞rainy,windy,cold,sunny,warπio

②聽第一遍時，粗略聽，了解大意。

③聽第二遍時，把握細節(jié)，找出今天天氣的形容詞。

(2)利用關(guān)鍵詞替換，小組討論并重新仿照"Let，StaIk"部分編寫對話，例如

所喜愛的季節(jié)以及喜愛的原因可以重新編寫，編寫結(jié)束后，小組再情景君寅。

(3)課堂小練習(xí)。

①一Whichseasondoyoulikebest?

—C?

A.MondayB.WeekendC.Winter

(2)—DoyouIikeautumn?—A.

A.Yes,IdoB.No,IdoC.Yes,Idon,t

Step4：Homework

(1)跟讀"Let'stalk"部分，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。

(2)背誦"LeFstalk”部分。

【板書設(shè)計】

Unit2Myfavouriteseason

25

Whichseasondoyoulikebest?

Spring.Ifswarm./...

【教學(xué)反思】

本課時通過唱、聽、讀等活動來學(xué)習(xí)句型Whichseasondoyoulikebest?側(cè)重聽力

和口語的相關(guān)訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握簡單描述季節(jié)的句子。可在導(dǎo)入后，開始聽力部分

的學(xué)習(xí)。然后，進行操練語言部分。此時可由教師控制節(jié)奏，進行不同難度、有梯

度的操練，由淺入深練習(xí)句型。由教師主導(dǎo)漸變?yōu)榻處熭o導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中主動

使用新句型完成各項任務(wù)。

26

Unit2Myfavouriteseason

PartA

Lefsspell

【教學(xué)目標(biāo)】

L能聽讀chant,并總結(jié)Lefsspell中字母組合gr和br在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

2.能掌握句型“Whichseasondoyoulikebest?”

3.能完成Lefsspell部分練習(xí)。

【教學(xué)重難點】

重點：

通過大量操練，能正確讀出"Let，Sspell"部分的例詞。

難點：

總結(jié)gr和br在單詞中的發(fā)音規(guī)律,能找出含有字母gr和br的單詞。

【課前準(zhǔn)備】

1.單詞卡片；

2.教學(xué)光盤或其他錄音機設(shè)備；

3.教學(xué)課件。

【教學(xué)過程】

Stepl:Warmup

接龍"開火車〃復(fù)習(xí)句型：Whichseasondoyoulikebest?Spring/Summer/Autumn/

Winter.”并解釋原因。eg：Ican.../Ilike.../Ifs...

Step2:Presentation

27

(1)教師設(shè)置情景引入第一組例詞。"他的兄弟打著一把棕色的傘正走向圖書

館。"Hisbrotherwithabrownumbrellaiswalkingtothelibrary.板書第一組例詞:

brother,umbrella,brown,Iibraryo

(2)"祖父在園子里種植了葡萄樹，過了幾個月長出了綠色的葉子和葡萄。

Grandpagrowsgrapevines.Afterafewmonths,thegreenleavesgrowonthetree.,,

引出第二組例詞：green,grapes,grandpa,grow0

(3)聽錄音學(xué)習(xí)"Let，SSPe∏"部分中的例詞，并學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。

(4)小組成員相互讀例詞，并相互糾正發(fā)音；討論兩組例詞發(fā)音的規(guī)律，并做

記錄。

(5)小組交流展示討論結(jié)果，展示"br"虹"發(fā)音，并展示"br"‘端’在單詞中

的發(fā)音，教師點撥并點評，補充"br"'Qr"發(fā)音規(guī)律，并補充相關(guān)的例詞，讓

學(xué)生拼讀體會。

Step3:Consolidationandextension

(1)完成,,Readandgroup"部分的練習(xí)。將所給的例詞按照"br"'如"不同的

字母組合分類。學(xué)生先開火車讀出所有的例詞，在讀的過程中糾正錯誤的發(fā)音。

(2)完成"Choose,writeandsay"部分的練習(xí),并寫下,讀熟。

(3)課堂小練習(xí)。

①選出下列不同類的選項。

(C)A.springB.summerC.windy

(B)A.coldB.rainC.warm

(A)A.greatB.greenC.brown

②將下列單詞按要求分類。

28

Grandpagrassbrotherlibrarygrowgrapebrown

br:brotherlibrarybrown

gr:grandpagrassgrowgrape

Step4:Homework

背誦"gr"br"順口溜。

【板書設(shè)計】

Unit2Myfavouriteseason

brownlibrarybrotherumbrella/br/

greengrapesgrandpagrow/gr/

【教學(xué)反思】

本課時是語音學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生掌握br和gr的發(fā)音規(guī)律，可適當(dāng)畸學(xué)生音標(biāo)，

從而拓展單詞的知識面，有助于學(xué)生更好地記憶單詞，讓學(xué)生學(xué)會分類記憶單詞

以及根據(jù)音標(biāo)記憶單詞的方法。同時有利于學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中靈活運用br和

gr的發(fā)音規(guī)律。

29

Unit2Myfavouriteseason

PartA

Lefslearn&Readandmatch

【教學(xué)目標(biāo)】

,z

1.能聽、說、讀、寫單詞season,spring,summer,autumn,winter”o

2.能正確運用句型,并聽、說、認、讀“Whichseasondoyoulikebest?Summer.

Icangoswimmingeveryday.0

3.能夠在日常英語中詢問別人最喜愛的季節(jié)，并能根據(jù)實際情況回答所喜愛的

季節(jié)的原因。

4.能完成"Readandmatch"部分練習(xí)。

【教學(xué)重難點】

重點：

1.能聽、說、讀、寫單詞"season,spring,summer,autumn,winter"。

2,能正確運用句型,并聽、說、認、讀"Whichseasondoyoulikebest?Summer.

Icangoswimmingeveryday."

難點：

能夠認識并簡單描述四季的特點及活動。

【課前準(zhǔn)備】

1.單詞卡片（四季）；

2.教學(xué)光盤或其他錄音機設(shè)備；

3.教學(xué)課件。

【教學(xué)過程】

30

Step1：Warmup

(1)播放"What飛yourfavouriteseason?π,全班同學(xué)跟著哼唱，進入英語課堂

學(xué)習(xí)；

(2)解釋本單元歌曲標(biāo)題：,,What,syourfavouriteSeaSOn?”的意思，并讓學(xué)生

討論自己所喜歡的季節(jié)，小組長做好記載，并標(biāo)注所喜歡的原因。

Step2：Presentation

(1)教師在黑板上畫出剛發(fā)芽的葉子，并問："這是哪個季節(jié)?Whichseason?,,

引出單詞"季節(jié)SeaSon"學(xué)生回答："Spring",展示"season"和"spring"的單

詞卡片。展示"烈日炎炎’，讓學(xué)生聯(lián)想到夏季，教師問"Whichseason?"。學(xué)生

回答‘事’，弓出*ummer",以同儺妨式，1?隔整片，引出單詞"autumn"和

“winter”,season:springsummerautumnwinter

(2)"開火車"復(fù)習(xí)單詞，教師隨便抽單詞卡片，學(xué)生快速讀出并說出漢語意

思。

(3)小組交流討論自己喜愛的季節(jié)，并能解釋喜愛的原因。

(4)教師問"Whichseasondoyoulikebest?",學(xué)生"開火車"回答所喜愛的季

節(jié)，并簡述原因。

(5)聽錄音，跟讀"Let，SIeam"部分，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)并思考：

WhichseasondoesOliverlikebest?

Whydoeshelikethisseason?

(6)替換關(guān)鍵詞，運用句型："Whichseasondoyoulikebest?回答并解釋原

因，同桌兩人一組，相互問答。

Step3：Consolidationandextension

31

(1)完成"Readandmatch"部分的連線，并能通過閱讀，感受四季的不同。

(2)DoaSUrVey.調(diào)查自己小組內(nèi)成員最喜爰的季節(jié)，并記錄喜爰季節(jié)的原因，

,

型："Whichseasondoyoulikebest?'"Spring/Summer/Autumn/Winterz

原因〃，列出小組成員所喜歡的季節(jié)和喜歡的原因。

(3)課堂小練習(xí)。

①Cseasondoyoulikebest?

A.WhatB.WhenC.Which

②SpringisCwithflowersandsongs.

A.whiteB.yellowC.green

③IlikeBbest.Icangoeveryday!

A.spring,swimB.summer,swimming

C.autumn,toswim

Step4：Homework

,

(1)在四線三格里抄寫所學(xué)新單詞"spring,summer,autumn,wintero

(2)能夠描寫自己所喜歡的季節(jié)，并能給出充分的理由。

【板書設(shè)計】

Unit2Myfavouriteseason

seasonspringsummerautumnwinter

Whichseasondoyoulikebest?Spring.Ifswarm./...

【教學(xué)反思】

本節(jié)課學(xué)習(xí)的新知識“Whichseasondoyoulikebest?”主要以新詞匯和固定句型

操練為主，以提高學(xué)生認讀單詞，口語交際的能力。LefsIeam部分以對話的形

式練習(xí)句型Whichseasondoyoulikebest?及其答語。Readandmatch部分是讓

32

學(xué)生掌握各個季節(jié)的特點。

33

Unit2Myfavouriteseason

PartB

Lefstry&Lefstalk

【教學(xué)目標(biāo)】

?,能聽懂LefStry部分的內(nèi)容,并勾選出正確的圖片。

2.聽、讀Lefstalk部分，運用核心句子??Whichseasondoyoulikebest?”

uSpring∕Winter∕Summer∕Autumn.IfsPretty/IHkesnow/...^^來談?wù)撟钕矚g的季節(jié)，

并變換單詞，分角色練習(xí)對話，說出簡單的理由。

【教學(xué)重難點】

重點：

能夠在日常英語口語交際中靈活運用句型"Whichseasondoyoulikebest?"1

,

like...Its..."o

難點：

1.知道如何詢問對方喜愛的季節(jié)。

2.能用英語回答自己喜歡的季節(jié)，并簡述喜歡的原因。

【課前準(zhǔn)備】

1.單詞卡片；

2.教學(xué)光盤或其他錄音機設(shè)備；

3.教學(xué)課件。

【教學(xué)過程】

34

Step1：Warm-up

?.教師放本單元的歌曲，讓學(xué)生隨著節(jié)奏跟唱。

2.教師放Lefssing部分的歌曲“What'syourfavouriteseason?”，讓學(xué)生在欣賞

歌曲的同時，復(fù)習(xí)鞏固上一課時所學(xué)的生詞。

3.教師請學(xué)生向全班同學(xué)匯報上一課時所做的謎語，學(xué)生之間展開對話，如：

Sl:What,stheweatherlikeinspringinBeijing?

S2:Windy.

Step2：Presentation

I.教師提問學(xué)生：要表述最喜歡什么季節(jié)，除了用句型ltWhafSyourfavourite

SeaSon?”之外，還能用哪種句式?然后放Lefstry部分的錄音并答題。

2.教師通過核對Let,stry部分聽力練習(xí)的答案，呈現(xiàn)新句型“Whichseasondo

youlikebest?”。

3.教師用從慢到快的速度或用拍手說繞口令的形式強化學(xué)生對新句型的口頭表

達。

4.學(xué)習(xí)重點單詞、短語和句型。5.學(xué)生自讀課文，并根據(jù)課文回答提問。

T:Whichseasondoyoulikebest?Ss：

Winter/...Ilikesnow.∕It,spretty.反復(fù)

操練幾個句型，讓學(xué)生掌握。

6.向?qū)W生講解重點句子，并讓他們對重點做好筆記。

7.教師呈現(xiàn)Let，StaIk部分的替換圖片讓學(xué)生做替換練習(xí)，形成多組不同的對話。

Step3：Consolidationandextension

1.靈活運用所學(xué)重點單詞和句型造句。

35

T:Whatistheweatherliketoday?

Ss：Ifswarm/...

T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:

Spring/...

2.Makeasurvey.學(xué)生進行小組活動，運用句型：Whichseasondoyoulikebest?

對小組內(nèi)學(xué)生最喜歡的季節(jié)進行調(diào)查。完成P14的表格，至少問兩名學(xué)生。

3.表演對話。

4.Teachthesong"What'syourfavouriteseason?”

Step4：Homework

?.熟讀并背誦本課對話。

2.詢問父母最喜歡的季節(jié)，并用對話的形式寫出來。

【板書設(shè)計】

Unit2Myfavouriteseason

Whichseasondoyoulikebest?

Spring.Ifswarm./...

【教學(xué)反思】

本課時通過唱、聽、讀等活動來學(xué)習(xí)句型Whichseasondoyoulikebest?側(cè)重聽力

和口語的相關(guān)訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握簡單描述季節(jié)的句子?？稍趯?dǎo)入后，開始聽力部分

的學(xué)習(xí)。然后，進行操練語言部分。此時可由教師控制節(jié)奏，進行不同難度、有梯

度的操練，由淺入深練習(xí)句型。由教師主導(dǎo)漸變?yōu)榻處熭o導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中主動

使用新句型完成各項任務(wù)。

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Unit2Myfavouriteseason

PartB

Readandwrite&Lefscheck&Lefswrapitup

【教學(xué)目標(biāo)】

?.能完成"Lefscheck"部分的聽力，完成對話練習(xí)。

2.能完成"Letswrapitup"部分的練習(xí)，掌握疑問詞"why,when,where,which,

what"的基本用法。

3.能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子："Whichseasondoyoulikebest?Ilike

springbest.Whydoyoulikespring?BecauseIcanplanttrees/并能在情景中正

確運用。

4.能理解文章內(nèi)容并能正確回答問題和書寫答句。

5.能根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容，看懂Storytime的故事，鞏固重要知識點。

【教學(xué)重難點】

重點：

完成"LeVscheck"部分的任務(wù)，能在日常口語交際中簡單談?wù)撟约合矚g的季節(jié)

并解釋原因。

難點：

自主總結(jié)歸納含“wh-"疑問詞的基本用法。

【課前準(zhǔn)備】

1.單詞卡片；

37

2.教學(xué)光盤或其他錄音機設(shè)備；

3.教學(xué)課件。

【教學(xué)過程】

Step1：Warmup

教師提問，學(xué)生自由發(fā)言。復(fù)習(xí)本單元重點單詞，鞏固所學(xué)句型。

Step2：Presentation

(1)完成,^Let,scheck"部分的聽力。

聽第一遍時可跟讀對話，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。聽第二遍時，可T?聽一邊結(jié)合

上下文填句子。

(2)教師核對答案。

(3)學(xué)生兩人一組，表演對話內(nèi)容。

要求學(xué)生不僅會說"Whichseasondoyoulikebest?...,,,而且要求能夠聽∣■董。

Step3：Consolidationandextension

(1)完成,,Let,swrapitup,,部分的練習(xí),能自己總結(jié)"wh-"疑問句,并能總

結(jié)出"do”在句子中的位置。

①自己完成練習(xí)，根據(jù)上下文意思和語境選詞填空。

②自己歸納"wh-"疑問詞的意思，小組討論疑問詞的位置以及用法

③小組展示交流成果，教師點撥并指導(dǎo)，"what什么"when叵時可,where

問t?點’"which哪一個‘"why問原因"，do在疑問詞之后。

(2)完成"Storytime”任務(wù)。

①結(jié)合掛圖聽錄音，教師將字幕去掉，讓學(xué)生通過聽力了解故事大意。

②在聽聽力的過程中，熟悉以前所學(xué)句型，并判斷(Tickorcross)：

38

KoalasusuallygotothebeachandswimintheseaonChristmas.

ChristmasisinthewinterinAustralia.

Zoomlikessummerbest.

③根據(jù)所理解的內(nèi)容，小組交流展示討論，并表演出來。

(3)課堂小練習(xí)。

①一Bseasondoyoulikebest?

—Summer.

A.WhatB.WhichC.Where

②一Cdoyouplaysports?

—Usuallyat7:00p.m.

A.WhatB.WhichC.When

③一Bisyourname?

—Myname,sSarah.

A.WhichB.WhatC.When

Step4：Homework

(1)完成本單元的同步閱讀練習(xí)。

(2)描述自己所喜歡的季節(jié)，并解釋原因。

【板書設(shè)計】

Unit2Myfavouriteseason

Whichseasondoyoulikebest?

Ilike...best.

Ioftengoswimming/pickapples/makeasnowman...

Why?

Because