7散文詩二首導(dǎo)入新課名師導(dǎo)學(xué)

背景解讀

(1)《金色花》選自《新月集》。泰戈爾，印度文學(xué)家，被稱為“兒童詩人”。這是因為世界上再沒有誰像他創(chuàng)作《新月集》那樣，去認真地表現(xiàn)兒童的世界了。詩人依據(jù)兒童善于幻想的心理，讓孩子變成一朵金色花。金色花是印度的圣花，人花合一，不但使孩子有一副稚嫩、嬌美、花一般美麗的外表，而且還有高尚圣潔、天使般的心靈。由這個帶有童話色彩的金色花與現(xiàn)實中的母親做游戲，表現(xiàn)出了孩子對母親天真、純潔、無私的愛以及對母親的感恩之心。

(2)冰心，原名謝婉瑩。她的詩歌以自然和諧的音調(diào)，抒寫對自然景物的感受和對人生哲理的思考，多歌頌?zāi)笎?、人類之愛和大自然。她看見雨中的紅蓮垂在荷葉下，因此想到母親與兒女之間的親情，所以就用荷葉來贊美母愛，由此寫成《荷葉·母親》。講授新課預(yù)習(xí)課文相關(guān)介紹泰戈爾（印度）講授新課檢查預(yù)習(xí)講授新課走近作者

泰戈爾（1861～1941）羅賓德拉納特·泰戈爾是印度近代文學(xué)史上一位具有里程碑意義的作家。他多才多藝，遍觀百家，是位杰出的詩人、小說家、戲劇家。他的詩，風(fēng)格秀麗、感情醇厚、意象生動、韻律優(yōu)美、文字雋永。愛、歡樂、光明是他歌唱的永恒主題。代表詩集《新月集》、《飛鳥集》、《園丁集》。

內(nèi)容梳理

(1)《金色花》分為兩部分。第一部分（1—2）：寫“我”變成樹枝上的一朵金色花，和媽媽“捉迷藏”。本段以一個調(diào)皮的孩子的口吻，以兒童特有的方式表現(xiàn)對母親的感情。第二部分（3—9）：寫“我”在一天時間里與媽媽三次嬉戲的場面。第一次嬉戲，是在媽媽禱告時，悄悄地開放花瓣散發(fā)香氣；第二次嬉戲，是在媽媽讀《羅摩衍那》時，將影子投在母親所讀的書頁上；第三次嬉戲，是在媽媽拿了燈去牛棚時，突然跳到媽媽跟前，恢復(fù)原形。

散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點。從本質(zhì)上看，它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即“散文其形，詩意其質(zhì)”。了解散文詩：講授新課美讀悟情☆你認為該用什么樣感情基調(diào)來朗讀？——喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮。—美讀指導(dǎo)講授新課☆試讀以下詩句，應(yīng)讀出怎樣的語氣：①假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎？②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”

③“我不告訴你，媽媽?！雹堋澳愕侥睦锶チ耍氵@壞孩子？”（為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？）（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。）（要讀出母親的焦急惦念。）（要讀出孩子的淘氣、機靈、撒嬌、調(diào)皮和對母親的愛戀。）

（要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。）講授新課合作探究1.我變成金色花,為什么不愿讓媽媽知道?因為這樣會給媽媽帶來驚喜，使媽媽生活得更加溫馨，同時給媽媽帶來快樂……講授新課2.“我”變成金色花后干了什事？媽媽我做禱告時—————讀書時—————拿燈去牛棚時————開放花瓣,散發(fā)香氣跳媽媽面前,恢復(fù)原形將影子投在書頁上講授新課3.作者為什么把孩子想象為金色花？金色花是美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。講授新課仿寫延情這首詩詩人想像“我變成了一朵金色花”來表達純真的母子之愛，借助一種具體的形象來抒發(fā)感情是本文一個巧妙的手法。即是托物寄情的寫法。寫法探討：講授新課請用“假如我變成了……”說一句話來表達對母親（父親）的愛。如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路……仿寫延情《荷葉·母親》冰心講授新課

我國現(xiàn)代著名詩人徐志摩在《泰戈爾來華》中說冰心是“最有名神形畢肖的泰戈爾的私淑弟子”。下面，我們一起來學(xué)習(xí)冰心的《荷葉母親》，感悟她所受到的泰戈爾的影響。講授新課冰心

(1900－1999)原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：散文集《寄小讀者》

詩集《繁星》、《春水》冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個方面。以宣揚“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點。講授新課

(2)《荷葉·母親》是一篇借景抒情，借荷葉贊母的散文詩。作者被雨打紅蓮、荷葉護蓮的生動場景所打動，從而聯(lián)想到母親對子女的呵護與關(guān)愛，抒發(fā)了自己對母親的愛。全文可分為三部分。第一部分（1—3）：寫父親的朋友送我們兩缸蓮花，引起“我”對往事的回憶。第二部分（4—7）：描繪雨中荷葉護紅蓮的動人情景。第三部分（8—9）：點明主旨，表達作者對母親由衷的感激與愛戀。內(nèi)容梳理花瑞：菡萏：適意：攲斜：遮攔：蔭蔽：徘徊：ruìhàndàn舒適。qīzhē

①（樹葉）遮蔽；②隱蔽?；ㄩ_的好預(yù)兆。①在一個地方來回地走；②比喻猶豫不決。讀一讀寫一寫荷花，文中指含苞待放。傾斜，歪斜。

遮擋，阻擋。yìnbìpáihuái講授新課課文的重點是寫紅蓮。文章三次寫看到紅蓮,當時的環(huán)境是怎樣的?紅蓮的形態(tài)如何呢?作者的心境又是怎樣的?思考：講授新課紅蓮?fù)ねち⒅笥异バ辈粨u動了（濃陰的天，為紅蓮而擔(dān)憂）（擔(dān)憂傷心、無計可施，為荷葉的出現(xiàn)做鋪墊）（贊美荷葉，為紅蓮而高興）文中作者的心情是怎樣為紅蓮而動的？

我的心情無法可想煩悶不寧的心緒散盡了不適意感動講授新課從文中看，荷葉的什么特點與母親相似?荷葉為蓮花遮蔽風(fēng)雨，這與生活中母親為子女遮風(fēng)擋雨，對孩子細心呵護和關(guān)愛多么相似。講授新課作者將自己比作紅蓮，從文中看，她們之間的相似點在哪里?蓮花會被風(fēng)吹雨打，我也有“心中的雨點”。象征著人生路上的挫折、磨難講授新課母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

象征著人生路上的風(fēng)雨、坎坷、磨難。劃線句有什么含義？在人生的道路上，只有母親是保護我們度過人生坎坷與磨難的人。母親就是我們生命中永遠為我們遮蔽風(fēng)雨的人。講授新課作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？“荷花”是“我”；“荷葉”是母親。作者要表達的感情是：母愛博大無邊，偉大無窮。講授新課以寸草之心報三春之暉！講授新課吐露心聲：這首散文詩是借助一種具體的形象來抒發(fā)對母親的愛。你也可以用這種手法寫一句話表達對母親的愛。母親，如果我是＿＿＿＿＿，你就是＿＿＿＿＿，除了你，誰＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

例子：母親，如果我是紅蓮，你就是荷葉，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？當堂檢測名師導(dǎo)練閱讀荷葉·母親冰心父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。九年前的一個月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€姊妹。大家都歡喜，說是應(yīng)了花瑞?！卑胍估锫犚姺彪s的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留個小小的蓮蓬和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。仍是不適意！——徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右攲斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。

對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。我心中深深地受了感動——

母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？1.請用簡潔的語言概括以上選文的內(nèi)容。______________________________________________________________________________________2.請概括出文中“我”的心理變化的過程。___________________________________________“我”在雨中看荷葉護蓮，由此聯(lián)想到母親對自己的呵護和關(guān)愛。有些煩悶——不適意——不寧的心緒散盡——感動。3.“那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留個小小的蓮蓬和幾根淡黃色的花須。”請你賞析這句話的妙處。______________________________________________________________________________________4.談?wù)勀銓x文中畫線句子的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了雨中白蓮的凄美可憐，表達了作者的憐愛之情。表達了作者對母愛的贊頌?！靶闹械挠挈c來了”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坷磨難，而母親就是生活中保護孩子不受風(fēng)雨打擊的避風(fēng)港。5.對選文理解不正確的一項是()A.本文以花喻人，用荷葉比喻母親，用紅蓮比喻“我”，用荷葉護蓮比喻生活中母親對“我”的愛。B.本文寫白蓮是為了襯托紅蓮有荷葉的保護。C.本文通過荷葉護蓮，表達了作者對母愛的感激和贊美之情。