拒絕欺凌，共建和諧校園主題班會(huì)教案一、班會(huì)目的：1.

讓學(xué)生了解什么是校園欺凌，以及校園欺凌的危害。2.

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)尊重他人，拒絕欺凌行為。3.

培養(yǎng)學(xué)生的同理心，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.

讓學(xué)生深刻理解校園欺凌的概念、類型和危害。2.

培養(yǎng)學(xué)生的同理心，學(xué)會(huì)尊重他人，拒絕欺凌行為。3.

幫助學(xué)生掌握有效的應(yīng)對(duì)欺凌的方法和策略。教學(xué)難點(diǎn)：4.

如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己和他人的行為，避免旁觀者的冷漠。5.

怎樣讓學(xué)生在實(shí)際生活中能夠積極踐行拒絕欺凌的理念。6.

如何解決學(xué)生可能存在的心理問題，如欺凌者的自我認(rèn)知和受害者的心理恢復(fù)。三、班會(huì)時(shí)間：2024年3月×日四、班會(huì)地點(diǎn)：教室五、班會(huì)參與人員：全體學(xué)生六、班會(huì)流程：（一）引入主題（5分鐘）-通過播放一段關(guān)于校園欺凌的視頻或講述一個(gè)真實(shí)的案例，引起學(xué)生對(duì)欺凌問題的關(guān)注。校園欺凌是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題，會(huì)對(duì)受害者的身心健康造成極大的傷害。以下是一些近期校園欺凌的案例：-邯鄲一初中生遭3名同班同學(xué)殺害并掩埋：據(jù)多家媒體報(bào)道，受害人是一名男孩，就讀于邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)某中學(xué)。3月10日下午，該男孩被同學(xué)約出去玩之后遇害，嫌疑人是三名學(xué)生，其中一人還是其同桌。受害人疑似長(zhǎng)期遭受校園霸凌。-重慶酉陽(yáng)某中學(xué)一名女生在廁所里遭到幾名十幾歲的女生的欺凌和侮辱，被迫裸身跪地長(zhǎng)達(dá)7個(gè)小時(shí)。-從道縣一民辦學(xué)校輟學(xué)的15歲女孩馬某蓮，因生活瑣事對(duì)車頭中心小學(xué)14歲的六年級(jí)女生熊某心生怨恨。馬某蓮糾集梅花鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)學(xué)生何某和七年級(jí)學(xué)生施某、夏某、劉某四人，尾隨放學(xué)回家的熊某并脅迫其到偏僻處，五人輪流對(duì)熊某掌摑。同時(shí)，馬某蓮讓圍觀的車頭中心小學(xué)四年級(jí)女生熊某某用馬某蓮的手機(jī)拍下現(xiàn)場(chǎng)視頻。當(dāng)晚，馬某蓮將視頻傳至本人的微信好友圈，隨后該視頻被轉(zhuǎn)發(fā)擴(kuò)散。警方依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，決定對(duì)已滿16周歲不滿18周歲的何某進(jìn)行治安拘留(因其系初次違反治安管理，裁決不投監(jiān)所)；對(duì)已滿14周歲不滿16周歲的馬某蓮、劉某進(jìn)行治安拘留(裁決不投監(jiān)所)；對(duì)不滿14周歲的夏某、施某、熊某某、劉某，責(zé)令其監(jiān)護(hù)人分別嚴(yán)加管教。校園欺凌會(huì)對(duì)受害者的身心健康造成極大的傷害，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，共同營(yíng)造一個(gè)安全、健康的校園環(huán)境。（二）概念講解（10分鐘）-解釋校園欺凌的定義，包括言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等類型。校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意或惡意通過肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成傷害的行為。常見的校園欺凌類型包括：1.

肢體欺凌：通過推搡、毆打、搶奪財(cái)物等方式對(duì)他人進(jìn)行身體上的攻擊。2.

言語(yǔ)欺凌：用辱罵、嘲笑、威脅等言語(yǔ)傷害他人的自尊心。3.

社交欺凌：故意孤立、排擠、散播謠言等，破壞他人的人際關(guān)系。4.

網(wǎng)絡(luò)欺凌：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如社交媒體、短信等，進(jìn)行惡意的言語(yǔ)攻擊或散布謠言。-強(qiáng)調(diào)校園欺凌對(duì)受害者身心健康的危害，如導(dǎo)致焦慮、抑郁、自卑等。1.

身體傷害：欺凌可能導(dǎo)致受害者身體上的受傷，如瘀傷、擦傷、骨折等。2.

心理健康問題：受害者可能會(huì)感到焦慮、抑郁、自卑、恐懼等，甚至可能產(chǎn)生自殺念頭。3.

學(xué)業(yè)影響：受到欺凌的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榍榫w問題而無法集中精力學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)下降。4.

社交問題：受害者可能會(huì)被孤立，難以建立正常的人際關(guān)系。5.

對(duì)校園風(fēng)氣的影響：校園欺凌會(huì)破壞整個(gè)校園的和諧氛圍，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。校園欺凌不僅對(duì)受害者造成傷害，對(duì)施暴者和整個(gè)校園環(huán)境也有不良影響。所以，我們要堅(jiān)決對(duì)校園欺凌說“不”?。ㄈ┯懻撆c分享（20分鐘）-分組討論以下問題：你身邊是否發(fā)生過校園欺凌？你對(duì)欺凌行為有什么看法？-請(qǐng)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷或觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受。（四）案例分析（20分鐘）-讓其他學(xué)生分析欺凌行為，討論如何正確應(yīng)對(duì)欺凌。案例1：被告人李某、王某某均系某高二學(xué)生，二人因瑣事產(chǎn)生矛盾，雙方約場(chǎng)在學(xué)校門口打架。王某某、李某各糾集多人持魚叉、鎬把等物品參與斗毆，雙方均有人員受傷。裁判結(jié)果：法院認(rèn)為，李某、王某某等六名被告人組織或積極參與持械聚眾斗毆，均構(gòu)成聚眾斗毆罪。被告人王某某、李某在聚眾斗毆犯罪中已滿十六周歲不滿十八周歲，案發(fā)后投案自首，自愿認(rèn)罪悔罪，法院對(duì)其減輕處罰。依照各被告人的犯罪情節(jié)、所起作用、犯罪后果及犯罪后的表現(xiàn)，法院依法認(rèn)定６名被告人犯聚眾斗毆罪，對(duì)李某、王某某各判處有期徒刑二年，緩刑二年；對(duì)其他４名被告人分別判處三年至八個(gè)月不等的有期徒刑。典型意義：兩名高中生之間的小矛盾，最終演變成一起聚眾斗毆刑事案件，嚴(yán)重影響了社會(huì)秩序，特別是他們?cè)趯W(xué)校門口，又是下晚自習(xí)期間斗毆，眾多學(xué)生圍觀，魚叉、木棍打斗的場(chǎng)面引起學(xué)生恐慌，影響惡劣。案例2：被告人張某某，與被害人葛某某系同班同學(xué)。葛某某到張某某的宿舍時(shí)，碰撞張某某一下，二人因此發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)并廝打。廝打中，張某某持刀將葛某某捅傷。經(jīng)鑒定，葛某某的損傷構(gòu)成重傷。裁判結(jié)果：法院認(rèn)為，被告人張某某故意傷害他人身體致人重傷，其行為構(gòu)成故意傷害罪。鑒于被告人犯罪時(shí)未滿十六周歲，系未成年人，投案自首，且已與被害人和解，對(duì)其減輕處罰，并適用緩刑。據(jù)此，認(rèn)定張某某犯故意傷害罪，判處有期徒刑一年，緩刑二年。典型意義：本案中，被告人和被害人系同班同學(xué)，二人本應(yīng)和睦相處，共同進(jìn)步，卻因一點(diǎn)瑣事大打出手，甚至持刀捅刺，致使一人受重傷，一人被追究刑事責(zé)任，兩人均為此付出沉重代價(jià)。案例3：被告人井某某，與被害人朱某某均系在校學(xué)生。二人在路上偶遇，因言語(yǔ)不合，朱某某等人毆打了井某某。同年４月１日，井某某到網(wǎng)吧找朱某某等人未果，隨即離開，朱某某等人聽說后即駕車追趕，井某某被追上后，見朱某某將車窗玻璃搖下，即持匕首捅刺車內(nèi)的朱某某，朱某某亦持斧頭將井某某面部劃傷。經(jīng)鑒定，朱某某的損傷構(gòu)成輕傷，井某某的損傷構(gòu)成輕微傷。裁判結(jié)果：法院認(rèn)為，井某某故意傷害他人身體，致一人輕傷，其行為侵犯了公民的身體健康權(quán)，構(gòu)成故意傷害罪，判處有期徒刑六個(gè)月，緩刑一年。被告人井某某系未成年人，歸案后認(rèn)罪態(tài)度較好，積極賠償被害人經(jīng)濟(jì)損失，取得了諒解，且被害人朱某某無故毆打、追逐井某某有過錯(cuò)，依法對(duì)井某某從輕處罰，并適用緩刑。典型意義：本案系遭受暴力侵害的未成年人“以暴制暴”而觸犯刑律的典型案件。井某某本是受害人，但他沒有采取正確的方式解決問題，由被害人淪為被告人。朱某某雖因未達(dá)到刑事責(zé)任年齡而未被追究刑事責(zé)任，但公安機(jī)關(guān)已對(duì)其進(jìn)行了行政處罰。案例4：劉某某系某中學(xué)初中學(xué)生，因瑣事與一同學(xué)發(fā)生矛盾，指使無業(yè)青年主父笑某、文某教訓(xùn)這名同學(xué)。笑某、文某等人趕到學(xué)校門口時(shí)，與劉某某有矛盾的同學(xué)已經(jīng)離開學(xué)校。劉某某想起朋友殷某某與同學(xué)王某某有矛盾，隨即指使笑某、文某等人在學(xué)校附近對(duì)王某某拳打腳踢，致王某某輕傷。裁判結(jié)果：法院認(rèn)為，被告人笑某、文某隨意毆打他人，情節(jié)惡劣，其行為構(gòu)成尋釁滋事罪。鑒于其歸案后如實(shí)供述罪行，積極賠償，取得了被害人的諒解，酌情從輕處罰。據(jù)此，分別判處有期徒刑一年零二個(gè)月和一年。典型意義：該案系校內(nèi)學(xué)生糾集社會(huì)閑散人員，欺負(fù)、傷害校內(nèi)學(xué)生的校園欺凌案件。同學(xué)之間偶有矛盾是正常的，要學(xué)會(huì)合法合理去解決矛盾，雖因未達(dá)刑事責(zé)任年齡不予刑事處罰，但是學(xué)校對(duì)其嚴(yán)肅處理，必要的時(shí)候也可以由政府收容教養(yǎng)。

被告人笑某、文某作為成年人，不但不幫助未成年人正確處理矛盾，反而逞強(qiáng)滋事，無故毆打未成年學(xué)生，不僅傷害了被害人身體健康，也傷害了被害人的心靈，其在學(xué)校周邊滋事的行為也影響了校園安全，法院依法對(duì)其從嚴(yán)懲處。

案例5：原告劉某與被告王某某、廉某某、董某某、張某某、朱某某均系某初中同班同學(xué)。在操場(chǎng)上體育課時(shí)，五被告將原告抬起扔到空中，摔落在地，致使原告劉某受傷，構(gòu)成十級(jí)傷殘。裁判結(jié)果：法院認(rèn)為，因五名被告均未滿十六周歲，屬于限制民事行為能力人，其行為后果應(yīng)由其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)。據(jù)此，其監(jiān)護(hù)人共同承擔(dān)造成的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)損失共計(jì)61428.1元。典型意義：同學(xué)之間嬉鬧玩耍本無可厚非，但是，必須以安全為前提。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)約束自己的行為，把安全放在首位，避免傷人或傷己案件的發(fā)生。（五）預(yù)防與應(yīng)對(duì)策略（20分鐘）-引導(dǎo)學(xué)生思考如何預(yù)防校園欺凌的發(fā)生，如建立良好的人際關(guān)系、學(xué)會(huì)尊重他人等。1.

建立良好的師生關(guān)系：老師要關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生保持良好的溝通，讓學(xué)生感受到老師的支持和關(guān)愛。2.

培養(yǎng)學(xué)生的同理心：教育學(xué)生尊重他人的差異，理解他人的感受，學(xué)會(huì)換位思考。3.

加強(qiáng)班級(jí)管理：制定明確的班級(jí)規(guī)則，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的重要性。4.

提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)：教會(huì)學(xué)生如何避免成為欺凌的目標(biāo)，如不單獨(dú)行動(dòng)、不惹事生非等。5.

加強(qiáng)家校合作：及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。6.

開展反欺凌教育活動(dòng)：通過主題班會(huì)、講座等形式，讓學(xué)生深入了解欺凌的危害，提高防范意識(shí)。7.

營(yíng)造和諧的校園氛圍：組織豐富多彩的校園活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，增強(qiáng)學(xué)生之間的友誼。這些措施可以幫助預(yù)防校園欺凌的發(fā)生，讓學(xué)生在一個(gè)安全、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。你覺得還有哪些方面也很重要呢？-教授學(xué)生一些應(yīng)對(duì)欺凌的方法，如保持冷靜、及時(shí)報(bào)告老師等。1.

保持冷靜：遇到欺凌時(shí)，不要驚慌失措，盡量保持冷靜。2.

溝通求助：及時(shí)告訴老師、家長(zhǎng)或信任的成年人，尋求他們的幫助和支持。3.

避免激化矛盾：不要與欺凌者正面沖突，以免事態(tài)擴(kuò)大。4.

保持自信：堅(jiān)信自己沒有做錯(cuò)什么，不要因?yàn)槠哿枵叩男袨槎载?zé)。5.

鍛煉身體：增強(qiáng)體質(zhì)，讓自己更有自信，也能在一定程度上減少成為欺凌目標(biāo)的可能性。6.

參加社交活動(dòng)：多參加學(xué)校的活動(dòng)，結(jié)交更多的朋友，擴(kuò)大自己的社交圈子。7.

學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)技巧：可以通過參加培訓(xùn)或閱讀相關(guān)書籍，學(xué)習(xí)一些應(yīng)對(duì)欺凌的技巧。8.

關(guān)注他人：如果看到其他同學(xué)受到欺凌，要及時(shí)報(bào)告老師或家長(zhǎng)，不要袖手旁觀。如何對(duì)待校園欺凌行為？-零容忍：明確表示欺凌行為是不可接受的，無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中。-教育與宣傳：通過教育活動(dòng)，讓人們了解欺凌的危害，培養(yǎng)友善和尊重的價(jià)值觀。-支持受害者：給予受害者關(guān)心和幫助，讓他們感受到溫暖和支持。-懲罰施暴者：對(duì)于施暴者，要根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)膽土P和教育，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。-建立和諧環(huán)境：共同努力營(yíng)造一個(gè)和諧、包容的社會(huì)環(huán)境，減少欺凌行為的發(fā)生。（六）同理心培養(yǎng)（15分鐘）-進(jìn)行同理心訓(xùn)練活動(dòng)，例如讓學(xué)生換位思考，如果自己是受害者會(huì)有什么感受。-強(qiáng)調(diào)關(guān)愛他人、理解他人的重要性。（七）總結(jié)與承諾（10分鐘）-