本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁心理健康培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得3篇在心理輔導(dǎo)的過程中，有肯定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽、共情等。下面是帶來的心理健康培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得，盼望大家喜愛。

篇一：心理健康培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

帶著一份期盼的心情，我有幸參與了老師心理健康C證培訓(xùn)，由于是緊接創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課之后上的心理C證培訓(xùn)，連續(xù)上了一個多星期的課，很累又很辛苦，但這是值得我辛苦的事兒。聽了幾位主講老師精彩紛呈的課，特殊是黎雪瓊老師的精彩講課，她的講課從頭到尾都能緊緊抓住我的思緒，感覺到是那么的充實，那么的感動，此次的培訓(xùn)使我收益頗多。豐富了我的心理學(xué)理論，讓我學(xué)會了一些心理學(xué)的技巧和方法，有助于我今后的生活、學(xué)習(xí)和工作。

在培訓(xùn)過程中傾聽老師們特別精彩的講座，他們都用一個個鮮亮的事例闡述了心理健康這門學(xué)科的魅力所在，并且通過理論學(xué)習(xí)、小組爭論、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一門提高同學(xué)心理素養(yǎng)的基礎(chǔ)教育。我還記得，黎雪瓊老師給出在多媒體屏幕一道題：我是———，我覺得最幸福的一件事是什么?我最喜愛的成語是哪個?然后讓我們寫在紙上，并與上下桌的同學(xué)爭論，教室立刻喧鬧起來，大家在樂觀的爭論、溝通看法，當時我就在想，上課就應(yīng)當有這種氛圍，既能讓同學(xué)開口講話，樂觀且仔細的爭論，又可以讓他們順著老師的思路，跟著老師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)。這是個教同學(xué)的好方法，讓同學(xué)在一個輕松開心的氛圍下學(xué)學(xué)問，會收到事半功倍的效果。開課還沒幾分鐘就對這位老師產(chǎn)生深深的崇拜感，在之后的課程當中，我更是豎起耳朵仔細聽講，生怕錯過老師的任何一句精彩的話，所以在這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我都認仔細真地上好每一節(jié)課，做好筆記，學(xué)好心理健康方面的學(xué)問。

通過培訓(xùn)我知道了中學(xué)校生正是處于身心進展的關(guān)鍵時期，作為家長或老師的角色，只要把這一時期的孩子教育好，進行正確的引導(dǎo)，往后的教育就不用那么費心了。其實這個很簡單理解，人的成長就像一顆樹的生長一樣，若要教育好一個人，首先的從他小時候灌輸正確的思想，如一顆蒼天大樹都是由一顆筆直的小樹苗長起，而要培育一顆小樹長成參天大樹，只需在它還是小的時候給足水和陽光，在它快要長歪的時候，適當架枝扶持一下，以助它往正確的方向生長，為它以后更加健康生長埋下很好的前提。同理，人也是要在小的時候準時改正全部不好思想習(xí)慣，就像小樹一樣，若不準時訂正，等長成大樹就沒法改了，由于已經(jīng)定形，要想訂正就得整棵樹拔起。所以，為了以后更好的進展，中學(xué)校生的心理健康教育是很有必要的。老師給出的建議是，小孩在六歲以前都不要離開父母雙方的教育，只要這一時期滿意小孩子對父母的依靠和給他們足夠的關(guān)懷，就沒有那么簡單消失留守兒童的問題。

總之，在這次的培訓(xùn)的熬煉中，我增長了學(xué)問，意識到心理健康的重要性，我會在以后生活或工作上連續(xù)探究，更進一步。

篇二：心理健康培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

兩個周末時間共4天使我有幸與心理學(xué)導(dǎo)師、專家零距離接觸。這幾天的課程學(xué)習(xí)，雖說有點緊急，有點疲乏，但內(nèi)心的喜悅是無法用語言表達的，感覺到是那樣的充實，那樣的興奮。從教幾年了，始終擔當著班主任工作，自認為了解孩子們的心思，算得上一個稱職的老班主任了。隨著社會的進展，始終困惑著我的問題是：為什么這些孩子越來越不聽話了?越來越難教了?曾經(jīng)，對于心理健康輔導(dǎo)一無所知，稚嫩地認為：每學(xué)期給同學(xué)上幾節(jié)熱喧鬧鬧的心理課就行了。通過這次的聽課、學(xué)習(xí)、團體活動，真正讓自己大開了眼界，受益匪淺。我最終明白了，什么才是真正意義上的高中同學(xué)心理健康輔導(dǎo)。

一、熟悉了道德問題與心理問題的區(qū)分

以前，始終以為同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中做錯的事情都是道德上的錯誤，因此始終教育同學(xué)不行以這樣或那樣，覺得同學(xué)來學(xué)校學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，上課仔細聽講，和其他同學(xué)和諧相處等都是同學(xué)應(yīng)當做到的，也是必需做到的，而同學(xué)不做作業(yè)，打架，厭學(xué)等都是不應(yīng)當?shù)?，就是同學(xué)的錯，老師應(yīng)當批判，教育他們做好。但通過心理輔導(dǎo)后，再來分析這些問題同學(xué)，有些是他們存在著肯定的心理問題，而不是道德上的問題。因此，我們要依據(jù)同學(xué)的狀況，詳細分析，實行適當?shù)姆椒?，解決同學(xué)所存在的問題。

二、了解了心理健康輔導(dǎo)的基本技巧

在心理輔導(dǎo)的過程中，有肯定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽、共情等。說說很簡單，但真剛要做到完全接納那些有心理問題的同學(xué)，很困難。

當有心理問題的同學(xué)需要關(guān)心時，我們首先要接納對方，即無條件的樂觀關(guān)注對方，仔細傾聽困擾著對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感受對方的感受，了解其狀況，讓對方的心情得到宣泄，然后一起探討，最終解決問題。因此，我們做老師的，要轉(zhuǎn)變一下心態(tài)，無條件的樂觀關(guān)注，傾聽，共情等，真誠地對待每一個同學(xué)別人，促進其人格的健康成長。

三、懂得了提高自身素養(yǎng)的重要性

老師自身的素養(yǎng)直接打算著教育的行為。只有把握關(guān)于兒童青少年心理進展的科學(xué)學(xué)問、根據(jù)科學(xué)的規(guī)律和方法開展教育工作、處理同學(xué)日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外大事，老師才能真正做到將心理健康教育落在實處，才能真正促進同學(xué)心理健康的進展。

通過心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，使我更加深刻地熟悉到：心理輔導(dǎo)和教育教學(xué)工作對于一個學(xué)校的進展是同樣的重要。心理輔導(dǎo)是老師與同學(xué)共同成長的過程。只有心理和生理都健康成長的同學(xué)和老師，師生關(guān)系才能和諧進展。

篇三：心理健康培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

20xx年4月17—22日，衢州市組織了老師心理學(xué)C證資格培訓(xùn)。真是千載難逢的機會,使我有幸與心理學(xué)導(dǎo)師、專家零距離接觸。以下我就這次培訓(xùn)活動談?wù)勛约旱囊恍└邢肱c體會。

一、熟悉了道德問題與心理問題的區(qū)分

以前，始終以為同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中做錯的事情都是道德上的錯誤，因此始終教育同學(xué)不行以這樣或那樣，覺得同學(xué)來學(xué)校學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，上課仔細聽講，和其他同學(xué)和諧相處等都是同學(xué)應(yīng)當做到的，也是必需做到的，而同學(xué)不做作業(yè)，打架，厭學(xué)等都是不應(yīng)當?shù)?，就是同學(xué)的錯，老師應(yīng)當批判，教育他們做好。但通過心理輔導(dǎo)后，再來分析這些問題同學(xué)，有些是他們存在著肯定的心理問題，而不是道德上的問題。因此，我們要依據(jù)同學(xué)的狀況，詳細分析，實行適當?shù)姆椒?，解決同學(xué)所存在的問題。

二、了解了心理健康輔導(dǎo)的基本技巧

在心理輔導(dǎo)的過程中，有肯定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽、共情等。說說很簡單，但真剛要做到完全接納那些有心理問題的同學(xué)，很困難。當有心理問題的同學(xué)需要關(guān)心時，我們首先要接納對方，即無條件的樂觀關(guān)注對方，仔細傾聽困擾著對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感受對方的感受，了解其狀況，讓對方的心情得到宣泄，然后一起探討，最終解決問題。因此，我們做老師的，要轉(zhuǎn)變一下心態(tài)，無條件的樂觀關(guān)注，傾聽，共情等，真誠地對待每一個同學(xué)別人，促進其人格的健康成長。

三、懂得了提高自身素養(yǎng)的重要性

老師自身的素養(yǎng)直接打算著教育的行為。只有把握關(guān)于兒童青少年心理進展的科學(xué)學(xué)問、根據(jù)科學(xué)的規(guī)律和方法開展教育工作、處理