第一單元紅燈停綠燈行

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容；歌曲《紅眼睛綠眼睛》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的

能力，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能

與同學(xué)合作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂。如何由有聲的演唱過渡到“無(wú)聲的”

演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能

力。

教學(xué)過程

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐

公共汽車、騎自行車、家長(zhǎng)開車送等等。

2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人

行橫道，注意看車，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的

幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠

燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車

輛行人可以通行。

3、聽音樂，做游戲。

找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈

紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠

眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止

做動(dòng)作，看見綠燈繼續(xù)行走。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，

教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

足球場(chǎng)上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對(duì)球員亮紅牌，禁止他

繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。

教師請(qǐng)同學(xué)們做裁判，對(duì)人們的日常行為作出裁判。

教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱

等圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；

哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請(qǐng)同學(xué)們用兩種不同的方式或

行為表現(xiàn)出來。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。

2、按節(jié)奏念兒歌。

3、演奏打擊樂器。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲

二、學(xué)念兒歌。

1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”,

看見紅牌念"m"，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。

2、請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等

繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。

4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。

三、認(rèn)識(shí)四分休止符

1、音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍xo音樂中的靜默用休

止符表示，如：一拍休止0

2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。

四、打擊樂器演奏

1、請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判

斷。

如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，

響板與小黃鴨等，可以有多種方案。

2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏

3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏

4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。

如：xxx00xxxxxxxxxxx0

5、請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。

五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《對(duì)不起沒關(guān)系》

教學(xué)目標(biāo)

1.喜歡演唱歌曲《“對(duì)不起”“沒關(guān)系”》學(xué)唱歌曲，并能體會(huì)歌曲的寓意

2.練習(xí)拍手、點(diǎn)手心，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感。能基本唱好切分音。

3.進(jìn)行文明禮貌教育。

教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲情緒，并能體會(huì)二拍子的特點(diǎn)。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱切分節(jié)奏及念白

教學(xué)過程

（一）初聽歌曲、感受歌曲

引言：“我要用一首歌給你們講一個(gè)故事，

你們想聽嗎？"（插入音頻：范唱）

1.聽內(nèi)容

過渡語(yǔ)：”歌曲唱了什么呢？”

學(xué)生活動(dòng)：聽辨范唱、觀察曲譜、說說內(nèi)容。

2.聽辨情緒

過渡語(yǔ)：“歌曲的情緒是怎樣的？用了怎樣的速度？”

學(xué)生活動(dòng)：聽辨范唱體會(huì)情緒和感受速度。

（二）感受二拍子

1.感受節(jié)拍

學(xué)生活動(dòng)：邊聽范唱邊隨教師一起進(jìn)行劃拍練習(xí)。

教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拍手、點(diǎn)手心的練習(xí)。

2.體會(huì)二拍子

過渡語(yǔ)：“剛剛我們的律動(dòng)中，是幾個(gè)動(dòng)作循環(huán)表現(xiàn)的？哪一下兒強(qiáng)？哪下

弱呢？”

教師活動(dòng)：邊范唱邊做動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感受

學(xué)生總結(jié)：二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律

3.再次感受

學(xué)生活動(dòng)：隨音樂自主律動(dòng)

(三)學(xué)唱歌曲

1.學(xué)習(xí)歌詞

(1)念讀歌詞

學(xué)生活動(dòng)：自主按節(jié)拍念讀歌詞，并找到學(xué)習(xí)難點(diǎn)

(2)對(duì)比體會(huì)

教師活動(dòng)：利用示范幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)(切分節(jié)奏)

(3)完整念讀

學(xué)生活動(dòng)：按節(jié)拍念讀歌詞

2.學(xué)唱歌曲

(1)學(xué)習(xí)念白

過渡語(yǔ)：”在歌曲中，有的地方不是唱出來的，而是念出來的，聽聽范唱你

能找到嗎？”

學(xué)生活動(dòng)：找到念白一一沒關(guān)系

教師總結(jié)：這是念白(具體的再找可靠的說法兒)

(2)哼唱歌曲

學(xué)生活動(dòng)：隨歌曲范唱，輕聲學(xué)唱歌曲。

(3)分句學(xué)唱

教師活動(dòng)：分句教唱

教學(xué)提示：注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確演唱歌曲中的切分節(jié)奏，以及對(duì)歌曲音

準(zhǔn)的把握。

(4)完整演唱

學(xué)生活動(dòng)：隨伴奏完整演唱歌曲

（四）表現(xiàn)歌曲

1.分組演唱

學(xué)生活動(dòng)：小組中設(shè)計(jì)不同的演唱形式，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲

2.表演唱

學(xué)生活動(dòng)：個(gè)別學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行情景再現(xiàn)，其他同學(xué)為其演唱歌

曲

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小螞蟻》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱《小螞蟻》。

2、邊唱歌曲邊律動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)《紅眼睛綠眼睛》

二、聽教師演唱歌曲《小螞蟻》，

1、教師提問：小螞蟻有什么特征？

2、按節(jié)奏熟悉歌詞，

3、教師演唱歌曲《小螞蟻》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么？

4、教師教唱歌曲。

5、引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表演

6、加入律動(dòng)完整學(xué)演唱。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小胖胖》。

教學(xué)目的

1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲。

二、教師演唱歌曲《小胖胖》。

1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或

舉綠牌。

2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并

同時(shí)表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物（敘述者與聽眾）？

3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個(gè)不同的角色。

三、學(xué)生跟著教師一起唱。

1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

3、學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演。

四、領(lǐng)唱與齊唱

1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。

2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。

3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對(duì)唱等。

教學(xué)反思；

第二單元春天來了

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、欣賞《春之歌》

2、配樂詩(shī)朗誦《春天在哪里》。

教學(xué)目標(biāo)

1、能認(rèn)真聆聽樂曲《春之歌》，感受樂典意境。

2、獨(dú)方或與同學(xué)合作，配樂朗誦《春天在哪里》。

3、指導(dǎo)學(xué)生以自己的方式參與音樂表現(xiàn)。

教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)第一單元歌曲。

2、情景導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生說一說春天的景色。

3、在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放鋼琴獨(dú)奏《春之歌》

問：這樂曲是用什么樂器演奏的？

給你什么感覺？（優(yōu)美，歡快，）

如果讓你為該曲命名你會(huì)取什么名字？（告訴學(xué)生曲名）。

4、啟發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫等來表達(dá)對(duì)音樂的感受。

5、再次完整聆聽。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲《小雨沙沙沙》

2、沙錘和串鈴

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》。

2、能說出沙錘和串鈴的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。

3、發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣

教學(xué)重點(diǎn)；

1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)

造力。

2、在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生有表情歌唱的能力，并在學(xué)唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

教學(xué)難點(diǎn)；

1、用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時(shí)，強(qiáng)弱力度可能不易控制。

教學(xué)過程：

1、用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學(xué)

2、聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱

3、師范唱一遍。

4、讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。

5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。

6、用聽唱法教唱歌曲。

7、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

8、學(xué)生完整的齊唱歌詞

9、學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個(gè)樂句，并涂上相同的顏色。

10、演示沙錘實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。

H、用教科書上的插圖提示沙錘強(qiáng)弱的演奏方法。

12由學(xué)生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學(xué)生嘗試選擇一種最佳的沙

錘伴奏方法。

13用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的

沙錘演奏。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。

2、學(xué)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)歌曲《柳樹姑娘》。

2、感受四三拍歌曲的節(jié)拍和韻律特點(diǎn)。

教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

2、聽歌曲《柳樹姑娘》熟悉旋律。

3、教師范唱。

4、讓學(xué)生跟教師模唱。

6、學(xué)生分句唱歌詞。

7、學(xué)生完整的齊唱歌詞

8、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生隨著歌聲即興做動(dòng)作。

9、要求學(xué)生背唱這首歌。

10、模仿柳枝擺動(dòng)動(dòng)作，加入歌曲中，邊唱邊作。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、聆聽童聲齊唱《春天音樂會(huì)》。

2、用打擊樂器表現(xiàn)《春天音樂會(huì)》。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的想象能力和聯(lián)想能力。

3、用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)《春天音樂會(huì)》，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力

以及音樂表現(xiàn)能力

教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》。

2、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。

3、初步聆聽歌曲。

問：歌曲中，有哪些聲音參加了春天音樂會(huì)的演出，指揮會(huì)是誰(shuí)？（引導(dǎo)

關(guān)注歌詞）

4、再次聆聽。（引導(dǎo)學(xué)生聽春雨，春風(fēng)，春雷，春水的聲音）

5、學(xué)生朗讀歌詞。（教師解釋歌詞并講解春天的自然常識(shí)。）

6、再次完整聆聽《春天音樂會(huì)》。（指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)聲聲勢(shì)動(dòng)作，并隨音樂參

與表現(xiàn)）

7、復(fù)聽《春天音樂會(huì)》，啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、

春風(fēng)、春水來臨時(shí)的景象。

教學(xué)反思

第三單元音樂中的動(dòng)物

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱

2、歌曲《小動(dòng)物唱歌》。

教學(xué)目標(biāo)

1、能準(zhǔn)確地演唱弱起節(jié)奏

2、能用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情緒。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表

現(xiàn)歌曲。音樂活動(dòng)“聲音的強(qiáng)弱”，從學(xué)生熟悉的生活入手，感受聲音的長(zhǎng)

短與強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)強(qiáng)“f”弱"P”，并能正確地運(yùn)用到歌曲

演唱之中。每個(gè)樂句的弱起。學(xué)習(xí)四四拍的第一拍是強(qiáng)拍。

教學(xué)過程：

1、教師課前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片。

2、教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。

3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。

4、學(xué)生任意選擇一種動(dòng)物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站

在空的頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。

5、認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)：F和P

⑴教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓叫聲進(jìn)行對(duì)比：老虎的叫聲低沉、聲音長(zhǎng)。

小貓的叫聲柔和、聲音也長(zhǎng)。誰(shuí)的叫聲大？誰(shuí)的叫聲??？（老虎的叫聲大,

小貓的叫聲?。?/p>

⑵在音樂中聲音大用“針表示強(qiáng)，聲音小用“P”表示弱。

6、將同學(xué)們頭飾上的小動(dòng)物按叫聲的大小分類。

7、學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。

⑴學(xué)生聽教師范唱或錄音。

⑵根來時(shí)按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。（注意弱起小節(jié)的學(xué)

習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)4/4拍的第一拍“小動(dòng)物”中的“小”字。）

⑶教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動(dòng)物的典型動(dòng)作。

⑷創(chuàng)編歌詞：請(qǐng)你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動(dòng)物的叫聲，并大聲領(lǐng)

唱。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)《小動(dòng)物唱歌》。

2、欣賞《大象》。

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步理解，感受聲音的強(qiáng)弱，感受三拍子的韻律感。

2、引導(dǎo)學(xué)生用身體動(dòng)作感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想像力。

3、通過欣賞樂曲，聽辨低間提琴的音色

教學(xué)過程

1、初次聆聽

引導(dǎo)感受樂曲主奏樂器的音色。聽是什么樂器發(fā)出的聲音？你有什么感

受？

2、再次聆聽

表現(xiàn)哪種動(dòng)作，為什么？

3、分別聆聽A,BA'段

區(qū)別三段不同的情緒。想像大象的心情，在做什么？

4、再次完整聆聽。

5、請(qǐng)學(xué)生隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)音樂感受。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。

2、欣賞樂曲《跳圓舞曲的小貓》。

教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體驗(yàn)中國(guó)古詩(shī)的韻味，感受四二

拍的強(qiáng)弱規(guī)律，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)并按標(biāo)記準(zhǔn)確演唱，感受歌曲中描繪的鵝的

音樂形象-----悠閑自在。

通過欣賞《跳圓舞曲的小貓》，體會(huì)三拍子圓舞曲的節(jié)拍特點(diǎn)。

教學(xué)過程

1、誰(shuí)會(huì)背誦描寫動(dòng)物的古詩(shī)？（《詠鵝》）

2、學(xué)唱歌曲《詠鵝》。

(1)請(qǐng)到家一同背誦《詠鵝》。

(2)教師為學(xué)生講解詩(shī)詞的含義

(3)學(xué)生朗讀歌詞，體會(huì)詩(shī)意。

(4)教師范唱。

(5)學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱。

(6)體會(huì)歌曲悠閑自在的情緒。

3、欣賞樂曲《跳圓舞曲的小貓》。

(1)初聽音樂：你聽到了哪種動(dòng)物的叫聲？為什么會(huì)有小狗叫聲？用什么

樂器演奏？

(2)再聽音樂：A,B,A'三部曲式？

(3)引導(dǎo)想像，培養(yǎng)聆聽習(xí)慣，體會(huì)圓舞的風(fēng)格特點(diǎn)。

(4)對(duì)比這兩首樂曲的情緒，《詠鵝》是優(yōu)美抒情的，《跳圓舞曲的小貓》

是歡快活潑的。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。

2、學(xué)習(xí)歌曲《誰(shuí)唱歌》。

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》，要求學(xué)生能夠熟練背唱。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲《誰(shuí)唱歌》，進(jìn)一步感悟動(dòng)物是我們的好朋友。

3、準(zhǔn)確演唱歌曲。

教學(xué)過程

1、情景導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生自主模仿喜愛的小動(dòng)物的叫聲。

2、學(xué)習(xí)歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。

4、學(xué)習(xí)歌曲

(1)聽教師范唱或聽錄音。

(2)教師分句教唱。

(3)學(xué)生完整演唱歌曲，注意休止符。

5、學(xué)生自主創(chuàng)編。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

活動(dòng)《我家門前有條河》

教學(xué)目標(biāo)

在《我家門前有條河》的活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們說一說熟悉的兒歌。

二、學(xué)習(xí)《我家門前有條河》

要求：有節(jié)奏的朗讀。

三、數(shù)數(shù)練習(xí)

1、每一拍讀一個(gè)數(shù)。

要求：數(shù)拍的速度要均衡。

四、活動(dòng)《我家門前有條河》

1、全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍，一人讀兒歌，四人分別演奏打擊樂

器。

2、全班分成四組共同合作完成活動(dòng)《我家門前有條河》。

3、請(qǐng)同學(xué)們重新設(shè)計(jì)一首兒歌的活動(dòng)。

教學(xué)反思：

第四單元我們多快樂

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《快樂小舞曲》

教學(xué)目的：

1、感受歌曲歡快活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)換氣記號(hào)的音樂知識(shí)，并能正確使用換氣記號(hào)演唱歌曲。

3、能用節(jié)奏準(zhǔn)確、正確的為歌曲伴奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、用歡快活潑的情緒背唱歌曲。

教材分析：這是一首深受孩子們喜愛的歌曲，曲調(diào)歡快活潑，歌曲以天真

的語(yǔ)氣歌唱美麗的祖國(guó)，抒發(fā)心中無(wú)限快樂的感情。歌曲為4/4拍，大調(diào)

式，一段體。由4個(gè)樂句構(gòu)成，結(jié)構(gòu)規(guī)整。在明亮的色彩中融入了柔和的

色彩，給人一種明朗、親切之感。歌曲中的換氣記號(hào)是本課的知識(shí)點(diǎn)。歌

曲配以象聲詞“嘀哩嘀哩”，生動(dòng)而形象嘀模擬了可愛的小鳥鳴叫，富有情

趣，渲染了祖國(guó)美好景象。

教學(xué)過程：

1、音樂導(dǎo)入：在上新課之前，老師請(qǐng)同學(xué)們先來聽一段音樂，聽完后

告訴老師，這段音樂的情緒和速度是什么樣的？（播放《快樂小舞曲》

的伴奏音樂）

2、學(xué)生回答老師提出的問題，并由此引出課題《快樂小舞曲》。

3、聆聽教師范唱歌曲，并回答問題：說說歌曲中出現(xiàn)什么？它們快樂

嗎？你是從哪里知道的？

4、根據(jù)歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。①既然小鳥小溪都這么的快樂，那么請(qǐng)同

學(xué)們和老師一起用歡快的情緒按照歌曲節(jié)奏來朗讀歌詞。（教師范讀，學(xué)

生跟讀）②教師談伴奏，學(xué)生輕聲朗讀歌詞。③和著伴奏音樂朗讀歌

詞，邊讀邊感受歌曲歡快的情緒。

5、、根據(jù)旋律填詞演唱歌曲。①播放伴奏音樂，老師范唱學(xué)生小聲跟

著和唱。②學(xué)生跟著伴奏音樂，大聲的唱出歌曲。③老師彈琴，學(xué)生

用歡快的聲音演唱歌曲。（學(xué)生可以根據(jù)音樂加上歡快的動(dòng)作或表情）

6、提出問題：歌曲中出現(xiàn)了什么記號(hào)？（換氣記號(hào)）一一老師解釋換

氣記號(hào)的作用

7、老師示范怎樣用換氣記號(hào)演唱歌曲。

8、請(qǐng)學(xué)生帶著換氣記號(hào)正確的演唱歌曲，老師可在換氣處作出提示。

9、請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中兩句旋律完全相同的地方，并進(jìn)行接龍唱。（學(xué)

生唱旋律相同的一，三樂句，老師唱二，四樂句）

10、合著伴奏音樂帶著歡快的情緒完整的演唱全曲。

11、用X,XX節(jié)奏為歌曲伴奏。（1）先講解4/4拍及拍號(hào)的含義。

（2）出示兩種節(jié)奏型。（3）分組打節(jié)奏，男生打第一種女生打第二種。

（4）男女生分別打不同的節(jié)奏一起為歌曲伴奏。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo)

1、感受《玩具兵進(jìn)行曲》雄壯而又活潑的情緒。

2、能隨音樂初步分辨樂曲的三個(gè)部分。

教學(xué)過程

1、故事導(dǎo)入：《玩具兵進(jìn)行曲》據(jù)說是作曲家回憶起小時(shí)候做的一個(gè)甜蜜

的夢(mèng)，用夢(mèng)境里的故事寫成。內(nèi)容是這樣的：晚上，小主人睡覺了，玩具

兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排列成整齊的隊(duì)伍游行，后

來又打鬧嬉耍。正當(dāng)天剛蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回

玩具箱子里。小主人起床，打開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。

呵！原來剛才是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)。。

2、初次聆聽《玩具并進(jìn)行曲》，感受雄壯的音樂情緒。

3、欣賞樂曲的第一部分：

(1)引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情景？

(2)隨音樂走步。

(3)用打擊樂器為第一部分主題伴奏。

4、欣賞樂曲的第二部分：感受樂曲活潑的情緒。也可向?qū)W生介紹，由于加

入了短笛、木琴、小鐘琴等樂器，使樂曲顯得更加活潑。

5、欣賞樂曲的第三部分：引導(dǎo)學(xué)生分辨這部分音樂與第一部分是否相同？

特別要提醒學(xué)生注意結(jié)尾是下滑音部分的音樂，好像是玩具兵驚慌得跑回

箱子里的情景。

6、安靜的完整欣賞全曲。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽辨第一部分的旋律。聽到時(shí)動(dòng)作

表示樂曲的三個(gè)部分。

6、小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

教學(xué)目的

1、能聽出歌曲中樂句的相同與不同。

2、能劃拍演唱，并自主編創(chuàng)幾個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作并隨歌曲表演

教學(xué)過程

1、情景導(dǎo)入：洋娃娃的生日舞會(huì)

2、初次聆聽

3、洋娃娃最喜歡這兩種舞步節(jié)奏（練習(xí)兩種節(jié)奏）

4、再次聆聽：洋娃娃和小熊在跳什么舞？

5、按節(jié)奏來念念歌詞。

6、試著演唱。

7、最喜歡唱哪一句？請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這首歌曲再旋律上又什么特

別的地方？

8、感受到它們的心情怎么樣？

9、有事情景處置表示1、洋娃娃聽你們唱得這么好，她終于邀請(qǐng)我

們?nèi)⑴c舞會(huì)了，師慢速演奏一次。2、洋娃娃看你們這么棒，再次邀

請(qǐng)你們跳舞，但這次她要求你們聽到音樂邊唱邊用動(dòng)作表示。3、洋娃

娃說你們的舞已經(jīng)跳得很好了，小朋友就找自身的同桌做舞伴，分配好

角色，和它們一起來跳舞吧。

10、小結(jié)今天，我們很高興參與洋娃娃的生日舞會(huì)，洋娃娃特別開心，

她說明年還要邀請(qǐng)我們參與她的生日舞會(huì)，現(xiàn)在讓我們唱著歌，跳著舞跟

它們說再見吧！

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

歌曲《多快樂呀多幸?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)

1、能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《多快樂呀多幸?！罚⒛苡寐晞?shì)動(dòng)作

為歌曲伴奏。

2、初步了解藏族的風(fēng)俗人情況，感受歡快與抒情的情緒對(duì)比。

教學(xué)難點(diǎn)：能隨音樂用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)師：同學(xué)們，我們生活在這個(gè)世界上，你們覺得自己幸福嗎？

西藏的小朋友覺得自己可幸福了，所以他們高興地唱起了歌跳起了舞，我

們來聽一聽。（指導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗔吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小

號(hào)，是類似啖吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長(zhǎng)。）

1、老師范唱；

2、帶唱歌曲；

3、按節(jié)奏讀歌詞；

4、分句學(xué)唱歌曲；（學(xué)生隨音樂自由的模仿吹奏嗔吶、喇叭的姿勢(shì)，并

輕聲歌唱。）

5、齊唱歌曲。

三、總結(jié)下課師：這節(jié)課你們有什么收獲呢？9、聽賞《多快樂呀多幸

福》

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

欣賞《鼓和玩具》讀童謠《玩具進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo)

1、能按節(jié)奏讀童謠《玩具進(jìn)行曲》，初步訓(xùn)練兩個(gè)聲部；

2、聆聽樂曲《鼓和玩具》，根據(jù)音樂情緒產(chǎn)生一定的聯(lián)想，能用打擊樂器

隨音樂參與表現(xiàn)。

教學(xué)過程

童謠《玩具進(jìn)行曲》

1、童謠導(dǎo)入，請(qǐng)兩名學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)讀前兩句的節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生分辨兩句節(jié)

奏的不同。

2、學(xué)生按節(jié)奏讀前兩句童謠，注意三四句的節(jié)奏與前兩句的區(qū)別。

3、請(qǐng)學(xué)生分別讀第一和第二聲部童謠，然后再合起來一起讀。

欣賞《鼓和玩具》

1、播放樂曲《鼓和玩具》感受樂曲情緒

2、聆聽引子部分

3、分段欣賞，注意不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

4、音樂聯(lián)想（音樂表現(xiàn)什么樣的場(chǎng)情）

5、根據(jù)學(xué)生的聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂表演

教學(xué)反思：

第五單元五十六朵花

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《其多列》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用活潑輕快的聲音演唱歌曲《其多列》，并能用歌聲，動(dòng)作表達(dá)出

來

2、引導(dǎo)學(xué)生通過律動(dòng)感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律，注意律動(dòng)與歌曲演唱要

協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

教學(xué)過程：

1、初次聆聽歌曲，感受歌曲情緒。

2、解釋歌詞后，根據(jù)節(jié)奏拍手念歌詞。

3、學(xué)生跟音樂哼唱，歌曲中的小朋友招呼小伙伴干什么去呀？請(qǐng)你唱

一唱！

4、分段學(xué)習(xí)歌曲。

5、完整會(huì)唱后，加入聲勢(shì)參與歌曲表現(xiàn)。

6、學(xué)生自主用聲勢(shì)動(dòng)作，或才自選打擊樂器為歌曲伴奏。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)《其多列》。

2、欣賞《快樂的羅梭》。

教學(xué)目標(biāo)

1、初步養(yǎng)成聽賞音樂的良好習(xí)慣，通過欣賞與活動(dòng)，感受樂曲歡快的

情緒。

2、初步認(rèn)識(shí)月琴，琵琶，并了解其間色特點(diǎn)。

3、學(xué)會(huì)幾個(gè)基本的彝族舞蹈動(dòng)作，隨音樂參與表現(xiàn)。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)《其多列》

1、齊唱歌曲。

2、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)唱歌曲。

二、欣賞《快樂的羅梭》

1、準(zhǔn)備圖片或視頻資料，了解彈撥樂合奏形式，認(rèn)識(shí)月琴與琴瑟

2、聆聽樂曲，初步感受樂曲的歡快情緒。

3、分段播放音樂會(huì)，學(xué)生分段聆聽，感受并討論。

4、再次完整聆聽。

5、引導(dǎo)學(xué)生用聲音或動(dòng)作表現(xiàn)出來

6、拓展：更多了解彝族。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《勇敢的鄂倫春》

教學(xué)目標(biāo)

1、能用爽朗自豪的感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

2、能用簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒和意境。

3、通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲的節(jié)奏與旋律特點(diǎn)，動(dòng)作漸強(qiáng)，漸弱等力

度變化表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、師：“同學(xué)們我們生活在美麗的大興安嶺漠河，你認(rèn)為有什么東西是你

最喜歡的呢？為什么喜歡它呢？又有什么是漠河獨(dú)有的？”（師生共同討

論）。

2、（教師播放鄂倫春族視頻）師生共同總結(jié)鄂倫春族風(fēng)俗特點(diǎn)。

二、講授新課

1、師：“鄂倫春的小朋友都在做什么呢？你們能想象一下嗎？"那就讓我

們一起聽聽小朋友們?cè)谧鍪裁?。（播放勇敢的鄂倫春歌曲視頻）

2、師生共同討論歌中唱了哪些內(nèi)容，表達(dá)了小朋友怎樣的心情？師：“歌

詞是歌謠讓鄂倫春小朋友譜上了旋律就變成了動(dòng)聽的民歌，好聽嗎？讓我

們?cè)俾犚槐轶w會(huì)鄂倫春小朋友快樂的心情?！?/p>

3、復(fù)聽歌曲范唱，請(qǐng)同學(xué)們跟隨拍手打節(jié)奏體會(huì)歌曲情緒。XXXX|XX

XXIXXXXIX—II翻山越嶺日夜巡邏護(hù)呀護(hù)山林師：“連

續(xù)八分音符的節(jié)奏，像什么動(dòng)物在奔跑？如果選擇樂器，用什么樂器呢？”

4、再次復(fù)聽歌曲，用自制的打擊樂器表現(xiàn)歌曲的八分節(jié)奏部分。

5、學(xué)唱歌曲①?gòu)?fù)聽歌曲用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生分成四組，每組學(xué)習(xí)一

句歌曲，教師巡視。②分組進(jìn)行接唱歌曲。教師糾正其錯(cuò)誤之處。③師

生接唱歌曲。注意每個(gè)樂句的音準(zhǔn)和節(jié)奏，特別是唱準(zhǔn)“一呀一桿槍”，“日

夜巡邏”及每個(gè)樂句結(jié)尾兩拍的長(zhǎng)音

6、情感處理，教師伴奏。師：“如果你是一個(gè)鄂倫春族的小朋友，騎著馬，

挎著槍，在巡邏、打獵你會(huì)是一個(gè)什么樣的心情，會(huì)怎樣表現(xiàn)呢？那就請(qǐng)

你帶著這樣的心情再來演唱一遍這首歌”。［加入自制打擊樂器］,完整有感

情的演唱全曲。

三、舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)

1、請(qǐng)同學(xué)分組創(chuàng)編動(dòng)作，教師巡視指導(dǎo)。

2、請(qǐng)同學(xué)們推薦配合音樂做示范動(dòng)作。

3、整合動(dòng)作，全班共同完整地用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

四、延伸討論：使我們知道興安嶺擁有最勇敢的民族一一鄂倫春族，鄂倫

春族是一個(gè)勇敢、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)、很有責(zé)任心的一個(gè)民族，人們不

再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學(xué)習(xí)

用知識(shí)來保護(hù)家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！最后讓我們用唱、跳、奏多種形式共同

表現(xiàn)今天我們學(xué)習(xí)的歌曲《勇敢的鄂倫春》

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《保護(hù)小羊》

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)唱歌曲《保護(hù)小羊》

2、區(qū)分兩個(gè)樂句結(jié)束音的不同。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)彳栗像族的相關(guān)知識(shí)，教師小結(jié)補(bǔ)充。

二、范唱

要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。

三、學(xué)唱歌曲

1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、跟老師學(xué)唱歌曲。

3、學(xué)生完整的演唱歌曲。

4、教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個(gè)樂句中只有一個(gè)音不同，并在不同的音上涂上不

同的顏色。

5、糾正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。

6、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)小故事。

7、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。

四、表演歌曲《保護(hù)小羊》

五、復(fù)習(xí)歌曲

1、《其多列》

2、《勇敢的鄂倫春》

要求：體會(huì)這兩首歌曲的不同風(fēng)格。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《乃呦乃》。

教學(xué)目的

1、初步聽辨高低不同的音（1,3,5）。

2、用活潑，歡快的聲音演唱歌曲，并加上表演動(dòng)作。

3、在學(xué)唱和表演過程中，體驗(yàn)土家族民歌的風(fēng)格與韻味。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、用茶杯、碗、碟子準(zhǔn)確的演奏歌曲《乃呦乃》。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

教師簡(jiǎn)單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。

二、范唱

要求學(xué)生安靜得聽，聽完后談一談自己對(duì)歌曲的感受，還可以評(píng)價(jià)一下教

師的范唱。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱或聽錄音，要求學(xué)生聆聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。

2、教師范唱，請(qǐng)學(xué)生在有顏色的小節(jié)出拍手。

3、學(xué)生跟教師分樂段模唱歌詞數(shù)遍。

4、學(xué)生完整的演唱歌曲。

5、請(qǐng)一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他同學(xué)齊唱涂色小節(jié)。

6、學(xué)生跟教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。

四、課