第第頁棉鞋里的陽光說課稿「篇」

一、說教材

《棉鞋里的陽光》是人教版學(xué)校語文一班級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇課文。第二單元以家庭生活為主題，通過本單元的學(xué)習(xí)讓孩子從小喜愛家庭生活，學(xué)會(huì)愛家人甚至延伸到愛其他人。本篇課文通過對(duì)小峰母子給老人曬棉被曬棉鞋過程中人物的動(dòng)作、對(duì)話及心理活動(dòng)的描寫，贊揚(yáng)了尊老敬老的傳統(tǒng)美德，讓同學(xué)懂得應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷長輩，學(xué)會(huì)體諒。奶奶老了，媽媽分外體諒，把老人的棉被曬一曬，讓她睡得更溫和。媽媽的舉動(dòng)影響著小峰幼小的心靈，小峰也學(xué)會(huì)了學(xué)著媽媽的樣子，幫奶奶曬棉鞋，陽光鉆進(jìn)了棉被，也鉆進(jìn)了棉鞋，暖和了奶奶的身體，小峰母子倆的孝心也隨著陽光暖和著奶奶的心。

二、說目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“棉”、“照”等13個(gè)生字。會(huì)寫“媽”、“奶”等6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、有關(guān)懷長輩的愿望，學(xué)會(huì)體諒長輩。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)本文的13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。讓同學(xué)正確流暢地讀通課文，懂得小峰的孝順，并學(xué)習(xí)小峰付之行動(dòng)是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

四、說教學(xué)思路

《棉鞋里的陽光》這篇課文較長，為了讓同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容有較完整的印象，我在第一課時(shí)里解決了識(shí)字，把課文讀正確，并寫了大部分生字的任務(wù)，所以在第二課時(shí)里，沒有涌現(xiàn)過多的識(shí)字環(huán)節(jié)，只是在開課時(shí)復(fù)習(xí)了一下生字詞，把大部分時(shí)間用在理解課文和朗讀感悟上。

在教學(xué)過程中，我留意抓住人物的對(duì)話、動(dòng)作及心理活動(dòng)的描寫，特別是其中的關(guān)鍵詞來體會(huì)人物的精神品質(zhì)。如抓住媽媽和小峰的對(duì)話，在勾畫、感情朗讀、評(píng)議中體會(huì)到媽媽的細(xì)心和體諒，為小峰做了一個(gè)好榜樣，特別是通過“更”字的體會(huì)，深化大家對(duì)媽媽的認(rèn)識(shí)。又如抓住小峰給奶奶曬棉鞋時(shí)“輕輕地”動(dòng)作來體會(huì)小峰關(guān)懷體諒長輩。

另外我還留意從課文留白處拓展同學(xué)的思維，培育同學(xué)的想象力。如讓同學(xué)想象小峰想的話中省略號(hào)所省略的內(nèi)容。又如讓大家想象，聽了奶奶的話后，小峰的心情是怎樣的。同學(xué)把通過讀文的領(lǐng)悟和體會(huì)到的思想感情在想象中得到淋漓盡致的發(fā)揮。

五、說教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

以談話導(dǎo)入進(jìn)入主題，進(jìn)而復(fù)習(xí)一班級(jí)上冊(cè)所學(xué)課文《陽光》，讓同學(xué)從低段開始有知識(shí)的前后連貫的意識(shí)，而不是學(xué)完就忘。在出示課題后，再讓同學(xué)帶著問題讀文，引發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好和探究的愛好。

〔二〕識(shí)字

1、重視隨文識(shí)字及方法的引領(lǐng)，采納精當(dāng)?shù)姆椒ㄗR(shí)字?！步M詞、看拼音、加一加、減一減、熟字加偏旁或換偏旁、猜謎語〕。在教學(xué)中留意引導(dǎo)孩子發(fā)覺并掌控識(shí)字規(guī)律和方法，逐步培育同學(xué)借助漢語拼音、識(shí)字方法等獨(dú)立識(shí)字的技能，鼓舞孩子用自己喜愛的方法識(shí)字。

2、溝通爭論、鞏固識(shí)字。

〔1〕多種形式認(rèn)讀。

〔2〕抽同學(xué)選擇自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽。

〔3〕選擇會(huì)認(rèn)的字組詞。

(三)寫字

1、出示“奶”“媽”，讀一讀，同學(xué)再觀測(cè)在田字格中的位置。

2、說說怎樣記住生字。

3、老師范寫，同學(xué)書空并描紅。

在學(xué)習(xí)寫字時(shí)，我設(shè)計(jì)先讓孩子觀測(cè)，在田字格中的位置，這樣可以加深孩子的印象。再后來的老師板書指導(dǎo)，讓孩子看著老師的`板書進(jìn)行空書，這樣孩子不但不會(huì)由于沒事做而做小動(dòng)作，還能口耳目手等器官一并用上，記得更快，最末安排練習(xí)書寫。

〔四〕朗讀

讓人人都參加朗讀，使人人都有展示的機(jī)會(huì)，利用同學(xué)合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中的作用，用不著過多的老師范讀，只對(duì)同學(xué)讀不到位的地方予以點(diǎn)撥和鼓舞，再通過反復(fù)朗讀達(dá)到讀正確、讀流利的目標(biāo)。

〔五〕理解感悟

通過朗讀，理解感悟媽媽和小峰的高尚品質(zhì)，從而讓同學(xué)有關(guān)懷長輩的愿望，學(xué)會(huì)體諒長輩，這是本課學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。究竟孩子的年齡及理解技能有限，理解起來有些困難。在教學(xué)過程中，我利用插圖抓住人物的對(duì)話、動(dòng)作及心理活動(dòng)的描寫，特別是其中的關(guān)鍵詞來體會(huì)人物的精神品質(zhì)。如抓住媽媽和小峰的對(duì)話，在勾畫、感情朗讀、評(píng)議中體會(huì)到媽媽的細(xì)心和體諒，為小峰做了一個(gè)好榜樣，特別是通過“更”字的體會(huì)，深化大家對(duì)媽媽的認(rèn)識(shí)。又如抓住小