目錄第1章簡介 2使用物流中心經(jīng)營模仿軟件進行教學 3仿真概述 5查看教程 8使用教師工具 9使用測驗生成器 12第2章課程 13使用課程進行教學 14價格制定 15員工意見 18監(jiān)管員工 20罷工，工會，與勞資談判 23生產(chǎn)力與效率 26銷售與物流 29風險管理與保險 31所有權(quán)形式–資本 33所有權(quán)形式–責任 35所有權(quán)形式–稅務(wù) 37突發(fā)事件 39扭虧為盈 41第3章新建公司項目 44使用新建公司項目進行教學 45一級 46二級 49三級 51商業(yè)籌劃書模板 53第4章多人游戲 57角色扮演合伙模式 58競賽模式 59____________________________________________________________________________________________________________第1章

簡介____________________________________________________________________________________________________________使用物流中心經(jīng)營模仿軟件進行教學物流中心經(jīng)營模仿軟件是對一種物流中心可視化仿真。它是進行商務(wù)運作，公司管理，員工監(jiān)管等方面教學抱負工具。你可以在你班級里面以如下三種形式來使用此軟件：課程：在每次學生只能控制一種方面決策，并逐漸學習公司運營。課程組織形式高度構(gòu)造化，非常合用于只具備很少或主線不具備商務(wù)方面知識學生。在每個課程中，所有學生都將經(jīng)營完全相似公司，從而使教師可以最佳地控制學生學習過程。新建公司項目：學生將創(chuàng)立一種新物流中心，然后在接下來幾種仿真月內(nèi)運營此物流中心，擴展自己業(yè)務(wù)。隨著學生所掌管公司賺錢增長，她們將可以邁進到更高檔游戲中，并且將要面對更多商業(yè)挑戰(zhàn)。在此過程中學生將會對其掌握公司及其中操作產(chǎn)生強烈所有感。多人游戲：在物流中心經(jīng)營模仿中有兩種類型多人游戲模式，即競賽模式和合伙模式。在合伙模式中，學生們要結(jié)成管理團隊共同寫作，以使所控制公司可以獲得成功。在競賽模式中，學生們將在同一種仿真環(huán)境中為獲得最多利潤進行直接競爭。為運營多人游戲，需要有網(wǎng)絡(luò)支持。對于大多數(shù)學生來說，多人游戲都是此軟件中最令人興奮，最令人激動元素。你可以選取使用上述一種或幾種形式。教學形式應(yīng)依照你教學風格，學生能力水平，以及當前所使用教學籌劃來進行選取。不論你選取使用哪種形式，你都應(yīng)一方面觀看本軟件附帶教師培訓DVD，并規(guī)定學生完畢學習軟件教程中“基本”某些。在下一頁表格中對這些教學形式進行了總結(jié)。此教師手冊第2章將詳細簡介第一種形式，即“課程”。第3章將詳細簡介“新建公司項目”形式。第4章將詳細簡介“多人游戲”形式。表格SEQ表格\*ARABIC1：使用物流中心經(jīng)營模仿軟件進行教學三種方式教學方式課程新建公司項目多人競賽第1步/培訓教程和教師培訓DVD教程和教師培訓DVD教程和教師培訓DVD基本形式在每個課程中學生都將控制其所掌管公司某一種方面決策。學生開辦一家新公司，并竭力使其可以賺錢。隨著利潤增長，學生將邁進到更高檔別，同步難度也增長。各種學生通過網(wǎng)絡(luò)在同一種仿真經(jīng)濟環(huán)境中開辦各自公司，并進行競爭。教師角色指引每個課程。教師有課后作業(yè)答案，可以在課堂上或課后與學生進行討論。監(jiān)督學生進程。在需要時對學生進行指引，以協(xié)助其完畢每個級別游戲。對游戲進行設(shè)立，并擔任裁判。使用軟件內(nèi)建“操作記錄”工具來查看獲勝方“最佳操作”。測驗/評估使用每個課程所配備工作表和問題。如果購買了測驗生成器軟件，則可以進行測驗。使用新建物流中心項目所附帶課后作業(yè)材料。如果購買了測驗生成器軟件，則可以進行測驗。依照學生競賽成果對其體現(xiàn)進行評估。如果購買了測驗生成器軟件，則可以進行測驗。學習模式構(gòu)造化。與課程無關(guān)菜單項目都將被置成灰色，這樣學生只可以進行課程所容許操作。有引導摸索。在完畢了低檔別任務(wù)后，學生將面對新挑戰(zhàn)。實驗性。學生從自己錯誤中學習，并從其她同窗那里學習。高度動態(tài)。規(guī)定能力不規(guī)定任何商務(wù)知識不規(guī)定或規(guī)定少量商務(wù)知識。具備某些商務(wù)知識將會更加有利。學習動力高很高極高需要時間每個課程規(guī)定1－2個45分鐘課堂時間，總計需要10－20小時。每天45分鐘，2－3星期。總計需要約10個小時。每天45分鐘，1－1.5星期?？傆嬓枰s5個小時。合用課程籌劃與有關(guān)教材配合使用。在完畢教材中有關(guān)章節(jié)教學之后進行一堂仿真實驗課。作為一種若干星期長教學單元。可以在學期中任意時候進行。作為一種一星期長教學單元。在學期結(jié)尾作為一種總結(jié)性活動。學生組隊單人或雙人一隊單人或2－3人構(gòu)成一隊2－4人構(gòu)成一隊仿真概述在物流中心經(jīng)營模仿中，你將開辦一家物流中心。你目的是獲得盡量各種人資產(chǎn)。創(chuàng)立公司你一方面要做決定之一就是選取公司所有權(quán)形式：獨資公司，合伙公司，或者股份公司。在獨資公司中，你將擁有整個公司。獨資公司長處是公司所有利潤都歸你所有，并且對這些利潤只征稅一次，即你個人所得稅。獨資公司缺陷是所有資本投入（投資）都必須由你給出，并且由于只有你資產(chǎn)可以用作貸款抵押，因而你能獲得貸款也較少，此外公司所有損失和債務(wù)都要由你來承擔（即，如果有員工起訴你，并且你敗訴，則你需要從自己腰包里掏錢來支付訴訟費用）。在合伙公司中，由你和一名或多名合伙伙伴共同擁有此公司。合伙公司長處是由于由合伙伙伴也投入資金，因而你公司可以獲得更多初始資本；由于所有參加合伙者資產(chǎn)都可以用作貸款抵押，因而可以得到更多貸款；并且只對你征稅一次，即個人所得稅。缺陷是你只能得到公司某些利潤，并且和在私有公司中同樣，依然需要由你個人承擔公司債務(wù)/虧損。在股份公司中，你可以出售公司股票來換取資本。股份公司長處是你可以通過出售股票來籌集資金，并且你個人不需要承擔公司債務(wù)/虧損。如果員工起訴你公司，并且你敗訴，需要支付費用，則此費用將從公司資金中扣除；你個人財產(chǎn)不會受到影響。股份公司缺陷是你只能獲得公司某些利潤（依照你所持有股票數(shù)目），并且這某些利潤要被兩次征稅，即一方面征收公司所得稅，然后在公司將利潤以紅利形式分發(fā)到你手里時再次征收個人所得稅。在物流中心經(jīng)營模仿中，你可以通過查看財務(wù)報告來理解你公司經(jīng)營狀況。你可以通過個人財務(wù)報告來理解你重要目的——個人資產(chǎn)——信息。你要做下一種重要決定是決定你公司位置。在你所經(jīng)營物流業(yè)務(wù)中，將由卡車將貨品送到客戶那里。在物流中心經(jīng)營模仿中，所有貨品都必須在收到訂單后第二天中午之前送達客戶那里，否則客戶將把貨品退回。因而，你所選用公司位置應(yīng)離客戶足夠近，以便讓你卡車及時到達客戶那里。不同位置租金也不同，這一點在選取位置時也應(yīng)納入考慮。雇傭員工在選定了公司位置后，下一步要做就是雇傭員工。在你公司中有八種不同職位，其中三個職位需要分日間，晚間，深夜三班工作。其她五個職位都只需在日間進行工作。五個日間職位是：訂單解決員：訂單解決員負責將客戶訂單進行輸入，以便后續(xù)貨品分揀和運送使用。如果你只有一名訂單解決員，且此人將來上班，則所有訂單都將被耽誤一天，這樣它們必定無法準時送達客戶那里，并因而會被退貨。與糟糕訂單解決員相比，先進訂單解決員解決訂單速度更快。應(yīng)收賬款專人（AR專人）：應(yīng)收賬款專人負責收取客戶付款。有些客戶會很及時地付款，而另某些客戶則只有在應(yīng)收賬款專人與她們交涉時才會付款。如果你沒有稱職應(yīng)收賬款專人，則經(jīng)常會不能收回貨款。與糟糕應(yīng)收賬款專人相比，先進應(yīng)收賬款專人只需要通過很少幾種電話就讓客戶付款。應(yīng)付賬款專人（AP專人）：應(yīng)付賬款專人負責向你供應(yīng)商支付你購買貨品貨款。如果你沒有一名應(yīng)付賬款專人，則供應(yīng)商不會收到貨款，因而會停止向你送貨。與糟糕應(yīng)付賬款專人相比，先進應(yīng)付賬款專人可以更精準更迅速地向供應(yīng)商支付貨款。采購員：采購員負責從供應(yīng)商那里購買貨品，并通過談判來在購買時獲得折扣。如果你沒有采購員，則就沒有可以向客戶出售貨品。與糟糕采購員相比，先進采購員可以通過談判得到更多折扣。好采購員可以極大地提高你賺錢能力。系統(tǒng)管理員：系統(tǒng)管理員負責維護和維修你計算機系統(tǒng)。這些計算機系統(tǒng)涉及訂單解決系統(tǒng)，應(yīng)收賬款系統(tǒng)，應(yīng)付賬款系統(tǒng)，以及采購系統(tǒng)。如果某個系統(tǒng)發(fā)生崩潰，則解決相應(yīng)工作員工就無法繼續(xù)從事自己工作（例如，進行采購）。與糟糕系統(tǒng)管理員相比，先進系統(tǒng)管理員可以讓系統(tǒng)更快地恢復正常，并且以更迅速度運營。三個輪班工作是：卸貨員：卸貨員負責使用叉車將從供貨商那里接受到貨品轉(zhuǎn)運到倉庫內(nèi)，并放置到相應(yīng)貨架上。與糟糕卸貨員相比，先進卸貨員也許發(fā)生事故更少。當兩輛叉車相撞時，你可以看到有煙火浮現(xiàn)，即表達浮現(xiàn)事故。在事故中將會有貨品毀壞，并且揮霍了時間。揀貨員：揀貨員將接到一份已經(jīng)解決好訂單，然后依照訂單將所定購物品從貨架上取下，放置到藍色運送包裝箱內(nèi)。與糟糕揀貨員相比，先進揀貨員分揀貨品速度更快。裝貨員：裝貨員負責將將已經(jīng)裝好貨品藍色運送包裝箱裝載到對的卡車上，以備運送。與糟糕裝貨員相比，先進裝貨員裝貨速度要快得多。在為所有這些職位雇傭員工時，你都應(yīng)竭力挑選那些可以較好地完畢工作人。為鑒定這些求職者將來與否可以較好地完畢工作，你可以查看她們簡歷中所描述在相應(yīng)崗位上工作經(jīng)驗和教誨經(jīng)歷。教誨對于五項日日間工作來說尤為重要。應(yīng)聘者將來與否可以較好完畢工作另一種重要標志是簡歷中與否有錯別字。如果有錯別字，那么也許意味著對方很難在長期均有良好體現(xiàn)。此外還需要從此外兩個方面對員工進行篩選：可靠性和可輔導性?？煽啃灾竼T工與否會準時出勤。鑒別員工與否會缺勤最佳辦法是查看她們推薦信；要仔細閱讀這些推薦信。沒有推薦信相稱于很糟糕推薦信?？奢o導性指員工在接受到警告時與否會提高自己工作體現(xiàn)或出勤狀況。有些體現(xiàn)糟糕員工也許只是需要你進行某些輔導就可以體現(xiàn)好轉(zhuǎn)，但此外某些員工也許無論你怎么警告都不會改進自己體現(xiàn)。判斷可輔導性最佳根據(jù)也是推薦信。你會發(fā)現(xiàn)不同員工規(guī)定薪水也不同樣。普通經(jīng)驗豐富教誨良好員工會規(guī)定更高薪水。此時你需要決定雇傭這些人還是雇傭那些工作經(jīng)驗較少人，讓她們在工作過程中逐漸積累經(jīng)驗。在最初由于你剛剛踏入此行業(yè)時還沒有什么客戶，因而這個時候可以只安排較少工作人員，例如每個職位上只安排一到兩人。尋找客戶和為客戶服務(wù)所有公司家在完畢上述決策之后下一步要面臨事情就是尋找第一種客戶。你需要向客戶提供某些價格折扣才干吸引她們與你訂立合同，但折扣也不應(yīng)過高。在將鼠標放到客戶上面時，你可以注意到有些客戶定購數(shù)量比其她客戶多得多，并且每個客戶均有同樣最喜歡購買產(chǎn)品。這些信息將對你應(yīng)如何為每種產(chǎn)品分派貨架空間帶來影響。在與新客戶訂立了合同之后，你需要加入一輛卡車，并設(shè)立此卡車途徑，使其可以通向此客戶。客戶訂單將在每天早上到來。請注意這些訂單是如何逐漸通過各個職能單位解決。將鼠標放到客戶上面，你就可以看到客戶對訂單完畢程狀況、送貨及時性、價格折扣等滿意限度。如果你多次送貨遲到或只運送了某些貨品，則客戶會不再與你合伙。隨著時間流逝，你需要與更多客戶訂立供銷關(guān)系，以擴展你業(yè)務(wù)。每個新客戶都十分理解你當前客戶對你服務(wù)滿意限度，并且在決定與否與你建立供銷關(guān)系時將著重考慮這一點。因而要讓當前客戶保持滿意這一點十分重要。你可以使用客戶滿意度報告來理解當前客戶滿意狀況。隨著你業(yè)務(wù)發(fā)展，最后你將需要開辦第二家或第三家倉庫。你可以將員工從一種倉庫那里調(diào)任到另一種倉庫那里。如果你倉庫位置十分不抱負，那么你也可以搬遷此倉庫，但需要耗費某些搬遷費用。在搬遷倉庫之后，送貨車輛路線將自動進行調(diào)節(jié)。保持員工高興有兩個因素也許導致員工不高興：工作過于繁重，薪水太低。如果你分派去做一項任務(wù)員工數(shù)目太少，則員工會感到工作過于繁重。增長員工可以緩和此問題。如果在很長時間內(nèi)你都不給員工加薪，則員工會感到薪水太低。你可以對單個員工進行加薪，或者給所有員工或所有某一職位上員工進行加薪。你可以通過點擊某個員工或?qū)λ袉T工進行調(diào)查來理解員工與否高興。最佳辦法是一方面進行一種調(diào)查，然后把調(diào)查成果按照職位進行劃分，以找出哪某些員工感到不滿。如果在很長時間內(nèi)員工都感到不滿，則她們會辭職。如果員工感到不滿，則你競爭對手也許把她們挖走。風險在物流中心經(jīng)營模仿中存在許多風險。例如，火災(zāi)會毀壞你計算機系統(tǒng)，使你必須耗費昂貴代價來重新購入新設(shè)備。此外，你送貨卡車也許發(fā)生事故，并且也許需要你為別人財產(chǎn)損失負責。你可以使用風險管理窗口來應(yīng)對上述兩種突發(fā)事件。購買保險會花掉你一點錢，但可以保證你不會晤臨滅頂之災(zāi)，在你是獨資公司或合伙公司時尤為如此，由于這種狀況下公司所有債務(wù)都要由你親自承擔。其她突發(fā)事件尚有法律訴訟。如果你沒有通過兩次警告就解雇員工，則此員工會起訴你不合法結(jié)束雇用關(guān)系，迫使你花諸多錢來解決這個事情。級別新建公司項目分為各種級別。在1級中，你沒有競爭對手，仿真區(qū)域中有10個客戶。你目的是使個人財務(wù)報表報告中所顯示個人資產(chǎn)達到500,000元。在2級中，如果有2/3員工對薪水不滿，則她們會進行罷工。此時你必須要么提高薪資水平來使她們恢復工作，要么雇傭新員工。在2級中有兩個競爭對手，但也增長了10個潛在客戶。競爭對手會與你爭奪新客戶，并且也許在你員工感到不高興時把她們挖走。你目的是使個人資產(chǎn)達到1,000,000元。在3級中，也許會發(fā)生某些道路施工建設(shè)，使你卡車送貨路線被阻斷，從而無法準時送貨。此時你需要重新安排卡車送貨途徑，增長更多送貨車輛，或者搬遷倉庫。在3級中又增長了4個競爭對手以及10個新客戶。多人游戲多人游戲有兩種模式：老式競賽模式和角色扮演合伙模式。在角色扮演合伙模式中，學生每三人構(gòu)成一種團隊。團隊中每個成員都使用同一種玩家名稱加入游戲，但選取不同角色，這些角色是：CEO/銷售，人力資源副總，運營副總。依照所選角色，每個學生只能控制相應(yīng)于自己職能那些操作。這些學生應(yīng)共同努力使公司發(fā)展繁華。在多人游戲中，任何突發(fā)事件都也許發(fā)生，涉及罷工和道路施工。在競賽模式中，各種隊伍為獲得最高個人財產(chǎn)進行競爭。這些隊伍互相之間可以競爭客戶，并可以從別人那里挖走員工。查看教程為查看物流中心經(jīng)營模仿教程，一方面請打開物流中心經(jīng)營模仿軟件，然后點擊“教程”按鈕。此時將打開教程“基本”某些。閱讀其中信息，然后點擊“下一條”。咱們建議在學習課程或運營自己項目之前所有學生都應(yīng)完畢學習教程“基本”某些。查看教程中某一章節(jié)在許多課程中學生學習內(nèi)容都相應(yīng)于教程中某一章節(jié)，例如“監(jiān)管員工”。為查看教程中某一章節(jié)，一方面請打開物流中心經(jīng)營模仿軟件，點擊“教程”按鈕。在屏幕左邊目錄之下，找到你但愿查看章節(jié)，然后點擊此鏈接。使用“邁進”按鈕來查看此章節(jié)中背面內(nèi)容。在完畢一種章節(jié)后，你將看到右面“目錄”下面批示箭頭將移動到下一種章節(jié)名稱之前。使用教師工具教師工具位于物流中心經(jīng)營模仿軟件主菜單“操作”菜單之下。此工具備密碼保護，密碼在本書最后一頁，此密碼不應(yīng)透漏給學生。使用教師工具你可以：向?qū)W生提供鈔票，以使其不至于用盡鈔票無法繼續(xù)。點擊“操作”菜單下“教師工具”子菜單中“提供鈔票”菜單項，輸入密碼，然后再輸入要提供鈔票金額，最后點擊“擬定”。打開或關(guān)閉學生可用操作選項。為禁止學生進行某一操作，則將相應(yīng)設(shè)立項右面值改為False。為容許學生進行某一操作，則將相應(yīng)設(shè)立項右面值改為True。每個設(shè)立項含義在背面表中將詳細簡介。這樣你就可以創(chuàng)立自定義課程。請確認在保存仿真并將它分發(fā)給學生之前要關(guān)閉所有控制競爭對手操作選項，否則學生將也可以控制競爭對手操作。OfficeEnabledForOwner容許此物流中心所有者查看此物流中心辦公視圖FloorEnabledForOwner容許此物流中心所有者查看此物流中心倉庫視圖ShippingEnabledForOwner容許此物流中心所有者查看此物流中心運送視圖PersonalFinancialStatementEnabledForOwner容許此物流中心所有者查看此物流中心所有者個人財務(wù)報告VitalSignsEnabledForOwner容許此物流中心所有者查看此物流中心重要標志報告ProductsEnabledForOwner容許此物流中心所有者查看此物流中心產(chǎn)品報告FinancialsEnabledForOwner容許此物流中心所有者查看此物流中心財務(wù)報告CustomerSatisfactionEnabledForOwner容許此物流中心所有者查看此物流中心客戶滿意度報告MarketShareEnabledForOwner容許此物流中心所有者查看此物流中心市場份額報告AccountsReceivableEnabledForOwner容許此物流中心所有者查看此物流中心應(yīng)收賬款報告AccountsPayableEnabledForOwner容許此物流中心所有者查看此物流中心應(yīng)付賬款報告ActionJournalEnabledForOwner容許此物流中心所有者查看此物流中心操作記錄OpenNewBusinessEnabledForOwner容許此物流中心所有者開辦屬于此物流中心所有者新物流中心MoveBusinessEnabledForOwner容許此物流中心所有者搬遷此物流中心CloseBusinessEnabledForOwner容許此物流中心所有者關(guān)閉此物流中心HireEmployeesEnabledForOwner容許此物流中心所有者為此物流中心雇傭員工SuperviseEmployeesEnabledForOwner容許此物流中心所有者監(jiān)管此物流中心員工CompensateEmployeesEnabledForOwner容許此物流中心所有者調(diào)節(jié)此物流中心員工工資CollectiveBargainingEnabledForOwner容許此物流中心所有者與此物流中心員工進行勞資談判NewSurveyEnabledForOwner容許此物流中心所有者在此物流中心員工中進行新調(diào)查SurveyResultsEnabledForOwner容許此物流中心所有者查看此物流中心過去員工調(diào)查成果SalesManagementEnabledForOwner容許此物流中心所有者管理此物流中心銷售FleetManagementEnabledForOwner容許此物流中心所有者管理此物流中心車隊WorkflowManagementEnabledForOwner容許此物流中心所有者管理此物流中心工作流GetLoanEnabledForOwner容許此物流中心所有者為此物流中心申請貸款PayLoanEnabledForOwner容許此物流中心所有者為此物流中心償還貸款TransferCashEnabledForOwner容許此物流中心所有者對此物流中心進行鈔票轉(zhuǎn)移操作RiskManagementEnabledForOwner容許此物流中心所有者管理此物流中心風險應(yīng)對辦法InvestCapitalEnabledForOwner容許此物流中心所有者向此物流中心投入資金OfficeEnabledForNonOwner容許非此物流中心所有者查看此物流中心辦公視圖FloorEnabledForNonOwner容許非此物流中心所有者查看此物流中心倉庫視圖ShippingEnabledForNonOwner容許非此物流中心所有者查看此物流中心運送視圖PersonalFinancialStatementEnabledForNonOwner容許非此物流中心所有者查看此物流中心所有者個人財務(wù)報告VitalSignsEnabledForNonOwner容許非此物流中心所有者查看此物流中心重要標志報告ProductsEnabledForNonOwner容許非此物流中心所有者查看此物流中心產(chǎn)品報告FinancialsEnabledForNonOwner容許非此物流中心所有者查看此物流中心財務(wù)報告CustomerSatisfactionEnabledForNonOwner容許非此物流中心所有者查看此物流中心客戶滿意度報告MarketShareEnabledForNonOwner容許非此物流中心所有者查看此物流中心市場份額報告AccountsReceivableEnabledForNonOwner容許非此物流中心所有者查看此物流中心應(yīng)收賬款報告AccountsPayableEnabledForNonOwner容許非此物流中心所有者查看此物流中心應(yīng)付賬款報告ActionJournalEnabledForNonOwner容許非此物流中心所有者查看此物流中心操作記錄OpenNewBusinessEnabledForNonOwner容許非此物流中心所有者開辦屬于此物流中心所有者新物流中心MoveBusinessEnabledForNonOwner容許非此物流中心所有者搬遷此物流中心CloseBusinessEnabledForNonOwner容許非此物流中心所有者關(guān)閉此物流中心HireEmployeesEnabledForNonOwner容許非此物流中心所有者為此物流中心雇傭員工SuperviseEmployeesEnabledForNonOwner容許非此物流中心所有者監(jiān)管此物流中心員工CompensateEmployeesEnabledForNonOwner容許非此物流中心所有者調(diào)節(jié)此物流中心員工工資CollectiveBargainingEnabledForNonOwner容許非此物流中心所有者與此物流中心員工進行勞資談判NewSurveyEnabledForNonOwner容許非此物流中心所有者在此物流中心員工中進行新調(diào)查SurveyResultsEnabledForNonOwner容許非此物流中心所有者查看此物流中心過去員工調(diào)查成果SalesManagementEnabledForNonOwner容許非此物流中心所有者管理此物流中心銷售FleetManagementEnabledForNonOwner容許非此物流中心所有者管理此物流中心車隊WorkflowManagementEnabledForNonOwner容許非此物流中心所有者管理此物流中心工作流GetLoanEnabledForNonOwner容許非此物流中心所有者為此物流中心申請貸款PayLoanEnabledForNonOwner容許非此物流中心所有者為此物流中心償還貸款TransferCashEnabledForNonOwner容許非此物流中心所有者對此物流中心進行鈔票轉(zhuǎn)移操作RiskManagementEnabledForNonOwner容許非此物流中心所有者管理此物流中心風險應(yīng)對辦法InvestCapitalEnabledForNonOwner容許非此物流中心所有者向此物流中心投入資金使用測驗生成器如果你購買了測驗生成器光盤，則你可以運營物流中心經(jīng)營模仿測驗生成器來打印出測驗，其中具有物流中心經(jīng)營模仿中所有各種活動所相應(yīng)問題。在此程序中你可以點擊“協(xié)助”按鈕來查看其相應(yīng)協(xié)助文獻。將測驗生成器光盤插入驅(qū)動器，然后遵循屏幕上批示進行操作，就可以將測驗生成器安裝到你計算機上。如果安裝程序不自動運營，則你可以雙擊“Setup”圖標來開始安裝。不要將此程序安裝到學生計算機上，由于在此程序中也包括了所有問題答案。____________________________________________________________________________________________________________第2章

課程____________________________________________________________________________________________________________使用課程進行教學在使用物流中心經(jīng)營模仿課程進行教學時，學生在每個課程中都只能在某一方面進行決策，從而逐漸學習如何經(jīng)營一種物流中心。這種高度構(gòu)造化模式特別適合那些沒有或只有很少商業(yè)運營知識學生。在每個課程中所有學生都經(jīng)營完全相似物流中心，從而使教師可以最佳地控制學生學習過程。使用課程進行教學環(huán)節(jié)讓學生學習教程中“基本”某些。為查看教程，點擊“開始”菜單->所有程序->BeTaTech->物流中心經(jīng)營模仿2.0->物流中心經(jīng)營模仿2.0，然后點擊“教程”按鈕。選取你但愿進行教學課程。每個課程都應(yīng)持續(xù)1－2學時。你可以重新安排這些課程，以適應(yīng)你教學籌劃。在每個課程開始時一方面規(guī)定學生學習教程中有關(guān)某些。每個教程都具有一份課后作業(yè)。其中包括了一份工作表，以及某些問題。學生應(yīng)完畢這些工作表，回答問題，并將成果上交給教師。評估與測試每個課程都相應(yīng)有某些工作表和問題，在此課程教學闡明中你可以看到相應(yīng)答案和填寫完畢工作表*。如果你購買了測驗生成器光盤，則你可以依照所專家課程生成相應(yīng)測驗。*填寫完畢工作表僅供參照。學生成果也許與之相似，也也許更好。課程籌劃：價格制定講述要點簡歷是求職者將自己簡介給潛在雇主重要手段。簡歷中列出了求職者教誨經(jīng)歷和工作經(jīng)驗，并且也許包具有其她某些曾經(jīng)從事過重要活動。在簡歷中浮現(xiàn)拼寫錯誤等等這樣錯誤是不可容忍！雇主可以由此以為此求職者甚至都不能較好地完畢一項文字工作，那么這個人還能做好什么事情。在此仿真中，在簡歷上會故意浮現(xiàn)某些拼寫或打印錯誤。這些錯誤都可以表白此求職者在被雇用之后與否可以較好地完畢工作。過去雇主給出推薦信對于潛在雇主來說也非常重要。有三份或以上高度正面評價推薦信將極大地協(xié)助此求職者獲得職位。在此仿真中，從推薦信中可以看出此求職者在將來出勤狀況會如何，以及她們對收到輔導和批示會如何反映。如果沒有推薦信，那么可以等同于一份評價很差推薦信。摘要在此課程中，學生將要學習如何為自己公司雇傭最佳人選。學生將通過查看求職者簡從來理解她們教誨背景和工作經(jīng)驗，并要注意簡歷中存在拼寫錯誤。學生也應(yīng)查看求職者推薦信。在完畢為公司雇傭員工之后，就可以開始進行仿真，并且在有需要職位上再增派員工，來使公司可以賺錢。為減少本課程復雜度，某些職位已經(jīng)選定了人選，學生不需要為這些職位再次雇傭員工。教學目的在完畢此課程后，學生應(yīng)可以掌握如何使用簡歷和推薦信來為公司挑選最適當員工人選。學生應(yīng)明白簡歷中拼寫和語法錯誤意味著什么。學生應(yīng)最后可以純熟使用物流中心經(jīng)營模仿軟件“雇傭員工”窗口。如何開始開始上課后一方面就簡歷和員工選用進行簡短討論，使用左邊給你講述要點。同步也參照“學生活動”中術(shù)語定義。學生啟動物流中心經(jīng)營模仿軟件，并閱讀教程中“雇傭員工”章節(jié)。（請參照“查看教程”章節(jié)）在物流中心經(jīng)營模仿軟件啟動主窗口中，學生點擊“打開課程”按鈕，并打開“簡歷和員工選用”課程。學生按照課后作業(yè)中規(guī)定，回答下面問題。在下課前學生應(yīng)將問題答案交給教師。問題答案與否有某些職位需要超過一種員工？是哪些職位？

揀貨員第1班必定需要一種以上員工，此外卸貨員第1班，卸貨員第2班，卸貨員第3班，揀貨員第2班，裝貨員第2班也許也需要一種以上員工。員工簡歷中錯誤可以闡明什么？

表白此員工在將來不能始終體現(xiàn)良好。你可以從員工簡歷推薦信中理解哪些信息？

與否此員工會經(jīng)常缺勤，以及此員工與否可以聽從輔導。參照操作見背面

參照操作續(xù)-01-06：雇傭李祖賢作為卸貨員-第1班，時薪￥21.00。-01-06：雇傭袁偉民作為卸貨員-第1班，時薪￥19.00。-01-06：雇傭張瀟瀟作為卸貨員-第1班，時薪￥14.00。-01-06：雇傭柏燕姿作為卸貨員-第2班，時薪￥25.00。-01-06：雇傭楊克勤作為卸貨員-第2班，時薪￥25.00。-01-06：雇傭葛修明作為揀貨員–第1班，時薪￥21.00。-01-06：雇傭姚伯特作為揀貨員–第1班，時薪￥21.00。-01-06：雇傭羅飛作為揀貨員–第1班，時薪￥11.00。-01-06：雇傭薛國慶作為揀貨員–第1班，時薪￥11.00。-01-06：雇傭華菲作為揀貨員–第1班，時薪￥11.00。-01-06：雇傭戚勇作為揀貨員–第1班，時薪￥11.00。-01-06：雇傭房宗盛作為裝貨員–第1班，時薪￥22.00。-01-06：雇傭陳克勤作為裝貨員–第1班，時薪￥11.00。-01-06：雇傭賀逸飛作為裝貨員–第2班，時薪￥16.00。-01-06：雇傭安云坤作為裝貨員–第2班，時薪￥13.00。-01-06：雇傭李晶晶作為裝貨員–第2班，時薪￥11.00。-01-10：雇傭褚晨作為揀貨員–第1班，時薪￥10.50。-01-11：雇傭吳潔儀作為應(yīng)付賬款專人，時薪￥20.00。-01-16：雇傭方云坤作為應(yīng)收賬款專人，時薪￥21.00。-02-05：雇傭伍衛(wèi)國作為訂單解決員，時薪￥12.00。學生活動：簡歷與員工選取課后作業(yè)學習教程中“雇傭員工”某些。打開“簡歷與員工選取”課程。使用“操作”菜單下“雇傭員工”菜單項，為你公司中各個職位雇傭員工。重要集中在卸貨員，揀貨員，和裝貨員上。為簡樸起見，其她職位都已經(jīng)安排了適當人員，但如果需要，你依然可覺得這些職位雇傭更多人。運營仿真，并注意消息中心中顯示問題。如果需要，雇傭更多員工。回答下面問題1－3。竭力達到或超過右面指定目的。問題與否有某些職位需要超過一種員工？是哪些職位？員工簡歷中錯誤可以闡明什么？你可以從員工簡歷推薦信中理解哪些信息？菜單位置指定目的每周利潤24,000元。術(shù)語定義簡歷求職者用于總結(jié)個人教誨背景和經(jīng)歷一份文檔。求職者將簡歷發(fā)送給潛在雇主查看，以協(xié)助自己獲得職位。員工以獲得報酬（工資或薪水）為目而為她人工作人。推薦信在應(yīng)聘時求職者出示一份由熟知此求職者人出示一份技能和經(jīng)歷證明。課程籌劃：員工意見講述要點員工是一種公司極為重要資產(chǎn)。員工普通比管理層更加理解公司中發(fā)生事情。好管理者應(yīng)經(jīng)常聽取員工意見。聽取員工意見重要辦法涉及在公司里到處走動，與員工談話。在物流中心經(jīng)營模仿中，只須點擊一名員工，就可以聽到此員工意見，也可以在各個視圖中進行瀏覽，查看與否有員工頭上冒出煙氣，如果有，那么表達此員工比較不滿。更為量化辦法是向員工進行問卷調(diào)查。通過這種辦法可以在公司內(nèi)部問題影響到外部客戶之前就把這些問題找出并加以解決。摘要在此課程中，學生將要學習理解員工感受重要性。學生將學到如何使用問卷調(diào)查和成果劃分辦法來找到員工感受到某些問題。然后學生就可以采用辦法來解決公司中存在這些問題。教學目的在完畢此課程后，學生應(yīng)可以理解員工意見重要性。學生也應(yīng)學會如何使用問卷調(diào)查和成果分析來找出存在問題并設(shè)法加以解決。學生應(yīng)最后可以純熟使用物流中心經(jīng)營模仿軟件“新建調(diào)查”窗口，“調(diào)查成果”窗口，“工資調(diào)節(jié)”窗口，和“雇傭員工”窗口。如何開始開始上課后一方面就員工意見進行簡短討論，使用左邊給你講述要點。同步也參照“學生活動”中術(shù)語定義。學生啟動物流中心經(jīng)營模仿軟件，并閱讀教程中“員工調(diào)查”，“工資調(diào)節(jié)”，和“雇傭員工”章節(jié)。（請參照“查看教程”章節(jié)）在物流中心經(jīng)營模仿軟件啟動主窗口中，學生點擊“打開課程”按鈕，并打開“員工意見”課程。學生按照課后作業(yè)中規(guī)定，回答下面問題。在下課前學生應(yīng)將問題答案交給教師。注意：由于在本課程中不需要個人財務(wù)報告，因而有些某些也許將標記為“Nan”（不可用）。問題答案哪一種職位上員工感到工資最低？

裝貨員第2班和裝貨員第3班哪一種職位上員工感到工作量最大？

揀貨員第1班應(yīng)對所有員工加薪多少才可以使她們感到工資水平至少“還可以”？

約20%應(yīng)增長多少員工才可以使得沒有人感到工作承擔過重？

至少增長兩名第1班揀貨員學生活動：員工意見課后作業(yè)學習教程中“員工調(diào)查”，“工資調(diào)節(jié)”，以及“雇傭員工”某些。打開“員工意見”課程。使用“操作”菜單下“員工調(diào)查”子菜單中“新建調(diào)查”菜單項，選中所有問題，然后點擊“擬定”。點擊“劃分”按鈕，選取問題“你薪水如何？”。取消選中“不錯”“較好”，“很棒”選框，然后點擊“擬定”。選中問題“你當前職位是什么”，記下成果。然后選取問題“你工作在哪一班？”，回答下面問題1。點擊“劃分”按鈕。點擊“清除”按鈕。選取問題“你工作負荷如何？”。取消選中“還可以”“較輕”，“很輕”選框，然后點擊“擬定”。選中問題“你當前職位是什么”，記下成果。然后選取問題“你工作在哪一班？”，回答下面問題2。運用對問題1和問題2回答，使用“操作”菜單中“工資調(diào)節(jié)”和“雇傭員工”菜單項，來解決你在這兩方面發(fā)現(xiàn)問題。在完畢決策之后，運營仿真至少一種星期，然后回答問題3和4。問題哪一種職位上員工感到工資最低？哪一種職位上員工感到工作量最大？應(yīng)對所有員工加薪多少才可以使她們感到工資水平至少“還可以”？應(yīng)增長多少員工才可以使得沒有人感到工作承擔過重？菜單位置指定目的沒有員工感到工作承擔太重或工資太低。術(shù)語定義意見某人就某件事情刊登個人看法。調(diào)查為評估一種群體或一種區(qū)域特性，而向一種或一群人詢問問題，以收集信息或意見辦法。劃分一組具備相似點人。薪水薪水意思就是報酬。在物流中心經(jīng)營模仿中，薪水調(diào)節(jié)指增長或減少一群工人工資。工作負荷工作負荷是你為員工分派工作量大小，普通應(yīng)可以在一定期間內(nèi)完畢。課程籌劃：監(jiān)管員工講述要點在監(jiān)管員工時管理層要做第一件事情就是判斷員工體現(xiàn)如何。在某些狀況下可以很容易作出判斷，例如有員工從來都沒有來上班。但在大多數(shù)狀況下，判斷每個員工長處和缺陷要困難得多。在物流中心經(jīng)營模仿中，你可以看到對每個員工在缺勤狀況和特定工作體現(xiàn)兩方面度量。在管理層對員工體現(xiàn)進行評估之后，即應(yīng)在可以進行改進領(lǐng)域向員工給出指引。如果確存在問題，則需要向員工給出警告。在真實世界中，人們對收到指引反映各不相似。有人可以迅速地改進自己做法，但另某些人將指引當作耳旁風。你將發(fā)當前物流中心經(jīng)營模仿中也是如此。在咱們這個時代要解雇一名員工也許會很麻煩。普通狀況下，經(jīng)理有權(quán)解雇一名員工。然而，經(jīng)理不能處在錯誤因素解雇員工，例如處在歧視。因而，在解雇員工之前，你應(yīng)多次就其存在問題事項多次向此員工進行警告，以避免由于非法解雇員工而陷入官司麻煩。摘要在此課程中，學生將要學到如何積極地對員工進行管理。學生將通過查看工作體現(xiàn)和出勤數(shù)據(jù)來發(fā)現(xiàn)哪些員工需要改進自己體現(xiàn)。在做了相應(yīng)監(jiān)管辦法之后，學生可以觀測哪些員工確改進了自己體現(xiàn)，然后再決定與否辭退此員工或為其重新安排工作。在進行這樣操作之后，學生將發(fā)現(xiàn)公司整體體現(xiàn)將有所提高。教學目的在完畢此課程后，學生應(yīng)可以理解管理層/主管通過與員工積極接觸可以如何提高公司整體效率。學生也將明白哪些行為不能為管理層所容忍，并且也許導致員工被解雇。學生應(yīng)最后可以純熟使用物流中心經(jīng)營模仿軟件“監(jiān)管員工”窗口。如何開始開始上課后一方面就監(jiān)管員工進行簡短討論，使用左邊給你講述要點。同步也參照“學生活動”中術(shù)語定義。學生啟動物流中心經(jīng)營模仿軟件，并閱讀教程中“監(jiān)管員工”章節(jié)。（請參照“查看教程”章節(jié)）在物流中心經(jīng)營模仿軟件啟動主窗口中，學生點擊“打開課程”按鈕，并打開“監(jiān)管員工”課程。學生按照課后作業(yè)中規(guī)定，回答下面問題。在下課前學生應(yīng)將問題答案交給教師。注意：由于在本課程中不需要個人財務(wù)報告，因而有些某些也許將標記為“Nan”（不可用）。問題答案客戶對你送貨及時性與否100%地滿意？否你向哪些員工給出警告？為什么要警告她們？

學生答案不唯一。請參照“參照操作”某些。哪些員工在接受警告后可以較好地體現(xiàn)？她們體現(xiàn)提高與否可以長期保持？

學生答案不唯一。請參照“參照操作”某些。哪些員工在接受警告后體現(xiàn)依然很差？她們體當前長期能否提高？

學生答案不唯一。請參照“參照操作”某些你打算解雇哪些人？

學生答案不唯一。請參照“參照操作”某些背面續(xù)-01-13：將姜翰，揀貨員–第3班，重新分派去做揀貨員–第1班。-01-13：將周文蔚，揀貨員-第3班，重新分派去做揀貨員-第1班。-01-13：將毛修明，裝貨員-第3班，重新分派去做裝貨員-第1班。-01-13：對高雅，揀貨員-第1班進行警告，因素是體現(xiàn)方面。-01-13：對江勇，揀貨員-第1班進行警告，因素是體現(xiàn)方面。-01-13：對謝愛玲，裝貨員-第2班進行警告，因素是體現(xiàn)方面。-01-13：對孫自強，裝貨員-第2班進行警告，因素是體現(xiàn)方面。-01-13：對甘文昌，裝貨員-第2班進行警告，因素是出勤方面。-01-13：將雷春云，揀貨員-第2班，重新分派去做揀貨員-第1班。-01-15-01-15-01-17學生活動：監(jiān)管員工課后作業(yè)學習教程中“監(jiān)管員工”某些。打開“監(jiān)管員工”課程。使用“報告”菜單下“顧客滿意度”菜單項。回答下面問題1。使用“操作”菜單下“監(jiān)管員工”菜單項，來找出哪些需要提高體現(xiàn)員工。向這些員工發(fā)出恰當警告。如果需要，解雇哪些屢教不改員工。運營仿真，竭力達到或超過右面指定目的，回答問題2-5。問題客戶對你送貨及時性與否100%地滿意？你向哪些員工給出警告？為什么要警告她們？哪些員工在接受警告后可以較好地體現(xiàn)？她們體現(xiàn)提高與否可以長期保持？哪些員工在接受警告后體現(xiàn)依然很差？她們體當前長期能否提高？你打算解雇哪些人？菜單位置指定目的每周利潤50，000元術(shù)語定義監(jiān)管監(jiān)管是指對員工進行指揮管理。在物流中心經(jīng)營模仿中，作為管理人員，你必要通過敏銳觀測和明確批示對員工進行監(jiān)管。體現(xiàn)考察體現(xiàn)是指個人執(zhí)行或完畢一項任務(wù)方式能力。在物流中心經(jīng)營模仿中，作為管理人員，你需要考察員工在各自職位上體現(xiàn)如何，并給出衡量原則以便進行比較。警告警告是一種口頭或書面告知，用于就某件事情或問題向個人或團隊進行警示。在物流中心經(jīng)營模仿中，如果員工體現(xiàn)差勁或有缺勤問題，則你應(yīng)對員工提出警告。課程籌劃：罷工，工會，與勞資談判講述要點當一群有組織員工都回絕工作，規(guī)定在工作條件，薪水，或其她方面得到更好待遇時，就稱為發(fā)生了一場罷工。這些員工將構(gòu)成集體與管理層就重新開工條件進行談判。普通狀況下罷工是合法。但是，有些罷工是違法，例如針對政府罷工。管理層在面臨罷工時可選選項不多。普通在公司由于罷工而停止運營時，每天都會損失幾千元甚至更多。由于在罷工時無法向客戶送貨，因而客戶也許選取中斷與你生意往來。在面臨罷工時管理層可以選取兩個辦法分別是：進行談判，直到與員工達到合同；解雇所有員工，雇傭新員工。如果采用了后一種辦法，那么也許會很難找到樂意來工作求職者，并且會失去大量經(jīng)驗豐富員工。討論解雇罷工員工與否符合道德。摘要在此課程中，學生將經(jīng)歷公司中一場罷工，所有員工都將離開自己崗位，規(guī)定得到更高報酬。學生可以采用兩種應(yīng)對辦法：與員工進行談判，直到對方接受你加薪方案；或者解雇所有員工，然后雇傭新員工?？梢詫煞N辦法進行對比。教學目的在完畢此課程后，學生應(yīng)懂得罷工背后那些復雜而艱難問題（經(jīng)濟方面和道德方面）。學生應(yīng)理解員工和管理層兩者分別如何看待罷工。學生應(yīng)可以純熟使用物流中心經(jīng)營模仿軟件“勞資談判”窗口和“雇傭員工”窗口。如何開始開始上課后一方面就罷工，工會，和勞資談判進行討論，使用左邊給你講述要點。同步也參照“學生活動”中術(shù)語定義。學生啟動物流中心經(jīng)營模仿軟件，并閱讀教程中“雇傭員工”，“勞資談判”，和“監(jiān)管員工”章節(jié)。（請參照“查看教程”章節(jié)）在物流中心經(jīng)營模仿軟件啟動主窗口中，學生點擊“打開課程”按鈕，并打開“罷工，工會，和勞資談判”課程。學生按照課后作業(yè)中規(guī)定，回答下面問題。在下課前學生應(yīng)將問題答案交給教師。注意：由于在本課程中不需要個人財務(wù)報告，因而有些某些也許將標記為“Nan”（不可用）。問題答案你應(yīng)給員工加薪多少才干結(jié)束罷工？20%在解雇所有員工之后可以達到每周利潤最高值是多少？約17,000元你可以達到每周利潤最高值是多少？

依照雇傭員工不同，也許有不同答案。在諸多求職者都不樂意為你服務(wù)狀況下，很難雇傭到新員工。對于你公司來說，哪一種辦法在經(jīng)濟上更可?。?/p>

依照雇傭員工不同，也許有不同答案。解雇罷工工人與否涉及倫理道德問題？為什么？

討論學生答案。參照操作見背面-02-04：雇傭陸艷芳作為系統(tǒng)管理員，時薪$37.54。-02-04：雇傭金愛文作為采購員，時薪$11.80。-02-04：雇傭譚格美作為采購員，時薪$25.54。-02-04：雇傭彭華德作為采購員，時薪$29.80。-02-04：雇傭謝格美作為應(yīng)收賬款專人，時薪$21.48。-02-04：雇傭戚淑芬作為應(yīng)收賬款專人，時薪$15.43。-02-04：雇傭?qū)m碧華作為應(yīng)付賬款專人，時薪$7.25。-02-04：雇傭費飛作為應(yīng)付賬款專人，時薪$8.75。-02-04：雇傭史雅作為卸貨員-第1班，時薪$24.20。-02-04：雇傭洪秀云作為卸貨員-第1班，時薪$24.20。-02-04：雇傭韓曼玉作為卸貨員-第1班，時薪$7.25。-02-04：雇傭費鵬作為卸貨員-第2班，時薪$19.18。-02-04：雇傭傅明麗作為揀貨員-第1班，時薪$7.25。-02-04：雇傭申鎮(zhèn)東作為揀貨員-第1班，時薪$7.25。-02-04：雇傭苗桂芬作為揀貨員-第2班，時薪$7.25。-02-04：雇傭顧宏濤作為揀貨員-第3班，時薪$9.10。-02-04：雇傭包金華作為揀貨員-第2班，時薪$7.25。-02-04：雇傭嚴芝琳作為裝貨員-第1班，時薪$15.11。-02-04：雇傭馬偉民作為裝貨員-第1班，時薪$18.40。-02-04：雇傭潘明麗作為裝貨員-第1班，時薪$13.42。-02-04：雇傭薛明娟作為裝貨員-第2班，時薪$10.00。-02-04：雇傭唐興宇作為裝貨員-第1班，時薪$13.09。-02-06-02-06：對江華-02-06：對彭祖賢-02-06：對尤秀云-02-06：對金愛文，采購-02-06：對譚格美，采購-02-06：對費飛，應(yīng)付賬款專人-02-06：對宮碧華，應(yīng)付賬款專人-02-06：對申鎮(zhèn)東，揀貨員–第1班-02-06：對包金華，揀貨員–第2班進學生活動：罷工，工會，與勞資談判課后作業(yè)學習教程中“雇傭員工”，“勞資談判”，以及“監(jiān)管員工”某些。打開“罷工，工會，與勞資談判”課程。在運送視圖中，觀測你公司中員工為獲得更高工資而進行罷工。使用“報告”菜單下“勞資談判”菜單項，與員工進行談判，直到罷工結(jié)束?；卮鹣旅鎲栴}1。如果你無法營業(yè)，請在“文獻”菜單中重新打開此課程，然后重試。運營仿真四個星期。查看財務(wù)報告，回答下面問題2。在“文獻”菜單中重新打開此課程。這次打開“勞資談判”窗口，點擊“解雇所有員工”。使用“雇傭員工”菜單項來為你公司重新安排人手。運營仿真四個星期，使用所有可用操作?；卮鹣旅鎲栴}3-5。問題你應(yīng)給員工加薪多少才干結(jié)束罷工？在罷工之后：在解雇所有員工之后可以達到每周利潤最高值是多少？你可以達到每周利潤最高值是多少？對于你公司來說，哪一種辦法在經(jīng)濟上更可??？解雇罷工工人與否涉及倫理道德問題？為什么？菜單位置術(shù)語定義罷工雇員停止所有工作，以迫使雇主滿足己方提出規(guī)定行動。在物流中心經(jīng)營模仿中，如果員工對工資不滿意，則她們會進行罷工。勞資談判勞資談判是在雇主和工會之間進行談判，內(nèi)容普通涉及工資，工時，以及工作環(huán)境等。在物流中心經(jīng)營模仿中，如果員工進行罷工，那么你就需要進行勞資談判，或者雇傭新工人。工會工會是員工所建立聯(lián)合組織，其目是為了在工資，福利，以及工作環(huán)境等方面代表和增進其成員利益。示威當工人聯(lián)合起來進行罷工時往往會舉辦有組織面向其工作公司示威。在物流中心經(jīng)營模仿中，員工如果對工資不滿意并決定進行罷工，則她們會在貨場上進行示威。課程籌劃：生產(chǎn)力與效率講述要點公司中普通均有一種跟蹤和報告系統(tǒng)，以協(xié)助她們理解在每個時候都銷售了哪些貨品?？梢允褂眠@些信息來決定購入哪些產(chǎn)品，以及為每種產(chǎn)品分派多少貨架空間。在物流中心經(jīng)營模仿種，你可以使用一種高度靈活，細節(jié)詳細報告系統(tǒng)（即報告菜單下產(chǎn)品報告），使用此系統(tǒng)你可以理解每種產(chǎn)品采購、銷售、以及其她信息，這些信息可以以貨幣價值為單位，也可以以產(chǎn)品數(shù)量為單位。除了要關(guān)懷為每種產(chǎn)品分派多少貨架空間之外，管理者還需要決定各種產(chǎn)品布置位置。如果所有客戶都定購了牛奶，而只有少數(shù)客戶定購了洗發(fā)水，則可以將牛奶放置在傳送帶附近，將洗發(fā)水放置在靠后位置，這樣可以使員工更容易揀取這些貨品。摘要在此課程中，學生將要學到工作場合布局將如何影響員工工作效率。學生應(yīng)對她們倉庫進行重新布置，以縮短揀貨員行動路線，并保證對于那些高銷量貨品有足夠儲存空間。教學目的在完畢此課程后，學生應(yīng)可以理解工作場合布局設(shè)計對于提高員工工作效率，并從而使客戶滿意十分重要。學生應(yīng)可以純熟使用物流中心經(jīng)營模仿軟件“工作流管理”窗口和倉庫視圖。如何開始開始上課后一方面就生產(chǎn)力和效率進行簡短討論，使用左邊給你講述要點。同步也參照“學生活動”中術(shù)語定義。學生啟動物流中心經(jīng)營模仿軟件，并閱讀教程中“工作流管理”章節(jié)。（請參照“查看教程”章節(jié)）在物流中心經(jīng)營模仿軟件啟動主窗口中，學生點擊“打開課程”按鈕，并打開“生產(chǎn)力和效率”課程。學生按照課后作業(yè)中規(guī)定，回答下面問題。在下課前學生應(yīng)將問題答案交給教師。問題答案你最暢銷三件產(chǎn)品是哪些？請按照順序列出。面包，牛奶，擦車液銷售最差產(chǎn)品是什么？防曬霜

為什么此產(chǎn)品會賣不出去？由于季節(jié)不對你將最暢銷產(chǎn)品放在哪里？放置在傳送帶旁邊與否所有產(chǎn)品都分派到了貨架空間？

不是。當前不是防曬霜銷售季節(jié)，因而不需要為防曬霜分派空間。參照操作見背面

參照操作（也許需要花幾種星期才干讓客戶感到滿意）學生活動：生產(chǎn)力與效率課后作業(yè)學習教程中“工作流管理”某些。打開“生產(chǎn)力與效率”課程。點擊“報告”菜單下“產(chǎn)品報告”菜單項。在“顯示為”下面選取“表格”，在“單位”下面選取“數(shù)目”。取消選中所有單個產(chǎn)品前面選框。滾動到數(shù)據(jù)最后一行。回答下面問題1和2。點擊“報告”菜單下“顧客滿意度”菜單項。注意有某些顧客對訂單完畢限度不滿意。如果你不重新布置貨架空間使她們可以得到所需貨品，則她們不久就會停止與你合伙。在“倉庫視圖”中，點擊貨架，將貨架分派給不同貨品?；卮鹣旅鎲栴}3和4。竭力實現(xiàn)右面指定目的。問題你最暢銷三件產(chǎn)品是哪些？請按照順序列出。銷售最差產(chǎn)品是什么？

為什么此產(chǎn)品會賣不出去？你將最暢銷產(chǎn)品放在哪里？與否所有產(chǎn)品都分派到了貨架空間？菜單位置指定目的顧客對訂單完畢度100%滿意術(shù)語定義貨架空間貨架空間是你所擁有可以放置貨品空間。在物流中心經(jīng)營模仿中，你貨架空間位于倉庫中，大小有限，你可以在其中放置將要提供應(yīng)客戶貨品。分派為某個目而將某物進行分發(fā)或配給。在物流中心經(jīng)營模仿中，必要將貨架空間分派到特定貨品。為保證客戶滿意度，你需要為哪些銷售量大貨品分派足夠貨架空間。人機工程學人機工程學是一門應(yīng)用科學，著重研究如何設(shè)計和安排人機系統(tǒng)，以使人機之間交互更為有效和安全。課程籌劃：銷售與物流講述要點作為一名公司家和管理者，公司開辦者必須理解在推廣本公司時口碑或客戶推薦重要性。詳細說，潛在客戶也許在進行購買決策之前一方面與既有客戶接觸，理解她們對此公司服務(wù)等滿意限度。因而，你應(yīng)讓你初期客戶都對你有較好印象。因而，選取那些易于為其提供良好服務(wù)客戶就成為一種較好決定。在物流公司中，即選取那些離你比較近客戶。為這些客戶提供較好服務(wù)，然后口碑就會流傳到各處，這時就可以將你業(yè)務(wù)擴展到那些較遠處客戶了。在物流中心經(jīng)營模仿中，如果你在客戶中名譽很糟糕，則將需要向客戶提供價格折扣才干使她們樂意與你合伙，這樣你利潤空間就縮小了。在將業(yè)務(wù)擴展到新客戶那里時，你更加注意你卡車送貨途徑，以及你擁有卡車數(shù)目。注意：在物流中心經(jīng)營模仿中，所有送貨都必須在訂單下達之后第二天中午之前送達。摘要在此課程中，學生將要建立良好客戶基本重要性，既有客戶滿意將有助于向新客戶進行銷售，從而擴展學生業(yè)務(wù)。那些客戶口碑不好公司將很難成功。在提高了向既有客戶服務(wù)質(zhì)量之后，就可以吸引到更多新客戶，從而更為成功。教學目的在完畢此課程后，學生應(yīng)可以掌握進行銷售過程，以及顧客口碑重要性。學生可以擬定要進行銷售對象，并成功向?qū)Ψ竭M行銷售。學生也應(yīng)可以純熟使用物流中心經(jīng)營模仿軟件“銷售管理”和“車隊管理”工具。如何開始開始上課后一方面就銷售和物流進行簡短討論，使用左邊給你講述要點。同步也參照“學生活動”中術(shù)語定義。學生啟動物流中心經(jīng)營模仿軟件，并閱讀教程中“銷售管理”章節(jié)和“車隊管理”章節(jié)。（請參照“查看教程”章節(jié)）在物流中心經(jīng)營模仿軟件啟動主窗口中，學生點擊“打開課程”按鈕，并打開“銷售和物流”課程。學生按照課后作業(yè)中規(guī)定，回答下面問題。在下課前學生應(yīng)將問題答案交給教師。問題答案能否以12%折扣向Claudia’s進行銷售？不能下面卡車途徑是什么：

1號卡車：Anne’s，Marguerite’s

2號卡車：Francis’s，Leonard’s

3號卡車：Mason’s每輛卡車離開時間是什么時候？

1號卡車：2:00AM

2號卡車：1:00AM

3號卡車：2:00AM能否以12%折扣向Claudia’s進行銷售？能使用既有車隊，你能為多少個其她客戶服務(wù)？

2號卡車還可覺得商店Claudia’s服務(wù)，再多就不行了。第六課：銷售與物流課后作業(yè)學習教程中“銷售管理”和“車隊管理”某些。打開“銷售與物流”課程。在空中視圖中，移動鼠標到客戶上，找到名為“Claudia’s”客戶。點擊此客戶，向它予以12%折扣?；卮鹣旅鎲栴}1。將鼠標移動到已有客戶上，并觀測客戶滿意度評價。點擊“操作”菜單中“車隊管理”菜單項，創(chuàng)立一條新卡車送貨路線，以提高客戶滿意度。注意：所有送貨都應(yīng)在訂單發(fā)出第二天中午之前送達客戶哪里。運營仿真。當客戶對送貨及時限度滿意率為100%時，回答下面問題2和3。嘗試以12%折扣向“Claudia’s”進行銷售?；卮鹣旅鎲栴}4。進行銷售管理和車隊管理，獲得和保持盡量多客戶?；卮鹣旅鎲栴}5。問題能否以12%折扣向Claudia’s進行銷售？下面卡車途徑是什么：

1號卡車：

2號卡車：

3號卡車：每輛卡車離開時間是什么時候？能否以12%折扣向Claudia’s進行銷售？使用既有車隊，你能為多少個其她客戶服務(wù)？菜單位置指定目的100%準時送達術(shù)語定義銷售銷售是將貨品或服務(wù)以特定價格出售給潛在或已有客戶過程。在物流中心經(jīng)營模仿中，必要通過向客戶商店進行銷售才可以實現(xiàn)業(yè)務(wù)。折扣從原則價格進行減少比例。在物流中心經(jīng)營模仿中，為了勉勵客戶與你訂立銷售合同，需要向顧客提供一定價格折扣。物流在卡車運送操作中，對日程安排，籌劃制定，以及路線擬定等等事項解決。在物流中心經(jīng)營模仿中，你需要對物流進行安排，以履行收到訂單。課程籌劃：風險管理與保險講述要點與學生進行討論，詢問她們與否有人購買了汽車保險。詢問學生與否理解什么是自付額，以及她們購買是重置價值類型保險還是實際貨幣價值類型保險。詢問學生她們與否理解自己購買責任險投保額是多少，以及在你所處地區(qū)與否必須強制購買責任險?？捎X得任何東西購買保險。雖然那些只是從別人那里租賃來營業(yè)空間公司也被規(guī)定為其所擁有財產(chǎn)購買保險，以防止所租賃建筑由于火災(zāi)燒毀或由于其她因素被毀。當前甚至已經(jīng)浮現(xiàn)了恐怖活動保險，盡管這種類型保險普通都只是供客戶選取。摘要在此課程中，學生將會遭受車輛事故帶來損失。然后學生應(yīng)購買不同類型保險，并設(shè)立不同自付額度。學生應(yīng)分析在各種條件下哪種類型保險效費比更高。教學目的在完畢此課程后，學生應(yīng)可以理解保險對于公司（以及個人生命）重要性。學生將懂得購買保險時各種慣用術(shù)語含義，并可以聰穎地選購保險。學生應(yīng)可以純熟使用物流中心經(jīng)營模仿軟件“風險管理”工具。如何開始開始上課后一方面就風險管理和保險進行簡短討論，使用左邊給你講述要點。同步也參照“學生活動”中術(shù)語定義。學生啟動物流中心經(jīng)營模仿軟件，并閱讀教程中“風險管理”章節(jié)。（請參照“查看教程”章節(jié)）在物流中心經(jīng)營模仿軟件啟動主窗口中，學生點擊“打開課程”按鈕，并打開“風險管理與保險”課程。學生按照課后作業(yè)中規(guī)定，回答下面問題。在下課前學生應(yīng)將問題答案交給教師。問題答案由于車輛受損而使你遭到多少損失？40,000元

由于應(yīng)承擔責任而使你遭受多少損失？200,000元你應(yīng)為車輛受損支付多少錢？20,000元

你應(yīng)為需承擔損失付多少錢？0元

每年車輛保險需要多少支出？15,000元

你可以重新打開“風險管理”來進行查看。你應(yīng)為車輛受損支付多少錢？0元

每年車輛保險要支出多少錢？21,000元

你可以重新打開“風險管理”來進行查看。依照問題2和3答案，如果每兩年你發(fā)生一次車禍，則應(yīng)采用“實際鈔票價值”類型保險還是“重置成本”類型保險？

后者：雖然兩年期要多支付12,000元，但在發(fā)生事故時能多補償20,000元。由于車輛受損而使你遭受多少損失？2,000元

每年車輛保險需要多少支出？16,800元

你可以重新打開“風險管理”來進行查看。依照問題4和5答案，如果每兩年你發(fā)生一次車禍，則應(yīng)購買自付額為0保險還是自付額為元保險？

后者：兩年期保險費減少8,400元，但在發(fā)生事故時補償只減少2,000元。學生活動：風險管理與保險課后作業(yè)學習教程中“風險管理”某些。打開“風險管理與保險”課程。運營仿真。你將由于發(fā)生交通事故而遭受損失。當消息中心中浮現(xiàn)黃色消息時停止仿真。依照收到消息回答下面問題1。從“文獻”菜單中重新打開此課程。使用“操作”菜單中“風險管理”菜單項，購買車輛保險（可以先不論財產(chǎn)保險）。選取責任險金額為300，000元。對于碰撞險，選取“實際鈔票價值”，將“自付額”設(shè)立為0。運營仿真，直到發(fā)生交通事故?；卮鹣旅鎲栴}2。從“文獻”菜單中重新打開此課程。使用“操作”菜單中“風險管理”菜單項，購買車輛保險（可以先不論財產(chǎn)保險）。選取責任險金額為300，000元。對于碰撞險，選取“重置成本”，將“自付額”設(shè)立為0。運營仿真，懂得發(fā)生交通事故?；卮鹣旅鎲栴}3和4。從“文獻”菜單中重新打開此課程。使用“操作”菜單中“風險管理”菜單項，購買車輛保險（可以先不論財產(chǎn)保險）。選取責任險金額為300，000元。對于碰撞險，選取“重置成本”，將“自付額”設(shè)立為2，000。運營仿真，直到發(fā)生交通事故。回答下面問題5和6。問題由于車輛受損而使你遭到多少損失？

由于應(yīng)承擔責任而使你遭受多少損失？你應(yīng)為車輛受損支付多少錢？

你應(yīng)為需承擔損失付多少錢？

每年車輛保險需要多少支出？

你可以重新打開“風險管理”來進行查看。你應(yīng)為車輛受損支付多少錢？

每年車輛保險要支出多少錢？

你可以重新打開“風險管理”來進行查看。依照問題2和3答案，如果每兩年你發(fā)生一次車禍，則應(yīng)采用“實際鈔票價值”類型保險還是“重置成本”類型保險？由于車輛受損而使你遭受多少損失？

每年車輛保險需要多少支出？

你可以重新打開“風險管理”來進行查看。依照問題4和5答案，如果每兩年你發(fā)生一次車禍，則應(yīng)購買自付額為0保險還是自付額為元保險？菜單位置術(shù)語定義責任在一種事件中應(yīng)承擔過錯或職責狀態(tài)。在物流中心經(jīng)營模仿中，如果你卡車引起發(fā)生事故，則你公司將負有責任，并應(yīng)償付引起損失。實際鈔票價值在保險作用時，保險公司向你補償金額為被損毀物品實際鈔票價值，即此物品購入價減去折舊費用。重置成本這種類型保險在作用時將向你補償重新購買受損物品所需金額。重置成本類型保險要比實際鈔票價值類型保險更為昂貴。自付額自付額是在發(fā)生損壞或丟失時需要由投保方自行承擔金額。如果損失金額低于自付額，保險公司將不會為損失進行補償。課程籌劃：所有權(quán)形式–資本講述要點討論有些所有權(quán)形式使公司可以更容易地獲得資本（資金）。然而，在獲得更多資本時，普通也需要放棄一某些所有權(quán)。詢問學生她們與否理解在都市里面或者在她們家族里面有這樣三種所有權(quán)形式公司。摘要在此課程中，學生將比較三種類型所有權(quán)形式公司所能獲得資本。學生將發(fā)當前合伙公司和股份公司中可以得到更多資本，但這也是有代價，即減少對公司擁有權(quán)。教學目的在完畢此課程后，學生應(yīng)可以理解選取獨資公司，合伙公司，股份公司時所能獲得資本不同。學生也應(yīng)可以純熟使用物流中心經(jīng)營模仿軟件“開辦新倉庫”工具。如何開始開始上課后一方面就公司所有權(quán)形式進行簡短討論，使用左邊給你講述要點。同步也參照“學生活動”中術(shù)語定義。學生啟動物流中心經(jīng)營模仿軟件，并閱讀教程中“開辦新公司”章節(jié)。（請參照“查看教程”章節(jié)）在物流中心經(jīng)營模仿軟件啟動主窗口中，學生點擊“打開課程”按鈕，并打開“所有權(quán)形式–資本”課程。學生按照課后作業(yè)中規(guī)定，回答下面問題。在下課前學生應(yīng)將問題答案交給教師。工作報表參照獨資公司合伙公司股份公司初始資本100,000元200,000元200,000元問題答案哪一種所有權(quán)形式可以得到資本至少？獨資公司在合伙公司中，為獲得更多資本，公司家在放棄某些所有權(quán)時進行了如何權(quán)衡？這樣就只能獲得某些利潤依照擔保，獨資公司可以獲得多少貸款？200,000元這種所有權(quán)形式公司可以獲得多少貸款？400,000元獨資公司和合伙公司哪一種可以通過貸款獲得更多資本？合伙公司學生活動：所有權(quán)形式-資本課后作業(yè)學習教程中“開辦新倉庫”某些。打開“所有權(quán)形式：資本”課程，選取第一種仿真。點擊“操作”菜單中“開辦新倉庫”菜單項，選取“獨資公司”。在下面工作表A單元格中記下顯示初始資本金額。保持此打“開辦新倉庫”窗口打開。點擊“合伙公司”，選取“合伙伙伴總數(shù)”為2。在工作表B單元格中記下顯示初始資本金額。點擊“股份公司”，選取“售出股票”為50%。在工作表C單元格中記下顯示初始資本金額?；卮鹣旅鎲栴}1。從“文獻”菜單中重新打開課程“所有權(quán)形式：資本”，但選取仿真2。此時顯示是一種成功合伙公司。從“報告”菜單中選取“個人財務(wù)報告”菜單項，觀測最下一行，回答問題2。從“文獻”菜單中重新打開課程“所有權(quán)形式：資本”，但選取仿真3。點擊“操作”菜單中“申請貸款”菜單項。回答問題3。從“文獻”菜單中重新打開課程“所有權(quán)形式：資本”，但選取仿真4。點擊“操作”菜單中“申請貸款”菜單項?；卮饐栴}4和5。工作報表獨資公司合伙公司股份公司初始資本ABC問題哪一種所有權(quán)形式可以得到資本至少？在合伙公司中，為獲得更多資本，公司家在放棄某些所有權(quán)時進行了如何權(quán)衡？依照擔保，獨資公司可以獲得多少貸款？這種所有權(quán)形式公司可以獲得多少貸款？獨資公司和合伙公司哪一種可以通過貸款獲得更多資本？菜單位置術(shù)語定義資本在一種公司中所投入資金。在物流中心經(jīng)營模仿中，啟動資本這一術(shù)語用于指代在開創(chuàng)時一種倉庫時所擁有鈔票數(shù)額。對于你第一種倉庫，這一資本必要來自于你個人或與合伙伙伴或共同投資人所投入資金。對于后續(xù)倉庫，這一資本可以來自已經(jīng)存在倉庫。獨資公司獨資公司是由個人完全擁有公司。此公司資本（投資）往往完全來自于此投資人。合伙公司合伙公司是由兩個或各種具備相似所有權(quán)人共同擁有公司。在合伙公司中，合伙人越多，則公司獲得資本也就越多。股份公司股份公司是一種通過出售股票來獲得資本公司。通過出售股票，股份公司可以籌集資金，而股票持有者可以依照所持有股票多少來獲得公司某些收益。課程籌劃：所有權(quán)形式–責任講述要點就股份公司可以作為一種法律實體，可以擁有財產(chǎn)，支票賬戶等等展開討論。向?qū)W生解釋公司業(yè)主（股東）以及她們個人財產(chǎn)（房產(chǎn)，支票賬戶）都是與此股份公司分離。無論此公司欠下多少債務(wù)，股東都不需要從自己賬戶中支付這些欠款，更不會緊張房產(chǎn)和汽車等私人財產(chǎn)被剝奪。解釋獨資公司和合伙公司在責任承擔方面與股份公司相反。如果公司欠下債務(wù)，則債權(quán)人可以合法地規(guī)定從公司業(yè)主個人賬戶、個人財產(chǎn)如房產(chǎn)汽車等中得到補償。摘要在此課程中，學生所掌管公司將遭受嚴重財務(wù)虧損。學生將討論她們所選取所有權(quán)形式對最后個人資產(chǎn)有何種影響。教學目的在完畢此課程后，學生應(yīng)可以理解選取獨資公司，合伙公司，股份公司時所能所要承擔責任不同。學生也應(yīng)可以純熟使用物流中心經(jīng)營模仿軟件“開辦新倉庫”工具。如何開始開始上課后一方面就公司所有權(quán)形式和責任進行簡短討論，使用左邊給你講述要點。同步也參照“學生活動”中術(shù)語定義。學生啟動物流中心經(jīng)營模仿軟件，并閱讀教程中“開辦新公司”章節(jié)。（請參照“查看教程”章節(jié)）在物流中心經(jīng)營模仿軟件啟動主窗口中，學生點擊“打開課程”按鈕，并打開“所有權(quán)形式–責任”課程。學生按照課后作業(yè)中規(guī)定，回答下面問題。在下課前學生應(yīng)將問題答案交給教師。問題答案在事故使你公司關(guān)閉之后，你還擁有多少個人資產(chǎn)？101,041元在事故使你公司關(guān)閉之后，你還擁有多少個人資產(chǎn)？521元在事故使你公司關(guān)閉之后，你還擁有多少個人資產(chǎn)？100,000元請將各種公司所有權(quán)形式按照對個人資產(chǎn)風險從最大到最小順序排序。

獨資公司，合伙公司，股份公司依照其相應(yīng)責任，列出某些適于采用股份公司方式商業(yè)領(lǐng)域。

所有涉及高危操作公司：化工公司，建筑拆除公司，采礦公司，武器制造公司學生活動：所有權(quán)形式-責任課后作業(yè)學習教程中“開辦新倉庫”某些。打開“所有權(quán)形式-責任”課程，選取仿真1。當前你公司是一種獨資公司。運營仿真。會發(fā)生事故，導致很大損失，使你無法營業(yè)。依照“停止營業(yè)”彈出窗口，回答問題1。重新打開課程“所有權(quán)形式-責任”，但選取仿真2。此時你公司是一種合伙公司。運營仿真。會發(fā)生事故，導致很大損失，使你無法營業(yè)。依照“停止營業(yè)”彈出窗口，回答問題2。重新打開課程“所有權(quán)形式-責任”，但選取仿真3。此時你公司是一種股份公司。運營仿真。會發(fā)生事故，導致很大損失，使你無法營業(yè)。依照“停止營業(yè)”彈出窗口，回答問題3－5。問題在事故使你公司關(guān)閉之后，你還擁有多少個人資產(chǎn)？在事故使你公司關(guān)閉之后，你還擁有多少個人資產(chǎn)？在事故使你公司關(guān)閉之后，你還擁有多少個人資產(chǎn)？請將各種公司所有權(quán)形式按照對個人資產(chǎn)風險從最大到最小順序排序。依照其相應(yīng)責任，列出某些適于采用股份公司方式商業(yè)領(lǐng)域。菜單位置術(shù)語定義責任在一種事件中應(yīng)承擔過錯或職責狀態(tài)。在物流中心經(jīng)營模仿中，如果你卡車引起發(fā)生事故，則你公司將負有責任，并應(yīng)償付引起損失。獨資公司在獨資公司中，業(yè)主須承擔公司所有債務(wù)和損失。例如，如果你公司被員工起訴，并且你敗訴，則你需要自己向員工進行支付。合伙公司在合伙公司中，參加所有合伙伙伴都要個人承擔公司債務(wù)和損失。股份公司在股份公司中，業(yè)主不需要個人承擔公司任何債務(wù)或損失。課程籌劃：所有權(quán)形式–稅務(wù)講述要點有一種古老說法稱，生命中有兩個東西是無法逃避：死亡和納稅。但是你可以采用辦法避免被兩次征稅。在獨資公司和合伙公司中，公司利潤將成為你個人收入，并對其征收個人所得稅。這是對公司利潤唯一一次征稅。在股份公司中，公司一方面要為公司利潤支付公司所得稅。如果之后公司但愿將利潤以紅利形式分發(fā)給股東，則還需要對紅利征收15%紅利稅。這樣公司利潤就被兩次征稅了。摘要在此課程中，學生們將要查找出并記錄下同一種公司所支付稅款信息，每次這個公司所有權(quán)形式不同，但其她方面都完全相似。學生將每種類型所有權(quán)形式相應(yīng)納稅狀況進行比較。教學目的在完畢此課程后，學生應(yīng)可以理解選取獨資公司，合伙公司，股份公司時公司納稅義務(wù)不同。學生也應(yīng)可以純熟使用物流中心經(jīng)營模仿軟件“開辦新倉庫”工具。如何開始開始上課后一方面就公司所有權(quán)形式和稅務(wù)進行簡短討論，使用左邊給你講述要點。同步也參照“學生活動”中術(shù)語定義。學生啟動物流中心經(jīng)營模仿軟件，并閱讀教程中“開辦新公司”章節(jié)。（請參照“查看教程”章節(jié)）在物流中心經(jīng)營模仿軟件啟動主窗口中，學生點擊“打開課程”按鈕，并打開“所有權(quán)形式–稅務(wù)”課程。學生按照課后作業(yè)中規(guī)定，回答下面問題。在下課前學生應(yīng)將問題答案交給教師。問題答案需要支付稅款總額是多少？12,748元需要支付稅款總額是多少？12,748元需要支付稅款總額是多少？

16,449（公司所得稅）+3,701元（紅利稅）=20,150元哪種所有權(quán)形式需要支付稅款最多？股份公司學生活動：所有權(quán)形式：稅務(wù)課后作業(yè)學習教程中“開辦新倉庫”某些。打開“所有權(quán)形式：稅務(wù)”課程，選取仿真1。當前你公司是一種獨資公司。打開“報告”菜單下“私人財務(wù)報告”菜單項?；卮饐栴}1。重新打開“所有權(quán)形式：稅務(wù)”課程，但選取仿真2。當前你公司是一種合伙公司。打開“報告”菜單下