＃＃小學老師教學工作管理考核細則（試行）為了調(diào)動老師做好教學工作的主動性，全面提高教學質量，辦人民滿足的學校，特制定老師教學工作管理考核細則。一、考核內(nèi)容：（一）備課（15分）1、要求：任何學科要先仔細備課標、備整冊教材、備學科教學模式、備學生上學期的學情（這部分內(nèi)容可以以活頁的形式附在通案中，也可以寫在備課本上）。凡有通案的學科在運用前任課老師要有二次備課，沒有通案的學科實行精備與簡備相結合，精備（專職老師）不少于本冊課目的三分之一，簡備可以采納書頭、活頁的形式進行。語文、數(shù)學、英語學科的任課老師要依據(jù)學校支配提前進行單元備課、主講并上交主講稿。教案（二次備課、主講稿內(nèi)容）書寫要規(guī)范、工整。任何學科都要做好課后的教學反思，教學反思應對自己教學中的成敗作深化的分析，反思每學期不得少于10次，可設專本，每學期每人必需上交一篇高質量的反思或是案例、論文。2、考核量化標準：備課達要求獲滿分。教案、主講稿、反思等不按時上交檢查的一次扣2分；備課課時數(shù)不足，每少備一課時扣0.5分；教案主講稿質量較差（內(nèi)容與書寫）者酌情扣2—0.5分；反思不符合要求的扣每次扣1－0.5分；無教案上課的，發(fā)覺一次扣3分。（二）課堂教學（20分）1、要求：提前到崗，預備鈴響之前做好上課前的一切打算（以抽查、平常視察為主），課上要完成作業(yè)的要抱作業(yè)進行課堂或提前送到教室；到專用教室上課的，要讓學生在上課之前到達上課地點；任何老師必需堅持候課制。嚴格執(zhí)行課程支配，按課表進行上課，不坐講，不拖堂，不上放羊式課堂，不隨意調(diào)課。各校近一兩年內(nèi)要強勢推行區(qū)下發(fā)的各學科“先學后教、學導結合、當堂達標”的課堂教學模式。課堂上學生練習（動手、動口、動腦）的時間不少于15分鐘。2、考核量化標準：上課達要求獲滿分。上課不候課、遲到、早退或中途無故隨意離開教室與提前下課、拖堂、上放羊式課堂的，發(fā)覺一次扣2分，無故不上課的，發(fā)覺一次扣5分。隨意調(diào)課或擠占其它課的，發(fā)覺一次扣1分（含隨意讓課給別人）；坐講的（生病、批閱作業(yè)等除外）發(fā)覺一次扣1分。凡在市區(qū)級視導聽課中被定為C、D級的，課堂教學得分在不與格以下，本學期績效定為本單位末等，被定為A級或參與市區(qū)級與以上講課競賽的，課堂教學成果定為本單位最高一等得分。（三）教科研（30分）1、要求：（1）公開課（10）①骨干老師每學期上二節(jié)本校或本處的展示課并與本校青年老師、弱師結對輔導，其他老師不少于一節(jié)公開課；主動擔當學校支配的外出聽課、對外開課、參與各類競賽活動。②開課老師公開課教案、聽課老師聽評表必需在開課二天內(nèi)（雙休日除外）上交到學校教化處。③常態(tài)課、匯報課、追蹤課各校對新畢業(yè)老師、課堂教學水平有待大力提高的老師每學期聽課不少于三次，并建立聽評課追蹤檔案。（2）聽課（10分）①各學校校長、業(yè)務主任每學期聽評課不少于30節(jié)，中心校學校中層與以上領導、教研員聽評課不少于60節(jié)，其他老師每周聽課不少于1節(jié)。②對所聽的課要做好具體記錄，針對教學的一個或幾個環(huán)節(jié)要有自己的思索，提倡對教學的小環(huán)節(jié)進行評價，最終有較為客觀的總體評價。沒有評價的一次扣1分。教研活動的評課看法，必需在2天內(nèi)（雙休日除外）上交到教化處。（3）課題（5分）搞好課題探討，人人參與。聽從課題組分工，與時上交有關課題資料（此項45周歲以上的老師不作要求）。（4）讀書理論（5分）每學期每位老師依據(jù)須要讀一本教化專著和教化雜志，并能從中摘抄、體會，每次寫清所讀篇目、日期，一學期總字數(shù)不得少于5000。進行師德學習，記好筆記，外出學習的要上交學習體會，并實行匯報課或是開講座。班主任要設立班隊會記錄，有班主任工作手冊。2、考核量化標準：老師開課質量按9、8、6、4等級打分，對常態(tài)課較差的每有一次扣2分，對不按時上交教案和不能按時完成開課任務的扣2分，對拒聽的不得分；聽課課時不足的，少1節(jié)扣2分，沒有評析或項目不全的聽課不計入節(jié)數(shù)；未與時上交公開課課案或教研活動評課看法的，一次扣除1分；45周歲與以下的老師，沒參與課題探討的不得分，不能與時上交有關課題資料的每次扣除2分；讀書理論不能按時保質完成的扣1－2分。不能完成學校支配的教科研活動或在活動中遲到、早退的，每次扣2－5分。（四）作業(yè)（25分）1、要求：作業(yè)布置量適中，形式多樣，有肯定的深度和廣度。對學生的作業(yè)要求嚴格，學生書寫仔細，格式規(guī)范；老師批閱細致，與時發(fā)覺作業(yè)中存在的問題，并讓學生與時訂正；批閱符號正確，注明批改日期；作業(yè)科目與次數(shù)以作業(yè)設置為準。2、考核量化標準：不按要求設置少一項扣2分，不能與時批改扣1－2分，作業(yè)書寫、保存不工整的扣1－2分，檢查時只拿部分作業(yè)的扣2－5分。（五）輔導（5分）1、要求：有明確的輔導學困生支配重視課堂對后進生的關注，有后進生檔案，輔導效果好。早讀做到三定。2、考核量化標準：無支配無轉化檔案扣2分，早讀不輔導扣1分。（六）考核（5分）1、要求：每個單元學習結束后，要對學生與時進行階段性檢測；與時分析學生階段性檢測狀況，當周填好單元測試分析與補教補學措施，并上報教化處。學校組織的調(diào)研或期末考試也要進行具體分析。2、考核量化標準：教化處依據(jù)各年級各學科教學進度進行檢查；未對學生與時進行階段性檢測、未與時分析學生階段性檢測狀況、并未按規(guī)定填好檢測狀況分析表的，每