2022-2023學年江蘇省淮安市重點中學高二（下）期中政治試卷

一、選擇題（本大題共15小題，共45.0分）

1.在習近平法治思想的科學指引下，人民法院不斷探索形成了中國特色一站式多元糾紛解

決機制，化解矛盾糾紛、服務人民群眾的能力水平顯著提升，走出了一條中國特色的司法為

民之路。某班學生對我國的多元糾紛解決機制展開討論，下列觀點正確的是（）

甲：發(fā)生糾紛時，人們可先自行協(xié)商，通過和解達成合意，解決糾紛

乙：人民調解要充分尊重當事人的權利，調解協(xié)議具有強制執(zhí)行效力

丙：商事仲裁審理依法公開進行，而且一裁終局，對雙方具有約束力

?。涸V訟俗稱“打官司”，在多元的糾紛解決中是解決糾紛的最后途徑

A.甲丁B.甲乙C.乙丙D.丙丁

2.劉某在餐館就餐時不小心被熱油大面積燙傷，引發(fā)人身損害賠償糾紛。由于劉某家庭困

難，司法所為其提供法律援助，促成雙方就賠償及后續(xù)治療達成一致。該案例中的法律援助

（）

①為劉某保障自身合法權益提供無償法律服務

②目的在于幫助受援公民獲得更多經濟賠償

③是法律賦予公民解決民事糾紛的一項權利

④保障劉某平等享受法律保護，維護公平正義

A.①②B.②③C.ΦΘD.③④

3.《訴訟證據案例與學理研究》一書精心挑選了近幾年發(fā)生的具有一定典型性、新穎性和

疑難性的案例作為研究對象，結合司法實踐，運用最新的法律規(guī)定和權威的法學理論對案例

進行分析和思考，不失為證據立法和司法實踐中較好的參考材料。關于證據，下列說法正確

的是（）

①證據是勝訴的祛碼

②在訴訟中，我們強調“以事實為根據”，而證據是確認事實的支柱

③證據只有物證和人證兩種

④打官司時，有理便能贏，不需要證據

A.①②B.②④C.Φ（3）D.③④

4.仲裁是解決糾紛的一種有效途徑，以下情形可適用仲裁的是（)

A.張三兄弟關于繼承父親IOO萬遺產的糾紛

B.陳六因購買紅木家具與進口商產生經濟糾紛

C.王五與房東因租房合同糾紛起訴至法院，遲遲沒有結果

D.李四因在公共用地私自搭建窩棚被有關機關處罰，他對此不服

5.小李一家去某旅游景點餐館吃飯。結賬時老板聲稱,小李所點的那盤生蛇不是25元一份，

而是25元一只。原來餐館門口的價目單顯示“海捕生蛇25元”，在價目單的最下方有一行

特小的字，注明“以上海鮮單只計價”。小李認為他點菜時詢問過菜價，服務員并未作相應

的提示。為此，雙方爭執(zhí)不下。對此案例，下列分析正確的是（）

A.餐館的行為違反了《中華人民共和國產品質量法》

B.餐館可以向有關行政部門投訴以維護自身合法權益

C.餐館侵害了小李安全消費的權利，小李可以提請行政訴訟

D.餐館侵害了小李的知情權，小李可以通過消費者協(xié)會維護自身權益

6.2022年11月30日上午，江西省高級人民法院對勞榮枝故意殺人、搶劫、綁架上訴一案

進行二審公開宣判，裁定駁回上訴，維持原判。勞榮枝的二哥勞聲橋在聽完宣判后情緒頗為

激動，表示請律師為勞榮枝申訴。如果申訴成功，此案件將進入（）

A.重審程序B.三審程序C.審判監(jiān)督程序D.終審程序

7.“中學生不是沒有理想的"，對這一判斷的種類、主項和謂項分析正確的是（）

A.全稱肯定判斷主項一周延謂項一不周延B.特稱否定判斷主項一不周延謂項一不

周延

C.全稱否定判斷主項一周延謂項一周延D.單稱否定判斷主項一不周證謂項一周延

8.某班同學在學習形式邏輯的基本規(guī)律時，進行了如下討論：

①小張：“你們這樣通宵達旦、吵吵鬧鬧地在宿舍打牌，影響別人休息。”

小王：”影響別人，又不影響你。別人沒有怨言，你有什么不平的？”

②小高：“下晚自習后，整個教學樓漆黑一片，只有高三1班還亮著燈?！?/p>

③小趙：“這篇文章的觀點不能說是全面的，也不能說是片面的。”

④小李：“我堅信一位哲人的名言，'不要相信任何人的話‘?！?/p>

其中，所犯邏輯錯誤相同的一組是（）

A.①②B.①③C.②④D.③④

9.2022年11月，神舟十五號載人飛船發(fā)射成功。根據計劃，神舟十五號航天員乘組將在軌

工作生活6個月，其任務主要為：驗證空間站支持乘組輪換能力，實現航天員乘組首次在軌

輪換；開展空間站艙內外設備及空間應用任務相關設施設備安裝與調試，進行空間科學實驗

與技術試驗；進行空間站日常維護維修；驗證空間站三艙組合體常態(tài)化運行模式。此次目標

任務的設定體現了科學思維（）

①追求認識的客觀性

②具有主觀臆想性

③基本單元的形象性

④結果具有可檢驗性

A.①③B.①④C.②③D.②④

10.甲、乙、丙、丁四個人的血型各不相同，他們的血型是A、B、0、AB型四種中的一種。

甲說：“丙是A型。”

乙說：“丁是O型?！?/p>

丙說：“如果我是A型，丁就是O型?！?/p>

丁說：“我不是O型。”

經核查，四個人中只有一個人的說法不真實。下列選項正確的是（）

A.甲和乙兩人的判斷是不一樣的，必有一假，可得出結論：丁不是O型

B.排中律表明，甲和乙兩人的判斷必有一真，可得出結論：丁是O型

C.如果甲的說法是真的，可得出結論：丙是A型，丁是B型

D.矛盾律表明，乙和丁兩人的判斷必有一假，且四人中只有一人講話是假的，可得出結論:

丁是。型

11.假設a、b表示為兩個概念的外延，運用歐拉圖來表示這兩個概念的外延之間的相容關

系以下選項描述符合圖示信息的是（）

①甲：山東省省會（a）濟南（b）

②乙:哺乳動物（a）動物（b）

③丙：手（a）人體（b）

@T：女教師（a）優(yōu)秀教師（b）

A.①②B.②③C.0@D.③④

12.科學思維要符合認識規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則。下列分析正確的是（）

小王比小李大兩歲，小李比小明大兩歲①這個關系判斷是傳遞關系

北京與中國②兩個概念是全異關系

中國和法國是全面戰(zhàn)略伙伴關系③這個關系判斷是傳遞關系中的對稱關系

法定繼承的第一順序是：配偶、子女、父母、兄弟姐妹④犯了“多出子項”的邏輯錯誤

A.①③B.①④C.②③D.②④

13.人的認識能力是無限的，小黃是人，因此，小黃的認識能力是無限的。下列選項與上述

推理所犯的邏輯錯誤最為相似的是（）

①中國人是勤勞勇敢的，阿峰是中國人，所以，阿峰是勤勞勇敢的

②馬是哺乳動物，牛不是馬，所以，牛不是哺乳動物

③商品都是勞動產品，出間空氣不是勞動產品，所以，田間空氣不是商品

④我國的大學分布在全國各地，浙江大學是我國的大學，所以，浙江大學分布在全國各地

A.①②B.②③C.（D?D.②④

14.下列推理遵循三段論推理規(guī)則的是（）

A.名詞都是實詞，動詞不是名詞，所以，動詞不是實詞

B.兇手作案一定要有作案動機，甲沒有作案動機，所以甲不是兇手

C.兩人相約如果第二天不下雨就一起去買書，第二天沒下雨，所以兩人去買書了

D.某個實數，要么是有理數，要么是無理數。這個實數是有理數，則此實數不是無理數

15.傳說中的魯班類比草葉的齒狀邊緣創(chuàng)造了鋸條；瓦特類比蒸汽中的壺蓋發(fā)明了蒸汽機;

人們類比蒼蠅翅膀的功能，研制出用于火箭和飛機導航的振動陀螺儀。上述事例說明（）

A.類比推理可以幫助我們創(chuàng)造性地解決他人思想上的困惑，糾正他人認識中的錯誤

B.科學技術人員通過類比推理，開啟思路，能夠提出解決問題的一種設想

C.類比推理可以幫助人們將事理說得更明白、更透徹

D.類比推理是科學發(fā)明的重要方法，而演繹推理、歸納推理則不具有此特點

二、材料題（本大題共5小題，共55.0分）

16.閱讀材料，完成下列要求。

2021年7月170,北京的甲公司與湖南乙公司達成棉紗購銷協(xié)議，總價款34萬元。按照約

定，甲公司將10萬定金匯入乙公司，乙公司在五日之內將貨物送達北京如發(fā)生爭議，提請仲

裁解決。不料河南突降暴雨，道路封閉，乙公司的貨車途經河南被困在路上，甲公司也因缺

乏原料影響了正常的運營，造成數目不小的經濟損失。甲要求乙雙倍返還定金并賠償損失，

乙認為是不可抗拒因素所致，不能退款更不賠償損失，為此，雙方發(fā)生爭執(zhí)。

結合材料，運用“糾紛的多元解決方式”的知識，給雙方當事人提出解決問題的具體建議。

17.張某到銀行儲蓄所存款8500元。一年后，當張某到儲蓄所取款時卻發(fā)現存單上的大寫

正確可小寫卻錯寫成了850元。張某要求對方按大寫金額兌付本息遭到拒絕后，一紙訴狀把

儲蓄所推上被告席。人民法院經過公開審理，判決原告敗訴。接到判決后，張某認為不公但

因忙于經營而將此事擱下沒有上訴。2個月后，當他向律師咨詢，得知根據有關法律規(guī)定，

官司是可以打贏的，可現在一審判決已經生效。張某為此追悔莫及。

(I)在類似本案的訴訟中公民可以行使哪些訴訟權利？

(2)簡要分析本案中張某追悔莫及的原因。

18.綠水青山就是金山銀山。習近平總書記強調“用最嚴格制度最嚴密法治保護生態(tài)環(huán)

境”。

【案情回顧】2021年8月至9月，湖北襄陽杜某某，在未經批準并辦理林木采伐許可證

的情況下，在湖北省丹江口市退耕還林地上采伐楊樹144棵，樹木蓄積約59立方米，后被公

安機關以涉嫌濫伐林木罪，向檢察機關移送審查起訴。

【法院判決】2022年8月，杜某某被丹江口市人民法院判處有期徒刑兩年6個月，緩刑3

年，并處罰金人民幣4000元，2022年11月，十堰市檢察院又對其提起環(huán)境公益訴訟。2022

年12月，十堰市中級人民法院依法判決被告杜某某賠償生態(tài)功能損失4926.91元，用于認購

碳匯；在指定區(qū)域自行補種樹林，并保證成活432株；通過市級媒體向社會公眾公開賠禮道

歉。對于判決結果，杜某某當庭表示無異議、不上訴。

【裁判執(zhí)行】庭審結束后，杜某某在媒體鏡頭前道歉并在丹江口市林業(yè)管護中心的指導下，

補種紫薇、竹子等品種共計516株。2023年3月，由十堰市林業(yè)局、中級人民法院、人民檢

察院三部門組成的驗收組現場驗收，認定杜某某補種的樹木完全達到了生成修復補種的要求，

有效地綠化美化了環(huán)境。

結合材料，回答下列問題：

(1)運用《法律與生活》知識，分析十堰市中級人民法院對本案的判決結果。

(2)運用《中國特色社會主義》《政治與法治》的知識，說明我國如何為生態(tài)環(huán)境織密法治“保

護網”。

19.閱讀材料，完成下列要求。

長期以來，美西方的知識界將自身現代化經驗標定為人類社會唯一的現代化道路，極力營造

現代化就是西方化的“美麗神話”。隨著中國特色社會主義偉大實踐的推進，中國共產黨對

中國式現代化進行了成功探索，從而使得現代化從“單選題”變成了“多選題”。中國式現

代化，打破了“現代化=西方化”的迷思，展現了現代化的另一幅圖景。

運用概念的知識，指出“現代化=西方化”的錯誤，并說明中國式現代化打破“現代化=西方

化”迷思的重要意義。

20.2022年9月29日，某列車運行至泰山到兗州區(qū)間，淄博乘警大隊乘警長接乘務員報稱，

15車有一名旅客霸占他人座席，拒不讓座，態(tài)度蠻橫，嚴重影響列車秩序。

經了解得知，旅客李某所持的是15車無座票，當時坐的座席是劉女士買的15車15座。李某

稱自己上車一直在這個位置坐著，沒有人來，沒有理由讓座，并與劉女士發(fā)生口角。

李某說：“如果我沒有買票，這個座位肯定不是我的?，F在我買了票，這個座位就是我的?！?/p>

劉某說：“只有買了這個座位的票，這個座位才是你的。你沒有買這個座位票，所以這個座

位不是你的?！?/p>

乘警與列車長耐心勸說并做解釋說明，表示李某購買的是無座票，當車廂內有空余座位時可

以坐下休息，持有該座車票的旅客上車時應讓座。乘警對其告知相關法律法規(guī)及產生后果應

承擔的法律責任。但李某拒不聽勸，多次警告無效，列車到達徐州站，乘警將李某移交至徐

州站派出所處理。目前李某因霸座行為擾亂列車秩序，被處以行政拘留七日的處罰。

結合材料，運用所學《邏輯與思維》的知識分析，劉某與李某爭論的推理結論是否正確，并

說明理由。

答案和解析

I.【答案】A

【解析】本題考查：糾紛的解決方式。發(fā)生糾紛時，人們可先自行協(xié)商，通過和解達成合意，解

決糾紛，甲正確；人民調解要充分尊重當事人的權利，經人民法院依法確認有效的調解協(xié)議，具

有強制執(zhí)行效力，乙錯誤；商事仲裁審理一般不公開進行，丙錯誤。訴訟俗稱“打官司”，在多

元的糾紛解決中是解決糾紛的最后途徑，丁正確。故選A。

2.【答案】C

【解析】①符合題意，司法機關提供的法律援助是屬于無償的法律服務；

②錯誤，法律援助的目的是為了保證人民群眾在遇到法律問題或者權利受到侵害時獲得及時有效

的法律幫助，不是為了幫助受援公民獲得更多經濟賠償；

③錯誤，法律援助是一種司法救濟制度，是保障公民權利的一種國家行為。不是法律賦予公民解

決民事糾紛的一項權利；

④符合題意，通過司法所提供的法律援助，雙方就賠償及后續(xù)治療達成一致，保障劉某平等享受

法律保護，維護公平正義。

故選：C0

本題考查：尋求法律援助

（1）法律援助是指由政府設立的法律援助機構組織法律援助的律師，為經濟困難或特殊案件的人

給予無償提供法律服務的一項法律保障制度。

（2）《中華人民共和國法律援助條例》第十條和第十一條的規(guī)定，公民有下列事項，沒有委托代

理人或辯護人的，可以申請法律援助或由人民法院指定辯護：

①依法請求國家賠償的。

②請求給予社會保險待遇或者最低生活保障待遇的。

③請求發(fā)給撫恤金、救濟金的。

④請求給付贍養(yǎng)費、撫養(yǎng)費、扶養(yǎng)費的。

⑤請求支付勞動報酬的。

⑥主張因見義勇為行為產生的民事權益的。

⑦因醫(yī)療事故、交通事故、工傷事故造成的人身損害賠償案件。

⑧因家庭暴力、虐待、重婚等，受害人要求離婚及人身損害賠償案件。

⑨犯罪嫌疑人在被偵查機關第一次詢問后或者采取強制措施之日起，因經濟困難沒有聘請律師的。

考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題

干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結合，圍繞題干主旨進行選擇即可。

3.【答案】A

【解析】①②正確，證據是打官司決勝負的關鍵祛碼，是訴訟過程中認定案件事實的依據，在訴

訟中，我們強調“以事實為根據”，而證據是確認事實的支柱；

③錯誤，證據包括物證、書證、證人證言、視聽資料、鑒定意見、勘驗筆錄和電子數據等，只有

物證和人證的說法錯誤；

④錯誤，證據是勝訴的祛碼，“有理便能匾，不需要證據”的說法錯誤。

故選：Ao

本題考查：證據及其種類

（1）證據是指能夠證明案件真實情況的客觀事實材料。

（2）證據的種類：書證、物證、視聽資料、證人證言、當事人陳述、鑒定結論、勘驗筆錄、電子

數據。

本題考查學生獲取和解讀信息、調動和運用知識分析理解問題的能力。解答時要注意，明確設問

指向，從題干材料中提取有效信息，并與教材知識相結合，選出符合題干要求的選項。

4.【答案】B

【解析】A不合題意，《中華人民共和國仲裁法》規(guī)定，婚姻、收養(yǎng)、繼承等糾紛不適用仲裁；

B正確，當平等主體當事人之間發(fā)生合同糾紛或者其他財產權益糾紛時，雙方可以將其提交仲裁

機構進行商事仲裁。陳六與進口商產生的經濟糾紛可申請商事仲裁；

C不合題意，商事仲裁與訴訟二者只能選其一，或裁或審，選擇了訴訟就不能再選擇仲裁；

D不合題意，《中華人民共和國仲裁法》規(guī)定，依法應由行政機關處理的行政爭議，不適用仲裁。

故選：Bo

本題考查：仲裁

（1）仲裁是解決糾紛的一種有效途徑。

（2）在現實生活中，比較常見的是商事仲裁。當平等主體當事人之間發(fā)生合同糾紛或者其他財產

權益糾紛時;雙方可以將其提交仲裁機構進行商事仲裁。

(3)在商事仲裁和訴訟之間，當事人只能選擇其一加以適用。當事人申請仲裁，須以雙方自愿訂

立的有效仲裁協(xié)議為前提。仲裁程序比較靈活，仲裁審理一般不公開進行，而且一裁終局。因此，

仲裁更加便捷、經濟。仲裁裁決一經作出，即發(fā)生法律效力。

考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題

干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結合，圍繞題干主旨進行選擇即可。

5.【答案】D

【解析】A錯誤，餐館的行為違反了《中華人民共和國消費者權益保護法》；

B錯誤，消費者可以向消費者協(xié)會投訴以維護自身合法權益；

C錯誤，餐館侵害了小李的知情權，小李可以提請民事訴訟；

D正確，該案例中，餐館侵害了小李的知情權，小李可以通過消費者協(xié)會維護自身權益。

故選：D。

本題考查：保護消費者合法權益

(1)原因：市場經濟快速發(fā)展的同時，消費者權益的保護是不可忽視的，否則，市場經濟的發(fā)展

也會受阻。

(2)內容：生存權、評價權、選擇權、安全權、知情權、求償權、獲助權、環(huán)保權等。

本題難度適中，旨在考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，

學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結合，圍繞題干主旨進行選擇

即可。

6.【答案】C

【解析】A不合題意，重審案件的產生，是二審法院對一審案件依法監(jiān)督的結果，是對一審案件

未生效裁判依法予以發(fā)回重新審理的過程；

B錯誤，我國實行“二審終審制”，三審程序只存在于實行三審終審制的國家；

C正確，江西省高級人民法院對勞榮枝一案進行二審公開宣判，勞榮枝的二哥表示請律師為勞榮

枝申訴，如果申訴成功，此案件將進入審判監(jiān)督程序，即再審程序；

D不合題意，我國實行的是“二審終審制”，終審流程也就是第二審程序。

故選：C0

本題考查：訴訟的基本程序

(1)當事人向法院提起訴訟。

（2）法院審理后認為符合受理條件的受理立案，受理需要滿足下列條件：

①原告是與本案有直接利害關系的公民、法人和其他組織；

②有明確的被告；

③有具體的訴訟請求和事實、理由；

④屬于人民法院受理民事訴訟的范圍和受訴人民法院管轄。

（3）法院受理后向被告送達起訴狀，被告進行答辯。

（4）法院安排開庭審理。

（5）雙方進行法庭辯論。

（6）法院作出判決。

本題考查學生獲取和解讀信息、調動和運用知識分析理解問題的能力。解答此題關鍵在于明確設

問指向，準確把握材料中心和教材基礎知識，圍繞材料中主旨選擇，可用排除法作答。

7.【答案】C

【解析】A不合題意，全稱肯定判斷是指斷定一類事物的全部都具有某種屬性的判斷，“中學生

不是沒有理想的”不屬于全稱肯定判斷；

B不合題意，特稱否定判斷指斷定一類對象中部分對象不具有某種性質的判斷，“中學生不是沒

有理想的”不屬于特稱否定判斷；

C符合題意，全稱否定判斷指斷定一類事物全部都不具有某種屬性的判斷，“中學生不是沒有理

想的”中，“中學生”代表所有的中學生，斷定了“中學生”的全部對象，主項周延；謂項屬否

定式，也周延；

D不合題意，單稱否定判斷是斷定某一特定的個別事物不具有某種性質的判斷，“中學生不是沒

有理想的”不屬于單稱否定判斷。

故選：Co

本題考查：性質判斷

（1）判斷的含義：判斷就是對認識對象情況有所斷定的思維形式。

（2）判斷的基本特征：對認識對象有所斷定。（方式：肯定、否定）；判斷有真假。（當且僅當）。

兩個基本特征是相互聯系的。

（3）判斷的規(guī)則：

①要對認識對象的情況（如對象的性質、范圍以及對象之間的各種關系等）有正確認識。

②運用內涵明確、外延確定的概念構成判斷。例：這是新職工宿舍。

③在概念的搭配方面、在判斷的聯結方面也需恰當。

（4）判斷的分類：

①依據”判斷本身是否包含其他判斷”，判斷分為簡單判斷和復合判斷。簡單判斷包括性質判斷

（直言判斷）和關系判斷。復合判斷包括聯言判斷、選言判斷和假言判斷.

②依據判斷的質劃分，直言判斷分為肯定判斷和否定判斷兩種。

③關系判斷：依據對稱性劃分，關系判斷分為對稱性關系判斷、反對稱關系判斷、偶對稱關系判

斷；依據傳遞性劃分，關系判斷分為對傳遞關系判斷、反傳遞關系判斷、偶傳遞關系判斷。

本題考查學生提取信息、調動所學知識理解和解決問題的能力。答題要把握材料中心思想，找出

與材料中心思想一致的表述。選項與材料中心思想的一致性是選擇題的根本原則。

8.【答案】C

【解析】本題考查邏輯思維的基本要求。①中“影響別人，又不影響你”的說法違反了同一律，

犯了“偷換概念”的邏輯錯誤；②中“整個教學樓漆黑一片”與“高三1班還亮著燈”相互沖突,

違反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的邏輯錯誤；③中“不能說是全面的，也不能說是片面的“同

時否定兩個矛盾的命題，違反了排中律，犯了“兩不可”的邏輯錯誤；④中“堅信”與“不要相

信”相互沖突，違反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的邏輯錯誤?？梢?，①和③與其他各項所犯的

邏輯錯誤都不相同，②④所犯邏輯錯誤相同。故選C。

9.【答案】B

【解析】①正確，科學思維總是從實際出發(fā)，力圖如實地反映認識對象，可見此次目標任務的設

定體現了科學思維追求認識的客觀性；

②錯誤，不科學思維是主觀臆想的、不合邏輯的、片面僵化的思維，具有主觀臆想性；

③不合題意，基本單元的形象性是形象思維的主要特征之一，和材料無關；

④正確，科學思維能夠以實事求是的態(tài)度接受實踐的嚴格檢驗，修正錯誤，堅持真理，所以此次

目標任務的設定體現了科學思維結果具有可檢驗性。

故選：Bo

本題考查：科學思維的含義與特征

Q）科學思維追求認識的客觀性；（從實際出發(fā)，尊重客觀規(guī)律）

（2）科學思維追求認識的精確性；（定性分析+定量分析，因此要采用數學工具和數學手段）

（3）科學思維的結論具有可檢驗性；（以實事求是的態(tài)度接受實踐的嚴格檢驗，堅持真理）

（4）科學思維的結果具有預見性；（根據歷史和現實，找出規(guī)律，提出合乎邏輯的推斷，具有超

前性）

（5）科學思維的結果具有普適性。（是對認識對象本質和規(guī)律的反映，只要條件滿足，就可顯現）

本題考查學生調動和運用基礎知識解決問題的能力，目的是讓學生通過書本知識來反思所學的內

容，以此來加深對知識的掌握程度。只要掌握好基礎知識就可做好本題。

10.【答案】D

【解析】A錯誤，甲和乙兩人的判斷是針對丙和丁，無法得出必有一假的結論，故也不可得出結

論：丁不是。型；

B錯誤，排中律并不能表明甲和乙兩人的判斷必有一真；

C錯誤，如果甲的說法是真的，可得出結論：丙是A型，但無法得出丁是B型；

D正確，矛盾律表明，乙和丁兩人的判斷必有一假，且四人中只有一人講話是假的，可得出結論：

丁是O型。

故選：D。

本題考查：形式邏輯基本規(guī)律

（1）不矛盾律

①含義：又稱矛盾律，在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不

能同真，其中必有一假。（簡單說：就是不要自相矛盾）

②思維規(guī)范：在同一思維過程中，在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的具有矛盾關系

的論斷，不能斷定它們都成立。

③注意問題：思維中出現的自相矛盾不同于辯證法所講的事物的客觀矛盾。（A.客觀事物本身

所包含的矛盾二重性即對立統(tǒng)一是客觀存在的，而自相矛盾是思維混亂的一種表現，是對客觀實

際的錯誤反映。B.事物是運動、變化、發(fā)展的，但在一定的發(fā)展階段，客觀事物的性質是相對

穩(wěn)定的。）

（2）排中律

①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中

必有一真。

②思維規(guī)范：在同一思維過程中，對矛盾的論斷不能都否定，不能對“是”與“非”各打五十大

板。

③注意問題：避免犯“兩不可”的錯誤，是保證思維明確性的基本條件。“二不擇一”也可以,

如棄權?；ハ喾穸ǖ乃枷氩⒍际敲荜P系，有的是反對關系。如：X是正數與X不是正數（反對

關系，可以同假）；X是正數與X是負數（矛盾關系）。

（3）同一律

①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”，如果是真的，則就是真的；

如果是假的，則就是假的。

②思維規(guī)范：在同一思維過程中，每一思想自身必須保持同一性，不能混淆概念或偷換概念，也

不能轉移論題或偷換論題。

③注意事項：不同時間或不同條件下，對同一對象所形成的概念或判斷，并不要求它們一定是統(tǒng)

一的。

本題難度適中，旨在考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，

學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結合，圍繞題干主旨進行選擇

即可。

11.【答案】C

【解析】①正確，甲圖表示全同關系。全同關系是指兩個概念的外延完全相同，山東省省會就是

濟南，屬于全同關系；

②錯誤，乙圖表示屬種關系。屬種關系或種屬關系是一個概念的外延包含著另一個概念的全部外

延，外延大的概念為屬概念，外延小的概念為種概念。動物的外延大于哺乳動物，哺乳動物與動

物是種屬關系，不是屬種關系；

③錯誤，丙圖表示種屬關系。手與人體是部分與整體的關系，不是種屬關系；

④正確，丁圖表示交叉關系。交叉關系是兩個概念之間有而且只有一部分外延是相同的。女教師

可能是優(yōu)秀老師，優(yōu)秀教師則可以是男教師，也可以是女教師，所以，女教師與優(yōu)秀教師是交叉

關系。

故選：C0

本題考查：概念的基本特征

1、概念的內涵是指概念所反映的事物的本質屬性，它反映事物“質”的規(guī)定性，說明概念所反映

的那種事物究竟“是什么”。

2、概念的外延是指具有概念所反映的本質屬性的事物的范圍，它說明概念所反映的那種事物“有

哪些”。

3、概念之間的外延關系分為相容關系和不相容關系

(I)相容關系

①相容關系的含義：如果兩個概念在所指范圍上具有相同的部分，就是相容關系。

②根據所指范圍相同部分的多少，概念外延的相容關系分為以下幾種：

全同關系是指兩個概念的外延完全相同；屬種關系或種屬關系是指屬種關系指一個概念的外延包

含著另一個概念的外延，外延大的那個概念是屬概念，外延小的那個概念是種概念；交叉關系是

指兩個概念之間有而且只有一部分外延是相同的。

(2)不相容關系

①不相容關系的含義：如果兩個概念在所指范圍上不具有相同部分，就是不相容關系，又稱全異

關系。

②不相容關系可以進一步分為矛盾關系和反對關系：矛盾關系是指兩個具有全異關系的概念包含

在一個屬概念中，并且它們的外延之和等于該屬概念的外延；反對關系是指兩個具有全異關系的

概念包含在一個屬概念中，并且它們的外延之和小于該屬概念的外延。

本題考查學生獲取和解讀信息、調動和運用知識分析理解問題的能力。解答時要注意，明確設問

指向，從題干材料中提取有效信息，并與教材知識相結合，選出符合題干要求的選項。

12.【答案】D

【解析】①錯誤，小王比小李大兩歲，小李比小明大兩歲，這個關系判斷是反傳遞關系；

②正確，北京(城市)是中國的首都，它的外延與中國(國)的外延是兩個不同的概念范疇，所

以北京與中國是全異關系；

③錯誤，中國和法國是全面戰(zhàn)略伙伴關系是對稱性關系中的對稱關系；

④正確，犯了“多出子項”的邏輯錯誤，因為兄弟姐妹不是法定繼承的第一順序繼承人。

故選：D。

本題考查：明確外延的方法

1.方法：明確概念的外延，可以運用劃分的方法。

2.劃分

(1)含義：劃分是從外延方面明確概念的邏輯方法。它是依據一定的標準，把一個概念的外延分

為兒個小類。小類是大類的種，大類是小類的屬。劃分就是把一個屬分為幾個種的邏輯方法。劃

分由母項和子項兩部分構成。

(2)要求

①首先，必須充分了解概念所反映的對象之間的客觀關系。

②其次，要遵循劃分的邏輯規(guī)則。

3.內涵與外延

（1）任何概念都是內涵和外延的統(tǒng)一。準確地把握概念，既要弄清概念的內涵，又要分清概念的

外延。

（2）認識對象是變化發(fā)展的，反映認識對象的概念也會發(fā)生變化，概念的內涵和外延不可能固定

不變。

（3）隨著認識的不斷深化，人們對概念內涵和外延的理解也會越來越深刻和精確。

本題考查學生調動和運用基礎知識解決問題的能力，目的是讓學生通過書本知識來反思所學的內

容，以此來加深知識的掌握程度。只要掌握好基礎知識就可做好本題。

13.【答案】C

【解析】本題考查三段論推理。①④符合題意，題干犯了“四概念”的錯誤，大前提和小前提中

的中項“人”并不是同一個概念，“人”這個概念，在大前提中泛指人類，在小前提中是具體的

生物意義上的個人，①兩個前提中的“中國人”和④兩個前提中的“大學”不是同一個概念，與

題干屬于同一種錯誤；②不符合題意，前提中不周延的項在結論中不得周延，“哺乳動物”在前

提中不周延，但在結論中周延，犯了“大項不當擴大”的錯誤；③不符合題意，商品都是勞動產

品，田間空氣不是勞動產品，所以，田間空氣不是商品，是正確的三段論推理。故本題選C。

14.【答案】B

【解析】本題考查三段論推理。A錯誤，“實詞”在前提中作為肯定的謂項是不周延的，在結論

中作為否定的謂項周延，犯了“大項不當擴大”的錯誤；B正確，符合三段論推理規(guī)則；C錯誤，

這是充分條件假言推理，正確的規(guī)則是肯前必肯后，否后必否前；D不合題意，這是不相容選言

推理的肯定否定式，屬于復合判斷的演繹推理方法。故選：Bo

15.【答案】B

【解析】A不符合題意，選項說明了類比推理在論證說理中的作用；

B符合題意，題中所列舉的事例都屬于科學技術發(fā)明，說明科學技術人員通過類比推理，開啟思

路，能夠提出解決問題的一種設想；

C不符合題意，題干中并不體現類比推理可以幫助人們將事理說得更明白、更透徹；

D不符合題意，題干中并不體現演繹推理和歸納推理的內容。

故選：Bo

本題考查：類比推理的含義與方法

L含義：類比推理就是根據兩個或兩類對象在一些屬性上相同或相似，推出它們在其他屬性上也

相同或相似的推理。

2.類比推理的方法：

(1)從思維方法的角度看：模擬方法是一種類比推理方法。

(2)從思維的角度看：類比推理既可以在對象的要素和結構之間進行類比，也可以在對象的功能

之間進行類比，還可以從導致事物某種功能的條件方面進行類比。

本題考查學生提取信息、調動所學知識理解和解決問題的能力。答題要把握材料主旨，找出與主

旨一致的表述。選項與材料主旨的一致性是選擇題的根本原則。

16.【答案】①我國傳統(tǒng)文化倡導“和為貴”，雙方當事人可以先自行協(xié)商，通過和解達成合意,

解決糾紛。

②無法和解時，雙方當事人可選擇向人民調解委員申請調解，用調解方式解決糾紛。

③仲裁是解決糾紛的一種有效途徑，雙方當事人可將糾紛提交仲裁機構進行商事仲裁，通過仲裁

方式解決糾紛。

④訴訟是由人民法院依照法定程序解決具體糾紛的活動，訴訟是解決糾紛的最后途徑。最后，雙

方當事人均可向人們法院提起民事訴訟。

【解析】本題要求學生結合材料，運用”糾紛的多元解決方式”的知識，給雙方當事人提出解決

問題的具體建議。本題屬于措施類主觀題，學生結合材料和所學回答即可。材料“甲要求乙雙倍

返還定金并賠償損失，乙認為是不可抗拒因素所致，不能退款更不賠償損失，為此，雙方發(fā)生爭

執(zhí)”，可聯系和解、調解、仲裁訴訟的知識進行回答。我國傳統(tǒng)文化倡導“和為貴”，雙方當事

人可以先自行協(xié)商，通過和解達成合意，解決糾紛。無法和解時，雙方當事人可選擇向人民調解

委員申請調解，用調解方式解決糾紛。仲裁是解決糾紛的一種有效途徑，雙方當事人可將糾紛提

交仲裁機構進行商事仲裁，通過仲裁方式解決糾紛。訴訟是由人民法院依照法定程序解決具體糾

紛的活動，訴訟是解決糾紛的最后途徑。最后，雙方當事人均可向人們法院提起民事訴訟。

本題為措施類試題，解答措施類試題-一般”一審、二定，三落實”的方法?！耙粚彙本褪且獙徸x

設問和材料，明確設問和材料所包含的信息?！岸ā痹趯徸x的基礎上，依據材料信息或者設問

信息，明確此題的知識指向和主體指向?！叭鋵崱本褪峭ㄟ^對材料和設問的分析，實現從設問

到教材知識的落實，明確具體的知識體系。

17.【答案】【小題1】

①公民有委托辯護人或訴訟代理人的權利，由他們根據事實和法律，維護自身的合法權益，使案

件得到公正的審理；

②有申請回避的權利，即當事人在訴訟過程中遇到一個可能會影響案件公正審理的人，有權要求

他退出；

③公民有上訴的權利，當事人和其他相關訴訟主體如果不服一審判決或裁定，可以在規(guī)定期限內

提出上訴。

【小題2】

①我國法律規(guī)定，上訴權是法律賦予公民的重要訴訟權利，是否上訴，完全由上訴人根據自己的

意志決定，任何人不得以任何借口剝奪或限制上訴人的上訴權；

②但上訴并不是任何時候都可以提起的，如果不及時提起，一審判決就會生效。民事訴訟中，不

服判決的上訴期限是15天：

③本案中，張某在接到判決書后的15天內沒有及時提起上訴，而2個月后才向律師咨詢，已經超

過上訴期限，一審判決已經生效，因此張某因失去上訴權而追悔莫及。

【解析】（1）本題要求考生回答類似本案的訴訟中公民可以行使哪些訴訟權利?？忌紫纫缍?/p>

在三大訴訟中，本案是何種訴訟：民事訴訟，然后根據自己的界定回答具體的訴訟權利：委托辯

護人或訴訟代理人、上訴、申請回避?？忌Y合案情和法律規(guī)定寫出三種權利的適用及相關要求

即可。

（2）本題要求考生分析簡要分析本案中張某追悔莫及的原因。結合案例，可知張某追悔莫及的原

因是超過上訴時效,張某在接到判決書后的15天內沒有及時提起上訴,而2個月后才向律師咨詢，

已經超過上訴期限，一審判決已經生效，因此張某因失去上訴權而追悔莫及?？忌杌卮鸪龇?/p>

關于民事案件上訴的時效要求，民事訴訟中，不服判決的上訴期限是15天。考生還需圍繞上訴權

進行闡釋，因為這是張某有上訴訴求的前提：當事人有上訴權，但是上訴權必須在規(guī)定期限內行

使，否則法院不予支持。

（1）回答分析說明類問題，主要按以下思路進行：

第一步，精析材料，把握主題。這是解題的基礎，可有效避免“文不對題”、“答非所問”的現

象。

第二步，圍繞主題，回歸教材。以試題反映出的問題為中心與教材聯系，找出材料與教材的“結

合點”。

第三步，緊扣題意，合理作答。通常，我們只要將教材中的基本原理與材料一一對應，用理論分

析材料即可。

（2）本題屬于原因類試題，解答該題首先要提煉出材料信息所要表達的觀點，從材料中找答案,

做到理論觀點與材料信息有機對接，多角度分層次書寫.考查學生調動和運用知識、論證和探究

問題的能力，注重對學生閱讀材料提取信息、概括提煉觀點，描述闡釋事理的能力的考查，有一

定的難度。答案組織時從原因、意義角度組織。

18.【答案】【小題1】①法律規(guī)定行為人因過錯侵害他人民事權益造成損害的，應當承擔侵權責

任。杜某某非法砍伐，造成森林資源的直接毀壞，使區(qū)域生態(tài)環(huán)境改變，生態(tài)功能受到影響，損

害了社會公共利益，應依法承擔民事侵權責任。

②十堰市中級人民法院的判決以事實為根據，以法律為準繩，實現了懲治違法犯罪、賠償經濟損

失、修復生態(tài)環(huán)境、落實新發(fā)展理念的有機統(tǒng)一。

【小題2】①堅持習近平新時代中國特色社會主義思想