古詩(shī)二首15語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)第一課時(shí)親愛的同學(xué)們:你們眼中的大自然是怎樣的？

讓我們走進(jìn)第六單元，聯(lián)系平時(shí)探索自然的發(fā)現(xiàn)，閱讀課文中描寫的自然中的風(fēng)雨、野外的星空、太空的生活，發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙，激發(fā)探索自然的熱情。探索大自然的秘密任務(wù)一：欣賞古詩(shī)中的自然風(fēng)景任務(wù)二：去科普館了解雷雨任務(wù)四：采訪航天員了解太空生活任務(wù)三：幫指南針找朋友回答問題獲取門票進(jìn)入展廳了解雷雨總結(jié)收獲積極表達(dá)收拾行囊準(zhǔn)備出發(fā)在大自然中幫指南針找朋友總結(jié)此次找朋友的收獲做采訪前的準(zhǔn)備采訪航天員在太空中的生活整理采訪稿進(jìn)行自我評(píng)價(jià)收集鑰匙穿越時(shí)空與楊萬(wàn)里一起賞景和杜甫共同觀景任務(wù)：欣賞古詩(shī)中的自然風(fēng)景收集鑰匙穿越時(shí)空第一課時(shí)hángbóxiǎocíbìjuélǐng

知曉凈慈寺畢竟黃鸝一行yìng絕句停泊詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)míng西嶺反映jìng鳴叫包含hánlí鑰匙

字詞認(rèn)寫卡1行háng多音字我會(huì)讀xíng行列行走行動(dòng)銀行卡排行步行湖蓮窮荷生字我會(huì)寫絕含嶺吳點(diǎn)擊生字觀看生字視頻

注意三部分的占位，“氵”位置偏左，“古”字瘦長(zhǎng)，在三部分中位置最高，“月”要窄，豎撇在豎中線右側(cè)，和“古”字有穿插關(guān)系。書寫指導(dǎo)hú

“連”先寫“車”，后寫“辶”，“辶”點(diǎn)的收筆與“車”的短橫平齊，捺要寫得舒展，托住上面的“車”。lián

穴寶蓋起筆的點(diǎn)寫在豎中線上，第五筆是點(diǎn)不是捺?！傲Α逼驳钠鸸P在豎中線上，要稍穿插進(jìn)穴寶蓋中。qióng“何”右邊的“可”，“口”要小，豎鉤的起筆處不要寫在橫的末端。hé第四筆起筆要比“纟”起筆高。豎彎鉤的底部低于“纟”底端。jué

“人”的撇、捺要舒展，第三筆點(diǎn)的收筆在豎中線上。

“口”略扁。hánlǐng“山”作偏旁時(shí)豎折要斜。

“令”的起筆要高于山字旁，撇從豎中線上起筆，伸到山字旁右下角，第六筆點(diǎn)寫在橫中線上。

“口”寫在上半格，略扁。

“天”第一橫從橫中線上起筆，第二橫比第一橫長(zhǎng)，撇和捺要寫得舒展。wú2鑰匙

作者資料卡楊萬(wàn)里（1127—1206）南宋詩(shī)人。字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。與尤袤、范成大、陸游合稱“中興四大家”。他一生作詩(shī)兩萬(wàn)多首。著有《誠(chéng)齋集》。杜甫（712—770）唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。字子美，生于鞏縣（今河南鞏義）。主要作品有《春夜喜雨》《春望》《絕句》等。他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”，保留下來的詩(shī)歌大多集于《杜工部集》。

恭喜你集齊鑰匙，打開時(shí)空之門。讓我們一起穿越時(shí)空之門，來到古代，與詩(shī)人一起欣賞大自然的風(fēng)景！與楊萬(wàn)里一起賞景讀古詩(shī)，劃節(jié)奏，說發(fā)現(xiàn)

我發(fā)現(xiàn)：第一、二、四行的最后一個(gè)字都是ong韻，讀起來朗朗上口。解詩(shī)題，知其意曉出凈慈寺送林子方

題意：早晨，詩(shī)人從西湖邊上的凈慈寺出門送別好朋友林子方。早晨寺廟名稱，在西湖邊上解詩(shī)句，明詩(shī)意畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。

詩(shī)意：到底是六月的西湖，風(fēng)光不與其他時(shí)節(jié)相同。終究、到底。指六月以外的其他時(shí)節(jié)。這兩句是詩(shī)人對(duì)西湖六月風(fēng)光發(fā)出的贊嘆。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

詩(shī)意：滿湖的蓮葉清新碧綠，一望無(wú)垠，一直鋪到水天相接的遠(yuǎn)方，荷花在朝陽(yáng)的映襯下顯得更加紅艷。突出色彩，對(duì)比強(qiáng)烈，碧荷紅蓮，相映成趣。對(duì)仗荷花真美！有的顏色淺紅，含苞待放；有的顏色深紅，嬌艷欲滴；有的顏色粉紅，亭亭玉立。這么美的荷花，你想用怎樣的語(yǔ)言來贊美它呢？說一說朗讀指導(dǎo)朗讀第三句時(shí)，要用略帶激昂的語(yǔ)調(diào)，“無(wú)窮”讀得稍重一些。朗讀第四句時(shí)，重讀“別樣”，“紅”字適當(dāng)拖長(zhǎng)漸弱。朗讀這前兩句時(shí)，要用贊嘆的語(yǔ)氣。“畢竟”要讀得緊湊而有力度，“不與”要讀得稍重。我仿佛看到了滿湖碧綠的荷葉一直鋪到水天相接的地方，荷花在朝陽(yáng)的映襯下顯得更加紅艷。想畫面，會(huì)描述

古詩(shī)二首15語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)和杜甫共同觀景讀古詩(shī)，劃節(jié)奏解詩(shī)題，知背景絕句

寫作背景：《絕句》是杜甫在成都浣花溪草堂閑居時(shí)所寫。在此期間，詩(shī)人共寫絕句四首，本詩(shī)是第三首，描繪了草堂周圍明媚秀麗的春色。絕句是古詩(shī)的一種，有的是五言，有的是七言。有些沒有題目，就直接叫“絕句”。解詩(shī)句，明詩(shī)意描寫的景物兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

詩(shī)意：兩只黃鸝在翠綠的柳樹上歡快地歌唱，一行白鷺飛向高遠(yuǎn)的藍(lán)天。顏色動(dòng)態(tài)美色彩鮮明對(duì)仗

我看到：兩只黃鸝在翠綠的柳樹枝頭歡快地鳴唱，歌聲很動(dòng)聽；一行行白鷺在蔚藍(lán)的天空中飛得又高又遠(yuǎn)，自由自在，姿態(tài)優(yōu)美。從這兩句詩(shī)中，你看到一幅怎樣的畫面？說一說窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。靜態(tài)美對(duì)仗夸張

詩(shī)意：透過窗戶看見西嶺終年不化的積雪，門外江面上停泊著即將駛往東吳的客船。這兩句詩(shī)中，哪些字或詞用得好？說一說

我覺得“含”字十分生動(dòng)貼切，表明詩(shī)人是在屋內(nèi)遠(yuǎn)望西嶺，西嶺雪山被包含在窗框之中，像畫框中鑲嵌著一幅壯美雪山圖。我覺得“千秋、萬(wàn)里”用得好，這里都是虛數(shù)，“千秋”是千年的意思，指時(shí)間的恒久；“萬(wàn)里”指東吳到成都的遙遠(yuǎn)路程，給人廣闊的空間感。朗讀指導(dǎo)朗讀第三句時(shí)，“千秋”應(yīng)讀得舒緩有力。朗讀第四句時(shí)，“萬(wàn)里船”要慢而穩(wěn)。朗讀前兩句時(shí)，節(jié)奏應(yīng)歡快，表現(xiàn)喜悅之情。“兩個(gè)黃鸝”可連讀，音要響亮；“翠”要讀得亮脆；“上”語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。這首詩(shī)要帶著愉悅輕松的感情朗讀。眼觀世界賞西湖的荷花一、在正確的理解后面打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

1.“窗含西嶺千秋雪”中的“千秋雪”指的就是一千年的積雪。（）

2.“風(fēng)光不與四時(shí)同”中的“四時(shí)”指的是除六月外的其他季節(jié)。（）

√×練一練二、圖片與對(duì)應(yīng)詩(shī)句連一連。

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳早有蜻蜓立上頭映日荷花別樣紅忙趁東風(fēng)放紙鳶15古詩(shī)二首第1課時(shí)第2課時(shí)西湖風(fēng)景欣賞新課導(dǎo)入第1課時(shí)曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬(wàn)里xiǎo曉慈cí平舌音池chí翹舌音楊萬(wàn)里（1127—1206），字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。吉州吉水（今江西省吉水縣）人。南宋文學(xué)家、愛國(guó)詩(shī)人。主要作品：《小池》《過揚(yáng)子江》《宿新市徐公店》等。作者簡(jiǎn)介曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。sònɡbìjìnɡhúliánqiónɡyìnɡhé初讀課文曉出凈慈寺送林子方

題解：早上，從凈慈寺出門去送別好友林子方。時(shí)間：早晨地點(diǎn)事件：送別朋友品讀課文西湖岸邊的一座寺院。想一想詩(shī)人在送別友人的過程中看到了什么？他又是如何表達(dá)自己情感的？品讀課文畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。畢竟終究、到底詩(shī)意：到底是六月的西湖美景，風(fēng)光和其他時(shí)節(jié)不同。喜愛、贊美是怎樣的美景讓詩(shī)人發(fā)出了贊美呢？品讀課文接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。與天相接無(wú)盡，沒有邊際詩(shī)意：滿湖的蓮葉清新碧綠，一望無(wú)垠，一直鋪到水天相接的遠(yuǎn)方，荷花在朝陽(yáng)的映襯下顯得更加紅艷。接天無(wú)窮別樣特別，不一樣映日陽(yáng)光照射品讀課文接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。這兩句詩(shī)描寫了什么景物？有什么特別之處？品讀課文色彩鮮明接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅品讀課文讀了這兩句詩(shī)，你想象到了什么樣的畫面？接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。西湖邊，一碧萬(wàn)頃的蓮葉在風(fēng)中搖曳，這些碧綠的蓮葉中，還有映著朝陽(yáng)的鮮艷的荷花。書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：hú湖左右氵注意三部分的占位，“氵”位置偏左，“古”字瘦長(zhǎng)，在三部分中位置最高，“月”要窄，豎撇在豎中線右側(cè)，和“古”有穿插關(guān)系。書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：lián蓮上下艸下邊的“連”字先寫“車”，后寫“辶”，“辶”點(diǎn)的收筆與“車”的短橫平齊，捺要寫得舒展，托住上面的“車”。書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：qiónɡ窮上下穴穴寶蓋起筆的點(diǎn)寫在豎中線上，第五筆是點(diǎn)不是捺。“力”字撇的起筆在豎中線上，要稍穿插進(jìn)穴寶蓋中。書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：hé荷上下艸“何”字右邊的“可”，“口”要小，豎鉤的起筆處不要寫在橫的末端。西湖六月曉出凈慈寺送林子方風(fēng)光不同議論蓮葉無(wú)窮碧荷花別樣紅寫景結(jié)構(gòu)梳理這首詩(shī)描繪了六月西湖獨(dú)有的美景，色彩明麗，意境開闊，由衷地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖的贊美之情。課堂小結(jié)絕句［唐］杜甫絕jué第2課時(shí)杜甫（712—770），字子美，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。被后人稱為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。主要作品：《春夜喜雨》《春望》《絕句》等。作者簡(jiǎn)介絕句［唐］杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。絕句［唐］杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。tánɡfǔlímínɡhánɡlùhánlǐnɡbówú行hánɡxínɡ（一行大雁）（飛行）初讀課文自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。鳥，羽毛黃色，局部間有黑色，嘴紅色或黃色。叫的聲音很好聽，吃昆蟲，對(duì)林業(yè)有益。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。黃鸝詩(shī)意：兩只黃鸝在翠綠的柳樹上歡快地歌唱，一行白鷺飛向高遠(yuǎn)的藍(lán)天。品讀課文兩個(gè)黃鸝鳴翠柳品讀課文一行白鷺上青天品讀課文兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。翠黃青白近景遠(yuǎn)景由近及遠(yuǎn)翠黃青白描繪出一幅色彩明麗、清新開闊的畫面，令人賞心悅目，也表達(dá)了詩(shī)人閑適、愉悅的心情。相互映襯鳴上鳴上動(dòng)態(tài)美品讀課文品讀課文兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。讀了這兩句詩(shī)，你的眼前會(huì)浮現(xiàn)怎樣的畫面？?jī)芍稽S鸝在翠綠的柳樹枝頭快樂地唱著歌，那歌聲悅耳動(dòng)聽。幾只白鷺排成一排，在碧藍(lán)的天空中自由自在地展翅飛翔，這是多么美好的春光啊！窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。成都西面的岷山，山頂積雪常年不化。停船靠岸今長(zhǎng)江下游江蘇、浙江一帶。西嶺泊東吳品讀課文詩(shī)意：透過窗戶看見西嶺終年不化的積雪，門外江面上停泊著即將駛往東吳的客船。品讀課文品讀課文窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。西嶺雪山怎么看上去好像裝在窗戶里呢？西嶺雪山被包含在窗框之中，像畫框中嵌著一幅壯美雪山圖。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。品讀課文東吳離詩(shī)人居住的地方是不是真的有一萬(wàn)里遠(yuǎn)呢？不是。這里的“萬(wàn)里”和“千秋”都是虛數(shù)，都運(yùn)用了夸張的修辭手法?！叭f(wàn)里”指東吳到成都遙遠(yuǎn)的路程，給人廣闊的空間感。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。遠(yuǎn)景近景由遠(yuǎn)及近心情愉悅含泊靜態(tài)美含泊品讀課文書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：jué絕左右纟第四筆起筆要比“纟”起筆高。豎彎鉤的底部低于“纟”底端。書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：hán含上下人“人”的撇、捺要舒展。第三筆點(diǎn)的收筆在豎中線上?！翱凇甭员?。書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：lǐnɡ嶺左右山“山”作偏旁時(shí)豎折要斜。右邊“令”的起筆要高于山字旁，撇從豎中線上起筆，伸到山字旁右下角，第六筆點(diǎn)寫在橫中線上。書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：wú吳上下口“口”寫在上半格，略扁。“天”字第一橫從橫中線上起筆，第二橫比第一橫長(zhǎng)，撇和捺要寫得舒展。動(dòng)態(tài)黃鸝鳴翠柳白鷺上青天千秋雪萬(wàn)里船靜態(tài)絕句結(jié)構(gòu)梳理

這首詩(shī)描繪了草堂周圍明媚秀麗的春色,表達(dá)了詩(shī)人閑適、愉悅的心情。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回兒歌欣賞《曉出凈慈寺送林子方》拓展延伸拓展二返回絕句[唐]杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。拓展延伸一、看拼音寫詞語(yǔ)。xīhúhéhuāliányè（）（）（）

juéjùbāohándōnɡwú（）（）（）西湖荷花蓮葉絕句包含東吳隨堂練習(xí)二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.《曉出凈慈寺送林子方》這首詩(shī)的作者是____代詩(shī)人________，詩(shī)中描寫的是______（地點(diǎn)）______（季節(jié)）的美麗景色。西湖楊萬(wàn)里夏季宋隨堂練習(xí)2.《絕句》一詩(shī)中寫了六種景物，分別是黃鸝、______、______、______、千秋雪、________；提到了四種顏色，分別是翠、______、______、______。翠柳白鷺青天萬(wàn)里船黃白青隨堂練習(xí)三、拓展閱讀。采蓮曲[唐]王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。隨堂練習(xí)朗讀課文。背誦課文。朗讀指導(dǎo)：朗讀《曉出凈慈寺送林子方》時(shí)，前兩句要讀出贊嘆的語(yǔ)氣，第